不敢到集体场所玩耍，也不愿与其他小朋友交往。家中父母的好友来访，他也躲开不肯相见，常常独自与玩具作伴。孩子平时拒绝去幼儿园，在去的路上常常大哭大闹，到幼儿园后则一人躲在角落里，不参加集体游戏，生活也显得被动。
稍大的孩子则拒绝上小学，与老师、同学接触显得紧张，不自然，甚至感到很别扭，严重者不得不暂时停止上幼儿园或学校。而他们一回到家中，上述现象就逐渐缓解，在家里与父母等有说有笑，并能做一些力所能及的事，如扫地、洗手帕和拣菜等。因此，家长往往不能发现自己的孩子有退缩行为，不能及时去就医。
儿童产生退缩行为的原因主要有两点：
一是先天适应能力差。
这种儿童从小适应能力差，对新环境感到特别拘谨，不愿接触人，若勉强其去适应，适应过程艰难而缓慢，平时也不爱活动。对新鲜事不感兴趣，缺乏热情和好奇心，从不与陌生人交往。
另一是后天抚养教育不当。
家长整天把孩子关在家中，让他独自玩耍，不与其他孩子交往。有的家长对孩子过于溺爱，过分地照顾和迁就使孩子难以适应新的环境，以致采取逃避的方法，如拒绝上幼儿园或学校。
相关知识
自言自语是孩子孤独表现
“自言自语”是幼儿的游戏言语，是幼儿与假想伙伴的游戏。独生子女更有可能有假想伙伴，这是排除孤独和寂寞的巧妙方法。
细心的父母可能会发现，孩子在独自游戏时，常常会扮演各种不同的角色，还常常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便会担心起来，怀疑孩子是否患上了某种心理疾病。其实，这是儿童正常的行为表现，这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴，“自言自语”是幼儿的游戏言语。
幼儿的游戏言语
三口之家的现代家庭结构，决定了大部分孩子在童年时期往往有较多时间是独自在家里游戏，这时就常常会出现年轻父母担心的幼儿游戏言语。幼儿的游戏言语是其思维的有声表现，它伴随着游戏进行，反映行为过程中的问题和行动结果。
幼儿假想的游戏伙伴
假想的游戏伙伴是儿童游戏的精神伴侣，无形的朋友。据研究，约有15%~3O%的儿童会出现这种现象，一般在2.5~6岁之间发生。一般地说，这个现象到了入学年龄，随着幼儿社会交往的增多会渐渐消失，个别也可能延续至10岁左右。
专家：孤独症的表现与治疗
儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病，如果孤独症的孩子得到合适的教育，他们都可以取得相当大的改进。
专家简介：王秀卿－－现任北京星星雨主任教师、教学部主管。1993年12月参加孤独症教育工作至今第15个年头，主要从事孤独症儿童早期干预（3—7岁）包括学生的能力测评、教师家长培训工作和个案分析训练。在十几年的工作中服务于全国5000多个个案。
主持人:大家好!欢迎来到嘉宾聊天室。今天我们关注的是特殊的孩子，请来星星雨的教学部主管与大家交流。
网友hylan0314：你好，我们是延边孤独症儿童教育示范单位，我想问一下你们是根据什么给孤独症儿童进行感觉统合评估的？有可能的话我们想得到一份评估表。
王秀卿:因为感觉统合不是给孤独症儿童做训练的，而是给学习障碍的孩子做训练的，所以感觉统合没有针对孤独症孩子的评估。如果要索取感觉统合的测评表，卖感觉统合器材的地方都会给你一个测试量表，是针对所有孩子都用一种量表，也包括普通孩子的感觉失调，所以孤独症儿童的训练方法有很多，国际上最有效的是应用行为分析法简称ABA，还有结构化教学。
