有一位女作家写过一本关于聪明妻子的书，十分畅销。她在书中指出，有些丈夫，在别人夸他妻子时，他会故意说一些她的缺点。这位作家认为，这么做十分不适当。妻子虽然明知丈夫是谦虚，但是，丈夫在人前说自己缺点，也觉得不自在。
假使这位妻子同时也为人母，她自已也很可能会发挥这种“谦虚的美德”。当别人在夸自己的孩子时，她可能也会谦虚的说：“哪里，这孩子都已入学了，还会吃手指头！”或者“这孩子是独生子，特别任性。”或许，这么说是希望孩子能收掉吃手指和任性的毛病，但是，这种“谦虚的美德”却往往伤害了孩子。
孩子到了某个年龄，已经能知道自己的缺点，有时还会感到羞耻。对于自己的缺点，孩子不想让外人知道。如果做父母的继续发挥其“谦虚的美德”，只能使孩子感到屈辱。有的孩子虽然年纪尚小，觉察不出自己的缺点，但父母这么做，仍会伤害他的自尊心。如果经常听到这样的话，往往会觉得自己一无是处，对孩子的成长是非常不利的一件事情。所以，对待孩子的缺点，最好的父母在家庭里教导解决，而不要拿到公共场合去说，这样将是一件非常打击孩子自尊心的事情。
而对于孩子的优点，父母倒可以轻率地告诉他人，这比直接告诉孩子产生的影响要大得多。因此，聪明的父母可巧妙地利用这种心理，对孩子的优点进行鼓励。假如对别人说：“我们家孩子最近表现很好。什么事都能做。”孩子听了这些话，会比直接夸奖他还高兴。当然，也会比以往更加努力，把自己的事情做得更好。
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别把孩子的“特点”当“缺点”
这和孩子的智商没有直接关系，也不仅仅取决于孩子的家境，后天的受教育环境很大程度上决定了孩子未来的人生走向。
英国教育思想家洛克很早就指出家庭教育的重要性，他说：“家教的错误和配错了药一样，第一次弄错了，不能指望用第二次和第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。”这种说法似乎有一点夸张，但是家长在教育孩子的过程中，确实有必要学习一些儿童心理常识，一些育儿的窍门，避免犯不必要的错误，伴孩子健康快乐地成长。
8岁以下儿童“拿东西”不算偷
案例一：chris今年上小学一年级，最近老是郁郁寡欢的样子，不愿意上学了，也不和妈妈讲和小朋友们的事情了。经妈妈一再追问才知道，chris在课堂上拿了邻桌的PSP游戏机，被老师和同学们称为“小偷”！
事实上8岁以下儿童尚未有分清自己和别人东西的能力，由于意识不清，出现“拿东西”情况很正常，这是儿童生理发展水平决定的。chris拿邻桌同学的P2P游戏机，可能只是出于好奇，想拿着玩一下，并没有占为己有的意思。因此对于孩子偶然“偷”走别人东西的做法，老师不能小题大做，过早给孩子贴上“小偷”标签。在众人面前道歉会使孩子失去自尊心，产生自卑心理，严重的有可能患上“社交恐怖症”、“上学恐惧症”，有的甚至还会发展成为不良行为，影响孩子一生。
保护孩子自尊心尤为重要。比如老师应私下找孩子谈话，和孩子讲道理，引导孩子把东西还给失主，并进行适当沟通，不要与孩子的品德挂钩；家长也要作心理辅导，了解孩子拿别人东西的动机是什么，可通过减少孩子开支，让孩子自己用零花钱赔偿等方法，让孩子学会承担责任，意识到这种行为的不正确性，下次要避免等等。
孩子啃手指甲的心理暗示
案例二：lucy已经四周岁了，最近让妈妈极为苦恼的是，她老爱啃手指甲，妈妈为此采取过诸多措施，如：带手套、抹药水、转移注意力等，但最后都以失败告终，弄的lucy对妈妈也很不友好。
