胖乎乎的小男孩壮壮，今年4岁，在妈妈的带领下，他又蹦又跳地来到诊疗室。妈妈带他来这里，是想让医生检查一下，壮壮的外生殖器是否太小，包皮是否过长。但没想到，医生刚想脱下壮壮的裤子进行检查，刚才还是高高兴兴的小男孩，此时却大喊大叫，两只小手紧紧地捂住自己的“小鸡鸡”，生怕被医生看见。妈妈在一旁不停地解释、劝说，甚至用巧克力、气球哄骗，还是无济于事。最终，妈妈采取强制手段让医生完成了检查。
事后，妈妈感到疑惑不解，壮壮的“小鸡鸡”为啥不让医生检查，是不是害怕被割掉？
壮壮妈妈的猜测不无道理。一般地说，小男孩在生长发育早期，尤其是3-5岁，他们或多或少在思想上有一种担心和害怕，惟恐失去用来小便的“小鸡鸡”，儿童心理学上称之为“阉割忧虑”。
这种特殊的、与年龄有关的不健康心理，有些是男孩在与女孩相比之后产生的，而更多的是由于家庭教育不当、父母威吓的言语所造成的。日常生活中，当孩子任性、哭闹或不听话时，有些父母常常用“不听话就把你的小鸡鸡割掉”、“再哭，大灰狼会来咬掉你的小鸡鸡”，甚至有少数父母用“把小鸡鸡割掉换冰棒、换可乐”来逗孩子。殊不知这类恐吓、玩笑的话语，虽然也能获得一些效果，使孩子安静片刻，但父母绝不会想到，就是这种看似无碍的言语，会造成孩子心理上强烈的震动，甚至会给孩子留下某种不健康的心理隐患，“阉割忧虑”由此而生了。
倘若孩子明显出现担心、忧虑，甚至有“阉割忧虑”心理障碍时，家长不能对其一笑了之，或不当一回事，而应该进行适当的心理疏导，用简单浅显的道理进行教育，并用游戏画册等高兴的事情转移孩子的注意力，告诉他“小鸡鸡”是男孩子的标志，是天生的。在幼儿园里，让孩子与小伙伴尽情地玩耍。随着时间的推移，自然会消除孩子的忧虑和不安。
要引以为戒的是，孩子平时调皮、淘气、不听话时，父母应循循善诱，不要用“割掉小鸡鸡”之类的言语来吓唬孩子，以免产生像壮壮这样的情况。
扩展阅读
婴幼儿也有“多动症”吗？
多动症也称为“注意缺陷多动障碍”，医学上规定其症状发生在7岁以前，也就是说，多动症的起病时间是在7岁以前。
但是实际上，多动症状在3岁时就可能已经存在了，甚至一些孩子在胎儿期就表现出胎动多，在婴儿期也明显比一般婴儿好动。
在婴儿时期他们爬、走的时间都可能早于其他孩子，刚开始走路就“跑着走”。到了能够走路以后，他们明显坐不住，外出时不会安静地让大人牵着手走路，而是到处跑，不知危险，时刻让大人提心吊胆。
上幼儿园后这些孩子精力充沛，动个不停，不能按老师的要求坐好，甚至难以安静下来听故事。玩玩具没有长久的兴趣，新的玩具很喜欢，可是玩一会儿就将其丢到一边。想让他们坐下来学习认字、写字是非常困难的事情。
儿童心理医生对于幼儿期多动症的诊断是比较慎重的，由于目前并没有很客观可靠的诊断方法用于诊断幼儿多动症，建议家长在怀疑幼儿期的孩子是否有多动症时要注意几点：
1自己要求孩子安静的时间是否过长？
由于每个人的先天气质不同，其注意力集中的时间长短也不相同。
一般来说，3岁时注意力集中时间为10-12分钟，随着年龄的增加，注意力集中时间延长，到5岁时达15分钟。
所以，在判断孩子是否存在注意障碍和多动症状时，应与同年龄同性别儿童相比较。如果与大多数同年龄同性别儿童比，孩子注意力持续时间短暂、过分好动，则要注意孩子是否存在多动症问题。
2是否有贫血、血铅过高等身体疾病？
国外研究发现1-3岁儿童的血铅升高和多动有关，但在更高年龄组没有这种联系。这可能和幼儿期孩子的前额叶正处于髓鞘化发展期，更容易受到铅的损害有关。
幼儿期孩子抵抗能力低，容易感冒，继而容易出现腺样体肥大，导致夜间呼吸道阻塞、呼吸不畅而慢性缺氧，也会引起白天注意力不集中、好动。
3了解孩子气质特点，善待难养型儿童。
在多动症儿童中，难养型气质特点较普通儿童常见。