网友ruichengma：1.A我宝宝还有半个月2岁了，但还不会表示大小便，说尿就尿，叫他蹲下尿但不理，按他还硬挺着就是不蹲，只有遇到他正好蹲着玩时才是蹲着尿的
2.B很粘人，时刻要与人在一起，不能离开，喜欢要人抱，一人带时什么都干不了
3.C会发妈妈的音，但就不叫我妈妈，对我叫爸爸，一般什么都不叫，想要我抱时我说叫妈妈才抱，他也不叫，顶多叫声爸，只说“抱抱”
4.D原来见我从远处过来即使看见我也没什么反应，现在稍好些
5.E喜欢原地转圈，但会头晕。头晕也转。腿很软一碰就倒，轻轻一绊也倒，自己玩时也会摔倒，一点都稳不住。
王秀卿:您的孩子还不到两岁挺小的，但是他现在有这样的行为表现值得注意了，最好去医院找医生给孩子做个诊训断，但是孩子年龄小诊断起来可能有些困难，最好去专业医院找精神科的医生，如北京第六附属医院精神卫生研究中心找杨晓玲、贾美香教授等去做诊断，不过在孩子还没诊断之前，家长注意观察和做一些简单的训练，比如说叫到孩子的名字，如孩子不理的话，家长最好能主动看孩子的眼睛和孩子有目光对视，并夸奖孩子，大小便的训练也要开始了，特别是大便的时间要固定，然后每天坚持这个时间带孩子去大便，一旦孩子大便了就要及时的夸奖他，对孩子转圈的行为最好找一些有意义的活动替代他这无意识的行为。
网友chxiangzhi：王主任你好，我是自闭症家长的母亲，小孩快两岁了，没有语言，身体还可以，象他这么大的小孩平时训练时应该做些什么呢，主抓哪些方面，对他帮助会比较大，谢谢！
网友chxiangzhi：象两岁的小孩适合什么样的感统训练能否介绍一下？目前他的训练内容有爬、辅助他在大龙球上跳、趴在大龙球上、走平衡木，是否还有其它感统训练适合他？他不让陌生人抱、害怕部份陌生环境（比如室内游乐场)，小孩玩的坐飞机、一元投币机他都害怕，象这种情况我应该加强哪方面的训练？
网友chxiangzhi：我小孩最近偶尔会有抽搐的情况（抽搐的时间1秒左右，抽搐的幅度很小有些象打冷颤），这是怎么回事呀，我很担心不知道这到底是属什么情况，因为曾经看到过有个报导说部份自闭症患者后面是死于癫痫，所以很怕，不知道王老师有没有见到过这种情况呢？这到底是怎么回事？
王秀卿:您的孩子确诊为孤独症了吗？如果确诊的话对于一个两岁多的孩子在语言训练方面要注意的是，第一，在语言训练之前先让孩子理解日常的简单事物，如跟别人再见、开灯、走过来抱抱，先让孩子听懂这些日常的简单指令；第二，训练孩子这种简单的模仿学习意识，例如，家长拍拍手让孩子家长这种拍手动作等；第三，在孩子有模仿意识和听懂简单指令的基础上教孩子有意识的仿说一些简单的“爸爸”“妈妈”“我要”“尿尿”等。
如果您发现您的孩子有抽搐情况，应尽快到医院找专业的医生进行专业的检查，如果孩子真的有癫痫发作的情况，一般作脑电图就可以看出，如果脑电图检查有癫痫波那么就基本就确诊孩子有癫痫。癫痫反复发作的时候容易让孩子的各项能力倒退。
关于感觉统合训练孤独症方面的一些信息，因为孤独儿童是不明病因的，所以针对孤独症儿童的训练方法在国际上比较有效的只有应用行为分析法和结果化教学等，感觉统合很多家长都喜欢带孩子去做，如果我们把感觉统合的训练变成孩子活动的一种方法，让孩子在这个活动器材上感觉快乐，并与人有简单的目光交流，相信对孩子有些帮助。
网友ruichengma：对了，我儿子还半月2岁，到现在只会说“豆豆、抱抱、刀刀、知道、爸爸、猫、哦呵”这么几个词。
