童话故事对孩子的好处

国外父母对孩子的餐桌教育(图)。

英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统：从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行了有形或无形的“进餐教育”了。目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪，具备种种值得称道的素质或性格。

鼓励孩子自己进餐。

孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，完全应给予积极鼓励。

杜绝偏食、挑食。

英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的，因而他们特别重视幼儿期的偏食、挑食，如幼儿一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。他们还认定，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。

学习用餐礼仪。

英国孩子一般两岁时就开始系统学习用餐礼仪，四岁时就学到用餐的所用礼仪了。

让孩子帮忙做事。

稍大一些(五岁左右)的孩子都乐于做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这一方面可以减轻家长的负担，另一方面也让孩子有一种参与感。

重视环保教育。

五六岁的孩子应知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出效游前，他们会在家长指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水用电，因为他们懂得“滥用资源即意味着对环境保护的侵害。”

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早教知识大全：看看外国的孩子怎样学餐桌礼仪

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教知识大全：看看外国的孩子怎样学餐桌礼仪》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

在国外，尤其是英国，从孩子上桌起，家长就开始给孩子进行“进餐教育”。这样做有助于孩子养成良好的用餐习惯，拥有进餐礼仪，具备出色的的素质。那么家长该如何对孩子进行“餐前教育”呢？

1、鼓励孩子自己进餐。

孩子一岁多时，就开始自己吃饭了。绝大多数英国家长认为，孩子想自己吃饭是着对“人格独立”的向往，家长们要鼓励他们。

2、杜绝偏食、挑食。

在英国，具有挑食偏食的坏习惯的人多是因为小时家长太溺爱，因而他们特别注意孩子小时偏食的现象。如果孩子吃饭时只吃一种菜，家长就会把此菜拿走，他们认定，越对孩子迁就，越会影响孩子摄入均衡的营养，而且会使孩子养成任性、自私、的不好的性格。

3、学习用餐礼仪。

在英国，孩子大多两岁时就开始正式学习用餐礼仪，四岁时应该已经学会了。

4、让孩子帮忙做事。

稍大一些(五岁左右)的孩子都愿意做一些在准备餐具、收拾餐具等家务。这一方面减轻了家长的负担，一方面也让孩子乐于参与。

5、重视环保教育。

五六岁的孩子应知道哪些餐具环保，哪些塑料袋会污染环境。外出效游前，家长们告诉孩子喝自制饮料，不买易拉罐等，并要节约用水用电，因为他们知道“滥用资源就是对破坏环境。”

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：孩子长大后，餐桌礼仪很能体现一个人的素质，习惯与能力，这对孩子的一生有着至关重要的影响，家长们应该严格要求孩子学习用餐礼仪，一个良好的习惯往往能受益一生。

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外国父母追捧的中国式早教

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心整理的“外国父母追捧的中国式早教”，仅供参考，希望能为您提供参考！

在中国，孩子们可以学到很多东西，包括智力和才艺方面的，这些对于他们日后的成长非常有好处。在中国，强调家园合作，父母要在家里辅导孩子学习，这是在中国才遇到的，我们不太适应，也不如中国的父母做得好——在我们国家，这些是不需要父母做的。

ChirsAvery(新西兰)：幼儿园每天只开两小时

我来中国五六年了，两个孩子都是在开放的环境里接受教育，他们所在的幼儿园有不同国家的孩子，在这样的集体中可以得到多元化的文化熏陶，学到不同的语言。这是很宝贵的财产，也是我最欣赏的。当然也有些负面影响，比如孩子学会了攀比和一些骂人的粗话，但微不足道，不是大问题。

在新西兰的幼儿园，并不特别看重智商培养。每天只开放两小时，而且基本上是玩耍，父母也可以全程陪伴。生活中我从来不打骂孩子，我认为孩子在10岁之前都没有错。错的只能是父母，是父母没有教会他正确的东西。

M.A.Hannan(孟加拉国)：欣赏和赞成中国幼教

在孟加拉国，幼儿园的老师会对孩子作出一些鉴定，比如会告诉我们孩子擅长什么，不擅长什么，但是比较抽象和简单。而在中国，幼儿园老师更加负责，每天会列出许多详细的表格，比如孩子每天上了几次洗手间，喝了几次水等等，非常具体，让父母一目了然，我们觉得非常好。

在我们国家，孩子小时候学到的东西很少，基本上就是玩耍。我很欣赏中国家庭教育的严厉，孩子可以学到很多东西，不过我不会强迫孩子学习钢琴、书画之类，除非他自己真的感兴趣。

咸明根(韩国)：这里比韩国更宽松

我们全家都热爱中国文化，现在孩子在广州这里可以学到很多中国的东西。他目前可以讲韩国话，也可以讲普通话、英语和广东话。他喜欢中国，这里相对于韩国宽松些，他每天在幼儿园很开心，可以跟不同国家的小朋友一起玩耍游戏交流。反而在韩国，孩子受到的束缚相对要多一些，孩子们从小也要接受各种培训，比如平时的礼节训练很严格竞争压力也很大。

早教：看看国外父母如何惩罚孩子

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的早教：看看国外父母如何惩罚孩子，仅供参考，大家一起来看看吧。

