宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《如何对待爱说“不”的2岁孩子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
2岁，一个说“不”的年代。
这是自主的开端。孩子几乎对每件事情都要说“不”，以此来试验自己的独立自主。
2岁，一个对世界充满好奇、充满探索欲望的年代。
所有的东西都可以是玩具，所有的事情都可以是游戏。不让动？昨天他够不着，今天他就够着了；昨天你能看住他的手，今天你却看不住他的脚。他肯定不明白，大人天天都开的冰箱看上去那么好玩，为什么他就不能开；大人天天都在厨房里摆弄的瓶瓶罐罐那么有趣，为什么就是不让他摸。
2岁，一个对自己的动作控制得还不是那么好的年代。
他真的不知道，帮姥姥浇花，为什么会弄得满地水；帮爸爸递工具，为什么钉子却撒了一地。
2岁，一个还没有建立起清晰的是非观的年代。
就算他记得你说过邻家的小朋友不能打，好东西要大家分享，但是，他还是不明白，自己到底“错”在哪里。因为，大人急了也会打他；他把好东西让给小朋友了，自己就没有了……面对这么可爱的2岁，我们真的没有理由“严刑”逼问，更没有必要让他去“承认错误”。却有必要看看他的“错误”属于哪一类。
针对不同的情形，作不同的处理:
1．给孩子越来越多的决定权：
今天穿红袜子还是白袜子？宝宝说了算！今晚吃苹果还是橘子？也是宝宝说了算！今天的橘子吃两瓣还是三瓣，还是宝宝说了算！这些决定，其实没有什么对错之分，却会给宝宝一个好感觉：他可以做决定了！自主，可是孩子自我发展中的一个重要阶段！在这些决定中，孩子也更加明确自己到底需要什么，到底有什么能力。
2．划定探索的范围：孩子能探索到的范围越来越大，但是不是都能由着他去呢？当然不能！因为有许多潜在的危险孩子并不知道。所以我们除了在环境布置方面尽量注意安全外，还要给孩子“危险”的概念：冒着热气的水杯不能抓——烫，危险；电源插座不能玩——有电，危险；窗台不能爬——高，危险；厨房的煤气不动——危险！给孩子这些概念，要反复、要坚决，有时还要有意让孩子尝些苦头，比如让孩子感受什么是烫。
3．允许动作失误：
孩子有许多想摆弄的东西，正是这种好奇推动着他不断地动，不断地练习，在练习中，动作也不断精细化。所以，水端不稳、东西没放好就松了手、不留神碰翻了花瓶是这个阶段常有的失误。有时，失误的结果就让孩子够紧张的了，与其让孩子承认什么错误，不如让孩子多做些这类事情，多指导，多练习，趁孩子有兴趣的时候，给孩子足够的机会，发展他对动作的控制能力。
4．有要求也要有榜样：
果汁洒了，我们和孩子都会惋惜；床上的被子脏乱了，却往往只有父母生气。在失误被发现之后，我们往往容易追究：“谁干的？”如果承认的结果是被批评，孩子则宁愿相信那些失误没有发生。日常生活中，我们要给孩子坦诚的榜样：“对不起，今天爸爸把宝宝搭好的积木碰倒了。”让孩子学习承担责任。还要教孩子及时弥补失误的方法：“咱们一起用抹布把果汁擦干净吧！”在具体的活动中，孩子更愿意模仿而不是对抗。
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相关知识
1-2岁为何爱说“不是”呢？
1-2岁宝宝发育特征
“不是”也“是”
“你睡觉吗?”“你吃苹果吗?”“你能不能去亲一下奶奶?”当你这样问1岁大的宝宝的时候，他们的回答似乎总是“不。”
直到13个月大，宝宝们还是无法辨别“是”与“不是”的不同含义。而且，即使他知道了他们的区别，他的第一反应依然是“不。”对于这种现象，专家的解释是：他们逐渐发现，他们能够自己作出决定，所以，即使苹果看起来很可口，宝宝们也可能会拒绝，那仅仅是因为他觉得自己有拒绝的能力与权利。那么你该如何对付那个“不!不!”的小家伙呢。
少用否定词。如果宝宝想要某种他不能动的东西，你可以告诉他“稍等一会”，或者转移他的注意力。如果他还是不听话，继续耍赖，你可以对他说“宝贝，请停下来”尽量别用“不要碰”之类的说法。
看他怎么做，不要听他怎么说。也许宝宝在回答“不”之后却依然按照你的要求行事，那么他的真实意思是“是”，这时，不要责备他。如果他在回答“不”以后，没有按照你的意思去做，那么他的真实意思就是“不”。
不要过多地征询他的意见。告诉他你希望他怎样做，不要给他拒绝的机会，例如，告诉他：该刷牙了。而不是问他：“你要刷牙吗?”
