一、追求完美不是笨
生活镜像：
妈妈叫乔乔把小凳子搬来，乔乔走向凳子准备搬，这时姥姥拿起凳子，递给乔乔，乔乔大叫着："不是这样的。"他把凳子放回原来的地方，再搬起来。姥姥笑到：“这孩子可真笨。”
专家分析：
乔乔不是笨，而是每个孩子都会经历的“完美敏感期”，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。
二、实施破坏不是错
洲洲常常损坏家里的物品，撕毁过爸爸的稿纸，拆散过妈妈的化妆盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母对洲洲大声地指责，试图阻止他这样的行为。
专家分析：
其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。对的确不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。
三、重复不仅是为记忆
生活镜像：
艺可妈觉得很奇怪：给艺可讲的《灰姑娘》故事，孩子听了多少次也没听烦，每晚，艺可总是缠着妈妈讲《灰姑娘》的故事，从不间断。妈妈表示：妈妈知道你记住了，不用读了。但艺可还是不罢休。
专家分析：
重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。
四、依恋与自理并不矛盾娅俐心理咨询
生活镜像：
甜甜爸妈十分重视培养她的自理能力，从不让甜甜粘着自己。在甜甜很小的时候，就让她自己吃饭、穿衣，甚至为了培养女儿的独立性，把她送到全托的幼儿园锻炼。
专家分析：
粘父母是孩子成长过程中的一个必经的阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。从心理发育上说，孩子很需要被重视，这与他们的自理能力并不矛盾。
教子感言
父母不宜用成人的标准来衡量孩子，而要深入孩子的内心，尊重孩子的想法。在阻止孩子的行为之前，先仔细考虑孩子这样做的原因。在对孩子提出要求的时候，先掂一掂这样的要求是否符合孩子的年龄特征。孩子像是一本书的作者，父母越有兴趣读他的作品，他就越有动力将这本书写得更加精彩。
扩展阅读
谁误解了孩子的行为
听话=没主见？中国父母对“听话”的误解到底有多深？很多育儿文章都说，宁愿孩子不听话，听话的孩子太惨，不听话挺好的之类的，到底，我们应该怎么办呢？
于是很多父母就觉得：孩子不听话也没什么问题，有个性有主见嘛!尊重天性嘛!很骄傲啊!
可等到孩子上幼儿园的年龄，就发现不对了。
现在很急切地想知道，我家宝贝马上上幼儿园了，每次去园里听亲子课，其他宝宝都是非常认真的听课、配合、学动作。
只有我家宝宝关注点总是其他地方，爬桌子、钻桌子、站小椅子、大声说话，不听老师任何指令，很是尴尬。
特别想知道这是我平时带的问题还是宝宝性格问题。希望橙子帮帮我，感谢!
这个就是非常典型的“不听指令”问题。
这样的表现，就没办法对他人的语言内容集中注意力，不但会给给老师造成困扰，更没办法交到朋友。
也会导致孩子融入幼儿园的集体生活比较困难，相信这也不是家长们想要看到的结果。
其实，对孩子的教育倡导“爱与自由”。
但是，时至今日，中文里“听话”这两个字已经被严重扭曲了含义。
很多家长和孩子说“你要听话”的时候，他的实际意思其实是“你要服从”，实际上是用家长身份压制孩子表达自己的想法。
所以，从这个角度上来讲，很多文章里倡导的，让孩子别那么听话，实际意思是：让孩子不要太习惯于什么都服从，导致变成一个窝囊受气包，这个观点其实是没错的。
但是，你一定不要误会，“凡事服从”≠“凡事不听”。
让孩子成为一个有主见的，有独立人格的人，不代表着要容忍他目中无人，容忍他习惯忽略他人，容忍他不守规矩。
对于大人的指令，孩子可以有想法，也可以表达自己的意见，但是他绝对不可以“听而不闻”。
要让孩子从一个只有本能的小动物，尽快的变成一个真正意义上的“人”，更好的适应社会，从小训练孩子形成“倾听”和“听指令”的能力，是其中重要的一部分。
那么，怎样才能训练孩子“听话”呢?