孩子都是犯错，都是有受父母惩罚的情况下，如何使孩子在惩罚中发展、提升，不至于因惩罚而使孩子心中堆积内向恨心态，从而导致父子俩彼此对立面，这在其中很一些方法的。海外的《父亲手册》表述了惩罚孩子的七条标准。国外父母如何惩罚孩子？

一是犯错就需要惩罚。

假如孩子发火时把一片夹层玻璃粉碎，虽非故意，你也要文化教育他它是他的过失。他尽管沒有料想到自身个人行为的不良影响，但他仍旧负赔付之责。国外父母如何惩罚孩子？

二是要将你的规定对孩子讲明白。

倘若你规定孩子做了课外作业才准看电视剧，你就需要对他讲得一清二楚，使他记在心中。假如你发觉孩子不做功课而先看电视剧，你也就罚他几日以内禁止看电视剧。你先要定好你的规定，他犯了再惩罚，不得不教而罚。

三是在惩罚以前，先向孩子警示，一两次警示就会让孩子警醒，他务必纠正自身的个人行为，不然就会遭受惩罚。

四是惩罚的刚开始与結果要确立，不必让家里一整天都充满了怨愤气场。惩罚结束，一切便算以往。

五是犯错误以后，马上惩罚。

母亲总会孩子说的那句“爸爸回来后就有了你瞧的啦!”的口头语，并不宜具体情况。尤其是对孩子而言，这就更坏。由于小孩子没有什么规则意识，直到他被惩罚时，他早忘记了惩罚的缘故了。大一点的孩子如犯了重特大不正确也必须马上惩罚。妈妈假如能马上把爸爸叫回家了来，爸爸在现场惩罚要比等他下班回家来再惩罚合理。国外父母如何惩罚孩子？

六是在惩罚前，一定要向孩子表述一遍惩罚的缘故，不然孩子不明白她们为何责罚。

七是要言行一致。

国外父母如何惩罚孩子？倘若你警示过孩子当他犯某一种过失时要惩罚他，那麼在他犯错后，你也就一定要推行你惩罚的誓言。倘若你没惩罚，你之后便无法下发指令，你的惩罚也就失去恫吓功效。

早教教什么？餐桌上的教子术：食育

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？小编特地为您收集整理“早教教什么？餐桌上的教子术：食育”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

早教的方法有哪些？对少年儿童教育，日本人到留意提升德、智、体、美、劳等层面教育的另外，还十分重视加强食育。餐桌上的教子术有哪些？

参加制做食材

在一位日本盆友家中坐客，我数次发觉，亲戚家的饭桌宛如课桌椅，这个夫妇常常不失时机地对孩子开展“食育”。用餐时不论是品味美味佳肴或者清茶淡饭，都没忘记类似我国“汗滴禾下土……粒粒皆辛苦”的教育，让孩子了解农作物的春种秋收，全是普通百姓负荷率出汗，辛勤工作获得的。除开传统式教育外，还让孩子报名参加食材的制做，去亲自感受有劳动者才有获得的体会。这般使孩子不但常存一颗感谢的心，并且在饮食搭配中获得了人生价值观与价值观念的教育。餐桌上的教子术有哪些？早教的方法有哪些？

幼稚园内没有人偏食

塑造健康的饮食习惯性，日本专家学者觉得，从少年儿童能讲话和简易沟通交流起，就需要有目的地潜移默化一些饮食搭配的来源于、制做、营养成分及其如何吃、吃是多少等专业知识。在持续加强教育中，耳濡目染地使她们了解挑食的伤害，并主动保证饮食均衡，将健康的饮食习惯性持续终身。在日本幼稚园里就餐的孩子，基本上没有人偏食，遵从教师分配膳食，营养搭配，胖墩显著降低。

融会贯通造型艺术创造力

更为让人拍案叫绝的也有，不管校园内還是在家中，老师和父母都擅于将塑造孩子的造型艺术创造力融会贯通于饮食搭配中。例如，饭桌上的沙拉，如同秋天的景色，在哪翠绿的森林中，具有枯黄又有枫叶；这些饺子馅则如凋零的枯枝飘落在大地面上；一道添加了海带丝的五香莱串儿，那干海带丝如同扎在女孩头顶的黑丝带……少年儿童对于此事有兴趣爱好以后，对每一种饮食搭配，都是做出极其丰富多彩的造型艺术想到。餐桌上的教子术有哪些？早教的方法有哪些？

一些小动物不能吃

此外环境保护教育也是食育的关键內容。哪些能吃，什么不能吃，哪些微生物应当维护它，什么动物不应该随便吃它，为此来提升孩子的专业能力。

嚼“玩具苹果”

在另一位日本盆友家中我看到一件出乎意料的事。有一次，盆友拿玩具示范性教育孩子，受教育的孩子不一会拿着削好皮的“玩具iPhone”给他们吃，盆友居然强聒不舍地当众孩子的面，咬了一口“iPhone”嚼了起來，孩子兴高采烈玩儿了，他虽然迅速呕吐出去，可我甚感大惑不解。

二天后，我终于领悟到了这位父母那时候为什么要接纳孩子的玩具苹果，还咬了一口的奥秘所属。我觉得这名父母并不是教育家，但他有着教育者的聪慧；他没有用成年人的逻辑性去剖析孩子的个人行为，只是用包容、关爱和培养去用心维护保养了一个年幼生命的尊严。它是对少年儿童的深刻领会和重视，背负着教育岗位职责的父母，更应具备这类聪慧。