大学新生入学该准备啥

啥时候该对宝宝说不可以?。

你忍心拒绝孩子的请求吗？你舍得看着孩子眼泪汪汪的求你答应吗？恐怕这个时候会有很多父母硬不起心肠拒绝孩子的。但是如果孩子的请求父母事事都会答应和允许，那么孩子可能会变得更加变本加厉。以后会跟父母提更多的不合理要求，所以父母一定要坚持不行的事情就坚决说不行。

如果神问你：“你最想教给子女什么？我可以满足你。”这时你该如何回答？赚钱的方法？获得名利的方法？学习取得好成绩的方法？决定子女人生的选择真是太难了。根据孩子们在学校里的状况来看，可能很多父母最想知道提高学习成绩的方法。

父母们期待孩子学习好，是因为他们坚信孩子好好学习会对他有一个成功幸福的将来有帮助。与此相比，金钱、权力和名誉只要成功都会随之而来，所以他们本身没有什么大的意义。那么，是不是让神传授获得成功和幸福的方法呢？

也许神会反问你：“那么，你认为什么是幸福和成功呢？说出来我就满足你。”这时你该怎么办？你认为你的孩子怎样才算是成功和幸福呢？成为富有的人？有权势的人？两袖清风的学者？还是拥有真实人生的平凡人？

你的选择决定孩子的人生，这时候你的分辨能力最重要。所以，你最应该教会孩子的能力就是分辨力，因为，你所期待的孩子的成功和幸福事实上是无数选择和判断的结果。由此来看，能够做出正确判断是最重要的，也就是说，拥有分辨能力最重要。

几年前，在密阳市曾经发生过一件可怕的事情，简直令人难以置信：40多名男高中生对3名女高中学生和两名女初中学生进行长达一年的性暴行事件。这种性暴行之所以能够持续一年，是因为男同学威胁女同学，如果告发他们，他们就要将性暴行可怕场面的录像公布到网络上。

过了一段时间，一家媒体公布了之后的事情，更是令人惊讶：施暴者没有一人受到刑事处罚。施暴者的父母居然给一名女同学酒精中毒的爸爸钱，私下了结。法院没有进行翔实的现场调查就对施暴者作了过于宽大的判决。

而被媒体公布的那个女孩子却被周围人指指点点。不只是这样，她为了躲避周围的人，去了首尔，但是很多学校都因为她是“性暴行的受害者”而拒绝接受她，她没有办法正常上学了。

判官和警察可以左右人的命运，但他们却不能够深入地了解被害者的立场和痛苦。施暴者不考虑自己的行为会给别人带来怎样的痛苦。施暴者的父母们只想着保护自己的孩子，居然对别人的痛苦漠不关心，他们对少女所作的行为显然是“恶行”。

回想起这件事，我就想，如果施暴者有一点点判断是非的能力，就不会发生这么可怕的事情。施暴者都是正在成长的平凡的年轻人，他们做出这样的事，究竟是谁的错？谁能保证他们在以后的生活中不会再犯错误？

判断是非的能力，即分辨力，就是培养内在良心的能力，这是做人必要的基本价值观。只有能够判断是非，才能做出正确的行为。

培养分辨能力的方法是非常简单的：正确的事情可以放开手脚去做，不行的事情就是“不行”，传达明确的信息。由此，孩子会知道世界上有该做和不该做的事。

父母不太喜欢说“不行”，怕影响与孩子之间的感情。如果平时父母与孩子之间能够建立起牢固的信任，即使父母对孩子说“不行”，孩子也会理解这是父母关心和爱他们的表现。培养孩子的分辨能力，就会在孩子白纸般的心灵里记录下人生经历中学来的道德行为标准。

“绿灯行是正确的行为，红灯行是错误的行为。”

“帮助贫穷的孩子是正确的行为，笑话贫穷的朋友是错误的行为。”

通过这种点点滴滴的经验累积起来的道德行为标准，在孩子成人后，会成为他们做人的基本观念。

孩子的行为标准需要靠父母进行教导，教育孩子是非判断的标准能让孩子拥有正确的人生观和价值观。

延伸阅读

什么时候对孩子说“不”（上）

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。家长一定要注重孩子早教的这个环节，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是由小编为大家整理的什么时候对孩子说“不”（上），欢迎您参考，希望对您有所助益！

1、一般情况下，转移注意力就可以。

2、闹得厉害，我会板脸，但不SAYNO，不呵斥，我只是板下脸明确表示：妈妈不高兴乐。

阿迪多半会停止哭闹，这个时候家人再配合，给他玩具转移一下注意力就可以。这么做得目的，告诉孩子，你这么胡闹妈妈不高兴了；而且这种不快要持续到他表现转好，否则走走过场还是答应他的要求的话，慢慢地他会知道：妈妈是可以妥协的。以后就不会有效果。

