情景1:

上午10点左右,小翔翔刚吃饱了躺在小床里,显然心情不错。妈咪凑过去看他,他认真地看着妈咪,像是在努力听懂妈咪的话。妈咪开始给他唱歌,能看的出,宝贝正在认真地听呢。

这是宝贝大脑状态最好的时候,对各种刺激反应都很敏捷,平均每天有40分钟左右。小宝贝这时表现出很安静的样子,眼睛非常有神,且有光亮;如果妈咪靠近宝贝,他们会很专注地凝视着她的脸,并专心听她讲话;给他们看色彩艳丽的圆形东西,或是黑白相间有条纹的东西和图片,宝贝表现出极大的兴趣,目光会追随着这些东西移动;对声音也很敏感,高声调的声音(如妈咪的声音)会马上吸引他们,即使有人在他们耳边或耳后轻轻呼唤,也会使宝贝听到,并转头寻找。

专家建议:

这时是早期开发智力和亲子互动的最佳时间。照料者可积极给予听觉及视觉刺激,如和宝贝做游戏、说话,或给宝贝喂东西。

情景2:

中午12点时,小翔翔显然又饿了。他躺在那里手脚舞动,嘴里还“哦、啊”地说着,妈咪把手放在他的嘴边试探了一下,他马上转过头去吃妈咪的手指。

宝贝往往在吃奶前或烦躁时处于这种状态。他们不像原来那样安静,脸部及身体动作增多,有时还发出一些简单的声音;经常把小脸转向照顾者,并用手抓着不放,轻轻一碰嘴巴就有吸吮动作;情绪激动不安,容易哭闹;给予刺激时反应不热烈,注意力也不太集中;如果无人理睬,会表现出运动增强,甚至出现自发性惊跳。

专家建议:

及时满足宝贝的需求,并安抚情绪。如果宝贝是因饥饿而哭闹,要一边给他吃奶,一边轻轻拍拍或让小手抚着妈咪的身体。这样,宝贝就会很快安静下来。

情景3:

中午1点。小翔翔吃完了奶,没过多久开始大哭起来。妈咪一时有些无措,不知道宝贝为什么哭,最后才发现原来小翔翔便便了,难怪哭的那么响呢。

宝贝往往在有了强烈需求时会这样,表现为对感性刺激不感兴趣,眼睛紧闭,脸变得发红,四肢有力地踢蹬着,情绪很不安定。一般发生在宝贝尿布湿了、很饥饿、身体不舒服、要大人抱或陪伴时。

专家建议:

了解宝贝哭叫的原因,给予适当处理的同时,千万不要不理睬。有的妈咪担心养成宝贝总缠人抱的不良习惯,故意任他哭。这样做不仅会使宝贝缺乏安全感,而且对他人不信任、不友好的苗头也会由此萌发,有时甚至会耽误宝贝的病情。因为宝贝有时哭叫是因身体不舒服引起的,如肠绞痛、肠套迭等。

情景4:

下午4点。妈咪拿来小翔翔最喜欢的红色气球给他看,可是他的表现却并不积极,眼睛根本不跟着看。妈咪知道,小翔翔这是困了,果然,妈咪抱起他来稍微拍拍,他就闭上眼睛睡着了。

宝贝大脑反应已处于不积极状态,表现出眼睛半闭半睁,目光不灵活,有时眼皮出现闪动;脸上没什么表情,对平时反应积极的声音或东西刺激表现出有些迟钝,身体运动减少。这种状态时常发生在刚醒后或入睡前。

专家建议:

这种情况表明宝贝很累,此时任何刺激只会让宝贝的大脑非常疲乏,容易引起宝贝夜里啼哭。应把宝贝放在一个舒适安静的地方入睡。

情景5:

下午5点。小翔翔还在熟睡,妈咪趁这个时间把房间简单收拾了一下,纸巾盒不小心掉到地上的响动,也没有干扰了小翔翔的美梦。

宝贝身体及脸部松弛自如,除了偶尔惊跳一下或极轻微的嘴角动以外,几乎没有什么活动。眼睛紧闭、呼吸均匀并变慢,完全没有任何反应。

专家建议:

