韩剧《来自星星的你》即将上演大结局，这部外星人恋上地球犯二女的浪漫喜剧，俘获了无数亚洲地区的大姨婆、二姨妈、女汉纸与赵薇、高圆圆等大明星的少女心。饰演“外星人”都敏俊教授的金秀贤在短短的两个月内，让成千上万的观众都染上了“叫兽依赖症”。剧中在都教授的课堂上，有一个女主角对男主角形成依恋的情感的分解镜头，都教授提及了哈里·哈洛做过的经典的研究。各位星粉宝妈们，跟着小编一起来看看依恋是怎么形成的?面对婴幼儿依恋父母应该如何做?
依恋，一般被定义为幼儿和他的照顾者(一般为父母亲)之间存在的一种特殊的感情关系。它产生于幼儿与其照料者母子依恋的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。
6～18个月，宝宝的依恋关键期
宝宝的依恋关键期是6个月至18个月。在这段时期内，父母如果有积极的抚养行为和正确的教养方式，往往会事半功倍，使宝宝更亲近父母，为今后理想的亲子关系打下基础。
早期良好的依恋关系，让宝宝受益终身
宝宝在早期形成的依恋关系会稳定地延续下去，并影响他之后与人交往的能力。当宝宝与妈妈建立良好的依恋关系时，他会认为人与人是能够互相信任，互相帮助的。当孩子长大后，他们同样会与其他人建立这种良好健康的关系，会用父母对待他的方式来对待其他人，会显示出更友好的合作，受到更多人的欢迎。
所以，一个看似简单的依恋，其实对孩子将来的心理健康和行为起着不可忽视的作用。父母如果没有把握好这个关键期，宝宝将来就会和父母比较疏远，并可能产生各种心理和个性上的问题。
宝宝依恋的发展阶段
前依恋期(0～6周)：婴儿对任何人都会出现相似的行为，他会以哭、笑等情绪召唤照料者。
依恋关系建立期(6周至6～8个月)：宝宝对父母等抚养者回报更多的微笑，这也带给了父母更大的满足感。
依恋关系明确期(6～8个月至18～24个月)：当宝宝的抚养者要离开时，他们会大吵大闹明显地反抗。
心理学上的“依恋”是指在儿童和特定，比如父母或其他养育者之间形成的一种正性情绪连结，婴儿时期的依恋关系模式会影响我们后半生如何与他人建立关系。
心理学家哈里·哈洛做过一个经典的研究，他让幼猴做出选择，一个是铁丝做的猴子，身上提供了食物，而另一个是柔软的、毛茸茸的布猴子，身上很温暖但没有提供食物。幼猴的偏好非常明显：幼猴大部分时间都攀附在用布做成的猴子身上，尽管它们偶尔会到铁丝猴子身上取食。
哈洛的研究表明仅仅食物并不是依恋的基础。养育者温暖的怀抱、对婴儿的抚摸、充满爱的注视和回应，都是婴儿不可或缺的依恋连结。当儿童体验到对父母有所依恋的时候，和他们在一起便能使儿童感到愉快，在儿童难过的时候，只要他们的出现便会得到安慰。
心理学家玛丽·安斯沃斯研究了一个广泛应用的测量依恋的实验技术，通过婴儿对陌生情景的反应来给儿童的依恋分类。儿童对陌生情景的反应取决于他们与母亲依恋的本质。她把依恋关系分为“安全依恋型”“回避依恋型”“矛盾依恋型”和“混乱依恋型”。
在“安全依恋型”中，当母亲出现时，儿童很放松;母亲离开时则显得有些难过，只要母亲一回来，儿童便会来到她的身边。
在“回避依恋型”中，儿童并不寻求接近母亲，对母亲的行为十分冷淡。
