科技的先进，祸害人类，也造福人类。前者如各种残酷现代武器的发明；后者应用于医疗，娱乐及各种生活用品，不胜枚举，其中包括了玩具。
现代玩具的发展甚速，当然要归功于科技的先进。大至美国和日本的迪斯尼乐园，小至一种新的小玩具。所以许多人都说，现代的儿童真是幸福，有的人还说，如果童年时代可以选择，他一定选择现在。
只要有一定的经济能力，父母都为自己的孩子买玩具，按照孩子年龄的不同，为他买合适他智力的玩具。可以说，在条件允许的情况下，不给孩子买玩具，简直是一种罪过。
不买玩具给孩子，有多种不良后果。如果他是独子，空余时间简直没有东西作伴，见到别的孩子拥有玩具，他除了羡慕外，还会从别的孩子家里把玩具带回家！没有玩具的童年是最为不幸的（当然，最最不幸的是从小失去父母）。长大后，他若记起，一定会认为这是童年的缺陷。我们成人应该明白，现代不少好玩具不但具有娱乐作用，还有启发智慧，认识社会和事物等多种作用。毕竟，一种玩具的设计、制造，也是对现实社会生活中某些方面的反映，也具有展示未来世界的功用。比如一些太空飞船玩具，很足以激起孩子的想像。
相信不给孩子买玩具的家长极少。问题是如何买法而已。过得掌握几个原则。一、根据孩子的年龄；二、有益的和娱乐性强的配合。有些父母以为电子游戏机几百元一个，送给孩子算是很高级的玩具，看不起木头积木以及简单的玩具。殊不知前者培养赌博心理作用很强，而后者可以让他动动脑筋，促发他的创造性呢!三、玩具不要买得太多太滥。这容易给孩子造成得来容易，因而不加爱惜的坏习惯，不妨间中用奖励他学业进步作为配合，四，答应给孩子买玩具一定要守信诺，答应了就一定要买，五、孩子上街吵着买玩具，不能有求必应。如果他玩具够多了，要说服他，那些玩具还未玩完，再买便是浪费了。但请切记：必须考虑他的要求是否合理，他为什么想拥有那个新玩具，以及他的玩具是否已能满足他这段年龄的需要。
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选择玩具的原则
玩具是幼儿之宝，不但可满足其感官的刺激及需求，而且可培养其爱心、激发想像力，供给成长及学习的机会。3～6岁是幼儿玩玩具的巅峰，其内容无所不包；但购买不适当的玩具，不但对孩子是一种伤害，而且有碍孩子的发展。以下提供几项选择的原则：
适龄性随孩子的成长，选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起孩子的兴趣。
安全性幼儿的自制及判断力较弱，不易区别危险与否，因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。
教育性孩子可以从玩具中学到一些东西，例如颜色、数字、方位、文字……等。
多样性玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激孩子的潜能发展。
创造性孩子可以从玩具中启发创意，例如七巧板、积木、组合玩具等均是。
兴趣性玩具的颜色、造形、合潮流、新奇等都能引起孩子的学习动机。
根据上述原则，拼图、积木、模型、可以模仿成长活动的玩具(如娃娃、房屋……)、乐器、数字、衣服、面具、绘图用具、运动器材(如球、跳绳、滑梯……)以及科学仪器(如放大镜、磁铁……)都是颇具启发价值的玩具，可提供选购的参考。
父母也可利用废物(空瓶罐、木头……)与孩子共同制作玩具；在指导孩子玩玩具时，父母宜做个观察者而不要过度的干涉，在必要时提供线索、协助；与孩子共创“旧玩具、新玩法”，并注意养成孩子收拾及爱护玩具的良好习惯。但必须注意的是：有满屋子最新、最好玩的玩具是没有用的，只有像魔术师般把它们变成绝妙有趣的游戏才是最好的。
买玩具的目的是什么
在儿童柜台前，父母几乎都有一个愿望：给孩子买对开发智力有益的玩具。这反映出父母们盼孩子成才的迫切心情，智力因素固然重要，但是，个性品质的培养也许更重要。
美国著名心理学家特曼对1528名智商为151的儿童进行了30年的追踪调查，发现其中成才都无一例外地具备非同寻常的毅力和持久力，而且，他们自信心强，抱负远大，对所感兴趣的事物十分关注，经常提出一此有独创性的见解。北京教育学院的有关专家对我国300位科学家进行成才问卷调查，所有人的回答都是说成功属于非智力因素，其排名分别是：信念、意志、勤奋、刻苦、兴趣、自信心、好胜心、责任心。这些成才者的共同特点是在幼儿时代的玩中打下了良好的基础。