总得说来，效果还可以。他胡搅蛮缠的时候，我不用暴力，但我用表情让他有所收敛。

溪溪妈妈的回复：

在没有孩子之前，看到小叔子的孩子特别调皮，男孩，脾气特别倔，在他1岁多的时候，总是一不满意就大哭大叫，一直到如愿为止，曾经想把家里满满一垃圾桶的脏东西倒在客厅里，然后用手划，老公和我还有老公一家人都在场，老公特别生气，我也暗自嘀咕，我要是有了孩子，说什么也不能这么“没家教”！

现在有了溪溪之后，溪溪虽是个小丫头，但脾气也大，现在一不满意，突然给你个后仰，再不如意，就开始哭给你看，好在这么小，容易哄，转移一下注意力就过去了，但心里也在隐隐担心，大一点，可怎么是好？

家里的危险品是碰也不能碰的，对于有些妈妈可以在视线之内的范围内，对危险品处理后，拿给孩子玩，这当然无可厚非，但是，孩子独自玩时呢？你能保证眼也不眨地盯着，为他处理好所有的危险品吗？我心里隐隐担忧！

上面所说的那个小男孩，是我婆婆看大的，看到4岁，我经常在家和婆婆探讨这类问题。是顺着他还是用大人的威严压着他？婆婆用朴素的话说，大人都有脾气，何况小孩，在他听不懂那些所谓“安全与危险”的道理时，只能连哄带骗，只是别让孩子的脾气发作起来，如果孩子特别拗，就只好先顺着，再想办法去转移注意力。

唉，话都好讲，还是遇到具体事再具体对待吧！平心而论，我是属于心软型的妈妈，怎么也做不出严厉的样子来不许孩子这个，那个。

呵呵，让我们的老公们去充当严父的角色吧！

什么时候该对孩子说“不”（中）

什么时候对孩子说“不”（下）

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，早教最孩子的成长很重要吗？小编特地为您收集整理“什么时候对孩子说“不”（下）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

球球和我家宝宝一样的，我想可能这是一岁左右宝宝的天性，不知道放弃，反正想要的就一定要得到，我在家是这样做的，只要不危险，满足宝宝的一切需求与探求欲，甚至将热水瓶的水倒光给他玩，因为以前瓶里有热水，就不让他碰，结果是他对这玩意有着巨大的兴趣，在玩了之后，就再也不睬起这破热水瓶了，有了这经验后，我在保证宝宝安全的前题下，什么都给玩，特别比较易碎或不安全的，我特意给他玩，多玩，玩了几次后，他就用手只个往外推，不想玩了，呵呵，我的阴谋实现了！

如果实在不想让宝宝做什么，也不要直接拒绝，宝宝那颗单纯的心很受不了：）我采用的是转移法，比如要吃饭了，宝宝还要坐车子玩，我就拿一个很新奇的东西放在宝宝手里，宝宝立马就吸引了（小家伙的注意力总是很不集中），于是我趁机将他放在餐桌上，他就一边玩一边吃饭了。

我个人觉得在现阶段，还是顺着宝宝好一些，但是二岁以后，逐渐开始形成道德观念了，就要有意识地干预或引导，不能全由着宝宝了。

悄悄的回复：

首先就球球的这个具体问题，个人认为其实静下心来想，让孩子玩一个锅盖会发生很大的危险吗？妈妈能承受吗？看最后的结果是完全可以承受，那最好在孩子有表示的时候就满足他，而不是这样的大哭大闹之后。这确实是一种反射：哭闹－－锅盖，哭闹－－达到目的。当然，在他最初表示的时候可能需要时间处理一下，比如挑一个最没有危险的，那同样告诉他：“我知道宝宝想玩锅盖，对吗？好的，等一等啊，这个正在用呢，很烫，妈妈给你找一个。”给他一个缓冲的时间。这种判断确实要快，权当孩子给咱们锻炼心智了吧：）

关于何时说不的问题，我同意对于小小的孩子应该尽量少说不，但不是不说。如果他要玩电源，你能不说不吗？你可以用转移注意力的方法暂时把他带开，但你能保证他不再感兴趣了吗？我赞同另外一个妈妈的语气加表情的表达法。这样宝宝能够更加容易意识到妈妈对此事的态度。但是我在不得不说不的时候，同时跟他讲一串道理，即使在他很小的时候。这样做的理由在于，告诉孩子做每一个选择，都要有道理。客观上，讲道理比简单说“不”持续的时间长的多，他可能在这个交流中思想发生变化。而且讲道理对很小的孩子来说，可能并不能理解具体的内容，但讲道理时的语气、态度都会向孩子表明，你尊重他。我个人更认为这种说“不”是一种日常的思维训练。