只是吼“你到底有没有在听啊?”是没用的，日常生活中，其实有很多细节需要注意。
1，以身作则，善于倾听孩子的声音
当你的孩子磕磕绊绊掺杂不清的想告诉你一件事情的时候，要有耐心听他说完，不要随便打断孩子发表自己的意见。
平时和包括孩子在内的家人说话的时候，也不要表现出心不在焉的状态，尤其一边刷手机一边有一搭没一搭的说话，是非常差劲的榜样。
尊重是相互和对等的，你的行为是孩子模仿的范本，如果你想让孩子好好听你说话，你也一定要好好听他说话。
只要孩子跟你说话，哪怕很没营养，你也要尽量给他注意力，就算不放下手里的事，也最好要有眼神接触和积极的声音肯定，让他知道你有在认真听。
如果你是一个好的倾听者，孩子也同样会是。
2，给孩子清晰且简单的指令
有的时候，孩子不听指令，是因为你的指令过于复杂，让他的大脑直接当机了。
譬如说：去洗手间洗个手拿上书包我们出门
这个指令看上去没几个字，却包含了很多指令，其实分解开应该是这样的：
1)去洗手间;
2)洗手;
3)拿书包;
4)到门口和我一起出门。
两岁左右的孩子只能处理两个指令，譬如，去洗手间洗个手。
如果你再接着说，他可能就傻在那儿了。大多数孩子3岁以后，才可能会理解3步甚至更多步的指令。
所以，当你给孩子下达指令的时候，一定要熟悉孩子的认知水平，给他一个“足够简单”的指令，一次不要说太多。
当他能做到能听两个指令没问题了，再给他更多步骤的指令。
关于如何发出指令才能让孩子听懂的问题，我以前还写过比较详细的一篇文章《总是觉得孩子不听话，可是你确定你说明白了嘛?》，强烈建议大家戳进去再看看。
3，奖励孩子“倾听”的行为
我觉得夸孩子“听话”“乖”，其实没有错，孩子其实是很希望能满足父母期待的。
只需要注意：
不要用“听话”或者“乖”这样的概念去绑架孩子;
要允许他有不同想法，允许他提出反对意见;
不要总摆“大家长”的臭架子。
做到以上几点，就没什么问题。
如果你没法区分自己是在“鼓励”还是“绑架”，记住一个简单的标准：只用“听话”来表扬他，别用“不听话”来批评他。
每次孩子照你的指令做得时候，就开心的夸他一句“诶!宝宝真听话”，强化他下一次听指令的欲望，是非常棒的管教方式。
4，父母自己言行合一
让孩子尊重你说的话，首先你要尊重自己说出来的话。
当你跟孩子说“这是最后两块饼干了”，那就真的只给孩子两块，孩子哭死也不能再给第三块。
你说“你再尖叫我们就要离开这个公园”，孩子再喊你就要真的离开，不能用语言“唬弄”孩子，发出毫无力量的承诺或者威胁。
说话算数，言行合一，你的话才能掷地有声，孩子才能把你说的话当回事。
要不然精明的孩子很快就会看穿你软弱的本质，不把你的话当回事，对自己有利的就听，不符合自己利益的就忽略。
反正撒泼耍赖胡搅蛮缠也可以达到目的，为什么要听话呢?