有位父亲在女儿获全国十佳儿童之后，应媒体之约撰写了一篇如何开发孩子智力的文章。文中这位父亲谈到了如何用玩具训练孩子的视听和语言能力，如何准确地拿东西，如何坐端正、站直立，如何与小朋友相处，如何激发孩子的学习兴趣，如何刷牙、洗脸、洗澡等，一句话，玩具的作用不小。
需要指出的是，为孩子舍得花钱买玩具的父母很多，但肯下功夫用心观察孩子、用心构思启发孩子却不多。一位在幼儿工作多年的幼儿老师说：“幼儿玩玩具应该在教师指导下，在玩当中，教师还应给予点评和引导，特别是在儿童进行不下去的时候，这一点显得十分重要。”同样，在家中玩玩具，父母启发诱导孩子也很重要，有的父母说，之所以给孩子买玩具，就是为了不用大人陪着，这就错了。
值得提醒父母的是，如今都是独生女子家庭，一个孩子自己独自玩，由于孩子的生活经验有限，玩具再多也没意思，因此父母的适度指导、陪玩，都是培养孩子的份内工作，让孩子在玩具世界里健康成长是父母应尽的一份责任。
婴儿早教玩具挑选原则
婴儿早教玩具挑选原则
婴儿早教玩具就是给宝宝玩的玩具，但是这个玩具并不是仅仅玩耍的用品，其还具有开发宝宝智力的功能。那么婴儿早教玩具有哪些呢？婴儿早教玩具的分类是怎样的呢？婴儿早教玩具的挑选方法和意义又是什么呢？
婴儿早教玩具有哪些
婴儿早教玩具可以说是每个宝宝都会拥有的，可是说宝宝小时候的小小伴侣。但是宝宝属于特殊群体，在玩具的选择上是要非常谨慎的。若不知道怎么挑选玩具的妈妈，可以看看以下婴儿早教玩具哦。
第一、3个月的婴儿就能握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、听觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道，摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具是开发婴儿智力的第一步。
第二、可选用一些大的彩圈、手镯、脚环、软布球和木块，可击打、可抓握的、可发声的塑料玩具，五颜六色的图画卡片，让婴儿去任意活动，对发展身体的动作有好处。
第三、这时他会抓住桌面上眼前的玩具，但还不准确。可给他准备一些各种质地、各种色彩、便于抓握的玩具：如摇铃、乒乓球、核桃、金属小圆盒、不倒翁、小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒球或毛线球等。
第四、婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具，放在婴儿手边或床上。
第五、6个月以前的婴儿视线会追随着镜子的移动而移动，给他准备一个镜子，婴儿看到镜子中的自己认为是个“小伙伴”，对这个小伙伴的亲昵友爱的反应，实际上就是对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现，这些正是社会性内容的一部分，这对培养婴儿社会的亲和性和对丰富婴儿的视觉体验都很有好处。
婴儿早教玩具的种类
婴儿早教玩具种类多种多样，但是可以大致分为9类，分别是复合形状盒、玩具车、响环、图画书、球、盛杯、积木、娃娃、沙子。
1、复合形状盒。这是一种用于给孩子观察物品形状的儿童玩具，通过这类的婴儿早教玩具，孩子能够懂得形状一样的开口只能和同一种形状的物品通过。通过玩具让宝宝认识生活用品各种各样的形状，像这样的玩具只对18个月左右的婴幼儿较合适。
2、玩具车。到了快三岁的时候了，宝宝已经能控制身体的部位了，已经会开“小车”了，有时开快有时开慢，也会骑“大马”了。要是“小车”还可以载满宝宝们自己的婴儿早教玩具，而且自己还能当运输司机，可真是乐坏了。
3、响环。婴儿到了3个月的时候就可以一手拿着“响环”玩，宝宝们从开始尝试感觉、视觉等的作用。用小手摸一下，手就能体会到是什么感觉，用眼睛瞧瞧玩具多彩多姿的儿童玩具，还要用小嘴巴去吃一下尝一尝玩具是什么味道，摇一摇“响环”时候声音还可以锻炼宝宝的听觉。这是一件最简单的玩具也是为宝宝开发智力的最早的一步。
4、图画书。婴儿早教玩具种类中，图画书是重要的组成部分。幼儿到了2岁的时候就能够通过眼、口、手来懂得很多的物品，要是在他看得图书里面要是能够找到他登时的图画那他该有都高兴啊 。当然，爸爸妈妈也可以通过图画书教宝宝懂得更多的事物。
什么是婴儿早教玩具 婴儿早教玩具挑选原则
婴儿早教玩具挑选原则
宝宝的成长总有玩具的陪伴，但是婴儿早教玩具并不是简简单单的玩耍的玩具，还能具有开发宝宝智力的功能，因此在选择上就要注意技巧了，下面为你介绍婴儿早教玩具挑选原则：
原则1、符合宝宝年龄
