毁童年的童话故事

100种童年心理阴影的成因。

父母不经意的一句话、一个小小的挫折，都有可能在幼小的心灵上刻下伤痕。心理学认为，人在早期所经受的一些刺激会形成不同的心理阴影，对人的一生产生不可预想的影响。就让我们好好的回忆一下，在童年时，我们曾有过哪些不愉快的回忆，它们是否至今还影响着我们的性格，生活习惯?我们又该怎样避免这些阴影在孩子心中出现?

1.父母经常吵架，担心他们离婚

2.一直认为父母是完美的，却发现他们有不良行为

3.父母离异

4.家庭成员之间感情不和或意见总不一致

5.被寄养在别人家里

6.生活在单亲家庭里

7.生活在重组家庭里

8.半夜醒来爸爸妈妈不见了

9.得不到父母的照顾

10.父母不孝敬老人

11.家中频繁更换保姆或直接照顾孩子的人

12.父母或较亲近的人患了较重的病

13.父母或较亲近的人突发意外

14.觉得父母不喜欢自己

15.没有心理准备的亲子分离

16.父母在孩子面前流露出悲观消极情绪

17.频繁搬家

18.没有与宝贝沟通就转园

19.受父母打骂或体罚

20.被大人强迫吃东西或喝水

21.家人当着孩子的面对他人说孩子“不聪明”等话

22.被大人戏弄

23.被大人用各种理由欺骗

24.做错事被大人辱骂

25.提出的问题让大人感到烦躁或者讥笑

26.给孩子设立过多的禁区

27.哭的时候被强行禁止

28.被父母当作出气筒

29.经常被大人恐吓

30.被当众严厉的批评

31.自己的兴趣总是被大人压制

32.父母总拿孩子短处与别人的长处比较

33.父母经常当着孩子的面和他人议论宝贝

34.无论怎样努力也不能得到父母的认可

35.经常感受大人恶劣的体态语言，如：没有好脸色等

36.被父母强迫做自己不喜欢做的事

37.父母过高估计了孩子的能力，总要做一些力所不能及的事

38.父母给买的东西都不是孩子喜欢的

39.被父母强迫按照他们的意愿装扮

40.从小被错位养育

41.有过独立呆在黑暗地方的经历

42.听过可怕的故事

43.看到暴力、血腥、恐怖的镜头

44.受到同龄或大孩子的欺负

45.听到过怪声

46.做噩梦

47.有过长时间在陌生地方独处的经历

48.看牙医或打针

49.被惊吓过

50.遭受过性侵犯

51.犯错误被当场抓住

52.走丢过

53.当众出丑

54.把父母珍爱或别人的东西摔碎了

55.心爱的玩具找不到了

56.挨饿

57.生过一场大病，有痛苦的治疗经历

58.被人殴打过

59.遇到过坏人劫持

60.受到大孩子的威胁或恐吓

61.被拐卖过

62.总是睡不够觉

63.遭遇精神病人

64.被某类公务人员(如警察)吓唬过

65.在浴盆或泳池呛水

66.异物卡住喉咙或进入耳朵

67.受到动物的攻击

68.被放在高处

69.被烫伤过

70.触电

71.穿很紧的衣物或鞋子

72.受过很严重的伤

73.因贪食某种食物而生病

74.被人冤枉或遭到不公平的待遇

75.觉得自己不漂亮、不可爱

76.被人嘲笑“长的胖”等

77.被别人说“这么笨”等

78.自我感觉好，但总不被别人承认

79.得不到老师的宠爱，什么“好事”都轮不到

80.和小朋友在一起总是不如别人

81.家庭经济拮据，经常被小朋友嘲笑穿戴

82.小朋友嘲笑自己的父母

83.向别人求助时遭到拒绝

84.因某种生理缺陷而被人侮辱、嘲笑

85.小朋友总是不和自己玩

86.和小朋友一起玩总受到排挤

87.物质欲望得不到满足，别人有的东西自己总是没有

88.家人或老师偏心

89.和最好的“朋友”决裂

90.家人或老师辜负了自己的信任

91.尿床被别人知道了

92.幼儿园里有一个总跟自己“过不去”的老师

93.在一次重要比赛中输了

94.有亲人突然离世

95.看到别人家里有亲人离世

96.家中有人犯罪

97.目睹交通事故等

98.家里的宠物意外丢失或死亡

99.动画片里的宝贝喜爱的人物死了

100.目睹宰杀动物

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儿童自卑心理特点及成因

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《儿童自卑心理特点及成因》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