王秀卿:您的孩是有意识和您仿说这些词，还是无意识的自己说。如果是有意识的仿说，那您最好继续教孩子说出更多的词和短句，并逐渐教授孩子对日常事物进行命名，例如，这是谁？这是妈妈。这是瓶子，我要饼干，诱导孩子表达自己简单的需求。
网友hylan0314：王主任我再提一个问题，你们在给孤独症儿童进行语言训练时，针对那些声音特别小和清晰度特别不好的孩子怎样进行训练？谢谢！
王秀卿:您好！很多孤独症的孩子都有语言问题，就像您说的有的孩子说话声音很小，或者说话很不清楚，对于不同孩子的语言问题处理起来也不一样的，因为我没有看到孩子的情况，所以只能简单回答一下，有的孩子说话声音小，可能我们要让孩子去做一个耳朵的检查，看看是否耳朵被堵塞，在这个情况之下，我们再看看孩子是否气息不够，或者不会使用长的气息，那么针对这个儿童我们要训练孩子理解什么是大声和小声说话，例如，我们说“啊”的时候，要夸张的示范给孩子大声和小声的区别，直到孩子理解什么时候大声说，什么时候小声说，慢慢的孩子就理解了，当我们说大声说的时候，他声音会加大。关于孩子语言不清晰的问题，我不太知道孩子都有哪些发音发不清晰的问题，总的来说对于孤独症儿童语言不清楚的问题，我们要逐个的测试，看哪些发音不清楚，逐个练习突破，最重要的是只要他说出来的话大部分的都可以听得清楚并能简单的表达自己的意愿就可以了，希望能您一些启发。
网友hylan0314：有自慰行为的孤独症儿童怎样给予纠正？
王秀卿:您好！很多孤独症儿童都会有这样的一些行为，他们并没有什么意识，他们也并不懂得好与坏，只是一种行为表现，我们能做的就是给孩子找很多事情做，不让他一个人呆着，如果这个孩子玩得很严重，最好在孩子没有玩的时候奖励他喜欢的东西，如果孩子还是玩的话，我们要找一些行为替代，例如，找一些玩具放在孩子两个手里，如“穿珠子”“摆拼摆”，不要忘了及时的夸奖孩子。
网友弯*弯：王老师你好！想问一下孤独症是否能预防？
王秀卿:您好！孤独症的儿童是不能预防的，因为目前病因不清楚。
网友弯*弯：还有，孤独症的孩子最好的康复状态是什么样？生活能够自理吗？
王秀卿:孤独症儿童分为高功能和低功能的，所以他们的愈后也不太一样，一个孩子的愈后取决于以下几个方面：1、孩子的自身能力；2、家庭的努力；3、社会的接纳程度。如果以上三点做得都很好，那么他们的未来也会很好；如果做不好，那他们的未来就很让我们担忧。不过，家长如果有意识的在生活中训练孩子的各种能力，特别是生活自理方面的能力，这个孩子将来的生活是可以自理的。
网友amygood：孩子七岁，智力水平只停留在两岁的水平，在北医六院做过诊断是自闭症，目前在家训练，请问王老师，是在家里训练好还是专门的训练机构好呢？
王秀卿:您好！我是北京星星雨教育研究所的老师，星星雨是以家长培训为主的，如果您学会训练孤独儿童的方法，那么您可以给孩子半天的学校上学和半天的家庭辅导训练，效果可能会更好，如果您完全不懂得孤独症儿童的训练方法，可以先找专业的机构去学习，一个孩子的成长需要很多人的努力，如果您自己能做得很好，相信孩子也会进步很大，但是孤独症孩子的训练需要终身，希望您能坚持。
网友amygood：王老师，孤独症都是小时候得的吗？大一点的孩子会不会得自闭症？
王秀卿:您好！孤独症儿童都是先天的，很少有小的时候好，大的时候变为孤独症的，如果有的家长觉得我的孩子不像是孤独症，一般要去医院做诊断，专业的医生通过与家长的访谈，观察孩子，填写一些国际诊断量表最后给确诊的，因为孤独症的诊断不是用仪器诊断的，而是通过孩子的症状诊断的。
