家长爱“教”孩子，干扰孩子
在宝宝乐在其中独立把玩时，不少家长却总是按照自己的想法“教”孩子，干扰孩子独立的“工作”。殊不知，您的教师角色宝宝并不喜欢，而且会影响他们日后的独立性和专注力。
有些孩子总是需要家长陪着玩，离开就不乐意，这种黏人的性格并非他们与生俱来，而是家长不经意的行为造成的。
在许多家庭中，总是习惯宝宝身边一定要有人陪，妈妈没空，奶奶或保姆陪，这种身形不离的模式，使孩子习以为常，等孩子大一些了，家长认为孩子应该独立了，而孩子却恰恰不适应独立的环境了。
实际上，从宝宝几周大开始，就没必要无时无刻地守着婴儿，除了照顾宝宝吃喝拉撒等日常生活外，家长可以按照常规的生活方式来生活，到宝宝有需求的时候，去服务他，这样孩子不需刻意培养，就自然具备独立的习惯，他可以与大人一起玩，也可以自己独自玩，收放自如，而且见机行事。
让孩子独立玩Www.ZJ09.COM
还有许多家长没有让孩子独立玩的习惯，每次玩时，总想“教”孩子什么，总让孩子按着自己的想法来玩，总是忍不住伸手上去“示范”，这是“教育心切”所致。实际上，家长最好做观察者与协助者，孩子能够独立玩的时候，不管他的玩法是否符合您的满意度，您都需要有耐心地欣赏，孩子需要您一起玩的时候，您要积极参与，当他有困难向您提出帮助请求的时候，您可以引导他解决问题。孩子不喜欢您扮演“教师”角色，而是喜欢您当观察者与协助者、鼓励者，这样孩子的独立性会得到培养，专注力来得到充分发展。
专家说法
家长要适时地给孩子提供可以抓握、换手、对敲的安全的、摇晃或对敲时会发出声响的色彩鲆艳的玩具给宝宝玩。
“当宝宝自己在专注地玩着的时候，家长要尽量少打扰，做个观察者，不要急于去给孩子讲玩具的玩法等，让宝宝自己去探索、观察、发现，这样有利于宝宝好奇心和探索欲的培养，对培养他专注力的持久性是很有好处的。”
家长应该放手让孩子适时的去探索去自我成长，也是让宝宝培养独立性的表现。
扩展阅读
幼儿早教：玩捉迷藏让孩子更独立
幼儿哥斯达黎加心理学专家布兰科前不久在哥《民族报》上发文强调，小孩子上幼稚园或与父母分离时经常又哭又闹难休，这关键是由于孩子出現分离性焦虑抑郁症。这类少年儿童适应障碍多产生在学龄儿童的身上，主要表现为孩子在与家人分离时出現极度焦虑反映。如何让孩子更独立？
分离性焦虑抑郁症如果不多方面高度重视和医治，会危害孩子将来的学习培训与生活。幼儿如何让孩子更独立？
布兰科提议说，玩捉迷藏游戏能合理协助孩子融入和父母的分离。这个游戏能够让孩子在玩乐中了解，父母没有眼下不意味着她们消失了。此外，还可在家里让孩子先训练与父母分离，让孩子慢慢习惯性父母离开的觉得，例如让长辈临时照料一下孩子，父母离开時间也可渐渐地增加。幼儿如何让孩子更独立？
她还说，父母应当伴随着孩子的发展，激励她们学习培训了解周边的全球，塑造自觉性。她提议说，当孩子刚能动手能力时，就应有目的地塑造她们自立习惯性，如自身用餐、穿衣服、刷牙漱口、梳头发和上厕所等。在孩子做这种事儿的情况下，父母一定要有耐心，孩子犯错误不必指责她们，不然会危害孩子学习培训和独立的主动性。
如何让孩子更独立？布兰科注重，一些父母离开幼年的孩子时候流露躁动不安心态，而孩子很擅于捕获父母要离开时表露的焦虑情绪神情，因而父母要学好在孩子眼前掩藏这类心态，不然长久以往，孩子的依靠心理状态就更难以克服。
家教五大误区干扰孩子成才
第一是期望虚高，脱离孩子的实际情况。在对孩子的期望上，很多家长就像对股市一样，期望虚高，不从孩子的实际出发，一味盲目跟风、从众，对孩子高标准、严要求。事实上，每个孩子都是独立的个体，没有可供复制的成才之路。家长要基于孩子的实际，发挥孩子所长，让他成为一个可能成为的人。
第二是学习成绩至上，忽略孩子身心健康和品德的养成。一些家长对孩子提要求的口头禅就是“只要成绩好，其他怎么都行。”育子标准的倾斜，导致一些学生成绩虽好，却品德欠佳。王文英认为，待孩子长大后才发现，重才轻德的教育育不出真正的人才，而有才无德的人也不会受到尊重。随着包括品德在内的综合评价纳入某些省份高考评价体系，品德已成为衡量教育效果和人才好坏的一个重要标志。
