让孩子勇敢的童话故事

让孩子不再胆小的妈妈对策。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的让孩子不再胆小的妈妈对策，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

奇奇妈的苦恼

奇奇长得比较文气，但胆子特别小。有几次在外面和小朋友一起玩，奇奇被抢了玩具，还被其他小朋友打了后，只会向爸爸妈妈求助。

奇奇妈妈很是担心，真怕奇奇受欺负而吃亏。是该教育宝宝动手打人呢？还是让宝宝忍气吞声？奇奇妈妈问了好几个妈妈，让大家都给她想办法。

做“逃”宝宝

青青妈妈：“宝宝之所以受人欺负，因为他性格懦弱，天生的。你就得教给他‘凶’方法。如他也学不会，没办法，打不过，还躲不过吗？遇到这种情况，我就让青青想法逃避。”

专家分析：为了避免孩子受到身体上的伤害，教孩子在紧急情况下偶尔以“逃”的方式躲避挨打，不失为一种自我保护的方法。但教孩子一味躲避和退让，则会使生性懦弱的孩子变得更加胆小怕事，他会认为自己没有能力，因此缺乏自信。长此以往，孩子在和别人打交道时会变得越来越懦弱，越来越怕见人，缺乏交际能力。所以，简单的一个“逃”字，并不是一个好的方法。

当“厉害”的“强者”

超超妈妈：“在家里要把宝宝培养得厉害一些。俗话说：“人善被人欺，马善被人骑！”这样可以避免宝宝在外面被别人欺负。所以我经常在家指导宝宝自卫时采用哪些技巧，果然，不管是在幼儿园还是在其他公共场合，都没有人敢欺负他。”

专家分析：把孩子培养成厉害的角色，的确可以避免孩子在外面受人欺负。但学会宽容、分享、合作、互助等亲善社行为，则能使宝宝在交往中立足。到幼儿园走一走，看一看，你不难发现那些“打遍天下无敌手”的孩子在交往中并不受欢迎；相反，那些心态平和、宽容的孩子往往会有更多朋友。所以，家长不能因为担心孩子一时“吃亏”，就一味教孩子以“强者”的身份去保护和谋求自己的利益，要教导孩子做一个能够适度让利的善良的人，这样更有利于孩子的心智发展。

人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人

婷婷妈妈：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！父母不可能陪伴宝宝一辈子，宝宝以后肯定是要独立面对一些事情的，总不能事事靠父母吧。

所以，我平时教育女儿，不要惹别人，但别人惹你，你一定要还手。”

专家分析：我们的确应该鼓励孩子自己面对和解决与同伴的冲突，过多的依赖和求助成人，并不利于孩子以后的独立性的发展。但是，教给孩子“人若犯我，我必犯人”的态度去解决问题，是不妥的。表面上看，让孩子以“人若犯我，我必犯人”的态度去解决问题，看似在教给孩子自卫，其实是教孩子用威慑方式来免受其他小朋友的欺负，这其中很可能产生诸多负面效应：由于受年龄和其他因素的限制，孩子很难准确地判断什么程度的反击才是自卫，往往很可能防卫过度，也有可能人小力弱，打不过别人，身体上受到更大的伤害。如此一来，孩子之间的矛盾不但没有得到解决，反而会进一步激化；另一方面，孩子会因为这一原则得到大人的认可，就会误认为自己可以打人，孩子的攻击性会得到误导和加强。教孩子“以牙还牙”的策略。虽然孩子挨打的几率会降低，但之后一旦和其他小朋友发生矛盾时，孩子能够想到的解决方法就是“打”，这会孩子很容易养成报复的不良心理。

可见以上三种方法都不是解决奇奇妈妈问题的最恰当的方法。那么奇奇妈到底该怎么办呢？

给奇奇妈妈的建议

给奇奇一些引导和帮助

由于奇奇胆子比较小，交往经验不足，所以作为“受欺负”的弱者，他在可能不敢去面对“欺负”他的孩子。

这时，奇奇妈可以适当地进行引导或者提供帮助。及时给予奇奇一些安抚和情感支持，鼓励奇奇尝试自己去解决问题，可以给奇奇一些建议，让他自己可以挡、可以躲、也可以面对面地据理力争。总之要避免自己受到身体上的伤害。切忌不要让宝宝一味地退缩或报复性还手，要鼓励宝宝学会宽容。同时让孩子想想自己是不是也有不对的地方，引导孩子站在别人的立场上想问题，这样就会避免或化解冲突。

