选择有趣的书给孩子看，比如书上有美丽可爱的插图，有孩子们喜欢的人物、动物、场景以及他们熟悉的图画和照片。此外，童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
首先要考虑儿童的年龄。1岁的孩子应该选些五颜六色、人物插图多的书。书籍不能太厚，最好是简单而有趣的故事；1～2岁的幼儿读物仍然主要以图片为主，图片可以复杂点，但绘图必须准确，有些儿童读物中的小动物非牛非马，大人看起来觉得很可爱，但是对儿童来说，却起着一种误导作用；2～3岁孩子的书内容可以更加丰富，画面可以更加复杂，文字也可以相应增加，此时，图片可以更抽象一点，只要抓住特点，变形也不要紧。因为这个时候孩子已经基本能掌握小动物的主要特征，抽象可以提高他们的想象力。
近3岁时，选书的重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意，有常识的讲解，还应该有正确的价值观和道德观。
对2岁的孩子来说，书的范围和内容可以是多样的。比如，结合孩子喜爱的玩具选书，不仅提高了孩子看书的兴趣，也深化了孩子在某一方面的知识，让孩子学会从玩耍中学习有益的知识。
据观察，有些孩子由于偏爱某些玩具，对与这种玩具相关的知识都表现出极大的兴趣。在这个时候，父母可以从专业书中挑选一些书让孩子看，在看的过程中，父母可以做一些简单解释，帮助孩子理解。孩子在这种玩中学，能很快掌握一些父母原以为孩子根本学不了的知识，俨然成了一位小专家，让成人自叹不如。这些小专家不是神童，是教育的必然受益者。
有些家长想，孩子反正也是瞎看，买书往往只注意趣味性，当孩子就书中内容提问时，也往往敷衍一句，糊弄过去。这看似小事，但却为孩子读书不求甚解埋下了伏笔。3岁是记忆的关键时期，在这个时候给孩子错误的知识，孩子可能先人为主，并一直作为正确的信息来掌握。
一本好的儿童读物形式、内容应多样化。小故事、小提示、小技巧、儿歌、动手填图、手工制作可以大大调动孩子读书的兴趣。
聪明的孩子有一个共同的特点：爱书。所有的宝宝都有强烈的求知欲，一本好书往往会让孩子爱不释手，看几遍仍不舍得放手。教孩子爱书，等于给了他们开启智慧大门的金钥匙，明智的家长何乐而不为？
入学准备扩展阅读
为入学的儿童做哪些准备
孩子即将入学，家长和孩子都为之兴奋不已。从幼儿园到小学，这是人生道路上的第一个转折点，是一件大事。因此，作好幼儿园和小学的衔接准备非常重要。
(1)生理上的准备吃、喝、睡和大小便都要服从学习生活的需要。学龄前儿童挑食和厌食的较多，入学后各方面能量消耗增加，如果营养缺乏，就不能保证充沛的学习精力，尤其早餐常易被忽视，要养成早餐吃饱、吃好的习惯，否则容易出现低血糖，影响听课效果。大小便方面，如果儿童仍旧不能控制排尿，则应及早训练，延长排尿的间隔时间。睡眠习惯也要符合学校的作息制度，晚上不能睡得太迟，早上不能贪睡，保证充足的睡眠，这样才能适应小学生活。
(2)心理上的准备让孩子懂得自己就要成为小学生，身分改变了，家庭和学校对他都有一定的要求，在学校应该有什么样的行为表现和规范，知道如何适应学习环境，并且培养孩子对学习的兴趣，还要让孩子懂得尊师爱友，热爱集体也很重要。
(3)学习上的准备培养孩子看、听、说、写、算等一些基本的学习技能。现在有些孩子手脑分家，说起来头头是道，做起来笨手笨脚，在写字上表现尤为突出，因此，入学前应使孩子熟练用笔，正确执笔及良好的书写姿势，这样才能在入学后轻松愉快地完成每次学习任务，不觉得负担太重。
把握七细节，为孩子选到优质幼儿园
