抓妈妈的头发，夺其他宝宝的玩具，拽小动物的毛，可爱的宝宝究竟为什么会有这些暴力行为呢？
Q:有暴力行为的宝宝是不是积存着压力？
A:YES!
因为妈妈无法了解宝宝的希望，所以宝宝会感到紧张。还有因先天性皮炎引起的皮痒而难受的宝宝，会因为皮痒而产生精神压力导致产生暴力行为。
Q:家庭环境对宝宝的暴力行为有影响吗？
A:YES!
爸爸妈妈之间发生矛盾致使宝宝的行为带有暴力倾向的说法是不对的。但如果宝宝看到爸爸妈妈的暴力行为就会模仿，此时家庭环境就会影响宝宝的暴力行为了。
Q:这样的宝宝将来会成为暴力宝宝吗？
A:NO!
暴力行为多的宝宝将来会成为暴力宝宝的说法基本上是不对的。妈妈不必过于担心，在教育宝宝的过程中要对宝宝充满信任和理解，这样宝宝才能更好的成长。
Q:宝宝的暴力行为究竟有没有恶意？
A:NO!
即便宝宝用手抓人、用脚踢人，但是宝宝自己根本不知道自己的行为带有恶意。在宝宝的头脑中没有暴力的概念，所以宝宝的暴力行为是不带恶意的。
Q:这种行为和天生的性格有关系吗？
A:YES!
经常出现暴力行为的宝宝多数是那种性格开朗的宝宝，所以宝宝性格也是宝宝暴力行为形成的因素之一。暴力行为的宝宝中也有极少数很难控制自己的感情。
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孩子的口头禅，小心暴力倾向！
“杀了你”、“戳死你”成为4岁女儿的口头禅，年轻妈妈为此在网上发帖求助，该如何对待孩子的语言暴力。
这位名叫“蔚蓝妈妈”的网友称，女儿最近说话好凶，恐怖的语言屡见不鲜。在网上发出的求助帖引起许多年轻父母的共鸣，大家都表示，语言暴力在三四岁的孩子中十分常见。
网友小雨妈妈说，自己的孩子经常说压死你，掐死你。她认为孩子只是对自己使用语言很着迷。她建议父母说点别的转移孩子的注意力，因为家长越在意，孩子就越装疯说这个。还有家长说，三四岁是孩子的一个语言敏感期，过了这个时期就好了，父母不必过于担心，但应及时告知孩子这样的语言很不好，让孩子有个是非观念还是必要的。
儿童教育专家分析，儿童暴力轻者为语言暴力，动辄出言“打死你”等。专家表示，幼儿还没有学会如何控制情绪，因此家长应该帮助孩子逐步战胜情感刺激，使孩子有稳定的情绪，能与周围环境相适应、融合。
解读孩子“暴力”的三大假象
假象一：不会使用正确的肢体动作
假象一：不会使用正确的肢体动作==>宝贝心灵密码：打你也是爱
镜头：午饭时间，小朋友都坐在桌子边上等着用餐，乐乐突然用力搂过身边小米的脖子，紧紧地把他的头靠在自己胸前。不知所措的小米吓得大声哭起来，乐乐有点困惑了，于是又用力把小米从胸前推开，小米被他这么一折腾，哭得更厉害了。乐乐看着小米，眼神茫然又不知所措。
解读：2~3岁的宝宝对自己的身体动作力度的觉察力和控制力还比较差，因此人们常说：宝宝打人，没轻没重。乐乐对同伴的“暴力行为”似乎毫无来由，其实他只是想向小米表示一种喜爱的心情，可是他过于激烈的动作，让小米产生了误解和害怕。
怎么帮孩子：
父母注意正确示范：宝宝对自己动作的认知是通过父母以及周围人的相互作用获得的。因此父母要注意：要时时对宝宝的动作做出正确的回馈，当宝宝用力过猛打疼你时，你要把自己的感受告诉他：“宝宝把妈妈打疼了，妈妈觉得好痛。”同时给他示范恰当的表示好感的方法：“宝宝，如果你喜欢妈妈、喜欢小朋友就轻轻地摸一摸。”久而久之，宝宝就会懂得如何正确地使用自己的肢体语言与小朋友交往了。
坚持一贯原则：你要尽可能每次都用同样的方式对待孩子的“暴力行为”。你用同样的方法，能建立一套被孩子认识和接受的规则。最终他会明白，只要自己做错了事，就得付出代价——这是他学习控制自己行为的第一步。即使孩子是在公共场合做了让你尴尬的事情，你也要坚持这些规则。大多数家长都会理解你的处境，毕竟大家都经历过这种情况。但如果有人对你侧目而视，或者说“你怎么这样对待自己的孩子”之类的话，不要过多理会，按照自己认为正确的方法去处理。