关于说“不”，确实要具体问题具体分析。比如球球妈转贴的那篇不同的心理年龄应该有不同的处理方式。举个简单的例子，1岁的孩子咬人可能只是想尝尝人的味道，但5岁的孩子几乎不会出于这个原因咬人了。故此，对1岁的孩子说“咬人不对”并讲相应的道理恐怕不会奏效，只要抱开就行了，过多的说“不”反而有强化作用。

关于区慕洁老师，我个人非常敬重，但万婴跟踪系列图书确有很多观点需要更新。而且，任何的书本都仅仅是参考而已。

总之，我觉得关于顺着和给，不是为了顺着才给。如果可以给，并不是为了顺着他的脾气。如果妈妈认为不能给，就是再哭闹，也还是要坚持原则。当然，这个原则是由各位妈妈自己把握。

宝宝何时可以玩电脑

顺其自然

采访中发现，大多数爸妈对宝宝玩电脑这件事都持顺其自然的态度，如果宝宝有兴趣就稍加指点，不想玩也没关系。

兴趣初显的天添

宝宝接触电脑是在一岁一个月的时候，最初喜欢敲键盘，刚开始时双手用力拍打键盘，然后会学着妈妈的样子，用手指戳。如果在办公室的台式电脑上，对鼠标的兴趣很大，喜欢拿起来按左右键玩，或者转动中间的小轮子。常常我会接上两个鼠标，她一个，我一个。

后来发现了显示器及主机上的开关，就总喜欢将那些个小钮按来按去，特别有意思的是，按黑以后就双手一伸开，肩膀还要耸一下，说一个“好”，意思是“怎么了，没有了”。那神态真的挺好玩，也可没有人教她，不知道从哪学来的。

再后来不满足于站在椅子上玩键盘和鼠标了，一定要爬到桌子上去，用脚踩键盘。如果是台式机，我就任由她了，如果是笔记本可不敢让她踩。

现在1岁5个月了，对整个显示器表现出极大的热情，爬到桌子上以后，将液晶显示器转过来转过去，看看这边又看看那边，好像总想不明白为什么两面不一样。（from汩江秋雨）

看到电脑就乐的松松

我家宝宝现在一周岁整，每天都会在电脑面前留恋，他哭闹的时候，只要抱到电脑面前，马上就破涕为笑。我家有两台电脑，一台是爸爸用来工作的，另一台是外公用来玩游戏的，所以他更喜欢在外公的电脑前玩。说是玩也就是摔摔鼠标、拍拍键盘、开关显示器。每次外公打游戏打得正兴起，只要小魔王一到就只能乖乖地让位了。（from小松树妈妈）

反客为主的程程

七八个月时我抱着程程在电脑前浏览，他看到彩色的图片会非常兴奋地叫，我想着这也是一个开阔视野的好办法，于是就经常抱着他浏览网页，边看边告诉他说这是什么、那是什么。

后来大了一些，就会和我抢鼠标、抢键盘，现在一岁多一点点，抱着他坐在电脑旁，都是他在用电脑，我倒闪在一边了。（from我是程程妈妈）

很有前途的奔奔

奔奔现在一岁四个月，大约周岁后就开始对电脑感兴趣了，也是从玩键盘、鼠标开始，逐步爱上电脑。按现在的情况发展下去，小家伙三岁之前该会进行电脑操作了。（from奔奔的李MM）

已有小成的桑皓然

具体什么时候没注意过，反正他想玩就由他去乱按。好像两岁多他就可以自己用正确的方法开机关机了。此后外公或外婆想玩电脑都要求他帮忙呢！

我在网上给他找到了天线宝宝的游戏，他爱玩极了。我只教了几遍他就会自己操作了，但是我给他严格控制了时间和条件——就是他这一天表现得乖或吃饭特别认真的时候才可以玩十五到二十分钟。

现在他爸爸玩游戏时我就暗暗指使他去捣乱，他就老把地图按出来挡住画面，让爸爸无可奈何只好不玩了。他比较爱画画，我有时嫌麻烦怕他在墙上、地上、家具上乱画和弄脏衣服就让他在电脑上画，所以经常操练让他对鼠标也运用自如了。