自卑心理在人心理发展中有举足轻重的作用。心理学家认为，每个人都有先天的生理或心理缺欠，在人们的潜意识中都有自卑心理存在。很多精神病理现象的出现都与自卑心理处理不当有关。

所谓自卑是指一个人严重缺乏自信，而严重缺乏自信的孩子，他们常常认为自己在某些方面或各个方面都不如别人，常用自己的短处和别人的长处相比，具体体现在遇事不相信自己的能力；办起事来爱前后思后想，总怕把事情办错被人讥笑，且缺乏毅力；遇到困难畏缩不前。因此，一个孩子如果被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。

自卑心理不是天生的，从主观上说，自卑心理是在后天由于自我评价不当而逐渐形成的；从客观上来讲，自卑心理是因为个人的某些缺陷或屡遭失败造成的。一个孩子如果从小就聪明、伶俐而常被人夸奖和宠爱，长大后他就容易形成一种自信的性格。而由于某些原因，那些整日生活在斥责和鄙视环境中的孩子，他们长大后就可能形成一种自卑的心理。

总之，如果一个孩子很少体会过成功的喜悦，或从未得到过他人的赞赏，他的自信心就会受到压抑，自卑心理就会日趋严重；一个屡受挫折甚至怀疑自己存在价值的孩子，很容易对自己的前途悲观失望。

宝宝胆怯心理的形成原因

在幼儿园，总有一些孩子比较胆怯，他们不相信自己的能力，不愿抛头露面，不愿与同伴交往，在竞争性的活动中也表现的畏畏缩缩，在集体活动中充当“听众”、“观众”角色。宝宝胆怯心理是怎么形成的呢？

一、交往欲受抑制

孩子出生以后，需要与别人交往，首先是父母，然后扩大到亲友、邻居和小伙伴，并由此逐渐产生出和别人交往的欲望，因此，组织合理的交往活动非常重要。

二、自主性发展受阻

心理学研究表明，孩子从出生8个月到3岁之间，是实现自主性的关键时期。这个时期的孩子学会了走路、说话，表现出心理的能动性，如爱提问，爱模仿，爱做游戏，并产生了最初的自我意识。在行为特点上，喜欢争着去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表现得顽皮、不听话，这是自主性发展的表现，也是儿童心理发展过程中的“第一个反抗期”。如果家长未认识到这一特点，生怕孩子做不好，事事代劳，结果就会压抑孩子自主性的发展，使他怀疑自己的能力而形成胆怯心理。

三、自尊心受挫

家长不恰当的批评和指责造成孩子怀疑自己的能力而变得胆怯。还有一种情况是，对孩子一些生理上的毛病或不良行为习惯，家长采取了责备或取笑的方法，也会挫伤其自尊心，使他们形成胆怯心理。

幼儿记忆力受心理因素的影响？

友：我的女儿快4周半，能讲完整的故事，如九色鹿、哪吒闹海等，记忆力应该可以的，但数数老记不住，还说“我记忆力不好。所以记不住。”请间我女儿是否是心理因素造成记忆力有差别？

茅于燕：你的孩子数数老记不住，不是有什么心理因素的影响，可能有以下几个原因：

1、对数不感兴趣。记忆与兴趣极有关系，凡是感兴趣的人、物、事，就会记得牢。

2、对数概念不清楚。记忆与理解也极有关系，凡是理解了的东西，记得也牢。

3、与学习类型也有关系。有的儿童对语词方面的东西（比如故事、儿歌、谜语等），学习得很快，记得也牢，就像你的孩子一样。但也有的儿童对数理学得很快，记得也牢。我们的中学要分文理科就是要适合不同学习类型儿童的需要，当然也有儿童是全面发展的。这三类儿童都好。喜欢语词类学习内容的儿童和喜欢数理类学习内容的儿童完全一样，绝不是记不住数的儿童就有心理问题。