角色扮演：通过角色扮演等途径，让孩子认识到他人对其此种行为的不满，从而使其对自己的行为产生否定情绪。比如，通过讲故事、情境表演等形式给孩子呈现一个有攻击性行为的儿童形象，告诉孩子这样的表现及其危害，使孩子意识到这样是不受欢迎的。更为重要的是，一定要进一步与其共同设想受人欢迎的儿童形象，增强孩子向榜样学习的决心，从而减少孩子的“暴力”行为。
代币法：这种方法对孩子也很有吸引力。如家长可以跟孩子商量好，不骂人就发一个三角形，不打人就发一个圆形，几个三角形或几个圆形可以换一个五角星，累积到一定的五角星，就能换一个小奖品，如一个心仪已久的玩具、一次出游的机会……让孩子慢慢改掉打人等不恰当的行为。
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镜头：老师带小朋友到游戏室玩。牧牧看中了一个小汽车，刚要去拿，被妞妞抢先拿到了，牧牧走上上去一把夺了过来。看到有许多小朋友在骑车，牧牧也感到十分新奇，跃跃欲试。环顾一下四周，没有空闲的小车了，于是牧牧跟在一个小男孩车子后面跑了一会儿，小男孩停下车好奇地打量他，牧牧站住也看看他，突然伸出手，一把把他推下车自己骑了上去。小男孩哭着从地上爬起来，用脚踢牧牧。
解读：牧牧的语言发展相对来说比较迟缓，据他妈妈说，牧牧几个月前才刚刚开口说话。当自己有需求时，牧牧还不能很好地用语言来表达，只好直接付诸于行动：用动作替代语言来表达自己的愿望。妞妞拿了他看中的小汽车，他不会用语言来解释他也想玩，于是上前一把夺了过来；看到别的孩子在骑车，他也无法用语言表述自己的愿望，只好一把把别的孩子拉下来，语言能力的不足导致了孩子“直接动手”。
怎么帮孩子：
锻炼宝宝的语言表达能力：父母整天与宝宝在一起，对宝宝的需求最为敏感，在他没有语言表述之前就能对他的愿望有所了解并予以满足。可是当宝宝进入幼儿园后，他与同伴交往更多地要依赖于语言。2~3岁是宝宝口语发展的关键期，父母要有意识地让宝宝学习用语言来表达自己的需求，促进宝宝语言能力的发展，减少由此造成的“暴力”行为。同时，由于语言发展迟缓的孩子往往会更多地依赖肢体语言来与同伴交往，父母也要强化孩子习得正确的肢体语言。
为自己的行为负责：如果孩子的行为毁坏了别人的东西或弄得一团糟，他就应该帮忙整理好。如可以让他把打坏的玩具粘好，或整理好自己生气时扔得到处都是的积木、物品等。不要让孩子觉得这是一种惩罚，要让他知道这是暴力行为带来的必然后果，任何人弄坏东西都得这么办。你一定要让孩子明白，犯了错误要说“对不起”，要为错误付出代价。孩子起初也许不情愿，但最终他会明白这个道理的。
转移注意：这是一种较有效的方法，在孩子情绪紧张或怒气冲冲，很容易出现暴力行为时，可以带他去跑步、打球或进行棋类活动等以转移其注意。这些活动需要让孩子集中注意力，他会很快忘记刚才的事情，把精力集中到眼前进行的活动上来。
强化法：作为强化物，可以是物质的，也可以是精神的，其中包括情感。给孩子以愉快或不愉快的情感体验也可以成为正负强化物来强化他们的行为。比如孩子对别人友好，家长可以表示赞赏，让他体验到愉快；孩子攻击别人，家长则设法使他感到不愉快，改正以后则再消除不愉快的体验。这里的要点是使孩子能获得相应的情感体验，这种方法也叫“情感矫正”，可以帮孩子逐渐建立规范的行为。
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镜头：小朋友们都坐在小椅子上玩桌面游戏，有的在开汽车，有的正在搭积木。奇奇手里正拿着一辆小汽车，他一个人玩了一会儿，看到另一个小朋友手里的车也很棒，就一把夺了过来。老师走过来劝说：“不可以，每个小朋友玩一辆小汽车。”奇奇只好放下手中的小汽车，转过身去，他又从临桌的小女孩手里抢过积木。
解读：2~3岁的宝宝具有明显的自我中心倾向，他们常常以自己的需要作为唯一的标准，与小朋友玩时，宝宝常常会抢别人的东西，不能满足时，宝宝甚至会抓咬别人。此时的孩子，还不明白什么是“分享”，既然没有分享的意识，自然就不会出现分享的行为了。