“矛盾依恋型”对母亲的反应是既积极又有消极的混合，刚开始时，矛盾型儿童紧紧地挨着他们的母亲，他们几乎不去探索环境，他们甚至在母亲离开前就显得有些焦虑，而当她真的离开时，他们表现出巨大的哀伤;然而一旦母亲回来，他们却表现出矛盾的反应，一方面寻求和她接近，一方面却又踢又打，十分生气。
“混乱依恋型”的儿童，当母亲回来时，他们会跑到她的身边却不看她，或最初似乎显得很平静，后来却爆发出愤怒的哭泣，他们的混乱行为意味着他们可能是最没有安全依恋的孩子。
这些依恋类型在某种程度上和类似的成人依恋类型相关：
1、“安全依恋型”——安全、自主的建立人际关系
2、“回避依恋型”——不安全、否认的成年人，他们理想化、诋毁、否认以及贬低过去和当前的依恋
3、“矛盾依恋型”——忧虑重重的成年人，他们对亲密关系感到很困惑或者不知所措
4、“混乱依恋型”——未解决的紊乱的人，他们常常是创伤或者忽略的牺牲者
第1招：给孩子一个独立游戏的空间。
建议你在家里腾出一个小房间，作为孩子的“游戏间”。如果家里腾不出一间小屋，那就建立一个“儿童游戏角”。总之，这是孩子的“领地”，把属于他的玩具、小桌子、小椅子、图画书、画笔等等都集中到这个“领地”，让他意识到这是他的游戏场地，在这里，他可以尽情地玩。
平时，你可以有意识地让孩子独立地玩，你只在暗地里注意他。
第2招：经常和孩子玩躲猫猫的游戏。
当孩子注意力集中地玩玩具或游戏时，妈妈可以像躲猫猫一样轻手轻脚地出现在孩子身边，让孩子感觉妈妈一直都在，这样他就能更安心地玩了。接着，你再悄悄地离开，久而久之，孩子就会逐渐习惯母亲的短暂分离。
第3招：让孩子陪你做家务。
你在操持家务时，不妨让孩子坐在地板上，给他一块抹布、几个塑料盘子或碗，让他帮忙擦拭这些碗、盘;你在清扫房间时，不妨让他帮你启动吸尘器开关。当你在忙碌时，只要分配给孩子一个相应的“小任务”，让他有事可做，他就不会显得那么粘人了，而且还能让他体会到劳动的快乐呢。
第4招：多带他出去走走。
当孩子情绪烦躁、特别“依恋”你时，你可以带他外出走走，沿路指指点点，以此转移他的注意力、安抚他的情绪，并扩大他的视野。
第5招：做事前，专心陪孩子玩一段时间。
在你准备做饭或做重要的事情之前，不妨和孩子一对一地玩上半小时，游戏时你要一心一意、全身心的投入，这样做后，他就不会老缠着你，让你做不了事了。
总之，幼儿时期孩子的心理发展任务就是——完成依恋，在孩子的早期教育中，父母必须用巨大的温暖、博大的爱去拥抱孩子，让孩子在安全、亲情的阳光中一天天茁壮成长。
延伸阅读
如何对儿童进行生死教育
问:对儿童进行生死教育是一个被人淡忘的问题，但又是一个无法回避的话题，茅教授您认为应该怎样入手才能更好地对儿童进行生死教育？
答对儿童进行生死教育是一件很困难的工作。大家知道，对儿童进行教育愈具体愈好。可是，这么小的儿童碰见死亡的事例毕竟是不多的，因此要做好这样的教育的确很困难。
你的问题没有提到是谁问的、他是什么年龄的儿童，死去的是他的什么人、他们的关系如何？没有这些背景，这个问题就回答不好，只能笼统地谈一谈了。
死亡还不是人们对儿童进行教育的一个主题，因而儿童对死亡概念极其浅薄。在对儿童进行生死教育时，应该注意以下几点：
1、儿童如果不问，就不必主动对儿童进行这方面的教育，待儿童进入到学龄阶段再讲，更好。
2、最好结合事例进行。抽象地讲，很难令儿童理解。
3、对不同年龄阶段的儿童、对死了什么亲人、和这个亲人的关系等，都与如何进行死亡教育有关，泛泛的谈，意义不大。