多动症儿童父母经常反应，孩子在婴儿期就显得特别活泼、生活规律性差、情绪急躁并且反应强烈，而且会出现腹痛、偏食、挑食等喂养困难。3岁之前会出现较多的攻击性行为，要求必须满足，不能等待，常会抱怨和发脾气。因此，带养他们特别困难。
当然并不是所有的“难养型”幼儿都会发展为“多动症”，如果父母及幼儿园老师发现孩子的确特别好动和难于管理，应及时带孩子咨询儿童心理医生，由医生进行检查诊断，并采取相应措施治疗干预。
怎样管教好动的孩子？
4岁的明明长相帅气又活泼可爱，不仅口齿伶俐，而且不怕生，到哪里都乐呵呵的。可是，爸爸妈妈却总发愁，他实在太活泼了，从睁开眼睛到睡觉，一刻不停地在活动，不是爬上爬下，就是翻箱倒柜，总喜欢到外边去疯，胆子特别大。
进了幼儿园以后，明明喜欢不停地问问题，什么东西都要刨根问底地问个“为什么？”带明明看医生，医生说有多动症，但是年龄太小，不能服药，要到6岁上学以后才能服药。
多动症的治疗，药物治疗并不是唯一，现在医学上强调多维治疗。药物治疗是基础，心理治疗、教育管理等辅助方法也非常重要：
1想办法消耗多动孩子的精力
多安排一些运动的机会，比如日常活动以及有计划的体育锻炼。父母可以多分配一些家务给多动孩子来做，尤其是把倒垃圾、买个小东西、拖地板、搬东西等需要运动的任务交给他们完成。
2将孩子引导到有序的运动上来
据说美国的游泳世界冠军菲尔普斯就是一个多动症患者，游泳成其释放体能的出口，当他从事喜欢的游泳运动后，最后取得了伟大成就。
3一天中固定安排可短时间完成的需要安静的任务
画画、看书、做手工操作都是不错的选择。完成后给予及时的肯定和奖励，使他们有动力下次再这样做，无形中逐渐养成安静的习惯。可以有意识地给他们提出一些问题，让他们通过看书、动手做实验、上网查资料等方式来回答。
他们喜欢说话，可以让他们对感兴趣的主题进行讨论，锻炼他们的语言表达能力。
4注意环境布置，危险的物品不要暴露再孩子面前
购买的家具要结实耐用一些，家庭装修不要太过整洁精细，要注意安全。要留一些空间给孩子运动，留一些东西给孩子踢打，当孩子在这些地方挥拳弄腿、写写画画时不要限制。
如果把凳子搞得吱吱作响引起别人不舒服，不妨买一张富有弹性、可以转动、不会吱吱响的凳子，不妨碍别人就行了。
5要适当地给孩子定规矩
还要适当地给孩子定规矩。让孩子明白行为后果并承担自己的行为后果，但是规矩要少。
如果采取上述方法来管教，会减少自己的压力，减少对孩子的限制，减少与孩子的冲突，会有更多的时间去关注孩子正面的东西，孩子就会在少批评、多肯定的良性环境下成长。上学后发生问题的可能性也将会大大减少。
你家宝宝也有依恋物吗？
相信很多家长都会这样的体验，小宝宝对家里的某种物品格外情有独钟，也许是布娃娃、也许是小时候的抱被、也许是睡觉的枕头......反正总有那么一样是他/她念念不忘的，睡觉的时候一定要要抱着，谁动跟谁急。这就是心理学上的依恋物。宝宝有固定的依恋物会增加宝宝的安全感，家长不用过分紧张，根据宝宝对依恋物的依恋程度，适度引导就可以了。
一、依恋物会增加宝宝安全感宝宝对物品的依恋一般出现在1岁左右。多数宝宝会把自己经常使用的物品，如小毛毯、小被子、毛绒玩具、小手绢等作为依恋物。柔软的物品会让宝宝感觉舒适和温暖，更重要的是，这些依恋物能给宝宝安全感，减少与妈妈分开时的焦虑与恐惧。
二、根据宝宝对依恋物的依恋程度适度引导依恋物的出现是宝宝自己找到的一种适应周围环境的方式，是宝宝心理发展的一种正常现象，家长不必太担心。可以根据宝宝对依恋物的不同依恋程度，采取不同的方式来对待。
1.只在紧张时刻需要依恋物随着宝宝的成长，必须的分离、必须要适应的陌生环境变得越来越多。依恋物上熟悉的气味和触感，能够安抚宝宝内心的焦虑和不安。而且依恋物是可以由宝宝自己控制的，这让他感到很自主、很安全。