如何为孩子选择一所优质的幼儿园呢？孩子们马上就要开学了，家长们也是希望为孩子选择一所高质量的幼儿园，这样对孩子的健康成长非常的有利。那么选择幼儿园需要注意哪些细节呢？下面我们就为大家介绍挑选幼儿园的七大细节。
细节1：路途远近是基本的考虑点
不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送孩子的难题，也会使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于对他(她)的健康有负面影响。
细节2：不要盲目追求幼儿园等级
有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。
细节3：根据经济条件量力而行幼儿园
每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不必为此背上沉重的包袱。
细节4：选“特色”幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期
孩子需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，孩子其他方面的发展会受到影响。
细节5：尽量不要选全托幼儿园学龄前儿童处于感情发展的关键期
非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，孩子缺乏与亲人亲昵的接触，无法体验常人的感情，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，家长不要“忍痛割爱”。
细节6：尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级
理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。
细节7：入园勿进行“定性培养”理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。
孩子进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，家长不要过早地对孩子进行所谓的“定性培养”。没有必要要他(她)学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况(有无传染病)、是否认识数字(1，2，3……)、颜色辨别(红、绿……)等。至于某些心急的家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育，这种做法是不可取的。
孩子的健康成长是我们家长的最大心愿，我们都希望孩子身体健康，心理健康。以上为妈妈们介绍了选择幼儿园的七大细节，希望给家长带来指导意见。
为孩子择校的那些事（幼儿入学准备）
前言：现在不管是孩子入幼儿园还是小学，都是“僧多粥少”，为此还闹出了不少的事情，真是让人哭笑不得，以下就让我们一起来看看为了能够让孩子进中意的小学都出现的一些事情吧！
户主五花八门
户口落到区教委下属单位
每年都会有学生家长想方设法地把孩子户口落在优质校片内。老师们从派出所调来孩子的信息，常会看到学生和户主的关系五花八门：表叔、表舅、表姑奶奶、姨姥姥……虽然是八竿子打不着的亲戚，但为了上学，都赶紧攀上，把户口落下。可是政策规定，只有直系亲属才可以作为监护人，所以，除非户主是孩子的父母以及爷爷奶奶、姥姥姥爷，其他情况都不符合要求。
