如何胎教

如何hold 住Terrible two？。

有妈咪说，宝宝最近的脾气越来越大了：摔东西，抢玩具，乱咬人，满地打滚儿，让ta做什么ta都会说“不”......宝宝这到底是怎么了？是受什么刺激啦？还是要朝着坏孩子发展的节奏？仔细一想，宝宝即将两岁了，难道这就是传说中的“Terribletwo（可怕的两岁）”吗？妈咪们，你们做好准备了吗？

Talk1”可怕的两岁“究竟有多可怕

1.随时随地”sayno”。

对家有两岁左右萌娃的妈咪们来说，她们都异口同声地表示：好怀念宝宝几个月时候的样子，那时候的ta乖巧、可爱，让ta往东ta绝不会往西。可是，看看现在：让ta穿衣、吃饭、洗澡，ta都要说“不”“不要”。”不、不要“已成为ta的口头禅，所有你的苦口婆心、良言相劝，ta都可以用0.01秒的反应力给Pass掉！面对宝宝的一味否决、毫不留情的打击，任凭脾气多nice的妈咪也做不到面不改色、处之淡然。

2.逞强成为他们的强项。

被宝宝的“不”“不要”虐了无数遍，终于知道ta想要做什么了：穿衣服的时候，ta要自己系扣子，吃饭的时候，ta要自己用筷子，洗澡的时候，ta要自己洗，不让大人插手......你愈是阻止、警告，ta愈是逞强说“我要”“我自己来”。仿佛在这个家里，真正当家做主的人是ta，其他人都要按着ta的意愿来行事，稍有违背，ta就雷霆大怒、风雨大作而一发不可收拾。

3.他们的脾气就像三月的天气。

明明上一秒还和小伙伴玩得你侬我侬、难舍难分，这一秒就忽变”喊打喊杀、老死不相往来“的架势。宝宝这种自带切换特效的相处模式，让身旁的妈咪们也是醉醉哒。如果此时此刻ta的心情很不爽，那么摔东西，抢玩具，撕书本更是信手拈来，你若出口呵斥，ta便变本加厉，惊声尖叫、满地打滚儿自是不在话下。面对此情此景，爸爸妈妈还依然能淡定如初吗？还是已经用巴掌在说话了？

Talk2可怕的两岁，宝宝的第一个叛逆期

1.他们终于成”人“了。

带孩子有经验的老人会说，当孩子长到和桌子一样高的时候，麻烦就开始了。而孩子长到和桌子一样高的时候，差不多就是孩子2岁左右的时候。国外甚至把这个具有里程碑式的儿童发育阶段称为”terribletwo（可怕的两岁）”，因此，2岁左右孩子种种令人诧异的表现都可以归为“可怕的两岁综合征“，这实属正常。

2岁左右的孩子，开始有了自我意识，他们越来越觉得自己是独立的存在和个体，有自己的思想，而且在自我意识的支配下，他们可以调动四肢来帮他们达成自己的意愿。比如吃饭的时候，他们发现自己的小手能控制汤勺，而且能经过自己的努力能夹到自己想吃的菜；系扣子的时候他们发现，自己小小的手指头还可以这么巧妙地在扣子和扣缝中穿梭，他们会因为把扣子歪歪扭扭地系在一起而高兴不止，因为他们体味到了前所未有的成就感和满足感。

2.他们要为自己代言。

婴儿时期的孩子还没有”自我“的概念，不能区分自己和外界，对他们来说，自己和妈妈就是一体的。而到了2岁左右，他们开始意识到”我“的存在，”我“也是有想法、会行动的。于是，他们越来越迫切地想要证明自己的独立和存在，并试图通过种种反叛的行为向父母宣战：我自己能洗澡、能吃饭、能穿衣，能拿到我想要的玩具......我偏不要按着你的要求来，因为你想让我做的未必是我想要的，我要为自己代言！