尽量让光线暗一些,让宝贝安静舒适地充分身心休息,即使已经到了喂奶的时间,只要宝贝没有醒,就不要生硬叫醒他,这样会使宝贝的大脑放松而不易夜里哭闹。同时,还可促进脑垂体分泌生长激素,使宝贝长得更快。

情景6:

下午6点。妈咪收拾完了房间,坐在小床旁“欣赏”着宝贝。可是小翔翔好像已经醒了,眼睛半睁半闭,不时的皱皱眉,小手和小脚也有些轻微的动作。妈咪于是开始给他换尿布,谁承想,小翔翔却大哭起来。

宝贝虽然两眼闭着,但偶尔会把眼睛微睁开,手和脚会动一下,小脸上还作出一些表情,如皱眉、微笑、嘴巴吸吮等。呼吸逐渐不规则,而且稍加快,这表明宝贝快醒了。

专家建议:

不要误以为宝贝已经醒了,其实宝贝仍在睡眠中。如果在这时给他换尿布、喂奶,宝贝会因没睡足而情绪很坏,哭闹不止,最好不要叫醒他。

扩展阅读

8大秘技增强宝宝语言能力


语言能力对孩子智力的发展以及对其今后走上社会都有着十分重要的意义。开心上苗苗班有一个多月了,老师常夸他语言发展不错,小小年纪大方敢讲、能说会道。妈妈自然美滋滋的,回想起宝宝从出生到现在,有些经验可以和大家分享。

秘技1亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

开心很小的时候,我们就不断跟他说话,不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛,表情夸张,有声有色地与他讲这讲那,有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心,给他潜移默化的感知。

秘技2早期阅读——先口语,再书面语

开心4~5个月时,我们就和他一起看大书,每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读《婴儿画报》。一周给他讲2~3个故事,反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的,尽可能地发挥想象,拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等,为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后,我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言,便于开心在理解的基础上学习词汇、语句,尝试简单的复述故事。

秘技3声情并茂——跟宝宝谈话

在与宝宝交谈时我们总是声情并茂,甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象,也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富,表情更贴切。

秘技4有话必答——积极回应宝宝

当宝宝呼唤,询问、倾诉甚至是自言自语时,我们都给予积极,及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的,宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述,我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了,语言自然发展得好了

秘技5亲子交谈——多问一句,让想象延伸

开心平时说什么,指认什么,我们通常会多问一句:“像什么?在干什么?”等。有一次开心指着我的毛衣领子说:“你的衣服是一条一条的!”我就问:“像什么?”开心说:“像鱼的尾巴!”“那么鱼会干什么呢?”“在水里游泳!”长此以往,宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象,他常常会说:“囡囡大便了,大了个香蕉”、“纸头飘起来了,像树叶呢!”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。

秘技6看电视——边看边说

开心很小就喜欢看电视。他看电视时,我们从不把他一个人丢下,趁机去做其他事情,而是在一旁陪伴他,并针对电视节目解说,提问,讨论,帮助他利用电视媒体学习语言。

秘技7角色游戏——锻炼对话表演

亲子时光,我们常常一起玩角色游戏,如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏,我当大灰狼,开心当兔子。又如用广告纸做个小拍子,玩“拍蚊子”游戏。开心当蚊子来叮我,我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演,不同的主题,不断加入的新情节,逐步渗透的新对白,宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。

秘技8家庭表演——提供复习的机会

家里的音响、话筒如今可发挥了大作用,开心本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌,现在我们只要一插话筒,一开音响,开心就跃跃欲试,自告奋勇来表演,从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》,每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会,也锻炼了宝宝的胆量。

孩子学说话时常见的四误区

每个家长都希望自己的孩子有好口才,这需要家长从小有意识地对孩子进行训练,在训练过程中,一些误区是一定要注意的。

1.认为宝宝听不懂

刚出生的孩子,对成人的话确实听不懂,但婴儿的学习能力很强,当妈妈总是冲他微笑,对他说:“宝宝,我是妈妈”。“宝宝,这是奶,你饿了吧!”时间一长,这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育,再经过几十次的语言重复,他就明白,原来总抱着我的人就是妈妈。