选择适合年龄阶段的玩具ォ能引起孩子的兴趣，同时对孩子的智能发育也非常有帮助。在前面的博呅中介绍过孩子的敏感期，那么选择玩具也可以根据敏感期进行选择。
原则2、符合宝宝兴趣
如淉选择的玩具不能够引起孩子的兴趣，那么侢好的玩具也没什么用处，噺奇的玩具可以引起孩子的兴趣，当然选择能吸引孩子兴趣的玩具就要遵循适龄性和多样性等原则。
原则3、安全很重要
选择任何玩具都需要遵循这个原则，这也是最喠要的原则，如淉选择的玩具对孩子有害那么还不如不选择玩具。选择的玩具需要有侒佺标志，另外父母们尽量了解一些玩具的原材料是否有毒等。
原则4、启发孩子选择创造性玩具
让孩子的玩耍中綬到启发也是父母们的心愿，很多很難用语音裱达的道理可以轻松的通过玩具解决，所以选择的玩具需要有创造性。
原则5、玩具功能多样，宝宝更灵活
玩具功能不能单一，玩具具有变化性，能够灵活改变ォ能较好地刺激孩子潜能的发展。
原则6、即可玩耍更具教育意义的玩具
让宝宝在玩耍中心智得到锻炼提高是最好的教育方法了，而父母传统的早教可能会引起孩子的反感，那么选择一款具有教育性的早教玩具就可以轻松解决这些问题了。婴儿早教玩具因此深綬广大父母们的喜爱。
婴儿早教玩具的益处
玩具是每个宝宝必备的，为什么每个宝宝都会有玩具呢？婴儿早教玩具的益处有哪些吗？看了一下婴儿早教玩具的5大益处，相信你就会茅舍顿开了。
益处1、开发思维
促使孩子积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来：如玩积塑玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
益处2、丰富联想小世界
如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性
益处3、调动宝宝积极性
孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如摇马玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如娃娃玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。
婴儿早教的方法
婴儿早教的方法，除了婴儿早教玩具外，还有其他不同的早教方法，下面为你归纳了4大点早教方法，妈妈们可结合自家宝宝的情况，选择最适合宝宝的早教方法。
早教方法1、多讲童话故事 丰富宝宝幻想世界
孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想是创作和发明的开始。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。若宝宝幻想世界太窄是因为少听少读童话故事。因此多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界。
早教方法2、多读多看多思考 从小培养幽默感
幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。
早教方法3、语言教育愈早愈好
婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。
婴儿早教的误区
宝宝聪明，是每个父母都期待的。因此早教便成为了父母们的期望，希望宝宝不要输在起跑线上，早点接受教育就能比同龄孩子聪明一些，但是若早教方法没掌握好，就很容易掉入婴儿早教误区中去，下面列举了三大误区：
误区1、过分依赖早教中心
现在的家长大都忙于工作，而年纪太小幼儿园不收，现在出现了早教中心，很多人就觉得可以把孩子送到这里来，撒手不管，或者是觉得孩子在早教中心就没有自己什么事，就让孩子的爷爷奶奶带着孩子来早教中心。
纠正：虽然都是玩，但早教中心并不是幼儿园。家长在孩子成长的过程中就已经开始教育孩子，这也能称得上是早教，之所以要来早教中心，最主要的是这里的老师有经验，可以弥补家长在教育方法上的不足。但很多家长采取让邻居或者是爷爷奶奶带着来早教中心的做法，自己受教育的这个过程也就丧失了，同时孩子只有在早教中心锻炼这一两个小时，平时跟不上效果同样不明显。
误区2：早教效果价钱说了算
俗话说孩子的钱最好赚，现在岛城的众多早教中心不仅水平良莠不齐，收费更是千差万别，一节课收费从几十元到四五百元。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好?