温馨提示

在引导孩子的时候，父母千万不要强迫孩子一定要怎么做，而是应该让孩子通过自己的思考，学会灵活运用各种社会交往的技能和策略。

让奇奇自主解决冲突的机会

在奇奇“受欺负”时，只要身体上没受到过大冲撞，妈妈就不要着急介入。如果奇奇每次受到欺负都来向大人求助，妈妈都又帮他解决问题，久而久之，奇奇就会依赖大人，他就会把“向大人求助”作为惟一的方法，这就不利于他独立个性的发展。妈妈应先尝试当“旁观者”，在关注事态发展的同时，放手让奇奇自己去处理。不少家长的经验是，一旦放手让孩子自己去改变受欺负的困境时，他们就会开始思考，尝试运用自己的方式和策略去保护自己。比如不再任凭对方拍打，或者学会用手挡住对方保护自己，或者暂时躲开；学会用“你再这样我就不跟你玩了”、“你要再这样我就去告诉老师”等语言表示强烈的抗议，或者用声音震慑对方。并和对方理论，和对方沟通和协商等方法来保护自己。当孩子发现自己也能解决矛盾冲突时，胆子就会变大，会敢于面对那些“欺负”自己的小朋友，社会交往能力也会由此逐渐提高。

告诉奇奇矛盾是正常现象

学龄前孩子在交往过程中，打打闹闹是很正常的，是他们“以自我为中心”的表现。其实在这些矛盾和冲突中，孩子也开始慢慢地了解别人和自己会有不同的立场和意愿，开始寻求和掌握解决争端的方法，学会思考、沟通、表达和协商，开始学会合作、妥协、分享，并学会与人友好相处。

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妈妈胆小会遗传给孩子吗？

幼儿的心灵是一个令成人迷惑的世界，在我们看来很普通的事物或现象，孩子却可能有这样那样的害怕。但是绝大多数孩子能够很快地摆脱恐惧并长大成人，这真是一个奇迹——这是幼儿拥有理性、潜力和自我保护，自我调适能力的明证。

胆小害怕对孩子有保护作用

胆小害怕说明幼儿对新事物的体验比较敏感，观察得比较细腻，这些虽然妨碍了他接纳新事物，适应新环境的速度。可是，胆小和害怕能够使孩子采取更安全、更慎重和更有益的方式协调他与外界之间的关系。

不同年龄阶段有不同的害怕

胆小害怕在儿童的发展过程中是一种具有普遍性的情绪体验。研究发现，正常儿童中，90％以上的幼儿会有不同程度的害怕心理；40％的2-4岁的儿童至少有一种害怕；43％的6-12岁儿童有七种以上的害怕。

不同年龄阶段的儿童有不同的害怕对象，如——

0-6个月：高分贝的噪音，突然而来的声响，身体陡然失去支撑；

6个月-1岁：一般意义上的陌生人和生疏的环境，浴盆和浴缸排水；

1-2岁：一般意义上的睡眠，和父母健康、受伤、排便；

2-5岁：害怕黑暗、孤独，想像中的怪兽、强盗、医生等。

检验孩子是否正常

惧怕与儿童身体发育的状况和应对能力有关，会随着儿童体力，智力和经验的发展而不断消失和变换。一般来说，正常发育过程中出现的害怕和恐惧，为时短暂，一种惧怕很少持续一年以上，多数在三个月内消失，很少会对儿童的行为产生严重的影响。

孩子的害怕属于正常还是病态，可以根据下列问题进行测定——

1、孩子的胆怯不安是否只是针对某个事物或现象，与这个事物或现象相关的其他因素不会引起他的恐惧？

2、离开了受惊物或现象后，孩子的惧怕反应是否随之消失？

3、在看图片、电视或一般的谈话中，如果孩子看到或听到他所惧怕的事物或现象，他是否表现出无所谓的样子？

4、经历了后，孩子的日常生活是否不受影响？

如果对以上问题的回答都是“是”，说明孩子属于正常发育过程中的胆小害怕；否则，说明孩子可能存在心理疾病，尤其是孩子害怕到了如下程度就是不正常的了，比如惧怕的持续时间超过三四个星期，以致于丧失某种能力，伴随明显的症状——心律过速，头晕眼花，恶心和失禁等，这需要到儿童医院就诊。

妈妈胆小不会遗传，会“传染”