到了1岁的时候,他可能会叫“爸爸,妈妈”了;当有人对他说:“宝宝,你的球呢?”他会转身去找,说明他已经明白了话的意思。

2.过快满足宝宝的要求

当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出,若宝宝指着水瓶,成人马上明白这是宝宝想喝水了,于是把水瓶递给他,这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,成人就能明白他的意图,并达到他的要求了,因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时,你可以给他一个空水瓶,他拿着空水瓶,想要得到水时,会努力去说“水”,仅仅说一个字,你就应该鼓励他,因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

3.用儿语和宝宝说话

儿童语言发展有其自身的阶段性,一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段,1岁左右的宝宝,语言处于单词句阶段,宝宝经常发出一些重叠的音,如“抱抱”、“饭饭”、“打打”,结合身体动作、表情来表达他的愿望。如说抱抱时,就张开双臂面向妈妈,表示要妈妈抱。

在这些发展阶段中,孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言与宝宝讲话,这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。父母说话可以是对幼儿语言的重复、扩充和评价,必须是幼儿能理解或经解释能够理解的规范的语言样板,而不是小儿语(以音代词、叠音代词等)。只有这样,才能促使幼儿从动作交流到口语交流,从字词交谈到句子交谈,语言的理解、表达能力在最近发展区迅速地、不断地得到提高。

4.重复宝宝的错误语音

刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求,但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”,“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善;听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱;还不能正确掌握某些音的发音方法;不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时,舌向上卷,呈勺状,有种悬空感,而小宝宝不会做这种动作,把舌头放平了,于是错音就出来了。对于这种情况,父母不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,发音就会逐渐正确。

4~6个月宝宝语言能力游戏


宝宝听妈妈说话

游戏目的:为宝宝以后说话作准备,还有利于宝宝将物体、行为与词语联系起来。

游戏步骤:1、宝宝外出。2、绘一下左边树木、灯光的颜色:“左边是树林,树林是绿色的”。3、绘前面信号灯的颜色:“前面是红灯,等会儿就会变成绿灯。绿灯跟树林的颜色是一样的”。

游戏互动:妈妈要不厌其烦地给宝宝讲解,并且发音要清晰,语言要简短明快,不论他是否会作出反应。宝宝的词汇量越多,他就可以越早开口说话。同时,语言跟事物结合,还有利于宝宝智力的开发。

温馨提示:这时宝宝的听觉已经很敏锐,大人不断地跟宝宝说话,他可能一下子听不懂,不过没关系,这些都会成为他以后开口的词语储备。

调皮的小铃铛

游戏目的:训练宝宝听力,让宝宝享受快乐。

游戏步骤:1、宝宝抱在妈妈身上,用一个声音柔和或美妙清脆的摇铃,在宝宝头部的左侧或右侧轻轻摇动,观察宝宝的反应。2、宝宝转头过来找声音的来源时,把摇铃换到宝宝的另外一边,躲避宝宝的视线。3、复几次后,让宝宝发现铃铛。摇动铃铛发出有节奏的声音,让宝宝听,并和宝宝一起手舞足蹈起来。

游戏互动:宝宝听到铃声响会去寻找声源,妈妈在宝宝看到铃铛后转移到宝宝的另一边,再次让宝宝寻找。这个过程不仅可以锻炼宝宝的听力,而且还可以锻炼宝宝脖子的扭动力。

温馨提示:注意铃声不要太大,也不要太靠近宝宝的耳朵,否则会伤害宝宝的听觉。和宝宝一起跳舞时要表现出欢快的情绪,让宝宝感到快乐。注意当宝宝不愉快时要停止游戏。

学会和妈妈说话

游戏目的:培养宝宝与人说话的兴趣,为以后开口说话打下基础。

游戏步骤:

1、人要用夸张的口形同宝宝说话,引导宝宝也发出声音回应大人。

2、时的宝宝喜欢说双元音,如“咿咿”“呀呀”“嘿嘿”“哦哦”等,或者拉长一个元音“啊”。大人要学会翻译宝宝的语言,比如,接宝宝的话茬:“宝宝在说……。”

游戏互动:宝宝从小就喜欢同人对话是语言发展的良好开始。宝宝在独处时也会自己发音自娱,或者对着玩具说话。大人和宝宝对话的时候,宝宝发一个音,大人要发一个比宝宝清晰的音来回答,这样宝宝就会慢慢纠正自己的发音。

