养成好习惯的童话故事

舍得“放手”，宝宝才有好习惯。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的“舍得“放手”，宝宝才有好习惯”，仅供参考，希望对您有帮助。

如果你稍加留心，也许以下几个镜头对你来讲并不陌生：孩子吃饭时，不愿意吃，边跑边玩，妈妈端着饭碗，在后边追着喂；走在马路上，常常看到已会跑会跳的孩子，偏要伏在家长背上，纵然家长已累得满头大汗，孩子仍旧不肯下来自己走；孩子上学或放学时，书包无一例外地放在接送的家长手上……

家长成了孩子的另一只手。

家长与孩子手拉手过街、手拉手进教室，甚至手拉手进厕所，只怕孩子有个闪失;在爱的理由下，家长总是从吃饭、穿衣到上学、交友，从课后作业到假期安排，无不尽心思谋，只差代孩子去生活了。别说让孩子独自在家，就连孩子一点自由的空间都被众多的目光所关注，被众多的手所控制。久而久之，孩子本来具有的创造性、主动性，都泯灭于家长的呵护之中。

可是，谁又能一辈子拉着孩子的手呢?

假如只有一只手，孩子已经会吃饭，家长就不需一口一口填鸭似地喂；假如只有一只手，孩子会走路了，家长就不用将他抱在怀里，不让他双脚着地；假如只有一只手，孩子会自己洗手洗脸，家长就不用再包办代替；假如只有一只手，孩子会慢慢学会说：“我能行”；假如只有一只手，“自己的事情自己做”便不再是一句空话；假如只有一只手，放学的孩子不用家长接送会自己找到回家的路；假如只有一只手，上大学还需家长陪读的“超龄婴儿”便不会存在……想到这里，笔者不由得冷汗直流：如果孩子成为一个“超龄婴儿”，难道仅仅是因为家长多出了一只手？

当新生儿呱呱落地的时候，首先要做的是剪断与母亲相连的脐带。只有剪断脐带，才能母子平安，才能使婴儿有生存下去的希望。同样，在孩子的成长过程中，若不给孩子独自的生活空间，漠视孩子主动性的存在，表面上为他营造出温室一样的环境，则无异于夺去了他们独自生长的权利。试想，成人可以安排好孩子的幼年生活，可以安排孩子的小学、中学甚至大学，但如何安排他们的中年和老年呢?毕竟，生活不是童话故事和奶油蛋糕，总有一天，孩子要独自面对人生……

家长们多出的那只手，何不放开？放手，让孩子做些力所能及的事。当你看到，孩子面对车流独自过街时胆战心惊的样子，你也许会心疼，但你要相信，当他回来时，已经变成勇敢、果断、充满自信的大孩子。

请记住：做家长的最好只有一只手。

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怎样让宝宝养成便后洗手的好习惯

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编为大家整理的怎样让宝宝养成便后洗手的好习惯，供您参考，希望能够以帮助到大家。

让宝宝养成自己洗手的好习惯，除了引导之外，其实还需要设身处地的为宝宝做好“服务”：肥皂是否容易被宝宝够到？水龙头是否太高了？这些因素可能比你们的语言诱导更关键。下面看看美国人是如何教宝宝养成便后洗手的良好卫生习惯的。

模仿大人的如厕程序

等你的宝宝长到能用便盆的时候，他也就能够模仿你上完厕所后怎么做了。让他看看你平常上厕所的程序，包括你是怎么洗手的。如果他看到你洗手了，他可能会开始觉得上完厕所是需要洗手的。如果他够不到洗手池，就让他站在凳子上，还要帮他用水和香皂洗手。

小奖励鼓励宝宝　提升宝宝信心

为了鼓励他洗手，你不妨给他一些奖励，比如小贴纸、小星星或一个拥抱。我觉得最好把洗手的奖励和用便盆的奖励分开来，这样如果他成功地用了便盆，却没有记得洗手，也算是完成了一件事情。为了让洗手更有趣，你可以指定特别的纸巾或毛巾，专门便后洗手用。过一段时间后，他就会在用完便盆后自觉洗手了。

由此及彼　养成勤于洗手爱干净的好习惯

如果你的孩子自己上厕所已经有一段时间了，你就要使用另一种方法了。告诉他一个要洗手的恰当理由，让他知道如果他摸了细菌后，再摸嘴巴，可能会生病（比如感冒）。虽然不需要把接触细菌说得太过火，让他紧张（你也不想让他不停地洗手），但要让他养成不管什么时候碰了不干净的东西（比如对着手打喷嚏或咳嗽、上厕所、在外面玩，以及碰了脏东西）后都要洗手的习惯。

