不愿一个人独处的宝宝，我们往往称他为跟脚的孩子、缠人的孩子。这种行为是儿童在发展过程中常有的，只有极少数孩子没有或少有。
孩子为什么不愿独处?
有许多心理原因，比如：缺乏安全感;一个人有些游戏(如拍大麦、拉锯等)玩不起来;听的故事没讲完;有要求无法表达(如要大、小便，要喝水等);有话想说没有人听;搭积木老要倒，没有人帮忙等。在众多原因中，缺乏安全感是主要的。
对待这样的孩子，可以试试用以下一些方法：
1、向他保证你一定马上回来。可能他以为你离开了，就不回来了，他就不安全了。可以和他玩一些关于物体永久性的游戏，让他知道一个东西(如一个小熊玩具、一个茶杯、甚至于一个人、你)，虽然他没有亲自看见，也还是在那里的。妈妈走了，也不会消失，还会回来的。
永久性的游戏可以这样做：玩捉迷藏(藏在门背后、沙发后面等);玩找失去的球(把一只乒乓球当他的面滚到一只布袋里);玩盖布下找娃娃(把一个小娃娃当他的面用手稍盖好)，然后跑出来、当他面掬出球来、打开盖布抱出娃娃来，让他懂得东西，甚至人，暂时看不见，并不等于永远没有了。懂了这个道理，你离开一会儿，他就不会跟出来了。
2、离开的距离逐渐加大。开始还在屋里他看得见的地方，拿个针线盒子、擦擦桌子，再到屋子外面干点事。
3、离开的时间也逐渐加大。一开始只一两分钟，渐渐五六分钟、七八分钟，这中间对他说着话，让他认为你还在附近。
4、你最好在他玩得高兴的时候，对他说："你的积木(或什么别的东西)搭(玩)得真好，妈妈出去拿一把芹菜来摘(这句话他可能不懂，没关系，也可以说别的)，马上就回来噢!"这样，让他思想有个准备，会好得多。
5、说话时，语气要平静而坚定，不要批评，因为这不是他做了什么错事，是正常发展过程中出现的行为。
6、不要向他表示厌烦："哎，这孩子真没办法，老跟脚"，否则他会以为你不爱他，他更要跟你了。
7、在一起玩的过程中，他想离开你到别处去拿个东西(如一只小汽车)或到房门边听听楼下的汽车声音，你就鼓励他去，让他离开你。这是很好的锻炼。
8、可以带他到你去的地方(如厨房、书房、卧室等)，你看着他先回去，让他知道你在那儿，使他有安全感。
9、如果试用许多办法都无效，也可以让他多跟些时，慢慢地他长大一些了，胆子比较大了，会表达要求了，就不会老缠住妈妈了。
也有极少数的孩子，这种跟脚的行为一直要延续到上幼儿园或学前班，不要太着急，当他与小朋友交往多了，"社会活动"多了，见识广了，这种行为就会自然消失了。
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孩子“慢半拍”父母该咋办？
“真担心，同龄的宝宝都会说好几句话了，而我的宝宝还只会叫‘妈妈’。”家长们常常为“孩子成长过慢”而忧虑，担心孩子出现发育迟缓、社交障碍问题。其实，这样的担心往往是多余的，孩子在成长过程中不可能表现得完全一样，家长发现孩子“与众不同”之处后，不要只盯着孩子的短处看，应及时发现孩子的某些长处，从而扬长避短、因材施教。
家长心声：孩子成长不跟趟儿，很着急
孩子“慢半拍”咋办？
上早教就喜欢一个人玩
一谈起土土在早教中心的表现，土土妈就急得不行：“同课堂的孩子都能跟老师互动、做动作、玩老师安排的游戏，就是土土不行，要不就站在一边侧眼旁观；要不就是抓住喜欢的教具不撒手。老师让指的器官他不指，让做的动作他不做，该看的图片他不看……就在一边自顾自地玩儿。”土土妈感到很难过：“为什么我的宝贝跟别的孩子差距那么大，是不是智力发育迟缓？还是有什么问题？”
太贪玩就是不爱读书
小美就要上小学了，眼看着其他小朋友都围着妈妈看书学习，可小美在书桌旁就是待不住，爸爸心里特别着急。“一个女孩子，应该稳稳当当、文文静静地读读书，可小美就是喜欢在外面和男孩子一起爬上爬下，看见高处就上，玩球、骑自行车更是不在话下，就是不爱读书，这可怎么办？”
太内向不爱表现自己
Saeko的女儿读小学二年级，在班里表现得不活跃，大部分时间只是喜欢倾听，不太愿意表现自己。Saeko不由为女儿感到担忧，“我希望孩子再活泼点，怕她这个样子以后走上社会会遇到麻烦的。”
专家建议：别跟短处较劲，找到长处因材施教
“很多家长认为自己的孩子发育慢半拍，其实这未必是件坏事。”育儿专家李惠健教授建议家长正确看待自己孩子和别人的孩子，甚至是与大多数孩子不一样的地方，尤其在智力发展和性格特点方面，应该因势利导，发挥特长。
性格不同不必要求孩子“更活泼”据专家介绍，孩子的性格大致可以分为“敏感型”、“反应型”、“接受型”和“活跃型”四种，大多数孩子都拥有以上每一种性情的特点，并以其中一两种为主。