4、讲得愈简单愈好，复杂了，他不理解的内容就愈多，解释的要求好愈多，愈解释就愈听不懂。
5、千万不能说谎，否则当他长大一点以后知道真像时，会觉得你欺骗他，对你会很不信任。比如你说：“XX死了，就是他走了，到别地地方去了”；“XX死了，就是他睡着了”；“XX死了，就是老天爷叫他去了”等等。应该实话实说，用他们还能理解的语言对他们说。比如，可以说：“XX死了，他不会回来了。每个人都会死，不过要很多很多年以后才会死，你现在还小，不要去想它”。
6、家长自己不要表现出对死亡的恐惧，否则孩子也会矇矇眬眬地怕死。应该让孩子知道死亡是很自然的事，死了就不动了、不吃了、不工作了。
7、可以找一些谈到死亡的画书和他们一起看，对他们理解死亡的含义会有好处。
8、儿童第一次接触死亡概念可能是看到鱼缸里一条鱼浮在水面上，不动了；也可能是看到路上一条狗躺在地上，不动了；也可能是家里姥姥(或奶奶)躺在床上不动了。可以在这些具体情况中讲死亡的概念，虽然“死”的不同，但都是死亡。
如何应对宝宝的分离焦虑症
如何应对宝宝的分离焦虑症
兰海，德国慕尼黑大学教育学心理学硕士，中国儿童少年基金会专家，北京上濒教育成长顾问中心创始人。
父母的困惑：我的孩子3岁了，刚上幼儿园，每天早上送他去幼儿园就跟打架一样，又哭又闹，这是分离焦虑吗?他在幼儿园里也不开心，回家以后话也少了，时间长了，小孩子不会得抑郁症吧?我应该怎么办?让他再晚些上幼儿园吗?
专家支招：建议你首先和幼儿园老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况，和其他小朋友之间是否愉快?是否受到了一些负面评价?这些都有可能是造成他不开心的原因。如果他持续哭闹有一段时间没有好转，就是比较明显的分离焦虑症，针对这个情况，需要父母耐心对待。让他晚些上幼儿园并不是一个最好的方法，可以尝试使用下面的方法让情况有所改变。
首先，需要改变幼儿园在他心中的印象。
通过一些提问，比如询问幼儿园发生的事情，让孩子回忆或者重复向不同的人讲述有趣的事情。例如小朋友的游戏，学到了哪些本领，得到了哪些表扬。每当他得到表扬的时候，你一定要反复表扬他，让他对幼儿园充满期待。同时，需要加强和老师的沟通，把幼儿园要教的新内容提前让孩子在家里学习，课堂上老师可以让他发言回答问题，然后加以表扬。回来后父母可以着重表扬，这样的事情累计起来就能让他认为幼儿园是他期待去的地方。
其次，让孩子多和不同的人接触。
孩子对于父母和熟悉环境的依赖也会导致他对幼儿园的不良反应。父母可以创造孩子和其他人接触的机会。到幼儿园接孩子的时候可以不马上回家，如果孩子喜欢，可以让他多和小朋友玩玩。回到家后，也可以让他自由活动。
最后，父母在态度上要坚决而又温柔。
每当孩子哭闹的时候，父母可以安慰他们，比如说拍拍他的后背，或者附和说：“对啊，我也觉得是很难。”语气一定要温柔，但千万不能让步。另外，一定不能以粗暴的态度和行为来解决问题。如果孩子因为自己的哭闹行为而受到批评，会更加深他对幼儿园的抵触心理。
需要提起注意的是很多父母会用物质的奖励或者许诺达成孩子的某种愿望来刺激孩子上幼儿园。这样是不对的，会造成孩子认为上幼儿园不是自己应该要做的，而是额外的事。建议父母可以奖励孩子在幼儿园的优秀表现，而不是用“上不上”幼儿园作为奖励的标准。