4、暗示。你的孩子说：“我记忆力不好，所以记不住”。一个四岁半的儿童是不会懂得“记忆力”这个概念的，他们只知道记得住、记不住的现象。她之所以这么说，很可能是得自于你们的暗示，也就是说你们常说她数数老记不住，她受到影响，也这么说。

解决的办法要对症下药：

1、在思想上不要有先入为主的想法，认为儿童的记忆力应该对任何事物（如语词类学习内容、数理类学习内容等）都一样。实际上是不一定一样的。

2、数概念是很抽象的，而儿童的思维能力在四、五岁还不够发展，他们在四、五岁时，对数的真实含义还不十分清楚，所以不要过份要求。一般幼儿园的教材只要求儿童学到5。你们对孩子的要求可能太高了。

3、具体帮助。可以每天花十几分钟和她一块儿数东西，一个一个点数，弄清楚一个数代表多少（比如3代表3个娃娃、3块积木、3个小球等），再换一个数（比如4代表4只小鸭子、4枝铅笔、4个勺子等），这样一点一点学下去，到5以内，会了，再往下教试试，如果实在不懂，可以缓一缓再教。不要总是顺口溜地教。这样，她不知其含义，即使暂时会机械地背，过不了一段时间就忘了，也就是她说的“记不住”。

4、利用日常生活来教，比如请她拿两支笔、拿3块糖等。她拿对了，就大大地表扬，让她在不知不觉中学到真正的数概念，这样，一定记得牢。

5、和她玩数数的游戏。比如“接龙”，拿出50个钮扣，让她摆1个、你在后面摆2个（和前面1个空一格）、她接着摆3个（和前面也空一格，依此类推）、你接着摆4个、她再摆5个、你再摆6个……，一边摆，一边教她真正的数概念。当她感到困难时，就停下来。

影响孩子心理行为的家庭因素

影响孩子心理行为的家庭因素

1．社会经济状况

一般认为，家庭社会经济状况较好的家庭，儿童的语言、适应能力和智力的发育均优于社会经济状况较差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多；另外，在这种家庭中，心理和社会交往机会少，儿童就象成人一样产生焦虑和抑郁。倘若父母文化水平低，育儿技能差，就更易造成儿童的行为问题。

2．父母状况

父母的婚姻状况、健康状况、母亲妊娠时的心理压力及分娩时的情况等，均可影响儿童行为的发育。在一项调查中发现，有行为问题的儿童，较多地存在着孕前、妊娠中的病理现象和异常分娩等因素。

父母的性格、智力和教育水平对儿童的行为发育也有影响。

3．父母的态度

父母对子女的过分溺爱、过分担心和过分保护、偏爱、歧视以及对子女不切实际的过分期望等均对儿童行为有影响。

4．父母的榜样作用

父母是儿童的第一个崇拜者，儿童经常模仿父母一言一行，所以父母的行为不可避免地影响到他的子女。家庭气氛、父母分居、争吵等对儿童有深刻影响，孩子容易受父母公开争吵的干扰，特别当这种争吵与已有关时。其他诸如嗜酒、吸烟、对人对事的态度等无不对孩子产生心理上的影响。

5．父母与子女的矛盾冲突

每个正常的家庭都有矛盾发生，但如矛盾太大则会引起父母的担忧以及孩子的不安全感。在家中造成矛盾的原因很多，如儿童的令人讨厌的一些表现、家务、电视节目、衣服、朋友、学习……。一个最基本的问题是，父母与子女之间不能相互理解。一旦冲突发生，父母的责备、惩罚只会使矛盾更加激化，甚至会产生敌意行为。父母要明白，孩子的性格部分来自遗传，部分来自父母的教养。孩子表现不好、发脾气，父母应首先控制自己的感情，以免矛盾恶化。

6．家庭破裂

由于父母离婚对孩子造成的影响是巨大的．常常引发出许多行为问题。与儿童行为有关的因素有：离婚的原因，与跟随一方(父或母)的关系，新同胞的出生，社会经济压力，母(或父)亲的情绪，离异双方仍继续对立谩骂等。