5，亲子共读
很多孩子没法听指令是因为坐不住，注意力总是分散，这件事可以用“亲子共读”时间来训练，每天坚持给孩子阅读一些他喜欢的绘本书籍。
当然，一开始你的孩子是不适应的，可能像是屁股长针一样，一刻都坐不住，一会趴着，一会儿跑来跑去，一会儿撅着屁股玩儿倒立。
但是你要有耐心，坚持让孩子在你怀里或者身边坐好，再开始讲故事。
如果发现孩子实在坐不住了，也不要强迫不要生气，立刻结束阅读就好，让阅读成为一种轻松愉快的体验。
只要你每天坚持，孩子能坐住的时间会越来越长的，一开始可能不到一分钟，然后就会坚持两分钟，五分钟，乃至十分钟甚至更长。
每个孩子都会有不同的偏好，就算是十分优秀的绘本，也会有孩子不喜欢。
如果孩子明显表现出没兴趣，千万不要强迫他听，尽量选择他会感兴趣的绘本。
譬如我家毛头，只要绘本上有轮子就行，也是很好养。
所以，培养孩子有个喜欢的事物，甚至追个动画明星，也是极好的啊!(参考阅读《你可能没意识到，小朋友有个迷恋的事物，那可是家长的福气》)
6，玩“指令游戏”
就这个游戏，以前的文章有贴过：
这种一边命令一边做示范的方式，是比较初级的。
等孩子对各种命令指示比较熟悉了之后，就可以增加难度，只发出命令而不示范，时不时的和孩子玩一下，孩子可以坚持保持兴趣越久越好。
等到孩子对这种一般的“指令游戏”失去兴趣的时候，还可以再加一点挑战。
北美这边一个很经典的“国王说”(kingsays)游戏，也是指令游戏。
只不过发出指令的时候，要遵循一个原则——只做“国王说”的动作。
如果妈妈说，国王说蹲下，你就可以蹲下。
如果妈妈只说，蹲下，没有国王说，你就千万不要蹲，蹲下就算失败。
一开始要说得慢一点，简单一点，让孩子多成功几次，然后可以加快速度，出其不意，让孩子出点小错。
也可以角色颠倒，让孩子发出国王说命令，你来听从指令做动作。
当然了，“国王”可以换成任何的身份，你也按照喜好换成“公主说”，“老师说”，“皇上说”，“莱德说”，都没问题。
这个游戏非常好，即可以训练孩子练习集中注意力，仔细听指令，又十分的有趣，可以玩得捧腹大笑。
也可以放音乐做游戏，你来控制音量开关，音乐一开就跳舞，关掉音乐就立即停下不动，游戏开始再继续跳舞。
可以选择那种忽快忽慢的音乐，快的时候就跳得快，慢的时候就踮着脚尖慢慢走。
更可以选择那种有指令的歌曲，譬如说拍手歌，教孩子跟着音乐里的指令拍拍手、跺跺脚，都属于这种指令训练。
这其实也是很好的亲子游戏，可以变化多端，常玩常新。
当然，每个孩子发展速度是不一样的。
两岁左右的孩子，对指令时而能听时而不听的现象也很常见，需要慢慢训练，不要对孩子过于苛求，也不要过于焦虑。
以上几点如果你都能努力去做，孩子会慢慢的越来越听话的。
其实进幼儿园过集体生活，也会强化孩子听指令的能力，不要觉得孩子听从指令很可怜，这是他们社会化的必经途径。
毕竟上了学之后，他们要听从更多更多的指令才能集中注意力好好学习不是吗。
最后，还是要提醒一下，如果你觉得你一两岁的孩子无论在家还是在外面，听从指令都格外困难，听而不闻的现象过于严重，也不要掉以轻心。
也许孩子会有一定程度上的“沟通障碍”，可能属于自闭症谱系，需要比较专业的训练才能形成沟通能力。
我们当然希望孩子能精神独立、有主见、坚持自己的想法、做自己的主人，但这并不代表就可以不听话。
因为规矩要先立再破，你总要先教孩子了解规则，遵守规则，再来告诉他规则的例外情况。
学龄前的小娃，主要的任务还是“学做人”、“听话”是非常重要的一部分，为了娃儿将来能更快的适应集体生活，咱们还是尽早的积极操练起来吧!
早教知识：容易被家长误解的敏感期别扭行为
小孩一岁了，见到东西就往嘴塞，如何阻拦也没有用，这正常吗？我们家小孩两岁了，非常太小气了，他的小玩具他人连碰都不可以碰，这小家子气的性情能改吗？我们家小孩才三岁性子就挺大，老是闹脾气摔东西，该怎么办？