看到孩子啃手指甲，很多家长不是无奈就是愤怒。心理学家弗洛伊德将出生后第一年称为“口腔期”，并指出吸吮是孩子的一种本能，是孩子用嘴对手的一种探索行为，说明孩子支配行动的能力达到了手、口动作相互协调的智力水平。此外，这一行为对稳定孩子的情绪有很大作用,但如果3岁以上的孩子仍在吃手，就得在身体发育或心理发展方面找原因了。
孩子体内缺少微量元素如锌、铁等，会引起异食癖，诱发吃手；压力过大或缺乏安全感时，可能通过吃手来降低焦虑，放松心情；孩子感觉无聊、或好奇心和模仿心理促使，也容易养成吃手的嗜好。
家长如果强硬制止孩子吃手，会给孩子心理上造成阴影，长大后容易焦虑、发脾气，缺乏基本的信任和安全感。家长可通过检查微量元素、多陪伴孩子，留意孩子心理需要，了解吃手的动机，帮助孩子进行纠正，让他与“吃手”说再见。
每一个孩子都有自己的特点，我们要学会接受孩子的独特之处，永远不要拿孩子的短处和别人孩子的长处相比；给孩子更多的尊重和信任，不要将孩子的特点看成缺点；多与孩子进行心灵的沟通，用心将孩子的特点变成特长，做个快乐的父母吧！
父母别只盯着孩子的缺点
晶晶吃饭撒饭粒，无论大人怎么批评，他都改不了这个毛病，有时甚至用脚把掉在地上的饭粒擦来擦去，弄得一地黏黏糊糊的。一天三顿饭，他有两顿饭的时间要挨骂，甚至挨打。晶晶的父母自觉无招了，便求助于心理医生。
医生建议：“当晶晶再犯同样的毛病时，你们不必去理会他。”父母遵医嘱，当孩子再用脚擦桌底的饭时，佯装没看见。几天下来，妈妈发现晶晶没再用脚擦饭，立即表扬了孩子，“今天晶晶的鞋底没有黏黏糊糊的饭粒，真干净!”“晶晶的桌子底下没有饭粒，看了真让人舒服。”孩子见父母对自己擦饭粒的事不闻不问，不擦饭粒倒获得表扬，便有意识地控制自己不掉饭粒，即使掉了饭，也会弯腰捡起，晶晶受表扬的次数越来越多。渐渐地，晶晶在不知不觉中改掉了这一毛病。
正强化孩子的良好行为
父母对孩子进行教育时，对于孩子表现出来的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后愿意再重复这种良好行为，这种做法叫正强化。有些父母的眼睛总盯着孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病，父母很着急，于是逢人便说：“我这孩子只吃鸡、鸭、鱼、肉……蔬菜一点也不沾，真让人着急。”当着他人的面数落孩子的缺点，这更会加剧他的缺点，如此强化下去，孩子改掉偏食的毛病几乎不可能。
晶晶的父母错误地认为，关注孩子的坏行为，对孩子进行训导和惩罚，可以制止不良行为的发展。其实对孩子来说，这种惩罚和训导都似乎是一种奖励，因为这一行为引起了父母的重视，故孩子对这一行为印象深刻。这就是不少孩子爱恶作剧的原因所在。
别只盯着孩子缺点
每个人都希望被人关注，孩子更是如此，那些眼睛只盯着孩子缺点的家长，对孩子的一些良好行为总是视而不见，或是觉得孩子做得好是理所当然，不值得大惊小怪，而孩子的一些不良行为往往易引起父母的注意。那么孩子就会选择引起父母注意的负面行为，而不愿选择父母毫不理会的行为。
父母关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩子的习惯。因此，父母应多关注孩子好的一面，对良好行为给予及时肯定与奖励，淡化孩子的缺点，对孩子的不良行为采取漠然处之的态度，使他没有加深印象的机会。
淡化孩子的缺点绝不意味着为孩子的行为护短，也不是发现了孩子的缺点时，将大事化小、小事化了，设法替孩子开脱辩解，而是策略地对孩子进行正强化。