当然了，我让他做的最多的就是在电脑上听儿歌、故事、儿童英文等等，希望能帮助他正确地认识电脑、使用电脑。（fromsangsangmama）

熟悉基本操作的金金

真的没有刻意想过什么时候让宝宝用电脑！不过女儿现在四岁半，已经很会玩电脑了，她喜欢打ZUMA、玩连连看；会看文件夹里的照片；把窗口最大化最小化、开启关闭等基本操作更是运用自如，还会简单的照片翻转等等，反正总之现在家里有人和我们抢电脑用了。（from可歆宝贝）

出手不凡的君宝

半岁左右时，君宝对我的电脑就产生了浓厚的兴趣，每次我当着她的面打电脑，她总是目不转睛地盯着看，嘴里还不时发出“嗷嗷”的叫声，表示出她渴望接触电脑的愿望。终于在她10个月的一天，趁我跑开一会儿的工夫，刚能站立的小家伙爬到了床边，煞有介事地打起了键盘，自此以后一发不可收拾，大人一碰电脑她就吵着要“抱抱”，然后就开始坐在你的膝头霸住电脑不放，从观看FLASH到打打小游戏，无一不是兴趣浓厚。

最尴尬的是，有一次带她到办公室去玩，她居然几分钟的工夫就把同事电脑里的EXCEL表格给破坏掉了，而且居然还是把源程序给损坏了，害得财务大人一整天无法制作报表，公司急召IT维护人员前来抢修，着实让我无地自容。（from咩咩）

有意栽培

有些对电脑非常热衷的爸妈，非常乐意看到自己的宝宝早早就能玩转电脑哦。苦心孤诣的爸妈，连“跨平台”的问题都考虑周详了。

1岁多开始玩Mac的Apple

我的宝宝1岁多就开始玩电脑，第一台电脑是AppleiMac/266。有人觉得我很奢侈，一万多元的电脑交给宝宝玩。在这里，我要说：“电脑正常使用是用不坏的”。电脑里的有趣玩意儿日新月异，花样百出，是那些婴幼儿玩具无法比拟的。

现在，Apple最喜欢Mac系统上的泡泡英语乐园和PC上英语版的BabiSWANLAKE，虽已经通版无数次，仍然乐此不彼。我两种平台都让她接触，还有时候在Mac系统模拟PC、有时候在PC系统上模拟Mac哦。（frommacpet）

2岁打ZUMA的天宝

天宝4个月就对键盘、鼠标非常感兴趣，我就给他一套旧的当玩具。从6个月开始他就喜欢在我用电脑的时候坐在我身上跟我抢键盘，最喜欢在播放碟片的时候按空格键让片子一会儿播一会儿停，到听声音断断续续的，他就笑得很大声。15个月会自己动手开电脑，2岁不到就能运用鼠标打ZUMA了。

现在宝宝最喜欢的游戏除了ZUMA还有泡泡龙和MAC上的BUBBLETROUBLE、SNOOD，他统称这些游戏为“打泡泡”，自从我找到一个苹果版的ZUMA后，现在每天晚上爸爸的iBook接上外接鼠标就成了专供宝宝打泡泡或浏览汽车网站的玩具。（fromMacfish）

有些担心

一些爸妈不主张宝宝过早接触电脑，担心辐射、不健康网站等等负面问题。

成成妈的担心

这么早就给他玩电脑，电脑辐射很大的，尽管是笔记本或者LCD的电脑，越来越多的电脑自称是“绿色电脑”。但我总觉得，对幼小的宝宝来说电脑是一种伤害大脑的玩具。

我不想让成成那么早接触电脑，我们用电脑时，偶尔让他玩鼠标、键盘可以。现在的宝宝那么聪明，学会了不知以后会怎么样呢？天天在网上看到少年死在网吧的事件，心里害怕得很。（fromzuosicheng）

五岁以后才考虑

我和老公都不建议很早给宝宝用电脑，现在电脑那么普及只怕她将来用得烦，不怕用得不够多。如果一定要我给宝宝规定一个时间的话，那就是5岁以后吧！（from辰辰妈050126）

认知和“玩”不需要同步

阿牛从几个月能认识物体的时候就已经认识了电脑，但说到让他真正去接触和学习，我准备最早也要三岁左右开始。主要是考虑到以下几方面：其一，对着电脑显示屏会影响视力而且多多少少会有辐射；其二，宝宝太小的时候过多地接触电脑和电视，会很大程度的吸引宝宝的注意力而影响他的户外活动时间和与人接触的时间；即便是三岁以后，也要严格控制时间和内容，我觉得时间控制在三十分钟之内比较合适，最长不能超过一个小时；内容上可以选择一些小的益智游戏，这样可以开拓思路，既锻炼头脑的灵活性，也能锻炼手部的灵活性。（from我爱小阿牛）