无需急！今日妈队要给大伙儿详细介绍我的一个最好的朋友，英华兰的DrBing。这种难题她通通都能处理。
DrBing是一枚关心少年儿童語言启蒙教育和成长教育的欧州少儿教育专家学者，幽默逗b，还熟练英、法、德三门語言，行走日常生活在好几个國家及文化中，文章内容，主题和见解都令人耳目一新。
今日这篇有关“小孩敏感期”的文章内容，看了简直收获满满，那麼枯燥乏味的主题风格都能让她给说的那麼搞笑幽默，简直服了。
序言
以前一连2~3篇文章内容DrBing8开了蒙氏，有关蒙氏最有使用价值的“数学启蒙”我对自身有较为高的规定，因此请催文狗们帮我预埋一点時间，今日发布一下知名的敏感期核心理念。
敏感期这一概念近些年在育儿教育界狂轰乱炸，按大道理大伙儿应当都明白了。可是，還是有很多父母帮我留言板留言求助说：啊！娃打架啊！啊！娃不愿意和他人共享东西！啊！娃子犯错误我越说他越有劲。。。总之父母眼里娃各种各样不乖，真是感觉：
娃！你简直没救了！
我的回应是：
娃子有哪些不对不对？
来看这种父母，道理都懂，但不理解啊！
敏感期简易说便是微生物发展趋势生长发育的本质规律性，来到一定時间，顺理成章就自发性地要发展趋势这一人体器官哪个神经，外界主要表现便是娃一些很“超级变态”的个人行为。今日大家就来聊一聊各种各样看起来“超级变态”的敏感期个人行为，以防一不小心又把娃给坑了。
钟头不许娃超级变态，长大了变为大超级变态。
口腔内部敏感期
0-一岁 啥都塞口中强迫思维
出世没多久不断到一岁多一点是口腔内部敏感期。不管成年人如何阻拦，娃总门把放入嘴唇，并且吃得津津乐道。
娃感观神经发展趋势第一个刚开始的是口腔内部神经，这时候手指头是沒有机敏丰富多彩神经的！（没到他们生长发育，排长队等待呢）因此她们对全球的生命之初从嘴刚开始。因此你见到她们把一律东西塞口中！这时候的嘴唇如同虫虫的触须。假如圆满度过，之后再也不能用嘴啃食材以外的东西。
父母开展干涉劝阻下口腔内部敏感期没衔接好，娃进到幼稚园、中小学仍改不掉吮吸手指头咬笔尖，乃至爱吃零食、吐痰。另外，对生疏自然环境和数据量发生爆炸的新天地，娃也是用吮手来缓解焦虑的。大家那帮人的爸爸妈妈对这一没概念，觉得它是“不良习惯”，选用“厌恶疗法”（如苦药或防护套）。它是错误的。
触碰过许多兵库县狗，在做毕业论文、新项目序幕这种压力太大的情况下会不自觉啃指甲。和老公全是受害人，昨天早上起來发觉褥子全是血，原先丈夫这周一个新项目在结束环节，把自己十个手指头都啃流血了！自己也务必十分留意，长期维持着涂甲油的习惯性，一忘掉手指甲就非常容易殃及。
因此父母恰当的作法是：随娃吧！确保通道的东西相对性整洁就可以了，并且最好是能出示不一样的东西让娃用口腔内部探寻！安慰奶嘴，磨牙齿小玩具全是能够适度应用。来到两岁后会圆满当然断药。也是有娃吮手特很厉害，手指破皮乃至大拇指形变。大部分状况是由于娃焦虑情绪水准太高，你该做的是扪心自问是不是有给宝宝充足的守候，宁静的自然环境（家中是不是有争执不和、是不是自然环境噪杂？小宝宝是但是很机敏的），给宝宝充足的归属感。
请把难题从根本原因上处理，而不必简单直接强制性断药，那就是原始人类的作法。
手和脚敏感期
1-2.五岁 多手多脚强迫思维
和口腔内部敏感期中后期重合的是手的敏感期，随后是脚的敏感期。手中的敏感期便是翻了手多强迫思维：见物就扔、见洞就抠，见纸就撕，见布就抓，见圆就拧，厚为就按，见线就拽，见孔就插，乃至见人就打（母亲第一个殃及）
在腿的敏感期，第一个特点：真能跑啊！起起落落碰碰地能跑到海角天涯，大人跟随身累心更辛苦啊。第二，口感真非常啊！好路不动，非得走凹凸不平的土石子路，平路不动，非得上高于路面的下水井盖，见到楼梯陡坡就需要爬，见了凸起来的东西就需要踩，各种各样强迫思维！