3.心智在前，思维、行动在后。

2岁左右的宝宝已变得手脚非常灵活，也积累了很多词汇量，伴随着”自我“意识的萌芽，他们对周围的一切充满了探险精神，跃跃欲试，一刻也不停歇，用自己的想法和逻辑尽情描绘着他们眼中的世界。尽管标志着宝宝思想独立的时刻已经到来，但宝宝的思维和行动还远远没有跟上心智的发展，他们无法对周遭潜在的危险、对自己的能力做客观正确的分析，一旦自己的行为被制止或遭遇困难，他们又不懂得如何表达自己或者克服困难，所以哭闹、扔东西就成为他们宣泄不满的方式。而这边厢是宝宝有苦说不清，那边厢是爸爸妈妈觉得宝宝性格乖戾、霸道自私，双方相处费尽了心思！

Talk3让“可怕的两岁”成为“精彩的两岁”

之所以称宝宝的两岁为”可怕的两岁“，是因为在家长的眼里，宝宝的思想和行动变得越来越不可控，而家长事先又没有做好宝宝脱离自己的心里准备，他们对宝宝的独立和成长猝不及防。其实，叛逆期是宝宝成长的必经阶段，如果父母先于宝宝之前意识到这一阶段的存在，并做好万全的心里准备，提前制定好应对的策略，宝宝可怕的两岁也会变得可爱起来。

1.减少命令ta的次数。

2岁左右的孩子，有太多太多自己的想法，他们试图按着自己的喜好把家里的物品摆设、墙壁涂鸦、穿衣选择、玩具归属都定义成自己的专属风格。一旦这种奇奇怪怪的想法被父母打断、制止，他们也会用同样决绝的方式和语气拒绝父母。在父母看来，这是宝宝故意在唱反调，然而宝宝心里也有不被尊重和承认的苦楚。所以，想要减少宝宝”sayno“的频率，家长首先要反思自己，而不是着急告诉宝宝”这个不行，那个不可以、不要这样”。

2.尊重ta的选择。

尽管这一阶段的孩子花招百出，让家长防不胜防，但只要他们的行为不危及他人和自身的安全、健康，家长就应该充分放手，给宝宝提供多种选择，让ta决定一些无关痛痒的小事情。这样不仅避免了宝宝随心所欲可能招致的消极结果，也让宝宝有了一种“当家做主”的快感。总之，家长应理解宝宝所处的特殊阶段，对宝宝的行为表示感同身受，多用理解、耐心、关爱陪伴宝宝度过这段特殊时期，这对宝宝良好性格的养成具有重要的作用。

3.爱与规则并存。

给宝宝自由的权利，让ta做决定，并不代表家长要一味地妥协、顺从，由着宝宝的性子来。对于宝宝提出的不合理的要求，家长要本着“明是非、辨善恶、知美丑”的原则给宝宝“立规矩”。在坚决不能违反的地方“不就是不”，任凭宝宝使出浑身解数，家长也不能动摇，但态度也不能太强硬，可以冷处理或用坚决而平静的态度对付。更多时候，宝宝的反抗情绪多是由于家长拒绝而故意为之的，ta试图用这种极端的方式试探家长的底线，因此，处理前家长应控制好自己的情绪，万万不能以暴制暴！

4.引导ta正确表达自己。

尽管2岁左右宝宝的小脑袋充满了奇思妙想，但他们的语言还未丰富到足以清晰地表述自己所想，在想要某个东西而不得的时候，他们就会产生挫败感。因此，家长应该耐心倾听宝宝、帮宝宝整理ta想要表达的词汇。这样，不仅让宝宝说出了自己想要说的东西，而且也帮宝宝发展了语言能力。

这一阶段的孩子虽然有了更多的情绪表达，但他们并不知道哪些是高兴、有趣的情绪，哪些是生气、难过的情绪。人有情绪是正常的，所以，家长不能告诫宝宝不许有哪些负面情绪，而应该鼓励宝宝正确表达自己的情感，说出自己的感觉，而后教给他们正确处理的方式即可。