如果宝宝只在特定的情况下，比如睡觉的时候才吵着要娃娃，情绪、行为方面发育正常，可以顺其自然。不要主动提醒宝宝找娃娃，也不要强行把娃娃夺走。不要表现出你不喜欢他的娃娃，不然会让宝宝感到依恋物是不好的，而让他更紧张。
应对方式：如果家长担心卫生问题，不妨买两个一模一样的娃娃，轮流换洗用。
2.时刻不离依恋物如果宝宝整天和娃娃形影不离、不能舍弃，一旦与娃娃分离就哭闹不止、焦躁不安，家长就要进行适当的引导，逐渐减轻宝宝对依恋物的依恋程度。
（1）多和宝宝玩快乐的亲子游戏
玩的时候不要敷衍了事，要让宝宝充分感受到你的爱。游戏中要让宝宝尽量使用双手，让他在不知不觉中主动放下依恋物。
经常到大自然中游玩。周末全家一起去郊游、去动物园等场所，开阔宝宝的眼界。如果宝宝一定要带着依恋物出门也没关系，你会发现到了大自然中他被各种各样的新东西吸引，就不太在意依恋物了。
（2）给宝宝足够的安全感
宝宝离不开依恋物，表明他渴望温暖和理解。妈妈要更加敏感地关注孩子，在宝宝感到不舒适前及时满足他的心理需要。
改掉依恋行为不是一朝一夕就能成功的。有时宝宝将依恋物忘记了一段时间，过一阵子又想起来了。这时你一定要冷静，不要斥责宝宝，更不能表现出对依恋物的愤怒。健康的亲子关系是宝宝安全感的来源，依恋物是妈妈爱的替代，破坏了宝宝与依恋物关系，宝宝内心的焦虑和紧张无法缓解，甚至会更加压抑，这比依恋物本身对宝宝的影响要严重得多。
爱心贴士：
抱娃娃入睡只是暂时性的，当宝贝6-7岁后，这种习惯就会自动消失，父母不必过于紧张。
幼儿早教：幼儿园厕所男女不分的忧虑
“母亲，某某某小孩子有‘小丁丁’，我为什么没有？”近期，群众毛女士在给4岁闺女苗苗洗澡的时候，闺女忽然问了一个让毛女士十分刁难的难题，她那时候只能有意将话题讨论叉开。这件事情免不了让毛女士一些害怕。幼儿
幼儿之后，毛女士报名参加苗苗所属幼稚园举办的亲子游会，出现意外发觉幼稚园全是男女同厕，一些女生尿尿时，别的男孩子仍在大门口凝望。对于此事，毛女士拨通新闻媒体热线电话，对幼儿园厕所男女分不清的状况表明焦虑。昨日，新闻记者对城区一部分幼稚园开展了调研。
现况：基本上全部幼稚园男女同厕
昨天早上，新闻记者最先赶到东湖幼儿园，见到一位小男孩将背包往桌子一扔，就急不可耐跑进洗手间小解。而周围恰好几个小姑娘在自来水龙头下洗手消毒，此外也有小孩在厕所玩乐。这座新创立没多久的幼稚园，尽管自然环境比较好，但每个课室的洗手间也没有男女分离。该园一位教师告知新闻记者，不用说嘉兴市，便是全国性范畴内幼稚园区别男女厕所的也不常见。
在庆安秀城幼稚园，该园副幼儿园园长屠建芬表明，据她掌握，市区幼稚园将会沒有一家区别男女厕所的，倒是一些城镇幼稚园由于和本地中小学同用教学楼，洗手间也就当然区别男女了。屠建芬觉得在幼稚园环节，沒有必需区别男女厕所，父母、老师不应逃避小孩在性別上的疑惑。假如区别了，他反而会更好奇心。
除此之外，上级领导教育局在幼儿园办学标准上只对洗手间总面积、清洁卫生等层面做出规定，并沒有规定务必区别男女厕所。该园小班课程教师顾艳君告知新闻记者一件印像很深的事：一次某小姑娘见男孩站着小解，自身也学她们站着小解，結果将牛仔裤子弄湿了。刚开始顾艳君有点儿吃惊，之后一想果断就将这件事情取得课堂教学上正面教育，告知她们男孩为何能够 站着小解，女生为何不好。这让小朋友们基本掌握来到男女间的不一样，之后就再也不会产生女生学男孩站着小解的事了。
侨民幼稚园责任人告知新闻记者，尽管该园洗手间都没有区别男女，但幼儿园大班洗手间会有一个挡板，有时候还会继续分配男女生分时间段尿尿。
这名责任人表明，女生学男孩站着小解的事在该园也有一定的听到，乃至也有男孩女生间的互相接吻，但做为成年人，应当当作它是一种小孩间的手机游戏心理状态，她们的接吻纯碎是简易的“喜爱”，绝不允许用成心理过程去对待、去想到。假如针对小孩的效仿一味斥责，便会让小朋友们感觉不好意思，感觉仿佛干了哪些十分可耻的事。而对想搞懂而没搞懂的难题，伴随着年纪的提高，她们也会一直去研究，“因此两者之间逃避，还比不上正确对待。”