老师对儿童的学习成绩有影响吗
老师对儿童的学习成绩的影响作用较大，有时甚至影响儿童的一生。儿童在学龄前，家庭对儿童的影响是主要的，儿童对父母较为依恋，常常把爸爸、妈妈挂在口头上。儿童上学后，老师对孩子的影响往往超过了家庭，儿童常常把老师所讲的话当做自己的座右铭。许多老师出于对教育事业的热爱或献身精神，常会给学生以终身难忘的影响。一个优秀的教师会引导学生对某一学科发生浓厚的兴趣，一些著名的科学家及卓有成就的社会学家，在回忆往事时，常会提起自己之所以对所从事的这门科学有兴趣、有成就，主要是在学生时期受到了某位老师“启蒙’’的影响。学生对老师产生好印象之后，不但对这位老师所教的学科有兴趣，甚至对他的日常行为特点也会进行模仿，老师对学生的才能如果认为有些苗头，也会有意无意的在这方面对学生加以引导，并流露出对学生成材的希望。学生为了不辜负老师的希望，也会加紧努力，最后可以取得较好的成绩。老师对于学生是否成材，如果只加以预测，而不加以培养，则最后成材的机会不是很多。因为人才常常是天赋加培养的结果。有时这个孩子即使是天赋平平，如果努力培养，也有可能出人才。另外，有的老师对学生家庭的印象也会直接影响对孩子的印象。如果老师对孩子的母亲印象不好，自然对其孩子也有看法。一些学习成绩不好的学生正是在老师和家长的关系缓和以后，从而使老师改变了对孩子的评价，儿童一改学习成绩落后的状况，成为班上名列前茅的好学生。
早教：预防儿童依恋症的五个方法
一些宝宝非常喜爱黏着妈妈，妈妈走到哪去，宝宝寸步不离。那样的宝宝非常容易产生依恋症，不利今后到幼稚园的人群日常生活。怎么让防止宝宝的依恋症呢?预防儿童依恋症的方法有哪些？
怎样解决儿童依恋症?避免宝宝依恋的5招：
第一招：给孩子一个单独游戏的室内空间。
提议你在家中空出一个小屋子，做为孩子的“游戏间”。假如家中腾出不来一间小房子，那么就创建一个“少年儿童游戏角”。总而言之，它是孩子的“城池”，把归属于他的小玩具、小书桌、小凳子、绘本、画笔工具这些都集中化到这一“城池”，使他意识到它是他的游戏场所，这里，他能够 畅快玩耍。平常，你能有目的地让孩子单独玩耍，你只在背地里留意他。预防儿童依恋症的方法有哪些？
第二招：常常和孩子玩捉迷藏的游戏。
当孩子注意力集中地玩耍或游戏时，妈妈能够 像捉迷藏一样蹑手蹑脚地出現在孩子身旁，让孩子觉得妈妈一直都在，那样他就能更舒心地玩了。然后，你再悄悄的离去，长此以往，孩子便会慢慢习惯性妈妈的短暂性分离出来。
第三招：多带他出去走走。
当孩子心态心烦、非常“依恋”你时，你能带他出门走一走，沿线指手画脚，为此迁移他的专注力、抚慰他的心态，并扩张他的视线。预防儿童依恋症的方法有哪些？
第四招：办事前，专心致志陪孩子玩一段时间。
在你提前准备煮饭或做关键的事儿以前，何不和孩子一对一玩耍上三十分钟，游戏时你可以一心一意、竭尽全力的资金投入，那样做后，他就不容易老缠着你，给你做不来事了。
第五招：让孩子陪着你家务劳动。
预防儿童依恋症的方法有哪些？你在操持家务时，何不让孩子坐着木地板上，给他们一块毛巾、好多个塑胶菜盘或碗，使他帮助擦洗这种碗、盘;你在清理屋子时，何不使他帮你起动吸尘机电源开关。当你在繁忙时，要是分派给孩子一个相对的“日常任务”，使他急事可做，他就不容易看起来那麼黏人了，并且还能使他感受到劳动者的开心呢。