家长何时何地都要做宝宝的表率

你还要教宝宝不管在家、在幼儿园，还是在朋友家，吃饭前都要洗手。你自己也一定要注意洗手，给他做好表率。(戴维-杰勒美国儿科医生)

编辑推荐：培养宝宝主动大小便

培养宝宝好习惯，爸妈心得大公开

家长都希望望子成龙，望女成凤。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的“培养宝宝好习惯，爸妈心得大公开”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

有位早教专家这么说过：要么养成好习惯，要么养成坏习惯，没有中间的路。培养宝宝好习惯要趁早，坏习惯一旦养成，长大之后改起来可是很痛苦的。

爸妈们最想宝宝养成7个好习惯：

懂礼貌；会主动与别人打招呼，会说谢谢、对不起等礼貌用语。

良好的生活习惯；能按时起床就寝，一日三餐有规律。

具备良好的卫生习惯；会自己刷牙盥洗，饭前便后洗手，如厕后会冲厕所。

环保意识；知道垃圾扔进垃圾筒。

爱分享、不自私。

爱劳动。

能够等待。

爸妈们是怎么想的：

雪儿小时候脾气很急，想要什么立刻就得给她，晚一点就哭。针对这一点，我特意对她采取“延迟满足”，要什么东西并不立刻给她，先让她背诗或者数数。我跟她讲：做什么事都需要时间，你一定要学会等待，大一点上幼儿园集体生活，你和其他宝宝一样，没人会专门为你服务。——from周子涵的妈妈

有些爸妈认为宝宝太小，这么教育是不是太早？其实不要总把宝宝当成什么都不懂的小孩，他们很善于模仿爸妈的动作，能够理解爸妈的话。——fromxgg760529

如何培养宝宝的好习惯

当无需爸妈的督促，宝宝会自觉去做时，习惯就算养成了。让我们一起来看看爸妈们是如何培养宝宝好习惯的。

言传身教最重要

培养宝宝的好习惯，最重要的就是爸妈的言传身教，把良好的言行渗透到日常生活中去，教导宝宝也这样做。

看看其他爸妈是怎么做的：

既然对宝宝有这样那样的要求，那爸妈必须以身作则。平时我们很注意使用礼貌用语，比如“谢谢，对不起，请”等等。比如，妮妈想让妮爸拿一件东西，会说“请帮我拿一下”，然后再进行道谢。妮妮活学活用，吃饭的时候会叫“妈妈请坐，吃饭了。”不小心撞到了妈妈，她会说“妈妈，对不起”，然后用手撸撸再吹吹说“好了，不痛了。”——from囡囡妮妮

抓住宝宝想要学习的信号

如果宝宝自己想学那是最好不过的了，不要因为害怕宝宝会把事情弄糟而包办代替，熟能生巧，总有学习的过程。另外，给宝宝一定的自主权，让他有自由决定一些事情，会让宝宝更有“学习的热情”。

看看其他爸妈是怎么做的：

涵涵一岁时，每次我们吃饭，他都吵着要上桌，非常期望加入到大人的吃饭行列。于是，我带着涵涵一起去挑选了他的小碗小勺和餐桌椅，涵涵特别喜欢。我们把他的小椅子放在一个固定的位置，每天到了吃饭时间，大家一起坐到桌上来，我会放些没有汤的像土豆啊、豆角类的菜在他的碗里，让他在自己的碗里捣来弄去的。不到三天，一到吃饭时间，涵涵就往自己的餐桌椅上爬呢。——fromqianyu

接受宝宝的好意让他体会分享的快乐

爸妈都不想培养一个自私的、不爱分享的宝宝，却没有为宝宝创造一个“人人平等”的家庭环境，“特殊对待”其实对宝宝并不好。

看看其他爸妈是怎么做的：

在给宝宝吃东西时，要引导宝宝把东西分给自己的家人，当宝宝把东西送到爸妈的面前时，爸妈可别觉得不好意思，只有接受了，宝宝以后吃东西自然就有分享的好习惯了。爸妈因为好意拒绝了宝宝，实际上就是在培养一个不会分享的宝宝了。——fromCosmos1629