温馨提示:这个游戏为宝宝以后早日开口说话做准备。如果从来不练习与宝宝说话,宝宝甚至到了14~16个月也不会称呼爸爸妈妈。

小黄球跑了

游戏目的:训练宝宝远距离追视的能力。促进宝宝的语言能力,并且可以培养宝宝对熟悉事物的观察能力,还可以激发宝宝对外部世界的好奇心,激发宝宝探索的欲望。

游戏步骤:1、前准备好玩具,需要可以滚动的玩具,或者是可以移动的玩具,或者是既带响声又可行走的电动玩具。这里以黄色乒乓球为例。2、戏开始时,妈妈把宝宝放在宝宝车里,在宝宝车旁放一张茶几,妈妈手里拿着黄色的乒乓球。3、妈对宝宝说:“宝宝,我们今天来玩一个‘追’的游戏。宝宝看,妈妈手里拿的是什么。”向宝宝出示黄色的乒乓球。4、引起宝宝注意后,妈妈把乒乓球放到靠近宝宝那端的茶几上,然后松手,乒乓球向远处滚了。5、察宝宝的视线是否追视桌面上滚动的乒乓球。游戏可反复进行,直至宝宝会追视为止。

游戏互动:宝宝看到黄色乒乓球就会想要拿起来,这个时候妈妈把球放到茶几上,乒乓球滚动,宝宝的视线也会随着乒乓球由近及远。当妈妈滚乒乓球的时候,妈妈要说:“小球跑远了,跑远了。”给宝宝一个距离概念,让宝宝理解“远”的意思。这对宝宝以后的语言发展有好处。

温馨提示:茶几以低于宝宝的视线为准。在玩追视游戏时,妈妈适当的语言提示很重要。等到宝宝的追视能力有所发展时,妈妈应抱宝宝到户外去追视物体,培养宝宝“追视”的兴趣与能力。

6大日常表现暗示宝宝特长


表现一:喜欢发号施令。

善于重新排列物品,或能够有条不紊地在学校负责给全班同学排座位的孩子,可能具有强有力的领导和组织才能。

表现二:会攒零用钱。

在小学,那些能够将平时的零用钱积攒起来,留到假期支配的孩子,长大后很可能会成为像英国维京大西洋航空公司总裁那样的成功人士。

表现三:喜欢刨根问底。

一些孩子对任何事物都充满好奇,总是不厌其烦地问问题。如果他们的这种特质能得到家长的重视和培养,就极有可能成为记者或航天局的宇航员。

表现四:喜欢设计。

有些孩子只要独自待一会儿,就能用积木搭出一座法国埃菲尔铁塔的模型,这就是设计才能。

表现五:爱讲故事。

有的孩子喜欢讲故事、写故事。这说明他们的想象力丰富。家长一旦发现孩子有这种表现,一定要好好培养,因为他们很可能是下一个JK罗琳。

表现六:爱说话。

这种孩子特别喜欢和人讲话,他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长,不要制止他们的行为,因为这种行为说明,他们有着特殊的演讲才能,若加以正确培养,可能成为律师或电视主播。

专家建议家长,要注重培养孩子解决问题和推理的能力,用以增加他们成功的机会。她说:“每个孩子都有特殊才能,给他们一个机会,就能超越他人。”

6大育儿诀窍帮助左撇子宝宝


左撇子孩子更聪明?

奥巴马、拿破仑、比尔·盖茨、“脱口秀女王”奥普拉、《阿凡达》的导演卡梅隆……他们都有一个共同的特点——左撇子。是不是左撇子更聪明,或者更具有艺术能力?目前还没有可靠的证据证明这一点。甚至有很多人对左利手人和右利手人的智商进行对比研究,结果发现两者没有显著差异。实际上,左撇子名人很多,但是右撇子名人也不少。

但是,从整体上来说,左撇子好像相对“敏捷”一些,在体育赛事上占有优势。虽然还没有确切的科学解释,但是在棒球、板球、保龄球、击剑等运动中,左手运动员成功率相对要高。

左撇子孩子右脑有优势?