宝宝真能通过电脑学到不少东西，认颜色、形状；提升逻辑思维能力、观察能力、精细动作等等。通过许多智力开发、语言学习的软件，还能让宝宝开阔视野、掌握许多技能。但是爸妈要为宝宝准备一台尽可能低辐射的电脑，并帮助宝宝控制好玩电脑的时间哦。

宝宝学说话 该不该跟他说方言

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“宝宝学说话 该不该跟他说方言”，仅供参考，欢迎大家阅读。

有妈妈担心，宝宝已经到了学说话的年龄，平时在家跟他主要是说方言的，有时候也说几句普通话，不知道这会不会对宝宝说话有影响。研究发现，如果多种语言混杂，可能会导致宝宝说话晚。专家建议，为了避免让孩子“开不了口”，在教孩子说话的时候最好从小就用标准的普通话。

1、妈妈疑惑：复杂语言环境对宝宝说话有影响？

爷爷奶奶在家里说方言，爸爸说广东话，妈妈是说普通话。家里复杂的语言环境让妈妈很担忧，儿子宁宁已经两岁了，除了喊“爸爸妈妈”比较清楚之外，其他话都是依依呀呀的口齿不清。看着一些同龄的小朋友语言流利，妈妈真是很焦急。医院检查并没发现有什么异常，究竟是怎么回事呢？是不是因为家里人“各说各话”对宝宝学说话有影响？

有研究指出，讲两种以上的方言的家庭的孩子，比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2至3岁年龄的儿童较为突出。所以家庭语言环境过于复杂，就像宁宁家庭那样多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的宁宁产生困惑，其结果是导致说话晚。

2、语言混杂对宝宝说话有哪些影响？

宝宝困惑，金口难开

在家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难，他不知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差，孩子变成了跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长了，最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开。

严重可能失语症

更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“哑巴”，即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。

混乱语言，混乱思维

家里多种方言并存，宝宝周围的人有的说这样的话，有的说那样的话，致使宝宝一直在这种“混乱”的环境下长大。例如，年轻的妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事，同一个故事，奶奶在白天的时候用方言讲，讲法不同，故事内容里的叫法也不同。妈妈再给宝宝讲故事让其指认东西时，宝宝都是充满疑惑的眼神，因为多种语言来讲，造成了宝宝语言思维的混乱。

3、家庭语言杂乱，宝宝语言怎么教

孩子开始学说话了，确实要注意各种方言对他的影响，尤其在语言发展的关键期。但有研究发现在宝宝1岁前，家长大可放心地让孩子的大脑储存不同的语言，多跟宝宝说话，就能尽可能开发宝宝的“语言识别能力”。但家长要及时注意把握住语言表达关键期，在1岁以后用标准普通话教孩子说话。

坚持用一种语言

如果爸妈都是说粤语的，你可以选择用粤语作为宝宝的第一母语。但如果家庭语言环境复杂，小编则建议还是使用普通话来教育孩子。注意不要混用方言或说儿语。

当宝宝刚开始学习说话时，家人对宝宝说话应标准清晰，让宝宝有正确的学习范本。不要因为普通话水平较差就放弃和宝宝说普通话，要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学习语言。

及时指导或纠正

如果你发现宝宝用手指指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或者是各种方言的表达让他感到困惑。这时候你可以用标准的普通话跟他说“我想要桃子”，然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了。如果你还发现孩子发音上有较明显方言口音，你应该及时而又耐心地纠正他，但千万不要对孩子斥责或发脾气哦。

帮孩子说完整的句子

宝宝呀呀学语时所说的话，大多是几个简单“只言片语”，例如“饼干”、“看爸爸”等，家长大多理解宝宝的意思并给他想要的，这样宝宝得到强化更变得“懒得表达”。所以妈妈应该鼓励他说出完整的句子，教孩子正确的表达方式。

丰富语言学习的素材

家长还可以利用多媒体资源提高孩子的语言能力。安排孩子多听听广播电台的儿童节目，还可适当(每天不超过半小时)看电视上的少儿节目，或者给孩子听你买来的童谣歌曲或者讲故事光碟。这些资源可以让孩子多接受普通话的熏陶。

创造机会让孩子与同龄人交往

同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子去亲戚朋友家串门子，或者到公园让孩子有更多机会和同龄小朋友玩耍。而且孩子们在说话上都是“半路子”出身，他们想要对方明白自己的想法就必须迫使自己的话说得清除、完整。所以这也是一种环境压力给孩子的锻炼哦！