网友amygood：宝宝2岁8个月了。出生的时候，医生就说过孩子发育较慢，她是足月生的，但卤门与早产儿差不多大，到2岁半的时候才完全闭合。3个月会翻身，5个月会坐，10个月会扶东西走，1岁2个月会独自走路，但一直不爱说话。现在可以表达比如“喝水”“喝橘子汁”“放开我”“去幼儿园”“要尿尿”之类的愿望，但只会说一至三个字。大概会唱5、6首完整的歌曲，比如《小燕子》《小兔乖乖》之类，但就是不爱说话。
自己玩的时候，会叽里咕噜说自己的话，自己笑，但不爱与人交流。平常我非常用心给她念书，朗读，与她交流沟通，但是她不愿意听我说话，如果强迫她听，强迫她说出来，她就会生气，乃至大哭。平常向她下达“把东西扔垃圾桶”、“去把灯关起来”……之类的指令，她也会很乖的照做，但就是不开口。在幼儿园里，老师说她在幼儿园吃饭与睡觉都特别好，但不与其它小朋友玩，开心的时候自己笑着，不与人分享，好像是活在自己的世界里。听到这样的话，我真的是非常沮丧，我听说自闭症的孩子与父母不亲密的，但我家宝宝是非常依恋我与她爸爸的。我专门在本地问了医生，医生说是她发育晚，但我不放心，如果是自闭症的话，要早开始干预才好呀。请问专家，这种情况是自闭症吗？
王秀卿:很抱歉，我只是一个老师，我不是医生，所以我不能说您的孩子是否是孤独症，如果孩子是孤独症，早期训练应该从3岁开始，越早越好，您需要获得一些关于训练孤独症儿童的训练方法，在家里训练或者到专业训练机构，还要和幼儿园的老师进行良好的沟通，找出合适的方法，帮助孩子在幼儿园与别的小朋友进行简单的交流。
网友amygood：听说母亲在怀孕的时候情绪低落，尤其是经常一个人独处容易使出生的宝宝患孤独症，这种说法是否正确。
王秀卿:这种说法没有科学根据，因为我们都提倡母亲在怀孕的时候保持良好的情绪对胎儿是有利的，不良的情绪肯定会影响胎儿的发育。
网友hylan0314：让他发音（它）他说（哈）、说（哥哥）他说（得得）、说（韩）他说（白）该如何纠正？[14:58:48]
王秀卿:很抱歉，每个孩子的情况不一样，所以辅导起来也不一样，如果您实在是想知道怎么教，请您打我们的咨询电话010-85373485，找我和别的老师进行咨询。
网友兰色小蚂蚁：我儿子一周九个月了'平时在家里都还好很会讲话'什么阿姨'阿婆'奶奶'爷爷'谢谢这些都会说'很有礼貌'但在在外面和人接触时'让他叫阿姨'什么谢谢这些他都不肯说'为此'我怎么说'他都不肯'请问有什么好的办法吗?胆子不是很大'遇到陌生人不肯与人接触'稍微熟悉一下'才好些。
王秀卿:您好！多带孩子参加一些集体活动，对孩子的胆小问题家长不要埋怨而让孩子更加的恐惧在众人面前说话，不要强迫他。
网友兰色小蚂蚁：我儿子一周九个月了'平时在家里都还好很会讲话'什么阿姨'阿婆'奶奶'爷爷'谢谢这些都会说'很有礼貌'但在在外面和人接触时'让他叫阿姨'什么谢谢这些他都不肯说'为此'我怎么说'他都不肯'请问有什么好的办法吗?胆子不是很大'遇到陌生人不肯与人接触'稍微熟悉一下'才好些。
网友chxiangzhi：王老师，还想问一个问题，我小孩没满足他的想法时，他就会发脾气，有时还会用头撞地板，象这种行为问题我该怎么处理较好？另外，能否介绍几本处理行为问题的书籍还有实操性较强的训练类书籍给我们（针对自闭症小孩），谢谢！