结语：之所以把”可怕的两岁“这个不甚好听的标签贴给处在这个阶段的宝宝，无非是因为ta有了自己独立的思维和意识，不再任由我们”摆布“，于是我们有一种想要控制而不得的挫败感。其实，换一种角度想，这是宝宝用自己的眼光审视世界，用自己的行动探索世界的开始，我们为什么不给予ta充分的信任和耐心的引导呢？如果不能尊重孩子，给孩子充足的成长空间，那么，家长面临的不仅仅是”可怕的两岁“，还会有”可怕的三岁、四岁......“

相关知识

Hold住宝宝的反抗期

畅畅妈：

我清楚地记得，畅畅在1岁8个月的一天，试探着说了一句“不好”，重复了几遍后，她似乎觉得这句话无比美妙，于是嘴上整天挂着“不好”。

“穿衣服吧？”“不好！”

“尿尿去吧？”“不好！”

“睡觉吧！”“不好！”

我恶作剧地来了一句：“不好。”她想都没想就说“不好”！愣了几秒钟后，有点不好意思地笑了。

壮壮妈：

我们小区里和壮壮前后脚出生的孩子有七八个。记得当他们陆续进入2岁，突然之间变得问题多多。有的一夜之间从腼腆小生变成暴力小子，打、砸、抢，样样无师自通，小朋友见之，四散逃窜；有的原本听话乖巧，让叫阿姨就叫，却突然间变得死不张口；有的不好好吃饭，不好好睡觉，把个“不”字当口头禅……总之，让全家人头痛，软硬兼施，无所适从。

我也不知道从哪天起，经常被壮壮气得暴跳如雷、七窍生烟，一改往日的和风细雨，很难控制自己不冲他发火。有老太太还打赌似的跟我说：“他再长大点儿，你就该上手打屁股了！不信咱到时看。”

人生真是一步一个坎儿，到了2岁，果然“进步”了。家里有个2岁孩子，简直无时无刻都能炸开锅！

专家说：

这些都说明，孩子已经进入了以自我为中心的心理第一反抗期。

大人说东他们往往朝西，让走他们往往要坐，还常常会在人多的场合让大人下不来台，“不听话”很生动地描述了孩子们的真实状态，他们似乎热衷于跟大人作对，老辈人有一句俗话叫“孩子到桌子这么高就不好管了”，管理好叛逆期的孩子，是有一定难度的，何况还是一个都未必能说一整句话的孩子。

这时的孩子已经开始形成自己小小的“内心世界”，他想要拥有这个世界，而父母却总是希望他“听话”，这就使他总感到自己处处受限、被干扰；他只想让别人按他的想法做，而自己的能力又有限，往往只是别人在支配他；他的好奇心和探索欲空前活跃，可行为表现却多是破坏性的或出格的。

所有这一切令父母难以忍受，也让孩子自己经常遭受挫折与烦躁，因为他的尝试通常是败多胜少，比如他想自己吃饭，却怎么也不能把饭准确地送进嘴里，而他的语言能力又难以表达那些失落和不安，所以他就会发脾气、大哭大闹。

*反抗不是坏毛病

曾有专家做过这样的研究：将2~5岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。结果发现，反叛性较强的幼儿中，有80%长大以后独立判断能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24%长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。因此专家认为，反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力就难以发展。

所以，对于6岁前的孩子，反抗不是什么坏毛病。

这是一个正常的心理发展过程，说明孩子长大了。父母要做的不是跟他对抗，而是帮助他顺利度过这一时期，减少反抗表现，并抓住这个关键期，发展孩子的独立能力。比如鼓励孩子的独立行为，进行生活自理能力培养；尊重他，尽量不用命令的口吻对他说话；在他独自游戏的时候尽量做个旁观者，不要总是指手划脚；多给他参与生活实践的机会，让他经常有事可做。