到两岁时，你会发现，你的宝宝就会表现得很配合了(尽管睡觉时也许不是这样)。
如何对待宝宝不尊重他人的举动
问题：
孩子的很多行为我都能够应付，但是那种不尊重人的举动却可以把我逼到崩溃的边缘。当一向很敬爱我的孩子脱口而出一些我甚至都不会对最讨厌的人说的话，我就完全不知道该怎么做了。
思考：
不尊重他人通常意味着，孩子并没有清楚地意识到谁是那个说了算的人。因此，不尊重人不应该被当做个人问题来处理，而是应该被看做一个更大的问题的前兆。审视一下你的育儿方式，诚实点，并开始做一些改变，来改进你和孩子的关系。这会花些时间，因此耐心点。但是最终结果——一个更加尊敬人的孩子却是很值得的。
解决方法：
1、采取这五个步骤：首先，使自己处于某种权威地位，并希望孩子服从你。第二，找个安静的时间，来制定一些对不良行为的惩罚方式。这样，当你处在一场争执之中时，你就会有个计划了。第三，少说，多做，并且说到做到。第四，坚持执行。第五，学习和使用一些好的育儿技巧。
2、注意一下当你对孩子发火时，你是怎么和孩子说话的。身教重于言教。如果你在生气的时候会冲着孩子吼，骂他，或者既粗鲁又无礼，你往往会在孩子身上也看到同样的行为。例如：“你到底是怎么回事？怎么连这点事情都做不好？你表现得就像头野兽！我真的受够了!”
3、如果一个平时很有礼貌的孩子说出这种没礼貌的话，就简短、坚定而冷静地和他说几句：“你这是不尊重人的行为。当你变得尊重人的时候，我会很乐意听你说话的。”然后，离开房间。如果孩子跟在你的后面，就走进洗手间或者卧室，关上门，重复你刚刚说过的话。
4、等事情平息之后，和孩子就他的行为谈一谈，为什么这让你感到难过，以及你希望他能够有什么样的行为。拟定一份你们之间的合同，其中包括你希望他有什么样的行为，不允许有什么举动，以及一旦违背合同会有什么样的惩罚。在你们都签完合同之后，就把它贴在醒目的地方。在必要的时候就照此办理。
5、事先就让孩子知道，一旦他有不尊重人的言行，他就需要回房间反省。如果他不听话，就会失去一项权利，例如打电话、看电视、去外面玩或者晚一点睡觉。冷静地执行这种方法，并且可以配合解决方法3进行。
6、当孩子用一种不礼貌的态度向你表示他的愤怒之情时，要让他明白，只要方式对，你是愿意谈一谈的。
如何对待1岁“暴力”宝宝
其实一岁左右的宝宝出现攻击性的行为很正常，应该辨证的看待这些行为：
一方面，这种行为只是孩子发育到这个年龄的标志，每个孩子都会经过这个时期，爸爸妈妈不必过于担心。
另一方面，虽然这是孩子必经的一个过程，但如果爸爸妈妈对孩子的错误行为不做正确的指导，孩子很可能会养成打人的坏习惯。
宝宝的自卫
有时候孩子打人是出于一种自卫，或是其他合理的原因。可能是因为小朋友抢了他的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的头发。宝宝决不会容忍自己被欺负，他会全力维护自己的利益，这只是一种本能。
语言表达贫乏