把雪儿喜欢吃的东西，比如大樱桃，洗了一小碗，告诉雪儿我们一起吃吧，让雪儿给大家分樱桃。你一颗，我一颗，大家都很快乐。雪儿有时想多吃，我会告诉她：雪儿自己的已经吃完了，和爸爸妈妈要，要表示感谢，而且下次爸爸妈妈问雪儿要东西，雪儿也不能小气；到外面和小朋友一起玩，也要懂得分享，不要自私。雪儿很懂事，经常把吃的东西送到大人嘴边，她已经体会到分享的快乐。——from周子涵的妈妈

记得宝宝7个月的时候亲子园里教了一个游戏是“喂妈妈”，让宝宝拿一块饼干送到妈妈嘴里，妈妈咬一口，然后对自己的宝宝说声：“谢谢。”一方面是教育宝宝分享，另一方面是要爸妈通过言传身教，培养宝宝的日常礼仪。——from且听风吟

适当惩罚一下也是必要的

宝宝其实最怕爸妈不爱自己，有时让宝宝体会一下被冷落的滋味，也能让宝宝将心比心检讨一下自己的霸道行为。

看看其他爸妈是怎么做的：

那天慧慧在吃饼干，外婆过来逗她；“给外婆吃一块好吗？”慧慧直摇头，外婆拿起一块假装要吃，慧慧忙抢过来再放回盒子。第二天是星期六，早上起床我拿来一盒饼干，慧慧高兴地爬过来，我没有像往常那样递给她，而是拿出一块饼干塞到爸爸嘴里：“来，爸爸吃一块。”然后我和爸爸就一人一块把饼干都吃掉了，慧慧就在一边呆呆地看着我们吃完饼干。下午和晚上吃水果时这一幕又重演，爸爸悄悄问我会不会太过分，毕竟慧慧还不到一岁，我心里也没底。第二天吃水果时，我把一盘苹果递给慧慧，只见慧慧拿起一块塞到我嘴里：“妈妈。”我很开心地吃了它：“慧慧真乖。”然后慧慧又高兴地塞了一块给爸爸：“爸爸。”“慧慧真是个好宝宝，知道有东西要大家吃，爸爸表扬表扬。”慧慧听了很高兴，还拍了拍自己的胸口。——from大圣爷

动画人物的力量

天线宝宝、巧虎等动画形象也教了宝宝不少东西。

天线宝宝里，每次开场宝宝们都会相互抱抱，所以每天我们回家，宝宝就会拉着我们，要抱抱。抱着妈妈，拍拍妈妈的背；妈妈也抱着宝宝，亲亲宝宝的小脸，大家感觉好幸福哟！——fromflycatlj

妮妮现在正处在好爬高的年龄，经常要爬上窗台等危险的地方，每当她做危险动作时，我就把巧虎妈妈搬出来，她就会自言自语“巧虎妈妈怎么说呀？不可以爬高，危险！”，接着就不再继续了。给妈妈疼痛的地方撸撸吹吹，也是从巧虎那里学来的。——from囡囡妮妮

如何让3岁宝宝养成洗手的好习惯

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的如何让3岁宝宝养成洗手的好习惯，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

这个年龄阶段的宝宝每天都在玩各种玩具，或者从外面回到家里，都应该洗洗手再进行之后的事情。虽然让宝宝愿意洗手不太容易，但考虑到洗手带来的益处，让宝宝养成洗手习惯还是非常必要的。

如何让宝宝愿意洗手？

假如把宝宝的手指放在显微镜下，你就能从上面沾染的各种细菌中，看出他今天都到哪去了。宝宝也许仍旧是无论抓起什么东西都往嘴里放。如果他在上幼儿园，那么细菌就会在他和小伙伴之间传播。此外，他现在可能已经会自己上卫生间了，这些都是为什么要让他养成每天勤洗手习惯的原因。

你要坚持让宝宝在吃东西前以及从外面回来后洗手。在水池边放一个小凳子，这样他就能够到水龙头了。告诉他怎样放热水和冷水，给他演示如何把肥皂涂满整个双手以及指缝间。在他双手沾满肥皂泡搓着手时，给他唱首儿歌，这是个简单易行的方法，可以确保他搓手至少20秒钟。教给他如何用毛巾把手擦干，他擦完手把毛巾放回原处时要向他道谢。

有的孩子能听懂一些简单的道理，可以跟他们解释说：他的手上到处都是看不见的细菌，把这些细菌冲走后，宝宝才不会生病。对于其他不明白这个道理的孩子，跟他们强调肥皂泡和水有多么好玩，让他们通过清洗玩具和洋娃娃来玩肥皂泡和水的方法会更有效。