想自己吃饭是这一时期孩子热衷的事。据美国研究婴儿能力发展中心的研究发现，那些被顺应了自己吃饭这一需求的孩子，不仅学会了独立吃饭，同时还发展了自理能力、手眼协调能力和自信心。

但孩子的目的不一定是想要自己吃饱饭，他的兴趣是在“自己吃”这一过程。所以，可以先把他基本喂饱了，再由着他自己折腾去；或者喂饭的时候给他一把勺，边喂边让他自己“吃”。宝宝几乎满脸沾满饭粒，但他不管这些，他只满足于“自己吃”的快乐。

*反抗期跟亲子关系的程度没必然联系

既然“不听话”的孩子难缠，肯定就有人问，是不是亲子关系处理得好的孩子不会叛逆？答案是否定的，两岁左右的叛逆完全是一个成长中的必然，孩子们都会经历，只有叛逆强弱程度和持续时间长短的差异，而家长如何应对才是体现抚养质量的指标，并且会影响到孩子将来的性格走向。

叛逆行为一般都源于对某种约束的反抗，青春期如此，两岁的“第一反抗期”也是如此。

为什么孩子会“不听话”呢？最主要的原因是，他们的自我意识提高了，终于能把自己和周围的环境区别开来，不满足于大人让他们做什么，强烈要求行为独立，迫切地想成为自己行为的主人。即使还没学会用“我”来指代自己，他们也会用名字甚至说“宝宝”来表达想要做什么：“宝宝自己拿”“宝宝自己走”……大多数宝宝在学会说“我”之前，有一段时间弄不清“你”和“我”的差异，也许他老听见我们称她为“你”，于是她就管自己叫“你”，就这样，他也常常急切地说“你自己要怎样怎样”。事实上，这个阶段的孩子是独立性和依赖性并存的，他们渴望挣脱大人去探寻未知世界，但一旦感知到危险，又会马上回到温暖的怀抱。

*叛逆会持续一段时间

孩子的成长不会像闹钟一样精准，很难准确地说孩子从哪一刻开始叛逆，从哪一刻就不再叛逆。孩子会在叛逆与环境对他的修正中逐渐明白一些规则，最终逐渐形成自己独立的人格。孩子的“不听话”或者犯错误都是他们在进行适应环境的尝试，从那个襁褓里宠物般的乖宝宝，到现在不断挣脱你的手去干你不让他干的事情；或者用有限的语言跟你顶嘴；或者赖在秋千上就是不下来；或者干脆就在商场的地上撒泼打滚，孩子的成长是无声的，这个恼人的阶段来了，作为家长的我们不要试图逆转这个过程，希望他们回到那个只关心吃喝的阶段，尽管我们会在他们的成长旅途中付出更多的精力和耐心。

怎样对待反抗期的宝宝？

童童妈：转移注意力

我每天为了把儿子从澡盆里“请”出来发愁。宝贝儿子太爱玩水，每次都是要硬把他从水中抱出来，接下来就是哭得气都接不上来，通常照着20分钟哭。几次下来，我几乎要崩溃。

强攻不行，就得智取。我就试着转移儿子的注意力。当他玩水不肯出来时，拿一件好玩的玩具，但一定不要是水中能玩的。儿子想要，我就借机让他先出来，到床上再玩。

儿子最盼望的时刻就是“睡前故事”时间，我对他说：“洗完就出来，妈妈给你讲故事，你今天最想听什么故事呀？”儿子开始把注意力转到故事上，再顺势来一句：“走，咱们挑故事书去。”儿子就顺理成章地被抱出水。