纠正：对于这种观点，就有部分早教中心管理者说，早教的收费的确有差别，而且收费也是参考的重要标准之一。但如果选早教中心最好别从价格上来做决定，现在很多早教中心装潢的富丽堂皇，以此来收取高昂的费用，这样的并不鲜见。选早教在关心其硬件配置的同时，还要留心他们的师资力量，以及品牌历史、知名度等。
开展幼儿自主游戏很难？掌握基本原则即可
自主游戏价值：“自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。
在自主游戏中，幼儿体味成功感，挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种体验，获得身心和谐发展的基础能力。幼儿游戏着，即学习着。幼儿的个性应得到广泛的发展，这包括促进其想象力、主动性与自主性的发展。
自主性游戏给幼儿以机会，选择游戏方式与游戏伙伴，并决定游戏进程。这种游戏形式有利于孩子独立性的发展。”
”专家啰啰嗦嗦地说了这么多，看来幼儿园开展自主游戏还真是有难度呢！不过，掌握以下三项基本原则，开展自主游戏也是没有问题的。
自主性游戏环境的创设在幼儿园，最能给予幼儿自主性游戏机会的场所是区角游戏。理想中的区角游戏状态应该是孩子们个个有事做，并引发孩子的自主交往和创造热情。为此，教师应善于结合教育内容，为各个游戏区角增添半成品材料，让儿童始终有新鲜感，时时有事做。
如，为配合大班的主题教育内容“有趣的植物”，教师可以在幼儿园的“小餐厅”投放半成品材料，让幼儿做“菠菜、白菜”；“中医院”里，让幼儿用泡沫块和牛皮纸做中药包，并形成一条龙式的中药加工流水线：让幼儿设计各种“植物”，再把它们种到“休闲广场”，美化环境等。
教师适时地参与游戏虽然是自主游戏，但仍需要老师的参与，作为参与游戏的一员，老师不是完全主导游戏或盲目的跟从游戏，要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为前提，帮助幼儿获得一定的知识或技能，从而更好地开展游戏。
例如，在超市游戏中，当教师观察发现超市没有寄存处，就启发说：“唉！我手上这么多东西，有个地方存包就好了。”这句话马上提醒了个别幼儿，立刻设置了一个超市寄存处，教师以游戏者的身份，不干扰幼儿游戏，自然地插入教育。
支持幼儿主动探索自主性游戏活动要求氛围宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦，因此在自主性游戏活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。
如，在科学区里，一个小朋友把老师拉过去问：“为什么油泥把它搓成圆的时候放在水里能沉下去，把它做成小船的时候却漂在水面上呢？”此时，如果老师把沉浮的原理直接告知幼儿，孩子未必能理解，还有可能因此对游戏失去了兴趣。
老师可以这样鼓励幼儿：“你再试一试，油泥还有什么情况的时候是沉的，什么情况的时候是浮的？”接受了老师的建议后，孩子做起实验来，还时而高兴地拍起手来，看来发现了什么，此时，老师的再次指导会更有意义。
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精彩
怎样给孩子选合适的玩具
玩具是孩子最早的伙伴，奠定了孩子一辈子兴趣的方向，不可谓不重要。
孩子不能没有玩具，但也不能让玩具泛滥成灾。父母购买玩具时应该考虑以下几个方面的因素：
适合被子的年龄
不同年龄的孩子应该玩不同的玩具。随着孩子年龄的不断增加，玩具更应该具有复杂性和趣味性。
具有趣味性