如何让宝宝养成便后洗手的好习惯？

等你的宝宝长到能用便盆的时候，他也就能够模仿你便后洗手的好习惯了。让他看看你平常上厕所的程序，包括你是怎么洗手的。如果他看到你洗手了，他可能会开始觉得上完厕所是需要洗手的。如果他够不到洗手池，就让他站在凳子上，还要帮他用水和香皂（或洗手液）洗手。

为了鼓励他便后洗手，你不妨给他一些奖励，比如小贴纸、小星星或一个拥抱。我觉得最好把洗手的奖励和用便盆的奖励分开来，这样如果他成功地用了便盆，却没有记得洗手，也算是完成了一件事情。为了让洗手更有趣，你可以指定特别的纸巾或毛巾，专门便后洗手用。过一段时间后，他就会在用完便盆后自觉洗手了。

如果你的孩子自己上厕所已经有一段时间了，你就要使用另一种方法了。告诉他一个要洗手的恰当理由，让他知道如果他摸了细菌后，再摸嘴巴，可能会生病（比如感冒）。虽然不需要把接触细菌说得太过火，让他紧张（你也不想让他不停地洗手），但要让他养成不管什么时候碰了不干净的东西（比如对着手打喷嚏或咳嗽、上厕所、在外面玩，以及碰了脏东西）后都要洗手的习惯。

你还要教宝宝不管在家、在幼儿园，还是在朋友家，吃饭前都要洗手。你自己也一定要注意洗手，给他做好表率。

你的宝宝舍得“分享”吗？

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的你的宝宝舍得“分享”吗？，希望对您的工作和生活有所帮助。

影响宝宝分享的四大因素

三岁前的宝宝不愿意分享，主要原因是孩子的年龄特点和已有生活经验有关有限，宝宝学会分享需要一个渐进的过程。

◎日常生活经验少，分享意识不到位

孩子不愿意分享，与日常生活经验较少密切相关。三岁以下的孩子知道分享食物，食物就会被吃掉、不可能再还原了，误以为分享玩具也是一样，自己就失去了对玩具的控制权。孩子还不能做到完全平等、自愿地、非功利性与人共享资源，孩子以为应该先分给自己、确保自己有一份、分给自己多的、大的、好的那一份，会把自己多余的、不喜欢的、不需要的分给别人；分享的时候会以交换为条件，渴望得到成人的表扬。

◎心理发展水平有限，分享对象有选择

与小朋友相比，孩子与成人分享行为更多，其中与家里人分享比与外面人分享更多；与陌生小朋友相比，孩子与熟悉的小朋友分享更多；孩子上幼儿园以后比上幼儿园以前分享行为更多；与男孩子相比，女孩子分享行为更多；与新颖玩具相比，孩子更愿意分享普通玩具；孩子的分享观念水平比分享行为水平更高；在家长和老师的要求与教育引导下，孩子的分享观念与行为都显著提高。

◎成人逗孩子不得当，分享意识被误导

小孩子惹人喜爱，很多成人都喜欢逗孩子，但是逗乐不当会误导孩子。有的成人提出要分享孩子的东西，如果孩子不答应，成人就佯装争抢，孩子吓着了，以后更不愿意与人分享；如果孩子答应，有的成人又不分享了，而是“独享”了孩子的心爱物，结果孩子哭了，成人就乐了：“看看，小气吧，还是不愿意吧，我是逗你的，不要了，还给你--”而孩子觉得一点都不好玩，反而面色尴尬，成人出尔反尔的行为更让孩子不可思议；也有的孩子爽快地答应分享之后，成人马上说：“宝宝真乖，我是逗你的，你自己留着吧。”孩子就误以为分享只是一个游戏而已，不但别人会原封不动地还给自己，还能得到成人的夸奖，却不明白这是“伪分享”。

◎家长围着孩子转，分享锻炼机会少

现在的孩子大多数都是独生子女，有条件从小就独自拥有所有的食物、玩具、空间，没有和兄弟姐妹分享的机会，如果还有爷爷奶奶、爸爸妈妈支持孩子独享，搞特殊化，孩子很容易变得一切以自我为中心，只知道自己有需要，不知道别人也有需要，结果只顾自己不顾别人。