王秀卿:您好！很多孤独症儿童随之年龄的增长都会产生一些问题行为，因为他们不能用语言表达自己的情绪，您的孩子行为非常明显，是要求得不到满足时会发脾气，您的正确做法应该是如果孩子要求得不到满足发脾气并用头撞地板时，您先观察一下如果他是轻轻的撞给您看，先别理他，如果他不撞了再奖励他，满足他的要求；如果要求得不到满足时经常使劲的撞地板，这是很危险的，我们不能再忽视他的行为，因为这个行为很危险。正确的做法是细心观察孩子的行为表现，在孩子没有撞地的时候，教会他正确的使用动作和简单的语言表达需求，针对孤独症儿童的问题行为在国际上通用的行为ABC量表，家长首先做的是运用行为ABC表记录孩子的行为表现，然后分析孩子的行为功能，根据功能做出应对的方法，请您到网上搜索这方面的资料。
网友chxiangzhi：王老师，我是在深圳，其实这边有很多自闭症家长想去星星雨，但排队的时间很长，而且南北方气候差异较大，曾经听家长说星星雨以前有老师来深圳这边开展一个月的培训，不知道星星雨能否再次安排星星雨的教师来深圳这边培训，费用以及人员组织由我们这边落实，如果可以，具体该怎么联系呢？
王秀卿:您好！我们星星雨在前几年是派老师去过深圳办过异地家长培训班，为期5周，不过以后是否还会去深圳开办异地家长培训班还不好说，我们明年的异地家长培训计划还没有出来，请您多留意我们的网站，如果我们在深圳开班，我们会在网上公开招生。
网友wfbx20006：我家的孩子快两周了，现在的饮食不规律，我想问您一下现在快2周的孩子应该以奶为主，还是以饭为主。
主持人:这位网友您好，今天答疑主题是：孤独症的表现与治疗，请围绕此主题进行提问，谢谢！
网友鹏仔妈：你好'老师'我们在中三院家长培训的时候说道过一天小孩的训练时间最少是六个小时'我相请问一下我小孩现在的情况能语言且有自主的语言认知的能力也还不错的'现在一岁十个月'请问训练的强度也要这么强吗?另请教你能用最精简的话概述一下ABA的训练方法吗?我们因为小孩发现到现在刚两个月'学习的时间不长'目前在家的ABA的一念就是向他发出指令'然后根据他的反应'用恰当的方法辅助他至他能独立完成'并恰当地给予强化(正强化'负强化'和区别强化)目前我们这样理解和操作对吗?还有我们目前针对小孩与他游戏和互动训练他适合吗?(因为他的程度轻'指令能听得懂'模仿能力也强)谢谢
网友鹏仔妈：附注:还有我们目前针对小孩与他游戏和互动训练较多他适合吗?(因为他的程度轻'指令能听得懂'模仿能力也强)谢谢！
王秀卿:您好！您刚才说的ABA这种方法里包括的内容说对了一半，ABA不是灵丹妙药，不是一个精确的训练计划，它是一种有深厚的理论基础，又有很强的实际操作指导，包括五个元素（指令、辅助、反应、强化、停顿）是一个回合，还包括有三种方法：塑造法、连环法、泛化巩固法，而且如果您完整学习过的话并能熟练的运用，融汇贯通到孩子的训练的各个方面，对孩子一定有很大的帮助。
关于您和您孩子游戏的训练非常好，因为每一个孩子都喜欢在游戏中学习，不论哪一种方法只要对孩子是有效的，我们就要去用，在美国最早提出过：一个孩子一天训练8个小时，一周合计40小时，两年以后孩子训练效果非常好，但不是说孩子就没有孤独症了，变正常了。
走出儿童孤独症
●资料链接●
儿童孤独症又称儿童自闭症，目前被归于心理发育障碍范畴，称为广泛发育障碍。其患病率约为儿童的4～10／100000。我国过去报道极少，近年逐渐增加。男孩居多(男∶女约为5∶1)。儿童孤独症目前属不明原因疾病。
案例
倾家荡产要让儿走出孤独
刘先生看着他们一家三口的照片，眼神中透露出怜爱：“他是我的孩子，放弃，我做不到”。
日前，华西医院心理卫生中心病房，贝贝的父亲刘先生说，孩子出生时有6斤6两，看着这个大胖小子，全家人心里都非常高兴。“在孩子快到2周岁的时候，我们逐渐发现了异样。”据介绍，贝贝只是自己玩，连父母都视为陌生人；经常站着就拉出大小便；当别的同龄孩子会数数、背诗时，他却不会说话……