有的家长，不知道通过什么途径办的手续，明明房产与他们没有关系，他们也能在这个户头上单立一个户口本。A老师说起一个今年的例子：今年拿到片内的学生信息，有个孩子的户籍所在地，老师们一看就乐了。孩子户口本上写着“××街××号”，但这个地址恰恰是区教委的一个下属单位——捐资助学中心。这真是撞在了枪口上。也许是发现了自己的“低级错误”，入学报名那天，孩子和家长没有来。入园指导
报名东拉西扯
拾荒大妈的亲戚层出不穷
几乎每年入学报名的时候，片内一个捡破烂的大妈都会到A老师的学校来，给她的“亲戚”报名。她的“亲戚”们，每年变换着身份，有着不同的故事。今年大妈给老师们讲的是她“前老伴儿”和“后老伴儿”的故事，今年要入学的据说是她“后老伴儿”前子女的孩子。
但是老师们都清楚，老太太家一共三间平房，全都堆着各种捡来的垃圾，根本没法住人。除了老太太自己住在垃圾站，没有任何“亲戚”在那三间平房居住。而每年这些要入学的“亲戚”的身份也无从考证。
老师们每次都要给拾荒大妈讲政策：教委的政策是“就近入学”，如果孩子不住在学校附近，就不算“就近”。而且入学需要“直系亲属”当监护人，各种旁系亲属也是不能入学的。
录取耐人寻味
共建生变条子生省了1万5
除了千奇百怪的“落户生”，还有一类让学校头疼的学生——“条子生”。一些优质校的负责人抱怨，入学季收到的条子比入学名额还多，收谁不收谁让校长大伤脑筋。
A老师所在的学校也有条子生的问题，有一个关于条子生的故事，已经成了学校的笑话。
那一年是个生源高峰年，共建生太多，学校无法全部接收，所以进行了一次面试。有一名共建生，虽然家长是共建单位的一位领导，但是因为面试成绩太差，老师们协商后决定不录取。
几天之后，条子生名单送到了学校，那名被淘汰的共建生赫然在列，学校必须免试接收。共建生要交共建费3万，而条子生只要交捐资助学款1万5。共建生考试没录取这名学生，倒给家长省了1万5的入学费。
择校让人疯狂
家长拎着钞票闯教委
对于多数家长来说，共建和条子都是奢望，挪户口是他们能想到的最简便的方法。甚至有心急的家长“拎着猪头找不着庙门”，直接闯进教委“求助”。
在区县教委工作的B老师讲述了自己的经历：有一年招生快开始的时候，一位家长拎着一个环保布袋，神神秘秘地找小教科。家长一进办公室，就赶紧关门，把布袋一打开，露出一沓一沓的钞票。家长说，只要能让孩子进××小学，这些钱全都留下。老师们赶紧打开门让家长回去，按正常程序办手续。这件事情发生后，B老师所在的小教科出台了新规定，要求办公室至少两人同时值班，并要求必须“开门办公”。老师们还主动申请在办公室装上摄像头，以防再出现类似的情况。入园须知
均衡教育资源
理论上已经具备条件
“家长择校择的是什么？他们为什么要择？”A老师说，虽然每年都在进行户籍甄别工作，但她一直在想，这样是否就真的保证了教育公平？
“我有一次去学校附近的一所普通小学办事，在学校门口等着开门的时候，一个小女孩隔着校门问我，你是××小学的老师吗？我说是的，小姑娘说，我考过你们的学校呢。我问她，那为什么没留在我们学校？小姑娘说，因为面试的时候我跳绳不太好。我当时觉得特别对不起孩子。这个小姑娘跟我们的学生一样聪明活泼，只是因为不会跳绳，就进了一所完全不同的学校，也许就改变了一生的轨迹。”
A老师说，家长择校无可厚非，谁都想给自己的孩子最好的教育。作为教育者，也许最该做的不是去甄别户籍真假，而是努力促进教育资源的均衡。“如果每所学校教学质量都一样，都有好老师，那家长还择什么校呢？”
据了解，在实行了绩效工资之后，目前普通校与示范校教师的工资几乎没有差别，从理论上说，教师流动已经具备了前提。而两天前召开的“教育均衡发展大会”上，市教委也提出要求：各区县要探索建立干部轮换、区域内教师流动授课等方式，促进干部教师均衡配置。希望教育均衡的目标快点实现。