经验表明，女性比男性的胆子小，研究也发现，女孩子比男孩子有更多的害怕。可并非天生如此。

前苏联的心理学家做过一项实验。这个实验主要是借助于皮肤电反应来客观地测量紧张情绪下的男性和女性差异，结果发现，男女在测定数据上的差异并不大，而在情绪表象上的差异很大，女性显得比男性更紧张、更害怕，更忧虑。显然，这种表象与数据之间的分化是文化因素作用的结果。也就是说我们的文化相信女性是胆怯的，也允许女性真实地表现自己的情绪真相，她们可以毫无顾忌地表现自己的情绪，成为女性特有的行为倾向。男性则相反，我们的文化不鼓励甚至否定男性表露自己的情感，理想的男性是不被情绪控制的，富有理性的人，从小到大，男性都受到这种社会教化，即男子汉大丈夫不为情所动，男儿有泪不轻弹。

这就说明了，妈妈胆小是被鼓励的，甚至是被爸爸欣赏的，妈妈毫无顾虑地表现出胆小的样子，经由孩子们的面容、学习和模仿，成为他们行为倾向的一部分，尤其是女孩子们，她们就更乐于同化妈妈的性别特征了。

用渐隐法消除孩子的惧怕

美国心理学家琼斯用行为学原理成功地消除了一个孩子的惧怕。小彼得年仅两岁，特别害怕兔子、白鼠等，甚至连皮毛和棉绒也怕得要命。究竟是什么原因造成的，已经不得而知，但是这不重要，用行为学原理中的渐隐技术可以根治他胆小甚至不如鼠的毛病。琼斯的做法并不复杂，就是当彼得与其他孩子一起玩得高兴的时候（这一点是关键），她给孩子看一只兔子，她天天坚持这样做，先是远距离地，后来兔子的距离与孩子一天比一天近。开始时，彼得对兔子仍然怕得很，但随着这一过程的进行，他的恐怖开始减弱。渐渐地，他能够容忍兔子与自己靠近，到了第四十五次，他已经可以将抱到自己的怀里抚摸它，并让这个可爱的小动物轻轻地咬自己的手指头。

渐隐法对祛除孩子的紧张、恐惧和焦虑等心理和行为问题有特殊功效。有的孩子怕在公共场合说话、怕黑、怕独处，怕坐飞机和电梯，怕某种响声、怕某种小动物等，都可以用渐隐法帮助孩子慢慢消除。

有效使用渐隐法的要点如下——

1、正确选择目标刺激和目标行为

行为心理学所说的刺激就是我们在普通语言环境中理解的行为所发生的外在环境、条件或者前提。本案例中的目标行为是与兔子共处，目标刺激是不断拉近彼得与兔子的距离。

2、选择合适的起始刺激

在渐隐程序中，选择一个能保证引起目标行为的起始成绩是非常重要的。琼斯为小彼得选择的起始刺激是他能够忍受兔子出现的最远距离。

3、安排目标刺激的渐变程序

如果在开始训练时，孩子能被起始刺激多次促进出正确的行为，就可以确立下一步的目标刺激，目标刺激的渐变程序需要细心、耐心和慧心，父母要根据孩子的具体情况确定渐隐速度。如果孩子开始出错了，可能是渐隐速度太快或者渐隐步子太大，这时必须要把目标刺激再细化到孩子能接受的程度。当然，渐隐速度和步子也不能太慢、太小，孩子有可能对低标准的刺激目标产生依赖，从而在原有水平上停止不前。

其他教育策略

把关注点放在事件发生的情境上，而不是责怪孩子的害羞行为，请参与到孩子的活动中来，帮助他扫除心理上的障碍。

对害羞的孩子要特别有耐心，尽可能让他按照自己的节奏来克服胆怯，不要急着让孩子采取行动克服胆怯。在你希望他有明显改善之前，先给他几个星期甚至几个月的修整时间吧。

小心观察，表扬点滴进步，它促进孩子把自己不经意的行为变成稳定的行为。

树立良好的榜样。检查一下自己的言行，看看是否粗心大意地在孩子面前表现过焦虑、恐惧，这些消极感受都可能传染给孩子。

参加像亲子学校这样的集体活动，见多识广的孩子才会勇敢。

下列行为不宜，亮出“红灯”

常常吓唬。如“别哭，老虎来了。”“再闹，警察抓人。”“不要乱跑，外面有人抓小孩拿去卖。”