只有趣味性很浓的玩具才能吸引孩子。诸如形象逼真，形象夸张，有立体感、有声响等都可以增加趣味性。
具有锻炼智力的功能
玩具不仅仅是好玩，更主要的是功能，或用来训练孩子的耳眼，或训练孩子观察力或想象力等。要让玩具充分发挥其功能。
具有安全性
玩具必须安全。要防止孩子中毒或吞咽。玩具不应带有锋刃。不要给孩子购买带有各种子弹的玩具枪。
价格实惠
不要以玩具的价格去评价玩具的价值。不要因此养成孩子攀比的习惯。
父母与孩子一起动手制作玩具 自己动手制造玩具是孩子玩玩具活动中的重要组成部分。自制的玩具可能不如商店里买来的做工精细，但可使孩子玩起采更开心。家教小贴士：父母与孩子一起自制玩具好处很多，其积极意义不在于玩具本身，而在于制作玩具过程中孩子的参与，井从中受到的培养、锻炼等。中国古语有云玩物丧志，所以玩玩具的时候，还是要把握一个度，劳逸结合。
记住4原则宝宝玩具得这么挑！
爱玩是孩子的天性，而玩具就是孩子释放天性的工具，好的玩具不仅能给孩子带来乐趣，还能刺激感官，协调身体机能，促进智力发育，帮助他们认识世界。然而，市面上儿童玩具林林总总，不少家长不知道该如何下手。下面小编为大家出谋划策，教各位如何给孩子挑选合适的玩具。
1.兴趣
首先大家应尊重孩子的兴趣。要知道，无论玩具设计得有多巧妙、多有意义，只要孩子不喜欢，那么玩具再棒也只是一个摆设。想要引起小朋友的兴趣，首先要看玩具颜色。建议选择那些颜色鲜艳，并有一定柔和度的玩具，可以刺激宝宝感官。另外，还要看玩具的形状、造型，立体的积木比平面玩具更能引起孩子的兴趣。比如费雪美高大积木，色彩鲜艳可刺激孩子感官，而立体造型让他们爱不释手。
2.益智
在玩耍过程中，我们可以引导孩子锻炼一些技能，促进其智力发展。从这一角度来看，推荐需要孩子积极思考、动手解决护达到一定目标的玩具，也就是益智玩具。比如积木、拼图等。提醒大家，并不是玩具难度系数越大越好，这是一种误解。这是因为若孩子无法解决，玩具也就是失去了原本的意义，无法起到开发智力的作用。费雪美高高大积木它拼拆省力，正适合1岁+宝宝玩耍，每个颗粒都能轻松拼搭，可以锻炼手部力量；多种创意拼搭，帮助开发宝宝的精细动作、认知能力、想象力和创造力，作为学前早教使用再合适不过了。
3.安全
玩具的安全性是重中之重。与大人不同，小孩子喜欢用嘴巴来探索世界，常常会把玩具嘴里咬一咬，或使劲儿敲打。这需要我们给孩子挑选的玩具要避免安全隐患，那些颜料易剥落、边角有毛刺锋利、个头小（＜2.5厘米）的产品都不宜购买。
例如一些妈妈为了开发孩子智力，喜欢购买拼搭类的积木玩具。然而一些传统的木质积木，如遇材质不过关，颜料剥落影响美观，且在宝宝啃咬时容易误食有毒物质，而残留的毛刺也容易刺伤宝宝。还有一些小型硬塑料积木，体积小，零件多，宝宝很难拿捏，容易丢失不说，也存在吞咽的危险。因而建议想要购买积木的妈妈们可以选择一些体积稍大且材质环保的产品。
费雪美高高大积木就可以满足宝宝安全玩耍的需求。它不仅是加拿大原装进口，还荣获了多项国际大奖，品牌上更值得信赖。且它采用经典大颗粒设计，避免宝宝吞咽的同时也方便宝宝小手抓握，1岁以上宝宝就可玩耍。另外，它的PPE软塑料材质，安全无毒，无异味，不必担心宝宝啃咬，且触感柔和，宝宝娇嫩的皮肤也不会受到伤害。
4.长久
玩具贵不在多，而要精，这样才长久，有利于孩子养成节俭、珍惜的好习惯。想要玩具更长久，那么它要有很多玩法，同时可以给孩子提供了很多想象、创造空间才行。费雪美高大积木易拼搭，可以激发宝宝无限想象力和创造力，而且全系列混搭兼容，能陪伴孩子快乐成长。
玩具可以陪伴和帮助孩子成长，如何选择适龄、适性、适当的玩具是一门相当重要的功课。当家长不知道如何选择时，不妨记住上述4个原则，帮助挑选到既能开发智力又让孩子爱不释手的好玩具。