儿子第一声“爸爸”催人泪下
2004年8月，爸妈带着贝贝来到北京一家全国闻名的自闭症康复中心。贝贝妈握着儿子的手，一遍遍教他发声。这样的训练每天要反复进行上千遍，一个月过去后，当刘先生拿着棒棒糖出现在儿子面前时，贝贝转过头，笑呵呵地冲着他叫了一声“爸爸”。刘先生惊呆了。那天，他和妻子像两个孩子似的又哭又笑。那一刻，他们又看到了希望。
绝不放弃因为父母心中有爱
康复训练花了6万多元，几乎耗尽了他们的积蓄。去年年初，贝贝和爸妈一起回到自贡家里。贝贝妈妈从单位辞职，到各个自闭症儿童的康复机构学习，只要有讲座，无论多远她都赶去听课，她逐渐摸索出一套最适合儿子的训练方法。
明知道贝贝上学接受教育的希望渺茫，贝贝的爸妈每天在面对儿子时仍然充满了爱和笑容。说到这里，刘先生摸出钱包，里面有他们一家三口的照片。看着照片上的儿子，刘先生眼神中透露出怜爱：“他是我的孩子，放弃，我做不到”。
处方：走出“孤独”还靠亲情
医生提醒市民，孤独症目前尚无特效药可以治疗。如果您的孩子2岁还不会说话，不爱与其他小朋友玩，而且有一些较为怪异的行为，请注意孩子是否患有儿童孤独症。
幼儿孤独症主要表现为：交流障碍、语言障碍、智力落后、多动、发脾气、攻击、自伤行为等。儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，总是独自玩耍。缺乏与亲人的目光对视，对父母缺乏特别的情感。语言障碍则是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，孩子通常语言发育落后，不会说话或只会像鹦鹉学舌样说话。
目前，孤独症没有特效药治疗，也没有一种方法能够彻底治愈孤独症。但采用交流训练、语言训练、行为治疗、感觉综合训练和结构化教育，可以缓解儿童的孤独症状。治疗儿童孤独症的良药是父母的爱心、耐心和恒心，父母可以用长期的亲情注入慢慢将孩子带出“孤独的阴影”，这是每个孤独症儿童的家长必须面对的现实责任。
其实，一些独生子女由于家长的过度保护，使得孩子生活空间狭小，身心得到锻炼的机会也较少；家长又缺乏相关的儿童心理知识，导致了儿童的行为问题。
早教知识：宝宝叛逆期有何表现？家长如何应对
儿童叛逆期
人会三个叛逆期，2岁时出現的叛逆行为是人生道路第一个叛逆期的主要表现，称“宝宝叛逆期”;七岁上下，则赶到人生道路第二个叛逆期，称之为“少年儿童叛逆期”;在12-18岁，是人生道路第三个叛逆期，它是大伙儿最普遍熟识的“青春年少叛逆期”。不一样的叛逆期，有不一样的个性化发展趋势、心理状态生理学生长发育特性，爸爸妈妈解决的方式还要不一样。
1、心态主要表现
处在“宝宝叛逆期”的孩子，其心理状态是以自我为中心，喜爱做一些浮夸个人行为造成他人的留意，以做竞技性个人行为为开心;这个时候的孩子忽然感觉自身长大以后，像个成年人，因此什么事情喜爱事必躬亲讨厌他人协助他进行。这个时候的孩子心理状态也非常必须重视，是一不相上下的重视，因此她们讨厌被指引，被大呼小叫，因而你叫他走东他走西。
但两岁的孩子也会忽然很黏人，害怕失去最爱的人。这一环节的孩子情感强烈，又变化莫测。他会在两个极端犹豫不定：“要----不必，行----不好”，有的小宝宝还没办法接纳新的事情，沒有吃过的食材，沒有越过的衣服裤子等他都不必。