奇奇是家里的“小太阳”，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈6个大人围着他转，他从小缺乏与同龄伙伴交往的经验，也缺乏分享意识。到了幼儿园后，他对幼儿园里的玩具表现出极强的占有欲，不让别的小朋友玩，于是就出现了频繁的抢夺行为。
怎么帮孩子：
培养分享意识：父母在家要有意识地教育宝宝和小朋友一起玩玩具，并在家庭中利用、创设机会让宝宝发展分享行为：如在餐桌上，让宝宝为家人分食物；在小区的草坪上，带上宝宝的玩具让他与其他小伙伴一起玩耍。随着宝宝集体生活经验的不断丰富和分享行为的发展，宝宝的不当行为会越来越少。
鼓励孩子的正向行为：不要只在孩子犯错时，才注意他，同时，要尽量关注他表现好的时候。如孩子把秋千让给另一个一直等在旁边的孩子，这时要告诉孩子你为他感到骄傲。让孩子明白，自我控制和解决冲突，比把别人推得老远更让人高兴，带来的结果也更好。在冰箱上或孩子卧室里贴一个特别的日历，当孩子努力控制住了自己的脾气时，就给他贴上一张彩色贴画，作为奖励。
迅速做出反应：当你看到孩子开始出现攻击行为时，尽量立刻做出反应。在孩子做错了事情时，立刻让他知道。可以把他带走，暂时隔离，对这个年龄段的孩子来说，三四分钟就够了。这样做是为了让孩子把自己的行为和后果联系起来，明白如果自己打人或咬人，就不能和小朋友一起玩了。但无论你有多生气，尽量不要对孩子喊叫或打他，或者说他是个坏孩子。因为这只会教他在生气的时候动口或动手去攻击别人，而不能让他改正自己的行为。所以，你要控制自己的情绪，镇静地把孩子拉开，给他树立一个好榜样。
及时和孩子谈谈：等孩子冷静下来，你要心平气和地跟他说说刚才发生的事情，最好是在孩子心情平静但还没忘记整件事之前，就及时和他谈谈，理想的时间是在事情发生后半小时到1小时之间。告诉孩子有时候生气是很自然的，但不应该推人、打人、踢人或咬人。告诉他可以用其他更好的方法来发泄愤怒：找个球踢、用拳头打枕头、找大人调解。
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美国的科学研究工作人员发觉，虐待动物的少年儿童长大以后更有可能具备暴力行为，乃至会行凶。虐待动物的儿童有暴力倾向吗？
美国防止虐待儿童与动物科研课题的责任人阿尔考说，这些对虐待动物痴迷的少年儿童事实上早已踏入了一条风险的路面。他觉得暴力行为会从人的童年时期持续到成年人阶段。虐待动物的儿童有暴力倾向吗？
该新项目科学研究工作人员在对美国100名凶犯开展访谈后下结论：她们中的大部分人到童年时期都曾以不一样的方法凌虐过动物。
阿尔考提议，针对具备疟待动物不良习气的少年儿童，非常是男孩儿，父母应根据严格管理方法或是心理疗法等方法，将其潜在性的风险抹杀在摇蓝中。虐待动物的儿童有暴力倾向吗？
阿尔考说，当父母察觉自己的小孩对动物有残酷的趋向时，务必马上多方面劝导，告知小孩虐待动物是异常的个人行为，动物也是有情感的。
虐待动物的儿童有暴力倾向吗？除此之外，美国一些宠物医生门诊所开展的另一项数据调查报告，当一些家中将其小宠物送去医治时，假如发觉小宠物有受凌虐的征兆，说明这种家中中很可能存有别的暴力倾向。
警惕！儿童常喝碳酸饮料易有暴力倾向
美国一项最新调查发现，经常喝碳酸饮料的儿童，可能更容易出现攻击性、注意力不集中以及不合群等行为问题。
研究发现喝碳酸饮料的孩子更爱打架
近些年来，碳酸饮料加剧青少年肥胖成为讨论较多的话题。美国哥伦比亚大学、佛蒙特大学与哈佛大学公共卫生学院的研究团队则评估了碳酸饮料对儿童行为问题的影响。
研究人员在新一期《儿科杂志》上报告说，他们以美国20个大城市约3000名5岁儿童为研究对象，请这些儿童的母亲报告此前两个月中孩子喝了多少碳酸饮料，并填写一份“儿童行为清单”问卷。
研究人员发现，儿童每天喝碳酸饮料越多，就更容易出现攻击性、注意力不集中以及不合群等行为问题，其中每天喝4杯或4杯以上的儿童，破坏别人东西、与人吵架或殴打别人的可能性是不喝碳酸饮料儿童的两倍。
哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院助理教授莎基拉·苏利亚在一份声明中说，每天每多喝一杯碳酸饮料，都会增加孩子的攻击行为。尽管这一研究没有找到喝碳酸饮料与行为问题之间关系的真正原因，但限制甚至不让孩子喝碳酸饮料或许会减少他们的行为问题。
饮料行业对这一研究迅速做出回应。美国饮料业协会在一份声明中说，喝碳酸饮料会导致行为问题，这个结论下得过早，科学并不支持这一结论，另外协会的成员公司也不向5岁左右的儿童推广碳酸饮料。
碳酸饮料是孩子的健康杀手
1.吃饭配可乐孩子易发胖
现在，很多孩子在外面就餐时常一边吃饭一边喝可乐。营养师提醒：吃饭配可乐，身体易发胖。
从营养角度来看，除了水，可乐基本不具有营养价值。相反，可乐中一些成分，在一定情况下可对人体健康造成损害，如过量的二氧化碳、磷酸、咖啡因等，可乐中含有的热量还被认为是儿童肥胖的“帮凶”。一罐355c.c.的可乐，大约含有35公克糖，相当於140卡热量，相当於半碗饭的热量。不过，只有热量相等，营养素却相差大，因糖只含有热量，其他营养素一点也没有，是空有热量的空卡食物或垃圾食物，经常饮用，会积少成多，易致孩子体重增加、同时也易养成嗜甜的不良饮食习惯，只喜欢喝有甜味的水，而不喝白开水。在餐前或就餐时大量饮用可乐，会影响其他食物的摄入量，减少身体营养的供给;如果正常饮食后再喝可乐，会增加额外热量的摄入。
2.影响孩子正常食欲和长高
可乐作为一种碳酸饮料含有气体——二氧化碳，它会刺激胃液分泌，造成胃酸在肠胃的堆积，从而使孩子容易感觉腹胀，降低孩子食欲，进而减少日常饮食摄食。饮食中若营养素摄取不足会影响正常生长发育、学习效果、运动成绩、工作表现和身体健康。
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可乐中还含有一种叫磷酸的成分。磷酸会降低体内钙的吸收，影响孩子骨骼生长及身高的正常发育。正值生长发育期的儿童与青少年，需要充分的钙质，使骨骼正常生长发育，维持良好的骨骼新陈代谢，并使骨骼密度达到最佳状况，所以不宜长期饮用可乐等碳酸饮料。另外，磷酸还会阻碍铁质的吸收，铁是制造血液的主要材料之一，一旦铁质不够，会引起缺铁性贫血。正在快速生长发育的孩子们，也正需要足够的铁质来快速造血。尤其是青春期少女，铁的需要量更高，因为每个月的月经，会固定损失大量铁质。所以爱喝碳酸饮料的女孩，更容易发生缺铁性贫血。少女喝可乐谨防骨质疏松。研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!3.牙齿的甜蜜杀手
可乐中的酸性物质对孩子牙齿有很强的腐蚀作用，使得牙齿的保护层变薄，极易受到损伤;再加之可乐中糖的作用，也会使得孩子出现龋齿的机率大大增加，危害到孩子牙齿的健康。
香港大学牙医学院一项调查表明，若经年累月，日喝3罐，便可能弄得齿坏牙酸。若日饮1升含酸性及带糖分饮料1至2年，牙齿表面的珐琅质便会被酸蚀掉。菲腊牙科医院每年接收近20宗被酸性饮料酸蚀牙齿的复杂个案，有求诊者因每天饮数罐或数瓶可乐，致保护牙齿的珐琅质几乎全被酸蚀掉。
4.大量咖啡因破坏儿童脑神经
可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50~80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。对儿童来说，咖啡因有刺激性，能刺激胃部蠕动和胃酸分泌，引起肠痉挛，常饮咖啡的儿童容易发生不明原因的腹痛，长期过量摄入咖啡因则会导致慢性胃炎。咖啡因能使胃肠壁上的毛细血管扩张，刺激肾脏机能，使肾水流增加，导致小孩多尿，钙排出量随之增多，儿童的骨骼发育也会因此受到影响。同时，咖啡因还会破坏儿童体内的维生素B1，引起维生素B1缺乏症。