过度保护。因为你的保护不能帮助他摆脱所有的恐惧。

心情急切，强行让孩子面对新事物、新环境，因为幼儿这时在观察、在审视。

过份关注，因为这样不仅鼓励了孩子的胆小，还有使他更加害怕的危险。

生气嘲笑，害怕已经产生而孩子不敢释放，压抑则会使情感得到更大的伤害。

文：晏红

孩子“输不起”，妈妈巧应对

女儿文文这几天怎么也不肯去幼儿园。我耐心地问她，女儿还没说一句话泪水就下来了，原来是有一次老师要找一个小朋友来排演故事，女儿觉得平日里老师最喜欢她，这个任务肯定是非她莫属的，可是那天老师却叫了另外一个小朋友去演，女儿就不高兴了，她觉得非常委屈。——文文妈

在我们的身边，往往有不少孩子，在遇到不顺心的事情时，在经受一点点挫折时，常常大发脾气或是满脸委屈，两眼泪汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的，很多时候，他们在对待事情时总显得比成人要较真，他们更在乎父母、老师、伙伴对他们的评价。很多时候，一件不起眼的小事，一句无足轻重的话语，可能就会使得孩子感到莫大的委屈，而伤心不已。

万千宠爱易育脆弱儿

文文受着很多人的宠爱，爸妈溺爱着她，老师把她捧在手心里，文文在备受关注的同时，造成她的自我优越感越来越强，自尊心更强。像文文这样的孩子不容他人打破他们的这种优越感，因此，当给予他们的关注稍微欠缺一点时，他们往往不能正确地理解和接受，常常会觉得自己受了委屈，从而采取自我防卫机制加以抵制和抗议。

释放委屈情绪

当孩子觉得委屈的时候，父母要及时了解他们委屈的原因，不要掺杂自己的主观臆测，或与孩子一起埋怨，而应让他们的情绪得到释放，并想法分散孩子的注意力，转移对“委屈”的关注度，引导孩子的情绪朝向乐观、健康方向，这样才能让他们形成正常的人格。当孩子的情绪平静下来以后，家长可以让孩子把事情的来龙去脉说一遍。一定要让孩子主动地述说，当孩子提及自己的感受时，鼓励其说出为什么会有这样的感受。家长、老师在仔细聆听后，可以心平气和地从其他人的角度设几个问题问孩子，引导孩子从他人的角度看问题。

接纳负面情绪

当孩子受委屈时，能够将不快宣泄出来，是件好事。此时，只要孩子的言行不是太过分，家长、老师应该接受、允许孩子适度的哭闹。

之后，自然应该好好地去安慰孩子，用孩子能够接受的方式如讲故事、玩游戏等，设法使孩子的情绪在爆发后能够渐渐平复下来。但是，安抚孩子不应该是无条件地顺从孩子。如果毫无原则地一味迁就孩子，不能真正解决孩子的问题。

提高心理成熟度

孩子在成长过程中难免会遇到这样那样的小挫折，父母要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味地让他觉得委屈。要让孩子学会合理调节自己的情绪。告诉他，这是人人成长过程中都必须经历的过程。“输”、“委屈”并不丢人，也不奇怪。否则，心理成熟度差的孩子，就不太容易适应不断变化的环境，也不太容易形成良好的自我控制能力，这样，在日后成人时，人际关系和心理就容易出现问题。

晚上睡觉不再粘妈妈

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。孩子早教最适合的年龄是多大呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《晚上睡觉不再粘妈妈》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

两岁开始，儿童的自我意识开始萌发，处处想到“我”。对自身的安全非常重视，而在妈妈怀抱里最安全，所以遇到什么困难，就只找妈妈。

正如豆豆妈所说，以前他都是自己入睡，现在却不能了，他有意识睡觉后妈妈走了，屋子黑了，不安全了，只有缠住妈妈了。

帮助孩子入睡顺利可以试用这样一些方法：

1.洗个热水澡，改变一下身体的状态。

2.换件大袍或睡衣，让他感到宽松、舒服，也改变一下自己的形象。到了早上起床后赶快换上白天穿的衣服，这样，大袍或睡衣就会成为晚上、睡觉的标志物了，对他进入睡眠有好处。

3.漱一漱口，也是转换一下状态，同时，对牙齿也有益。

4.讲一两个小故事，情节简单，内容没有妖魔鬼怪的，在快讲完时给以预告，让他有心理准备，要去睡了。

5.和孩子一起对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小熊、小鸟、月亮、星星说晚安，为自己创造睡眠气氛。