孩子的成长阶段中会亲身经历三个叛逆期，2-三岁是孩子亲身经历的第一个叛逆期，伴随着生活水平教育水准的提升，这一叛逆期已经年轻化。在这里一环节，许多父母体现没法非常好的解决与孩子中间的关联，孩子一直不懂事，不知道如何去正确引导，因此就造成 孩子的叛逆期不但孩子在亲身经历更改，父母也被这一更改“瞎折腾”的苦恼不己，手足无措。
2、怎样解决
最先要了解少年儿童做某事的想法及心愿
幼儿阶段的孩子常常会出现一些出乎意料的个人行为，她们还不太懂什么叫风险的事儿，也不知道怎样保护自己的安全性。当成人限定她们的心愿或劝阻她们的个人行为时，孩子们就会主要表现外对成人的不满意乃至抵抗，与你本末倒置，喜爱说“我不会”等。在这类状况下，成年人便指责孩子“蛮不讲理”、“不懂事”等，实际上是诬陷了孩子，由于它是孩子单独与探寻的心愿明显于听从，孩子得到 新专业知识的方式便是试着奇特、刺激性的事情。
做为父母应当充足了解少年儿童要自身试着、单独主要表现的规定，尽可能多造就一些标准，使孩子的规定获得适度的或充足的考虑后，她们的叛逆行为，判逆自我意识当然就慢慢降低。当孩子的建议和大家的建议相分歧时，能够 运用她们的专注力非常容易迁移的特性，用其他事情把孩子吸引住开，待解决问题后，再找适度的机会去开展讲理文化教育。
比如：孩子看到地面上有一堆碎石子，十分高兴，就着手碎石子往天空中抛撒，弄得地面上、秀发里、衣服上全是碎石子，如去把他打开，不许他玩，他毫无疑问又哭又闹着不依，如果我们用来铁铲、布氏漏斗、过虑的网等物品，孩子看到后，立刻就会兴高采烈玩着了。那样不但防止了一场事件，并且孩子根据玩沙，既了解了沙的特点，又开发设计了智商不难看出，了解、重视、临时考虑儿童的意向或不符合常情的个人行为，不可多得一种合理的曲折文化教育方式。
自然，适度考虑孩子的规定，要掌握好“度”，不可以一味地惯着。不然会给孩子的心身发展趋势投下黑影。
第二、要适度采用“不理睬”的心态。
当孩子沒有大道理而又不可以考虑她们时，我们可以采用临时不理睬的方式，让孩子闹、让孩子自找没趣，等孩子心态转好，能认真听讲大道理的情况下，再慢慢的来开展文化教育。这类方式不断几回，孩子当然了解又哭又闹、不满意也不能满足自身的不科学规定，另外在教育过程中，要让孩子搞清楚什么叫有效的规定，什么叫不科学的规定。
“不理睬”是一种文化教育造型艺术，现如今儿童的自觉性愈来愈强，她们不肯成人过多的参加自身的主题活动，拘束自身的个人行为，不然就会常常对成人表明不满意或造成抵抗心理状态。大家何不在沒有风险损害的状况下，放开手让少年儿童自身去主题活动，让她们在试着中汲取教训、工作经验，品位学会思考、解决困难的快乐。即便成人想协助她们，也不必以具体指导、指令的语气讲话，想要以提示、讨论等谦恭的方法，那样孩子更容易认可。
儿童也是一个详细的人，拥有自身单独心理状态及个人行为方法，大家做为父母给孩子一定的自由空间，适度地学好“不理睬”，对儿童的成才好处多多。
第三、要塑造少年儿童的善心、同情心。
儿童的判逆性生活许多情况下主要表现为毁灭性、挑斗性。在孩子生活起居中耳濡目染地开展“善心、同情心”的文化教育，是很必须的。同情心、爱心是人们并存相互依存的基本，也是人生价值观文化教育的重要。如对伙伴要互帮互助，互相谦让，不打架，不欺负人，敬老爱幼，怜悯弱小，尽可能去帮助他人，维护动物与植物，疼惜爸爸妈妈等。这也是培养教育儿童同情心的合理方式。假如儿童拥有这类善心、同情心她们的判逆自我意识就会极大地变弱。
总而言之正确看待儿童的“判逆性”心理状态是一门文化教育造型艺术，孩子仅有在成人的用心培养下，才可以变成一个有优良个性化质量的人。