别人的孩子（亲戚篇）
问题：
我有个亲戚，他的孩子既粗鲁又不守规矩。我真不敢相信有人能够忍受如此混乱的家庭。我每次去他家都很不舒服，而我常常就快忍不住要爆发了。
思考：
记住这一点：他不是你的孩子，这不是你的问题。在你去他们家玩的时候牢记这一点。除非是他们到你家来玩，否则不要为这件事情所困扰（我看到你在发抖！看到没？事情可能会更糟糕）。
解决方法：
1、控制住自己想要教训这孩子的想法。让你的亲戚来处理他家孩子的行为（或者不处理，让一切顺其自然）。在你感到不舒服的时候，给自己一些“休息”的时间，去一下洗手间，或者煮一壶咖啡都是不错的选择。如果这个问题牵涉到了你的孩子或者你的财物，用冷静的态度来处理它。
2、不要期望你的建议可以改变亲戚家的生活方式。将注意力集中到眼前的问题上，只要当时的问题能够妥善解决就可以了。为了防止孩子的父母产生抵触心理，可以做一些对“所有的孩子”的评论（而不是针对他们的孩子）。给一些友善的建议：“吉?诺顿看起来很喜欢用那块砖头砸人，或许我们可以给他找点别的东西来玩。”或者通过分散孩子的注意力比如让他进行另一项活动来解决这个问题：“诺顿，你可以帮我去给花浇浇水吗？这是喷壶。”
3、和你的亲戚分享一些“我刚刚学到的东西”。不要直接指出亲戚孩子的缺点，而是和他们分享你刚刚学到的令人激动的新点子。你可以邀请你的亲戚一起去参加某个父母培训班。人们可能并没有意识到他们的孩子是多么调皮捣蛋，而你也不需要指出它。用“我们做家长的是一致的”之类的话来劝导这个人，你可能会获得不错的结果。
4、将这些拜访看做是对于你自己成为完美父母的一种补充——看看如果生活没有规矩的话会变成什么样。学会忽略一些小事情。试着享受拜访亲戚的时光，并且回味一些美好的事情。将注意力集中在和家人在一起的时光，或者找一些让自己快乐的事情。
别人的孩子（邻居篇）
问题：
我的孩子喜欢和邻居的孩子一起玩，但是那些孩子中有些很没有教养。
思考：
让孩子们一起玩是一件很好的事情。通常，友谊就是因为离得近而产生。在他们一起玩的时候，你可以看着他们。或许你还能够改变邻居孩子的行为，甚至在他们的生命中起到了很大的影响。
解决方法：
1、邀请孩子们在你的院子或你家里玩。遵循这一点：我的屋子我做主。让所有的孩子知道你希望他们怎么做，以及你家有哪些规矩。和善些、友好些，但同时也要坚持自己的原则。令人惊讶的是，当你明确地说出了自己的要求并坚持的话，就连那些在家里不规矩的孩子，在你家时也会规规矩矩的。
2、如果某个孩子不老实的话，不要当着其他孩子的面呵斥他。将他带到一旁，用礼貌而冷静的声音来告诉他你希望他如何做。当感受到尊重并被礼貌地要求合作时，很多孩子会很愿意听话的。
3、不要试图解决他们家所有的教养问题。为眼前的问题找到解决之道，但也仅限于让与你的孩子有关的问题得到妥善解决。让你的评价友善且有凭有据。不要向邻居抱怨，只需要说出问题所在与解决方法就可以了。
4、如果某个孩子真的很没有教养，而你不希望他再和你的孩子一起玩了，你可以温和地切断这段友谊。这大概需要几个星期的时间，但是确实很有效果。当这个孩子打电话来，或者想来玩的时候，找一些借口说不。如果他通常在一天中的某个特定时间来的话——例如放学之后——就在那段时间里找些别的事情来做。一段时间以后，这个孩子会找到别人一起玩，而渐渐减少和你的孩子在一起的时间。这种方法比试图禁止你的孩子和那个孩子一起玩更有效，因为那样的话他就会成为“禁果”，反而对你的孩子更具诱惑力。