敏感型：敏感型的孩子较脆弱，容易激动，更多愁善感，思考更深入、认真。他们需要更多的理解，当有机会与别人分享心里的负担时，他们的心情会有所好转。父母可鼓励他们参加互动性强的活动，帮忙照顾宠物对他们来说也特别有好处。
反应型：反应型的孩子好交际，性格外向，兴趣广泛，对外界刺激的需求更多。但他们经常不把一件事情做完就转到另一件事情，不愿意被迫集中注意力。他们比其他孩子需要更为多样性的活动。
接受型：接受型的孩子有良好的举止；他们遵从指示，但拒绝变化。他们需要每天有一个日常行为习惯，太多活动会打乱他们的节奏。父母要注意，孩子有旁观的权利，不必总是强求这类型的孩子加入到活动中。
活跃型：活跃型的孩子有坚强的意志，喜欢冒险，希望成为关注的焦点。他们需要父母的监督，为其做出安排。把他们置于领导位置并且给他们明确的指示，他们会更愿意合作，充分发挥其才干。智力不同发展孩子的优势智能
关于孩子在智能发展方面的与众不同，很多家长也非常担忧。心理专家肖计划介绍，每个孩子都有不同的“优势智能”，家长应该帮孩子找到自己的“长板”，而不是“短板”。
智力有八种类型：学术、情感、体育、创造性、艺术、常识、直觉以及天赋智力。每个孩子天生就具有全部这些智力，只是程度不同而已。家长往往更关注学术智力，而忽略了其他方面。
事实上，每个孩子都有不同的学习方式，所以善于此不善于彼是很正常的，比如，一个孩子在骑车方面是个学得慢的人，有可能他在社交方面是个学得快的人。许多父母会犯的一个错误就是，把孩子相互比较，看到大多数孩子在骑车方面学得快，而自己的孩子学得慢，就会认为孩子有问题，而忽略了他学得快的其他方面。
宝宝不关心父母该咋办？
宝宝不关心父母该咋办？
有爱的孩子才能活得更健康更快乐。如果宝宝连亲爱的父母也不知道关爱，对父母任何付出都不知回报的话，将来的人生将会孤独而寂寞。尽早纠正宝宝的坏习惯，亡羊补牢，为时未晚。
现在的宝宝多为独生子女，家长们很容易溺爱，对其进行无微不至的照顾，认为毫无保留地付出就是对孩子最好的爱。长期以往，宝宝就会认为家长的付出和对自己的千依百顺是应该的，不但不知道感谢，反而在稍微不如意时就大吵大闹，更有甚者撕扯家长的头发和身体。这种极度不亮的破坏性行为不但让父母伤心，还会让给孩子心理的正常发育蒙上阴影，埋下骄横跋扈、自私自利的种子。
在后悔莫及之前，家长们必须统一战线，痛下决心彻底改变宝宝的不良行为习惯，构建健康的人格和品德：
第一，不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。如果父母对孩子的保护过多，那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替，就会认为这一切都是理所当然。久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。
第二，不要让孩子吃“独食”。从小让孩子吃“独食”，会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的，如果孩子习惯了被给予，只知道索取，便很难在以后的生活中考虑别人的感受。一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。
第三，不要“有求必应”，更不要“无求先应”，不要让孩子拥有的东西来得太容易。对孩子提出的要求，父母应先思考一下是否合理，如果不合理，则坚决拒绝，并且要告诉孩子为什么不合理，给孩子一些经受挫折的机会。不要孩子想星星就一定给他星星，想月亮就一定给他月亮，应该让孩子自己去争取自己需要的东西。当孩子通过一些努力获得所需的时候，他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。同时，父母也不要预先对孩子承诺太多。有些父母总想给孩子最好的食物和衣物，总想为孩子提供最好的生活条件，生活中面面俱到，时间长了，孩子会觉得这一切来得都很容易，甚至认为他本来就应该拥有，于是也不懂得珍惜。
第四，父母还可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。每一位父母在工作中都很不容易，但父母们却爱给孩子一张笑脸，给孩子一些超脱的环境，怕艰难的现实生活会给孩子带来压力。其实，如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼，那么孩子就会在体谅和感恩中渐渐长大。