手和脚敏感期娃发育期手和脚的全身肌肉和神经呢，ta们已经享有空出2个探索宇宙的方式的莫名其妙的开心。沿着她们就可以了，父母应当确保“保驾护航”，摔就摔呗摔没死就可以了。多出示不一样的东西让小宝宝用力体会：不一样的面料，细沙石块，皮革制品海棉哪些的，她们会对不一样的层次感觉得非常欢悦。
在欧美国家家中都习惯性让小宝宝夏季在家里不穿鞋子，冬季在家里就只穿有地面防滑作用的厚棉袜，提高她们脚掌和路面触碰的体会。千万不要买那类行走会响会闪的靴子，土不用说，会分散化娃对脚部体会的专注力。
前边说的2个较为非常容易了解，终究和人体器官神经生长发育有关系，主要表现也很显著，后边应说的2个就较为非常的，她们和娃内心的“本质概念”构建有关系，常被不明白的父母误会。
物权敏感期
2-三岁 “小气强迫思维”
2岁多的娃进到物权观念的敏感期，哪些东西都不愿共享，问起要结巴的比登天还难，其他小孩子借他小玩具将会拿总不回，乃至母亲还要不上他手上的东西。“我的是我的，你的也就是我的，全都就是我的” 是这一环节奶娃的存活社会学。“小气”是娃的第一个人行为特性。
2-三岁，娃与娃中间的矛盾，基础是物权矛盾。
这一环节实际上娃在创建最初的的物权概念。这一点很重要，由于和物理学全球的“物质守恒”一样，社交社会发展也是遵循“互换”标准的，商业服务社会发展是化学物质的互换，社交社交圈是权益、信息内容和情感的互换。物权概念是互换的基本，大家见到成人世界一毛不拔的“铁公鸡”和吃里扒外的“大花洒”两个极端，在潜意识中难题都能够上溯初期的“物权敏感期”：二种个人行为都很恐怖，尤其是亲人——特受罪。
圆满度过物权观念敏感期的作法是，在小孩“小气强迫思维”（物权观念确定期）高峰期，不必规定他“善于共享”、“大义凛然”，不必强占，不要说他小家子气。这一時间类似要三四个月。“小气”发展趋势变弱后，就可以刚开始正确引导他共享了，正确引导共享期内，不必回绝他的好心（娃让你吃的东西，便是含着泪还要吃下去）。
纪律敏感期
3-4岁 “真实的神经病”
三四岁的娃进到纪律、极致、固执的敏感期，为时间达半年乃至一年。此刻的娃变成一个偏执型人格，正宗的神经病。把一块有空缺的饼给娃，娃会又哭又闹不仅拒不接受；看动画片不可以被切断，不然就需要从头开始看；大人不可以将衣服裤子搭在臂上；上楼梯时不可以大人先上，不然务必追回重上；顾客到访，听见门铃声务必是小孩来开关门，假如成年人开过，他会哭着规定大人出来，再次再开一次；剥糖时小孩要自身剥，假如大人把糖纸撕掉，小孩会恼怒地丢掉它，规定重新来过一颗……
这一段阶段娃变成实实在在的神经病，也由于大人常一不小心违犯了神经患者的基本人权。本阶段的娃常规化处在超凶情况。
自己4岁的情况下的固执样如今都你是否还记得，比如绘画时奸险小人的双眼一定要黑暗黑暗，因此抓着签字笔持续划圈划圈划圈，直至纸给割破！确实很像恐怖电影里的精神病患者，自身要来都觉可怕。
幸亏我爸爸妈妈从不会干预我，缘故并不是由于她们明白事理，只是忙！瞎猫遇到死耗子，自己如今都能确立觉得到这一敏感期要我详细地发展趋势了对“极致”的概念的益处。长大后，我很不易深陷固执：做工程项目经理的阶段我非常受五星好评，大伙儿都说我明白“抓重点”，在一些将就就可以了的地区重高效率、抓性价比高，在重中之重的地区才全力高度重视，力求完美。
在这个敏感期沒有圆满衔接得话，結果要不便是“处女座性格”、“OCD强迫思维”，要不便是反向的自由散漫，干什么都虎头蛇尾——要搞好一件事：不论是捕猎阶段地捕杀长毛象，還是现代社会的项目风险管理，都必须明白“抓大放小次序明晰”。这种社会行为概念的敏感期，便是让娃充足感受了極限之后，学好“不疾不徐”。