引导孩子分享的五大良策

★平时积累有借有还的生活经验

分享玩具有时是与小朋友共同玩，有时是暂时借给小朋友单独玩，后者需要孩子有安全的归还意识才能做到，在家里家长很少借孩子的东西，所以孩子很少积累有借有还的生活经验，一旦出门了，尽管家长费劲地解释：“小朋友是借你的玩具，玩一会儿还会还给你的。”孩子还是不愿意，就是因为他不知道有借有还的操作意义。因此，可以在家对此进行模拟练习，故意借一借孩子的画笔、皮球、积木，答应10分钟之后还给他，还的时候突出：“宝宝，这是刚才妈妈借你的画笔，现在还给你，谢谢！”久而久之，他就明白了所谓分享其实就是暂时离开自己一会儿，过一会儿还会回来的，自己没有什么损失。

★做分享游戏，体验分享快乐

与孩子多做一些需要分享合作才能完成的游戏，孩子体验到分享的快乐就乐意分享。例如与三岁以下的小孩子玩相互传球的游戏。孩子都还喜欢穿妈妈的鞋、戴爸爸的领带，当他玩得正兴奋的时候，及时地启发他：“这些都是爸爸妈妈的东西，爸爸妈妈愿意和你分享，你愿意给爸爸妈妈分享你的东西吗？拿你最喜欢的玩具让我们玩一会儿好吗？”让孩子体会分享是相互的。

节假日邀请小朋友到自己家里玩，先征求孩子的意见邀请谁来，准备拿什么玩具给小朋友玩。为了避免有的小朋友不会分享，家长可以主动与其他家长联系商量，让每个小朋友都带两三个好玩的玩具，然后相互交换玩，让每个小朋友都有分享的意识和分享的机会。考虑得周到一点、准备得充分一点有助于孩子消除戒心、体现公平，更放心地体会与小朋友一起玩的快乐。可见，分享教育是一门艺术，有些家长采取软硬兼施、连哄带骗的方法效果并不好，平时应该加强锻炼，孩子才能获得更加成熟的分享意识。

★主动创造锻炼孩子分享的机会

分享之前学会分配，上街买东西的时候要照顾所有家庭成员的需要，孩子不但要知道自己最喜爱的，还要知道爷爷奶奶、爸爸妈妈最喜爱的，平时买回来水果、糕点时，让孩子进行分配，观察孩子能否分配合理；家庭平时养成大家一起分享好吃的食物、不吃独食的好习惯；爸爸妈妈与孩子一样过生日，家长给孩子操办生日活动，孩子也要为家长过生日表达心意、准备礼物，体会一家人分享快乐的亲情。

★引导但不苛求真正意义的分享

真正意义的分享是愿意与人分享自己喜欢的东西；即使自己也不富余也能拿出来分享；是心甘情愿的、主动的分享，不是因为表扬、交换或者别人的要求才做的；分享之后是感到快乐，而不是失落；不但愿意与人分享物质，也愿意与人分享欢乐、幸福、好处、机会和爱；分享不分对象，能够一视同仁；分享成为一种行为习惯，不是偶尔为之。

但是，孩子的心理发展水平有一个从不成熟到逐渐成熟的过程，期间会出现与孩子自然发展特点相关、分享意识还不完全到位的各种“伪分享”，家长不要苛求孩子一下子就做到真正意义、成熟的分享，在相当长的一段时间，孩子处在慷慨与吝啬、大方与小气共存的状况，家长可以根据孩子的实际表现水平，逐步提高和锻炼孩子更高水平的分享。

★尊重和倾听孩子分享的意愿

分享是孩子应该具备的情怀，但是不要急于强求孩子。因为分享对孩子来说还是个很难理解的观念，分享会给他带来不舍、犹豫、酸楚、挣扎、忍耐、克制和坚持等复杂情绪，给自己所带来的快乐与满足却姗姗来迟，当看到别人分享他的东西所产生的愉悦时，他担心自己不再是物品的主人。更加关键的是，孩子正在发展物权和所有权意识，通过对物品的掌控权和操作自由来体会自我的力量，三岁以下的孩子甚至认为自己喜欢的别人的东西也应该属于自己，所以他有可能随意就拿走、争抢别人的东西。所以在要求孩子分享之前，要使他有足够的时间欣赏、玩弄自己的玩具，维护孩子的所有权意识，物权和所有权作为孩子自我意识的一个部分，是通向分享的必经之路。

分享还要倾听孩子的心声，有时孩子不愿意分享是担心别人把自己的心爱物搞坏了，如果是家长送给自己的最珍贵的礼物，也想保持独享的权利，这些意愿应该得到家长的尊重。其实也不是所有的东西都能分享，需要告诉孩子牙刷、水杯、手帕、内衣裤等东西不能与小朋友分享；引导分享还要适度，不要还没做到分享，就让孩子谦让，对孩子来说，谦让比分享更难以接受。