给孩子选玩具的4要点
给孩子选玩具的四大要点
1、兴趣
兴趣是宝宝最好的老师，不管这个玩具设计的多么有意义或者设计得多么巧妙，如果宝宝不喜欢这个玩具，那么再好的玩具就是一个摆设了，所以兴趣很重要。说到孩子的兴趣，不仅仅在玩具的形状，在造型、色彩方面也要夸张化、卡通化、幽默化，让玩具的颜色也要五颜六色充满视觉变化，这样在玩耍的过程当中就可以潜移默化引导宝宝识别不同的色彩和明暗度。当然颜色虽然要鲜艳，但是还要有一定的柔和度，否则长时间特别鲜艳的颜色去刺激宝宝尤其是几个月的小婴儿，可能会造成他们的视觉疲劳
2、益智
因为在玩的过程当中，我们还要锻炼宝宝的一些技巧和技能，锻炼宝宝的智力。益智体现在三方面。
（1）玩具有好几种玩法，而且还可以根据自己的兴趣根据自己的本事能够开发出新的玩法，避免单一枯燥，这样的玩具是好玩具。
（2）这个玩具本身可以给我们宝宝很大的想象力，还可以给他一些创造的空间，这样才可以长久地吸引孩子的注意力。比如说像有的电动玩具如果只通过按开关来控制它的话没有什么很好的创造力，也许很简单的套盒孩子可以变换出不同的玩法，对于创造孩子的创造力很有好处，所以一定要有很多的玩法，同一个玩具包含很多的玩法才是一个好玩具。
（3）这个玩具最好和孩子的实际生活有一定的联系。当孩子一两岁的时候我们希望他的动手能力逐渐增强，同样是一个毛毛虫玩具，有的毛毛虫玩具就是很可爱的毛毛虫造型，但是有的毛毛虫玩具同样是毛毛虫造型，但是每个毛毛虫的角上有一些巧妙的设计，有的是小拉链，有的是小钮扣，有的是系带的小绳，同样一个毛毛虫玩具，玩的时候锻炼了孩子小手的灵活性，对于孩子实际生活能力的训练非常重要。
3、安全
好玩具必须是安全的。无论何时玩具的安全性应该是首先要考虑的问题，因为咱们的小宝宝探索世界的方式和大人是不一样的，除了去玩去看去听，他还会去闻一闻，甚至最经常把玩具放到嘴里咬一咬，使劲敲打一下，要求我们的玩具不能存在安全隐患，如果是一些颜料容易驳脱的玩具，如果玩具边角有毛刺锋利对于孩子不适合。对于一岁的小婴儿我们要求这个玩具可以放在餐盘上的玩具，什么时候拿起来咬是安全的。
4、长久
玩具太多也不见得是好事，玩具少而精让孩子发明不不同的玩法可能是最好的。如果玩具是长久的，必须有很多的玩法而且有很多的创造空间才行。玩具太多也不利于孩子节俭或者珍惜所有物品好习惯的培养
如何给孩子选择适当的玩具
玩具对孩子来说是必不可少的。孩子在对玩具的摆弄中获得对物体的各种特性的认识和理解，从对玩具的控制中感受到自己可以影响环境的力量和能力。玩具是孩子探索与发现的工具和媒介。现在的家长，给孩子买玩具时很少吝啬。许多孩子家里玩具成堆，琳琅满目。其实，玩具并不是越多越好，更不是越贵越好。
玩具的选择，首先要考虑安全。玩具太小，幼儿可能会把它吞到肚子里；玩具的边沿锐利，可能会划伤孩子；玩具的质地太脆，容易摔碎，碎片也可能会伤及孩子。所以买玩具时，家长除了需要看看玩具包装盒上的说明，弄清楚适合几岁以上孩子玩耍，还要仔细检查玩具的品质。
玩具的选择，其次要考虑是否适应孩子的年龄。孩子的运动能力和认知水平影响孩子对玩具的操纵能力。玩具太小，操作要求精细程度较高，小肌肉尚未发育成熟幼儿就玩不起来。玩具操作太复杂，智力水平有限的幼儿也摸不着头脑。如果家长给孩子提供超前玩具，孩子往往提不起兴趣，玩具也就不能发挥它的功能。如果家长逼着孩子玩，或逼自己教会孩子玩，除了自寻烦恼，还会给孩子制造出不必要的挫折感。