父母该做的，便是学好和一个小神经病交往的方式，就二点：细心和不必干预！神经病阶段当然会以往的。此刻娃的本质概念早已发展趋势详细了。
小结
0-5岁的娃，本质产生着天翻地覆的转变，她们的人体器官和神经已经一个然后一个地生长发育，内心已经结构各种各样概念，这种全是杰出的自然界在百万年的超进化全过程中产生的规律，他们实际上是在为人们存活所出示的务必工作能力悄无声息地在做准备。也因而，在“领学”系列产品文章内容DrBing讲过，初期启蒙教育是“刺激性神经生长发育”和“创建内隐概念”。
刺激性神经生长发育
这为何关键？撇开更强的脑部发育，让娃更聪慧不用说，我本人感觉更关键的实际意义，是防止长大以后“心身分离出来”。当代人大多数从业头脑工作中，到大家娃长大了的情况下，我也不知道还有没有精力工作中了。头脑工作人员最非常容易便是造成“心身分离出来感”，特性是——人体都快垮了，观念还不知道（多见于兵库县狗、女强人人群），查出来一个病症，通常早已是末期。初期人体神经生长发育得好，长大以后心身同歩自然会更好。“心神合一”的人，才会出现更高品质的日常生活。
创建内隐概念
以前有关幼儿英语启蒙和数学启蒙的文章内容都说过，“概念”在于“专家教授”，了解概念唯一的方式便是根据亲自实践活动去体会，上边说的“物权”、“详细”的概念也是同样。如果不给与小孩充足的時间发展趋势这种内隐概念，之后说再多的要共享、要文明礼貌、不必粗心大意粗心大意，娃也是右耳进右耳朵出，分毫沒有用途的！这和“领学”专业知识做为启蒙教育，通常来到高学段后续困乏是彻底一样的大道理。
社会心理学的科学研究早已告知大家，一切一种心理病全是和初期感受有密切相关，因此假如你自高自大地去干涉了，便会为娃未来埋下了各种各样安全隐患。
早教知识：父母容易忽略的错误行为
亲子幼稚园里，教师在给孩子们讲交通法规。教师取出一个画着交通信号灯的图板，指向绿灯提出问题道：“可乐果，你可以告知教师见到绿灯该怎么做吗？”“泊车！”可乐果果断地回应说。教师令人满意地点了点头，然后又询问道：“雅，你说说见到信号灯该怎么做啊？”“往前走！”雅的回应也是干脆利落。父母容易忽略的错误行为有哪些？
父母容易忽略的错误行为有哪些？教师一样点了点头，再度提出问题：“桐桐，见到灯亮了该怎么做呢？”“加快前行！”“桐桐，见到灯亮了应当降速而不是加快。”教师耐心地纠正桐宝的不正确，可桐宝好像并不认可，坚定不移地辩驳道：“但是父亲每一次见到灯亮了全是加快的呀！”唉，“楷模”的能量！亲子
爸爸妈妈们非常容易忽视的错误做法
宝宝与生俱来擅于效仿，无话不说的爸爸妈妈当然变成她们的主要效仿目标，宝宝的语言、个人行为、服装、姿势，乃至生活观念、为人处事方法莫不带著父母的身影。因此 ，当您对宝宝的一些个人行为大为光火的情况下，请先用心想一想是否自身不经意中干了“反面典型”，当上宝宝的坏楷模——
错误做法一： 找借口
“敢于担当，不找借口”，是桐妈对桐宝的基础规定；“每个人都做错事，做不对没有关系，但要敢于认错，勤奋纠正”，它是桐妈常挂在嘴上经验教训桐宝的一句话。可想不到有一天这句话竟变成桐宝文化教育桐妈的说词，话说那一天，桐妈整理餐桌，一不小心将一杯水洒来到桐宝的画上，怕桐宝又哭又闹，桐妈便“反咬一口”指责起桐宝来：“你怎么画了画也不知道收起來呀，随意乱堆，看洒进水了吧……”“母亲，干了蠢事没有关系，但要敢于认可。”桐宝认真地看见桐妈。那一刻，桐妈真实地意识到自身不对。
纠正方式：“人无完人，孰能无过。”就算是成年人犯错误也无可避免，关键是看待不正确的心态。即然自身定的老规矩没能保证，就更应当真心诚意地为宝宝致歉了。有的父母会担忧认错不利于父母的威信和权威，实际上正好相反，适度的致歉能让宝宝对您更为相信，还能够使他明白“过而能改，善莫大焉”的大道理。
错误做法二： 出尔反尔