把自己的感受表达出来，对一岁的孩子来说是件很困难的事。也正是因为他不会说话，无法和别人建立有效的沟通，所以他选择咬人或是打人，来发泄自己的不满情绪。因此，下次你看到孩子急切向你表达，但你又不能弄明白时，一定要好好安慰他，肯定的告诉他“别着急，妈妈会帮助你的”，这样他就不会把怒火发到其他小朋友身上了。
如何对待爱哭的孩子？
问：我的女儿两岁半了，特别的爱哭鼻子。说的不爱听了，哭，说话大声了，哭，穿衣服不对了，也哭，有一点不顺心就哭，还必须要‘毛巾’擦。把自己关在厕所里哭，我们也没有谁这么对待她呀，孩子今天上幼儿园了，我就特别担心孩子的这个毛病。出门也不爱说话和谁打招呼，请问老师，我们作为家长应该怎么做呢？望老师指点迷津！
答：我见过有一个妈妈是这样做的：一个两岁的孩子，在商场里哭闹着要玩具，妈妈说，玩具不能买，但我允许你哭，我是你的妈妈，所以无论你哭多久，我都会陪着你。这个孩子足足哭了三四个小时，然后跟妈妈回家了。后来，哭闹明显少了。我觉得这种办法是可取的。
哭是一种消极情绪，在成人那里表示痛苦、害怕、不安。可是在小年龄婴幼儿那里，哭除了表示不快乐、生气之外，还是一种交往方式。这个年龄虽然已会说很多话，但在着急的时候，他们就用哭来表示，好像他多么"痛苦"。只要你解决了他们的要求（比如斗橱顶上拿来他的小网球拍、帮他逮住从手里跑掉的蝴蝶、搭好倒了的积木高楼等），他们马上就不哭了。天性敏感的孩子就爱哭，这是他的性格特点，并不是坏。对他们来说哭的“机会”非常之多，像上面说的，想要做一件事，说不清楚就哭；跌倒了也哭；玩具被小朋友抢走了也哭；想多吃一块糖，不给，也哭。
怎样对待一个爱哭的孩子呢？可以这样做：
（1）一定要弄清楚他为什么哭，找准根源，解决了，他就会停止哭。
（2）不要怕他哭，不要他一哭，就把什么好东西都拿给他，以致他有一种错误的想法，要得到什么就哭。
（3）不要就哭论哭。注意力就在哄他不哭，只是一味地说着哭的事，比如：“别哭了，妈妈带你买糖去”；“别哭了，一会儿我们上街去玩”；“可不可以不哭啊！都是妈妈不好，没给你买那辆小汽车，待会儿就去买”等等。你愈说哭，就愈刺激他哭。
（4）不要惩罚哭。比如说：“别哭了，待会儿警察叔叔听见了，要把你带走了”；“再哭，爸爸就打你”；或者自己就打他。需知哭并不是错，用强力惩罚哭，或者恐吓他不哭，结果会遭来更长久的哭，更厉害的哭。
（5）帮助他用语言“换取”哭。比如他想要橱顶上的小网球拍，拿不到，而哭。可以教他说：“我要拍子，你给我拿下来”；又比如一个小朋友抢走了他手上的小熊，，帮他有礼貌地从那个小朋友那要回来。
（6）不要老说：“不要哭”、“别哭”，这样反而“提醒”了他的哭。可能他已经平静下来了，你这样说，反而又使他想起了哭。
（7）最好是用平常心来对待，带他上街走一走、到邻居家串个门，买点小食品吃一吃，打开电视看一看，就像平时那样做，很自然的。
（8）对于哭得比较“伤心”，时间又比较长的孩子，不能不理睬（这也是一种惩罚〕，可以换个人去安慰他。比如爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。甚至打电话给邻居阿姨，让他们来陪他一会儿，给他“台阶”下，有时往往奏效。（卢靖回答）