第三是唠叨、抱怨多于倾听和表扬，忽视孩子的内心感受。当孩子没有考好或经过辅导仍对问题不理解时，有的父母便不冷静地说“笨蛋”、“猪脑袋”等。当孩子不愿意去做某件事或没达到父母要求时，有的家长不分情由地指责孩子“没出息”。当孩子成绩不理想，有的家长甚至说“你就不是念书的材料”。这些忌语会把孩子引入误区，产生负作用，导致孩子得不到认同和肯定，缺乏自信，更易产生对抗和愤怒情绪，使亲子关系往更差的方向发展。孩子的自尊心很强，过于苛责会激发孩子的逆反心理，正面鼓励，肯定孩子的长处，才能树立孩子的信心，令孩子获得前进的动力。爱是有艺术的，训斥、打骂、放弃等“恨铁不成钢”的爱不是真爱，袒护、迁就、姑息等溺爱也不是真爱。真正的爱是激励。
第四是只顾言传要求孩子，忽视律己及身教。一些家长给孩子立起各种规矩，提出种种目标，自身言行却不端，这样的教育对孩子而言不但毫无效果，更可能误导孩子的是非观。作为父母，要求孩子努力学习，自身首先要勤奋，无论对工作还是家庭，要有高度的责任心。要求孩子在固定的时间上床睡觉、起床，父母自己应以身作则，少看电视，利用晚上做些诸如看书等静态活动，给孩子良好的示范；要求孩子玩耍后归放用具，父母也要注意家中整洁、不脏乱，让孩子潜移默化受到良好影响。
第五是强迫孩子学习，久而久之，令孩子厌倦学习。孩子生而具有对万物的好奇，在此基础上让其轻松自然地学习，才能学有所得。若一味被迫学习，孩子对学习会产生厌倦情绪。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，改变常用的让孩子解答问题的方式，尝试着让孩子自己提出问题。父母要适时给予鼓励，表达对其创意的欣赏。
看电视不利宝宝大脑发育
美国一项研究显示，在家中经常收看电视节目不利于婴幼儿的脑部和语言发育，因为这将减少婴幼儿从家长那里听到或自己学说的词汇量。
据法新社报道，领导这项研究的华盛顿大学儿科学教授季米特里·克里斯塔基认为，电视节目将明显使家长和孩子的话减少，而这对婴幼儿发育有潜在危害。
克里斯塔基带领研究人员对329名2个月至4岁的婴幼儿进行了为期两年的跟踪研究，让他们穿上特制的背心，能携带一台小录音机，录制他们在连续12小时至16小时内听到及自己说出的话。
研究人员仔细计算出大人说的单词量、孩子喃喃学语发出的声音以及大人和孩子之间的语言交流量。他们发现，不管大家是在看电视或电视开着没人看，以上各种语言形式都明显减少。
克里斯塔基说，在收看电视节目的情况下，婴幼儿每小时从成年人那里听到的词汇量将减少500个至1000个，因为成年人一般每小时说大约941个单词，而当孩子能听到电视声音时，他们基本上就不说话了。这一结果或许能解释为什么婴幼儿语言发育迟缓与他们长期置身于电视环境中有关，也能解释为什么他们的注意力和认知能力发育迟缓，因为语言发育对婴幼儿的脑发育至关重要。
体罚对孩子的不利影响
打，是许多家长惯用的一种教育子女的方法。可是，你想过体罚会对孩子产生什么不利影响吗?
体罚伤害孩子的身体健康。对孩子实行体罚，往往是家长非常气愤、惊怒、丧失理智、不顾后果的情绪状态下发生的，很容易打孩子太狠，甚至不择手段，以至于致伤、致残甚至致死。有一孩子因考试成绩不好被罚跪于夏季烈日下，造成皮肤灼伤。
体罚会严重影响孩子的心理健康。体罚会严重伤害孩子的人格和自尊心，造成心理上的创伤，完全失去上进心。体罚还可能使孩子自暴自弃而感到活着没什么意思，从而走上绝路。
体罚会促使孩子学会撒谎。家长体罚孩子，孩子为避免皮肉之苦，就要想妙策进行自我保护。撒谎无疑是最好的办法。而我们都知道，撒谎是许多不良品德的根源和庇护者。这意味着，体罚有可能间接导致孩子形成一些不良品德，出现一些不良行为。
体罚很容易把孩子逼上邪路。常受体罚的孩子，会感到家庭成员间关系冷淡，体会不到家庭的温暖而到社会上寻求补偿，一旦受坏人引诱，后果不堪设想。模仿是孩子的天性。常受体罚的孩子可能会变得粗暴野蛮。孩子不能对家长报复，就把对象指向比他稍弱的小朋友，对人家施暴以求发泄而走上违法犯罪道路。
可见，体罚孩子会产生许多可怕的后果。家长朋友，当您再次举起手掌，抄起笤帚，或者罚孩子下跪时，多想想这些可怕的后果，您也许就会冷静下来，理智起来了。