“出尔反尔”是爸爸妈妈们容易忽视也是最易犯的一种不正确，“宝宝老老实实听老师的名言，下学时母亲让你买甜筒”，可下学时，聪明的宝宝却沒有直到他心里所念的甜筒；“宝宝用心学琴，星期日父亲陪你去科技展览馆”，可来到星期日，用心学琴的宝宝却不曾去参观考察科技展览馆……爸爸妈妈们将会早把这种随意的承诺抛之脑后了，可却给宝宝塑造了一个“出尔反尔”的坏楷模。
纠正方式：“其身正，不令而行；自身歪斜，虽令不从。”爸爸妈妈们在作出就算仅仅一个无足轻重的服务承诺前还要三思自身是不是可以兑付，一旦承诺了就需要努力创造，假如确定有缘故不可以完成的，也一定要向宝宝致歉并表明缘故。父母容易忽略的错误行为有哪些？爸爸妈妈们千万别一直开些“空白支票”，那样做不但会致宝宝对您的信赖受到非常大影响，还会继续使她们越来越已不聪明。此外，父母也不必总把物质鼓励做为让宝宝相互配合或勤奋的标准，那样做或许能接到非常好的短期内实际效果，但长久以往，会使宝宝丧失主动性和自觉性。亲子
错误做法三： 说谎
“说谎”通常是爸爸妈妈们最无法容忍的不正确，可有时候爸爸妈妈们自身也在所难免撒一些谎，比如，以便回绝一个不愿去的交际而假称身体不舒服；心口不一地夸赞别人，这些。不必觉得自身的谎话出自于真诚或无关痛痒就算不上谎话了，在宝宝眼中说谎便是说谎，没什么差别。
纠正方式：育儿教育育己，爸爸妈妈们在文化教育宝宝的另外，还要常常洁身自好自身的言谈举止，一旦谎话被宝宝发觉，千万别逃避或敷衍塞责，更不必尝试为谎话找寻托词，理应向宝宝直言不讳不正确，并用实际行动给予纠正，清除对宝宝的负面影响。
错误做法四： 乱闹脾气
“不闹脾气、不打架、不又哭又闹……”当您不断劝诫宝宝要学好调节情绪的情况下，自身却不可以言传身教，常常会对宝宝火冒三丈、大声喊叫、乃至暴打……
纠正方式：亲子当宝宝犯错误时，爸爸妈妈们要先尽量地平复自身的怒火，随后再强调她们个人行为的不当之处并说明自身的心态，不必训斥更不能责骂，由于这种不但对宝宝认识错误没什么协助，还将会使她们产生粗暴、暴怒的性情。
注意不要误解宝宝的“坏”行为
好动、好哭、好“破坏”是孩子的天性，摔杯子、拆玩具、撕东西，“坏”起来就乐此不疲，有时候真叫爸爸妈妈哭笑不得，不知道该制止还是该鼓励。
到底该如何面对孩子的这些“坏行为”呢？“3岁前孩子拆玩具、摔东西家长应该给予适当充分的肯定。”北京回龙观医院心理科副教授刘华清大夫给出了这样的回答。刘大夫说，正常情况下，孩子从会说话到3岁左右，是人的第一个反抗期(第二个反抗期是青春期)，孩子很希望展现自我，引起别人的注意，想告诉周围的人他也拥有独立自主的能力。同时，这也是孩子在探索未知世界，撕纸、拆玩具、摔东西都是常用的方式，证明孩子拥有探索未知世界的勇气和愿望。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指头上。儿童的双手掌握的技巧越高超，这个孩子就越聪明。”孩子喜欢摆弄各种物品和工具，尝试自己想做的事，正是在这样的动手探索过程中，智慧得以发展。如果不去分析孩子的动机和心理特点，就采取断然阻止或粗暴批评的行为，会挫伤孩子的好奇心和积极性，浇灭孩子智慧的火花，对孩子成长不利。
遇到孩子有拆玩具、爱摔东西的行为，父母应该用科学的方式予以鼓励和引导。首先应该给予称赞而不是批评，更不是训斥，如果是能摔的玩具，父母应该让孩子重复这样的行为，然后帮助孩子把玩具重新组装好，让孩子知道这到底是一个什么样的东西。如果是贵重的东西，父母应该心平气和地先褒扬孩子，然后给他一个能摔的玩具(安全、卫生)让他尝试，逐渐让他认识到什么东西是不允许摔的，这样既及时制止了对物品的损坏，又调动了孩子的探索欲望与积极性。即使是孩子发怒摔东西，父母也不要打骂孩子，因为一次训斥就会挫伤孩子探索未知世界的热情。