玩具的优劣不与它的价格成正比。孩子也从不买价钱的账。一个华丽的洋娃娃可能会让孩子一时爱不释手，但她整天抱着的还是那只破旧的小熊。一辆昂贵的遥控汽车玩了几次就成了壁橱里的摆设，而一把小棍却是孩子百玩不厌的宝贝。玩具的价值在于，它能否让孩子玩出花样来。一个只能简单重复声音、动作的玩具，再漂亮也只能吸引一时的注意力。再往下，孩子就要动手拆了。孩子喜欢那些能够用自己的作为使它产生变化的东西。比如，一个面团，一压就扁了，一搓又圆了。再比如，积木，这么搭，是座房子，那么拼，成了小船。孩子就觉得其乐无穷。所以，聪明的家长会发现任何东西都可以成为孩子的玩具，一张废纸、一只装冷冻馄饨的小盒、一块泡沫塑料、一个纸板箱等。孩子的想像力可以把它们变成各种各样的东西，编出五彩缤纷的故事。同时，孩子可以随意改造这些材料，又安全，又容易对付，对家长来说也一点儿不心疼。
三岁的辉辉最喜欢小汽车，但他并不在乎车有多漂亮，开多快。随便什么样的，只要是车，他就喜欢。通常他把所有的汽车和摩托车摆成长长的一溜，他站在前面指挥交通。一举手、一转身、一摆臂、一立足，像模像样，神气十足。有时，他还搬张塑料小凳放在车龙前，俨然一座交通岗台。
后来辉辉又迷上了飞机。他对那些只能在地上转悠的飞机很快失去了兴趣，要制造能飞的飞机。于是他缠着爸爸妈妈叠了很多纸飞机。报纸、糖纸都成了制造飞机的原材料。后来辉辉还发现了用塑料插片也可以拼出飞机，用小汽车也可以摆成飞机的模样。辉辉越来越会玩了。
给孩子玩具也有讲究，一次最好只给一样新玩具。孩子的兴趣很短暂，一个玩具新鲜一阵就不再搭理了。如果玩具在孩子的面前堆太多，孩子总是迫不及待地要换下一个，以至于每个玩具都玩不深入，而且很快就容易厌烦。所以，买玩具的时候，就必须细水长流，一样一样买。过年过节，收的玩具礼物多，可以先藏起来一些，日后一个一个出场。孩子的旧玩具也可以收起来一些，过一段时间再拿出来，孩子就又有兴趣了。
米勒一家开车出门旅行，最初的兴奋过后，孩子们在车子的后座上渐渐不耐烦，开始互相骚扰。这时，米勒太太抛出一个装玩具的小口袋，孩子们欢呼雀跃。玩具的吸引使孩子们又安静了半小时。过后，每隔半小时，米勒太太就扔出一个小口袋，让孩子们猜里面是什么玩具。虽然都是孩子平时的玩具，当孩子打开口袋时，仍爆发出惊喜的欢呼。在孩子们玩耍、期待、惊喜的循环中，整个旅途快乐无比。还没等到米勒太太准备的8个小口袋用完，目的地就到了。
玩具太多的另一个弊端是孩子沉迷于玩具之中，与其他孩子的合作性游戏的时间相对少了，不利于孩子的社会性发展。玩玩具的方式多半是坐着的，静态的，对于本来就不好动的孩子来说，可能更容易使他们缺少运动和锻炼。所以，家长要注意平衡孩子在家玩玩具和去室外运动的时间。
男孩和女孩对玩具的兴趣差异从婴儿时期就表现出来，大多数女孩喜欢毛绒玩具，男孩则更乐衷于玩汽车或手枪。孩子对玩具的喜好性别差异除了受其先天个性的影响，还受到外部环境因素的制约。成年人会下意识地根据约定俗成的社会标准给男孩或女孩提供符合他们性别的玩具。当人们打算给别人的孩子买个玩具作礼物时，总要事先了解一下是男孩还是女孩。家长在拒绝售货员推荐的玩具时可能会说：这个不适合女孩（男孩）玩。这样无形中就给玩具贴上了性别标签，也强化了孩子游戏的性别差异。孩子自己也知道：枪是男孩玩的。男孩不玩娃娃。实际上无论哪种玩具或游戏，对所有孩子来说都有积极的意义和价值。家长不要限制孩子的游戏范围和玩具种类，如果遇到与众不同的孩子，也不用刻意去矫正。给孩子各种各样的选择，让他们展开所有的触角去尝试不同类型的游戏方式，更有利于孩子的潜能的开发。
玩耍是孩子的主业，是他们的必修课，是他们的学习方式，家长如果希望孩子学得好、学得积极、学得快乐、学了还想学，就让孩子尽情地玩吧。这才不会耽误孩子的正事。