本网站小编总结：孩子们的教育问题一直深受家长们的重视，目前由于各个地区学校的缺乏，孩子入学所需要的条件都是非常高的，为了满足这些所谓的“入学资格”家长们也都是费劲心思，但愿此现状国家的相关部门能够积极的解决！
为提高上课效果应做的准备
首先，鉴于上课在整个学习过程中的重要作用，为了充分发挥它的作用，我们需要从各个方面为其做好准备，因为听课的准备工作做得好与坏，直接影响到听课的质量。具体来说，我们主要从以下几个方面来人手：
1．知识和技能的准备。这是影响听课质量最重要的因素，我们的知识准备越是完备，学习的技能和方法越是科学，越容易与老师的讲授合拍，也就越能从上课中汲取更多的营养。因此，不断地改善我们的知识结构，提高我们的思维能力，是提高听课质量和学习效果最重要的条件。当然，这一工作在短时间内是不容易从根本上奏效的，因为深层次的知识积淀和能力修养是一个相对漫长的积累过程。但是，一些表层性的工作还是具有一定效力的，预习，便是最有效的方式方法。通过预习，我们可以发现与新知识有关的各种最直接的基础经验，可以适时地进行补充，可以对新知识进行初步的加工，发现其中的难点和有疑惑的地方，为我们上课时有针对性的听讲做好准备，这样就提高了我们对课堂内容的消化程度和把握的深度。
2．心理和生理的准备。要上好一节课，从中获得最大的收获，单有知识和技能等直接的技术支持还不行，还必须为这种能力的发挥提供良好的身心平台，为此，需要采取一系列的办法和措施进行有效的调节。首先，我们必须深刻认识上课对于学习的特殊意叉，对上课这一环节高度重视起来，只有重视才能唤起我们大的动力和能量投入，才会使我们聚精会神、全力以赴地投入到课堂学习中，才不会松懈，不会偷懒，才能抵制影响上课的各种错误意识和消极行为，相应的学习效能也自然会大大提高。同时，我们还必须提高对上课的认同度和感兴趣程度，从心理上接受它们，因为，不论我们是否乐意，上课都是一个学生不能回避的最重要的工作，与其反感回避，不如欣然接受、努力适应，当我们满怀兴趣地听课时，上课就不再是一件苦差，而是一件至少能带来理性愉悦的乐事。至于生理上的准备，则更是人所共知，为此，我们必须休息好，劳逸结合，注意饮食营养和体育锻炼，只有以充沛的脑力和精力去学习时，才能思维活跃，才能听得清、记得牢、学得好。
3．物质的准备。主要指带好与上课有关的课本，笔记，学习用具等，这些准备的不好，也会直接影响听课的正常进行。
为宝宝自我发展准备环境（下）
透过这个事例，我们可以看到，猪儿使用筷子的能力的发展就经历了三个阶段：
1.积累和潜伏期
猪儿看起来对摆在他旁边的筷子没有兴趣，但实际上，他长期在观察家人使用筷子的行为，并且潜移默化地受到这种大家都使用筷子的环境的影响，对这个行为产生了内在的兴趣。这个阶段，我们虽然看不到明显的迹象表明猪儿已经具备使用筷子的能力，但不可否认的是，从猪儿妈给他摆上筷子那天起，他就一直都在通过观察，积累使用筷子的经验。
2.萌芽期
猪儿开始摆弄筷子，尽管方式不太对头也不怎么行之有效，但是他终于以他自己的方式偶尔能夹到菜了，他使用筷子的能力进入萌芽期。此时，猪儿使用筷子的能力就像刚刚萌出的幼芽，虽然稚嫩，但是已经开始有了生机。
3.爆发期
猪儿似乎突然之间开窍了，把握了使用筷子的全部技巧，可以跟大人一样很熟练地使用筷子了。就像猪儿使用筷子的行为一样，当宝宝的某项能力进入爆发期时，他往往热情高涨，进展幅度很大，常常让我们感到惊诧不已。
在了解了宝宝能力发展的这三个特殊阶段之后，我们就可以根据宝宝能力发展所处时期的不同表现调整我们的方式，为宝宝自我发展准备合适的环境了：
当宝宝能力的发展处在积累和潜伏期——