6.把一个心爱的毛绒玩具放在玩具的“小床”（可以是一个纸盒子）里，和玩具说晚安，照顾它睡觉，也是创造睡眠气氛的好方法。

7.家中老人或其他有一个先睡觉，也可以创造睡眠气氛。

8.可以坐在床边陪他一会儿，但不要等到他完全睡着了才走。看他有睡意了，轻轻拍拍他，便走，否则他会从睡着的状态醒来看你是否走了，反而会影响他的睡眠。

辣妈巧法让胆小儿子变勇敢

有一段时间，我对自己4岁的儿子很困惑，他胆小、做事没有毅力，有很多我不能容忍的缺点：一次，幼儿园邀请家长去参加开园活动，小朋友都在那里大大方方表演，就他一个人缩在角落里不吭声，老师拉他也不上去;别的小朋友都在一起玩，只有他总是牵着我的衣角;搭积木搭到一半时倒了就不耐烦，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此种种，令我沮丧不已，可我知道，孩子的可塑性是很强的，一定要相信自己可以改变他。

在研究了儿子的性格特质，广泛征询了各方高人的意见之后，我为儿子设计了一个既另类又简单的计划—教他“玩”。

当然这玩不是瞎玩，选的全是有针对性的项目，第一个就是颇需点勇气的小滑板车。

一开始，儿子总是紧紧地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我坚持着鼓励他：兵兵，你滑得不错，妈妈相信你一定能学会的。一次又一次地，儿子在我的期待中，手慢慢松开了，开始在我的保护下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、两小步，一大步、两大步，儿子终于找到了一点感觉，他开始兴奋起来，对我叫着：“妈妈，我不要你扶了，你看我自己会了。”当然，也有摔倒的时候，但在成功的巨大诱惑下，那根本就不算什么了。一周以后，儿子已经能自如地操纵小滑板车，在同龄的孩子中还算超前了一步。

这时，我开始了计划中的第二个项目：教儿子跳绳。

我先自己变着花样跳给儿子看。儿子觉得有趣，迫不及待地抢过绳子来玩。可真把绳子拿在手里自己跳时，感觉就不那么对劲了—不是手不动，就是脚不动，很难手脚并举。于是我让他不动绳子，先做动作，找找感觉。孩子是没多少耐心的，当他发觉一项活动不是那么简单后就很容易放弃。为了让他坚持下去，我找来几个大一点的小朋友，一人牵一头绳子，换一种方法让儿子跳。儿子在绳子中间钻来钻去，乐得哈哈大笑，脚会动了，手就容易了，两周后，儿子跳绳的技术已有小成。

接连攻克了两个“堡垒”之后，我明显感觉到儿子的自信心增强了，对运动的兴趣加大了，户外活动的时间延长了。而且，因为儿子技艺傍身，总能吸引到一些小朋友跟他玩，慢慢地他懂得了怎么跟别人交往，性格也越来越活跃。

成果还需要巩固，我又开始了计划中的第三个项目：教孩子骑两轮自行车。

这个项目训练的难度比小滑板车要大些，一开始儿子的小手根本把不住龙头，扭来扭去，连人带车摔了好几次。不过有了前两次的训练经验，他的情绪不那么急躁了。我一边扶着他骑，一边给他指导几个关键点：掌握龙头、身体平衡、放松。找到感觉后，儿子扭扭歪歪地上路了，竟然骑出了5米远。这一来，他的信心大增，10天左右的时间，就已经能骑着小两轮车骄傲地跟在我身后去买菜了。

不过短短几个月的时间，我的另类计划大获成功。现在儿子还学会了游泳，并开始学溜冰了。虽然还在起步，可是我相信他一定能学会，因为他已经把挑战当作了一种乐趣，这样的孩子我还担心他胆小没有毅力吗?他已经切身体验到做一件事只要有勇气只要坚持就一定能做好。我想，这对他是一种很好的心理训练，也是一种学习态度和习惯的训练，比教他认几个字背几句诗强多了。不信吗，你自己试试看吧。

玩中的乾坤：

1.从易到难、循序渐进、各个击破，让孩子逐渐增强信心。

2.不要操之过急，孩子玩会一样东西有个量变到质变的过程，要学会耐心等待。

3.家长要摆正自己的心态，要放得开，不能保护过度，如果孩子后面老是跟着一个大惊小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么会勇往直前呢?