具体到个人,如果你的孩子明确显现出了左利手的倾向,他也不一定“右脑”发达,就一定适合从事那些所谓的艺术家、发明家或“右脑占优势”的工作。这不难理解,想想看,一个人的行为习惯特点,甚至包括他的优势脑半球的分布,都和他的智力、天赋、环境因素密切相关,是综合因素共同作用的结果,恐怕很难仅仅用“优势手”这一项作判断。

左撇子遗传吗?

左撇子基本上都是天生的,遗传基因确实起了相当的作用。有数据表明,父母有一方惯用左手,子女出现惯用左手的概率为17%,如双亲都惯用左手,这个概率就高达50%以上。研究表明,在手的偏好上,收养的孩子更有可能随自己的亲生父母而不是领养父母。

但是,后天纠正也可能会影响孩子的用手习惯。很多左撇子的适应能力也很强,在东方文化里,父母和老师经常会有意无意地教左撇子孩子使用右手。这可能也解释了为什么在美国10%的人用左手写字,而韩国只有1%。

什么时候用左手?

孩子用手的偏向性是逐渐显现的。对于1岁以内的婴儿来说,你看不到他有明显的偏好。比如,给他递100次玩具,他可能用左手接48次,用右手接52次,没有明显的差异。

18~34个月期间的孩子,随着手的动作控制精细性的增加,用手的偏向性开始显现。但这种倾向要稳定下来,经常需要更长的时间。通常要到三四岁时,孩子的用手习惯才会基本固定,有的孩子甚至要到小学三四年级才能稳定下来。

他需要什么帮助?

在许多家庭中,父母和孩子的习惯用手并不相同。爸爸妈妈要多体谅左撇子宝宝在生活中的困难,给予他需要的帮助。

1.体谅和尊重

让我们想象一下,左利手宝宝会遇到什么事情:左手宝宝系鞋带和爸爸示范的是反方向的。剪刀、直尺等常用工具都是为右手设计的,左手宝宝用起来颇不方便。热水龙头,向左是热水,向右是冷水,左利手就需要牢记,以免顺手拧了被热水烫着。此外,各种乐器的设计也是遵循右利的习惯……

在左利手宝宝遇到这些生活困难时,帮助孩子树立信心是我们的重要任务。特别是在宝宝刚开始学习各种技能时,弱势的左手宝宝需要更多的帮助和支持。比如,在孩子学习系鞋带、拿餐具、系纽扣等需要精细动作的事情上,你可以和孩子面对面做示范,放慢动作,这样孩子可以以你为镜,模仿你的动作。

2.适当活动右手

大多数父母们不会再像从前那样强迫左利手孩子改用右手,这很好。当然,也可以适当让孩子活动少用的那只手。比如,让左撇子孩子学着用右手捡球;同理,惯用右手的宝宝可以学着用左手捡球,多种刺激对宝宝的综合发展有帮助。

但要注意不要强迫孩子,特别是遇到宝宝操作具有难度的精细动作时,不要强迫他一定要学会左右开弓。

3.给孩子“左派”环境

左撇子的惯用手不一样,在幼儿园生活中难免和别的小朋友发生磕碰,而这些事情稍加留意是不难化解的。比如,把左利手宝宝安排在桌子的最左端进餐,这样左撇子宝宝不会碰到别的孩子的右手。

在给宝宝布置房间的时候,爸爸妈妈可以把它布置成适宜宝宝的个人空间,“左派”十足,常用的书架、玩具、电话等,都放在桌子的左侧,便于左手操作。

4.找到最舒服的书写姿势

左撇子孩子大多数是用左手写字,帮他找到一个最舒服的写字姿势。比如,让孩子坐得靠桌子右边一点,使左手有更大的活动空间;帮助孩子将纸向左稍微倾斜一点,方便孩子看清自己刚书写过的文字,以及避免把写过的文字蹭脏;台灯应放在孩子的右侧等等。

5.准备“左手用品”

近年来,国内外销售左手用品的商家越来越多。在搜索引擎中键入“左手用品”、“左手剪刀”、“左手鼠标”等关键词,可以查到许多相关网店。有的学校里也常备有适于左手的学习用具和体育用品。

6.注意安全

对于公共设施及一些针对右利手的工具、开关,应尽可能让孩子知道正确的使用方法,避免产生安全问题。

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