第五，父母要为孩子做出榜样。如果家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物;如果老人离得较远，应该经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。身教的力量远远大于言教。
第六、给孩子“回报”的空间
当宝宝想要帮助你做事情的时候，父母一定不要再说“你把书读好就行了”。因为父母最大的责任不是让孩子学会读书，而是让他首先学习做人，这是他能好好读书、把书读好的基础。孩子懂得付出、懂得“回报”，他才会懂得珍惜、懂得体谅。
我拿好动、不听话的幼儿咋办？
主要是针对孩子的爱好、习惯进行必要的教育引导。
比如好动，可以常带她到一个比较平和淡雅的环境去玩，让她感觉有一种宽阔的感觉；可多听些轻音乐，让她平静；讲故事做游戏时，多讲些道理，让她学会用自己的大脑比较深入的思考。
孩子不听话，关键在大人，当然得考虑孩子的逆反心理。注意教育引导的方式，不要总强迫孩子按大人的意愿办事，也不可过分骄惯，要多讲道理，用身边孩子接触到的事例教育她。
总之，针对孩子的特点实施教育，不要急，慢慢来。
悄悄的回复：（写于8/30/20018:19:53AM）
给她多一些选择的机会。这样当出现一些没有选择余地的事件时，她可以比较平静地接受。
lices的回复：（写于8/29/20019:53:46PM）
孩子那么大的时候就开始逆反了。你可以适当的满足他的一些要求，或者在作某些事情之前只给他几个你能同意的选择。另外就是要苦口婆心的讲道理，只到她明白为止。这只是我的一点体会，供你参考。
幼儿早教：孩子不愿分享玩具该怎么办
3－4岁宝宝的语言表达能力发展趋势速率令人震惊，他越来越非常爱讲话，即便一个人玩的情况下也会随着着姿势自说自话。宝宝讨厌跟小孩子分享玩具该怎么办？孩子不愿分享玩具该怎么办？
Q：宝宝讨厌跟小孩子分享玩具该怎么办？
A：孩子不愿分享玩具该怎么办？宝宝最先要把握物件所有权对自身的资产具备归属感后，才明白有目的地分享。父母不必逼宝宝分享，那样将会会造成宝宝不尊重他人的物权法，大量地争夺玩具，也将会导致宝宝担心分享，越来越真实的自私自利。而自私自利全是没有安全感导致的。
提议父母经常跟宝宝分享自身的物品，使他感受到接纳的开心。从宝宝最讨厌的玩具刚开始，从宝宝熟悉的人刚开始开展分享训练是十分合理的方法。
TIPS：宝宝的玩具自身造
目前市面上的玩具许多，我们可以自己做一些玩具，例如：纯棉布偶，用剩下的废角料制成沒有五官的简易小孩能塑造宝宝的创造力，可乐瓶能够 制成列车，还能够制成踢踢球，车胎能够 制成荡秋千，即环境保护又身心健康。宝宝也很愿意参加创造力的主题活动，那样能塑造家庭主要成员的协作精神实质。父母做的玩具带著溫暖的情意，是啥高級玩具也不如的呢。
3－4岁：与生俱来艺术大师
真沒有想起，宝宝是个与生俱来的艺术大师。他不但能够 绘画了，还能够依据画中的內容编个短故事；他喜爱听我给他们说故事，并且有时还会继续与我开展小小探讨；最要我难以置信的是，他竟然能够 自身编故事了，并且讲得还有鼻子有眼的。他未来会是个艺术大师吗？那麼他到底是个美术家、演讲家、或者个文学家？
权威专家提醒：孩子不愿分享玩具该怎么办？3－4岁宝宝的语言表达能力发展趋势速率令人震惊，他越来越非常爱讲话，即便一个人玩的情况下也会随着着姿势自说自话，有目标时话就大量了，他刚开始规定父母给讲这些主题鲜明的童话故事书，然后她们便会刚开始有兴趣爱好应用自身的想像力编故事，尽管一些小故事內容很诡异。既而，他发觉小故事能够 讲还可以写，因此来到4岁上下时，她们就对文本造成了深厚的兴趣爱好。
专家认为：3－4岁宝宝应当玩什么游戏？
宝宝的创造力发展趋势起來快速，他觉得一切目标全是有性命的，因而，他会当然地跟太阳光、花草植物、动物、玩具沟通交流，他的角色扮演游戏手机游戏越来越愈来愈繁杂，而且刚开始邀约别的小伙伴来添加手机游戏。拆卸玩具、拼图图片和幼儿游戏活动模块（医师专用工具、厨具、厨房用品、铁轨、建筑工具这些）依然遭受宝宝亲睐。
此外，宝宝这时早已可以根据各自男士和女士，并挑选男同开展效仿，他更想要挑选这些合乎自身心理特点的玩具，如：男孩儿喜爱枪，女生喜爱梳妆台。自然也是有喜爱含有异性朋友特点的玩具的宝宝，可是他会从小伙伴那里得到 信息内容，慢慢舍弃他们。孩子不愿分享玩具该怎么办？父母千万别责怪宝宝。特别注意的是，在这个年龄层，她们还很喜欢交些同年龄的盆友呢，尽管和我盆友间经常发生争执。这时父母不必盲目跟风的阻拦小孩的“人际交往”，反倒应当激励她们，并正确引导她们恰当的与朋友们沟通交流、沟通交流。