这个阶段是宝宝通过环境学习，触发他对某些事物产生兴趣的一个重要阶段。没有环境作为支持，宝宝的这种能力可能就没法被触发出来。因此，我们可以根据宝宝发展的情形，试探性地为他某项能力的发展提前准备环境，让他置身于这样的环境之中，感受环境带给他的刺激。比如，从宝宝一出生，在他还不能发出各种声音的时候，我们就要给予他语言的刺激，不管他听不听得懂，都要经常跟他描述周围发生的一切。听多了，宝宝自然就会将这些语言与周围发生的一切联系起来，理解语言与环境的关系，理解语言的真正含义。
当宝宝的某种能力进入萌芽期——
此时，我们就可以看到宝宝已经有了要做某些事情的意图，尽管他还不能随心所欲地去做。这时候，我们不仅要为他这种能力的发展准备物质环境，还要对他的这种行为给予鼓励，比如，从宝宝出生不久，他就会制造出各种各样的声音，这些声音的发出，实际上就是在为他语言的发展做准备。只不过我们大多数的爸妈可能还意识不到，宝宝玩的声音游戏跟他语言发展密切相关而已。当宝宝有这样的行为时，我们不仅要多跟他说话，还要通过模仿他发声的方式等对他发声的行为给予回应，进一步调动他发声的积极性。于是，宝宝就会在爸妈的鼓励下获得更多自我发展的动力。
当宝宝的某种能力进入爆发期——
宝宝的某种能力进入爆发期的时候，他那种飞速发展的势头常常会让爸妈们欢欣鼓舞，这个时候，爸妈一般都会积极地配合宝宝的需求，给他提供更好的发展环境。实际上，除了为宝宝提供发展这种能力的环境之外，我们还可以从这点拓展出去，不仅仅准备与这种能力相关的环境，还要考虑因为能力发展而可能拓展的其他方面，我们也应该为那些方面准备环境。比如，宝宝的语言能力发展得不错了，我们就不要仅仅局限于在日常生活中多跟他交流，还可以为他准备更多的阅读材料，和他玩一些思维训练的游戏、体能游戏等等。这些环境具备了，宝宝阅读能力、思维能力就会得到拓展，并且，在和宝宝一起探讨游戏规则、描述游戏情景、一起游戏的过程中，他的语言表达能力、观察力、模仿能力、大运作、精细动作以及其他相关的能力也就会随之发展。
为宝宝自我发展准备环境，需要特别注意的是，除了根据宝宝能力发展的进程为他准备环境之外，我们还要创造机会，多带宝宝走出去，让他接触到更多的事物，这也是准备环境的非常重要的内容之一。至于家居环境，一定要简洁舒适，给宝宝提供的环境最好不要太杂乱，保证环境中有某一两样的东西很明显地置于他的视线之内，可以吸引他的注意就可以了。一次给宝宝太多的东西，很容易导致他注意力涣散，养成做任何事情都只有三分钟热度的不良习惯。
怎样指导孩子看图书？
一、辅导孩子看图书，可以从观察图形、了解故事、展开想象、积累词汇等方面逐步入手，这是了解掌握内容比较完整、系统的方法。
观察图形。可以问孩子“画面上有什么？有谁？是什么形状的？有什么特点？小动物穿什么衣服？表情怎样？”等等，让孩子学会仔细观察，并运用简短语言对话。
了解故事。可以问孩子：“小动物在干什么？谁和谁在一起玩？发生了什么事”等等，孩子通过观察、比较、思考，了解故事、图画的具体内容，这是孩子初步具备想像思维能力的基础。
想像、创造性活动。可以问孩子：“它是怎么想的？会怎么说？为什么？后来又来了谁？又会发生什么？假如它这样处理会怎样？”等等。可让孩子自由发挥想像，进行创造性讲述、并及时对幼儿进行鼓励、肯定。这一步是较高级的抽象思维的发展，可让孩子在创造思维中进一步体验社会性情感，学会思考实际问题。
丰富幼儿的词汇。词汇量是语言发展的基础，是思维运用的“材料”，家长在引导孩子读书过程中应注意在作品中发现具有一定美感或特定意义的词汇，也可从孩子的发言中找，激发孩子的“成功感”，或自己计划设定一些优美的词语，让孩子熟悉、了解、掌握甚至运用。
二、通过穿插故事、预见结尾、续编等手段在观察、想象、讲述中培养孩子的创造性思维。