新闻记者从城区别的几个幼稚园掌握到，不区别男女厕所，最主要是上级领导主管机构没这些方面的要求，此外便是受场地限定及有利于集中注意力照料小孩。
“小朋友们的床就冲着洗手间，我一眼就能将里边的状况看得清晰，假如再此外设一个洗手间，小孩一旦在里面跌倒或出現别的出现意外就难以被发觉，由于不太可能每一个孩子尿尿我还跟随啊。”幼儿一些幼儿园保育员大姐在接纳记者采访时，觉得男女厕所不分离方便管理，但也是有不太好的地区，比如男孩站着小解，有时候尿会溅到在旁边上厕所的女孩衣服上，不太环境卫生，乃至还会继续产生纠纷案件。
父母：有标准最好是还是分开
昨日，新闻记者还就幼儿园厕所到底需不需要分离这一话题讨论，访谈了几位儿童父母，大部分人表明，如今的小孩“成熟”，有标准最好是还是分开。
“我尽管每日专车接送闺女，对你提及的这个问题，还没有真实注意到呢。”父母陈女士弦外之音是女生尿尿让男孩子见到终究不大好。他说尽管小孩还小，男女共厕算不上隐私保护难题，但做为女生父母，自然要有一定的防范意识，“假如幼稚园有标准，最好是还是分开。”
群众仲女士也是一位女生的父母，她表明自身的文化教育意识算作蛮优秀的，在家里从不逃避小孩的好奇心难题，例如她会告知闺女女人和男人的差别，如今三岁的闺女早已清晰祖父、爸爸是男的，母亲、姥姥和自身是女的了。终究中小学就需要分男女厕所了，让小孩自小有性别意识也罢。”
幼儿男孩朋朋的父亲陈先生是一名公安民警，他说道，尽管受旧思想危害，男孩子的父母将会不容易像女生的父母那麼注重这个问题。但小孩的心理状态发展趋势受外界的影响较多，假如欠缺正确对待，未来有可能会导致黑影。
批评孩子也有次数限制
中国科学院心理研究所副研究员周林说，在育儿方面，家长的态度一般分两种，一种是较为开放的，例如美国等国家，对孩子都持顺其自然的态度，管得很松，这样有其好的一面，即利于孩子养成天真、坦率的性格，但不容易培养他们的是非观念。
而中国家长大多是另一种，即对孩子严格管理，它好的一面是能从小培养孩子的是非观念，负面效果是，过多的批评、呵斥可能会影响孩子的自信心，使孩子变得胆小怕事。
当宝宝能走会跑后，一天之内被妈妈批评个三五次简直就是家常便饭。因为这时的宝宝不是摔坏了杯子，就是拿着拖把到处乱拖，要不就干脆钻到桌子底下尝试着把小指头塞进电源插座里，总之，只要妈妈一分钟没注意到，宝宝就肯定会“犯错误”。
但是专家却建议，不管宝宝犯多少错误，每天批评他最好不要超过两次。
批评孩子有学问一天最多两次
其实，失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在宝宝犯错误时，总是大加谴责、恐吓，却忘记了犯错误是很好的学习机会。家长们的批评是想阻止宝宝再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量;或产生反叛心理。而且，过于频繁的责备不仅让孩子变得“皮”了，对批评充耳不闻;在成长的岁月里，更会在他的心里留下阴影，认为自己做什么都不行。
因此，家长批评孩子，不妨每天只说个一两次，不要逢事就说，因为有的错误，孩子可能马上就能自己明白，不说也罢。而对于重大的错误，在批评时也应该注意两点。一是冷处理。即家长在批评孩子时，不妨放低声音，或采取沉默，这比高声大喊要更有效果，孩子反而会更紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。第二是要趁热打铁。因为孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。如果觉得孩子做的错事必须批评，那么别拖拉，马上就说，否则就起不到应有的教育作用。