幼儿具有丰富的想像力，家长可让孩子进行以下活动：①穿插故事。家长讲述故事开头与结尾部分，让孩子想像穿插故事中间部分，对孩子突发奇想的构思予以大胆肯定;②续编故事。对故事的结尾部分进行延伸，让孩子进行创造性思维训练。家长可进行“编故事比赛”的游戏，爸爸妈妈一人当裁判，另一人与孩子比赛。家长的参与实质上也是弥补孩子因社会经验不足而存在的“记忆表象不足的缺陷”。“裁判”可适当偏向孩子，以激励为主。当然说明“优胜”的理由很重要，有助于孩子对事物认识能力、分辨是非能力的提高。
三、从多种角度看图书，培养孩子多方面能力。
幼儿图书并非单一的文学作品的园地，有许多幼儿画册是带有智力开发内容的，家长不但应充分利用现成的智力题，同时还应注意发掘图书内容隐藏的各种教育资源，比如画面结构、色彩、线条、形象，物的数量等等。可以提问：“小房子屋顶是什么形状的?小鸡的头是什么形的?图中有几个小动物?这些花都是什么颜色的?”等等。功夫不负有心人，仔细寻找，不难发现其中蕴含着许多教育孩子的素材，这样可以培养孩子数、形、空间思维等方面能力。
春季入园 为宝宝做好流感防御准备
一年一度春来到，宝宝又该开学进入幼儿园了。殊不知，令人讨厌的流感又再度侵袭来啦！那么，怎么在这个流感肆虐的季节里，为可爱的小宝贝支起一把安全的防护伞呢？
知己知彼，百战不殆——你知道流感的危害性吗？
流感的症状与普通感冒的症状是非常相似的，但是流感比普通感冒要严重得多，并且有可能带来一系列的并发症，而其中的一些并发症对于宝宝来说有可能是致命的。宝宝年纪越小，发病越重，对于健康的影响就越大。流感对宝宝造成的伤害主要来源于其引发的一系列并发症，包括像肺炎、支气管炎、心肌炎、脑膜炎、中耳炎等一系列疾病。
三十六计，见招拆招——如何来防治流感呢？
一个小小的流感就能够给宝宝们带来这么大的危险，爸爸妈妈们肯定希望能够彻底地为宝宝们切断感染源。那么我们到底应该从哪些方面做起，又怎样去做呢？看看下面的贴士，或许对于各位爸爸妈妈们有所帮助哦。
1、注意宝宝的饮食健康
俗话说，病从口入。小宝宝的消化系统不同于成人，显得格外娇嫩与稚弱，那么我们在选择小宝宝的饮食的时候需要投入更多的专注。过冷或者过热的饮食，都不利于呵护宝宝的健康。部分生冷、辛辣刺激的食物更容易对宝宝的口腔和食道造成更大的刺激，从而诱发、加重咳嗽。专家建议，让宝宝可以多喝汤汤水水，多吃新鲜水果，尽量避免甜腻、刺激的食物。
2、注意宝宝的衣物及随身用品的清洁
宝宝的生活环境的洁净程度，很大程度上影响着一个宝宝的健康。尤其是幼儿园这种人多的地方，与其他小朋友有所接触之后，更要注意对随身物品以及衣物的清洁。同时，宝宝在幼儿园使用的物品，如午睡时需要用的床单被套之类的，更要勤洗勤换。这方面，汰渍的全效除菌系列能够很好地帮到爸爸妈妈们。科学实验证明，汰渍全效除菌系列能够有效洗净衣物，并将小宝宝脏衣物上面的细菌进行有效的清除，同时它的中性成分能够保护衣物，呵护妈妈们娇嫩的双手。它的独特配方更能保持衣物本色的鲜艳色彩，应对机洗和手洗的双重挑战。
3、注意宝宝的个人卫生习惯
在宝贝很小的时候，我们就需要对宝贝有一个卫生习惯的引导。在这样一个流感高发的季节，我们更需要在日常生活中给宝宝强调个人卫生的重要性，尤其是要从一些细节出发，认真做起。洗手就是一个能够很好地消灭病菌的办法。小宝宝在洗手的时候，一定要注意一下选用流动的水源，不用污浊的毛巾擦手。
春天是一个美好而生机勃勃的季节，宝宝进入幼儿园，能与更多的小朋友接触，更快地融入集体，找寻属于自己的快乐。让我们从小的地方做起，保护宝宝的入园健康，彻底与流感病毒SAY GOODBYE。