专家说：

当孩子乱发脾气、胡搅蛮缠的时候，我们一般都先给孩子讲道理，和他商量着来。但处于反抗期的孩子，道理往往是讲不通的，他们是“为了反抗而反抗”。孩子在与大人的抗衡中积累着“攻守”经验，了解到父母的处世原则。在与成人的对峙里，孩子体验到自身的坚持和退让，能对他人产生不同的影响和结果。胜利使他获得成就，同时也留下深刻的经验记忆；失败使他失望，但同样会鼓动他重组经验再次突围。所以我们说孩子“第一反抗期”的种种“反常”变化，并不是无缘无故的“逻辑混乱”和“行为失控”。

设法转移孩子的注意，用另一种使他更感兴趣的事来吸引他，把他从正在跟你纠缠的事上转移出来。年龄越小的孩子，这招越灵。

小熊妈：冷处理

有次小熊生病，不能上幼儿园。小孩子病一场，脾气就长不少，这回我算是领教了。小家伙把撒娇耍赖发挥到了极致，有些事情我认为是确实不能满足他的，比如，他不许我吃饭，只能陪他玩——我就会严厉地告诉他：“妈妈把饭吃完就会陪你玩儿。妈妈不吃饭，没有劲儿，也会生病的，就不可能再陪你玩儿了。”但他还是不依不饶。我又说：“如果你还这样不讲理的话，我就不理你了，等你什么时候讲理了，我再跟你玩儿。”他再纠缠，我就真的不再理他，接着吃饭。可每到这时，家里立刻就会有人冲上去安抚他，而他又不买账，最后还得我出面收拾残局。

专家说：

这种事情很多家庭都会遇到，我们自己有时也做不到冷处理，因为那个孩子在那儿闹得实在是太让人心烦了！而且，很多大人都有一种想法，认为孩子哭闹就该去哄、去劝，置之不理是不负责任的。所以，经常是孩子一边大声哭闹，大人一边大声哄着，而且双方的声调都会越来越高，吵得筋疲力尽方才罢休。

所谓冷处理，就是暂时走开，不搭理孩子，让他自己慢慢冷静下来。看似很简单的方法，可是一到了实际运用时，不知道有几位父母能够做到。因为，更多的时候，你实在没办法无视孩子以及他的“可恶”行为的存在；或者是你总想尽快结束这种混乱局面，等不得他冷静下来。

冷处理，就是要让孩子冷静下来。冷静需要时间，需要有情绪转化的过程，这就是冷处理的作用。如果大人不给孩子这个时间和空间，并且自己也不冷静，只会加重孩子的负面情绪，让他更加心浮气燥。长此以往，想培养孩子的好脾气就有难度了。这就像在幼儿园里，老师的嗓门越大，孩子们越是听不见，老师轻轻说一句，孩子们却都安静下来了。所以说，孩子发脾气了，我们可要先控制好自己的脾气。

10招应对反抗期宝宝

1．不要发脾气，那没用

经常见到的场景是，大人越发脾气，孩子越不听指挥，僵持一番后，还是大人屈服。一个比较好的方法就是，实在难以遏制自己的愤怒时，不妨冷处理一下，跟叛逆期的孩子不要针尖对麦芒。

2．不要骤然叫停

叫停的结果是，他们一定会用大哭大闹，甚至撒泼打滚来对抗。我觉得比较好的办法是提前告知，而不是突然禁止做某事。

3．孩子没有时间概念

不要和孩子说还剩多久，因为两三岁的孩子没有时间概念，类似于数数的做法至少是有效的，等到孩子能够体会时间长短后，再去培养他们的时间观念不迟。

4．任何时候都不要恐吓孩子

家长希望用吓唬来让他们惧怕的做法非常值得商榷。无法兑现的惩罚，就跟无法兑现的奖励一样，不可轻易许人。

5．不要在孩子面前撒谎，哪怕是善意的

诚实是非常高贵的品质，我们在教育孩子要讲诚信的时候，必须先做到“言必行，行必果”。家长的实际行动比讲多少次“狼来了”都要管用。

6．用选择代替服从

如果简单命令孩子无效，不妨试试让他们做做选择题，既能增强他们的主动性，又不会削弱我们的影响力。

7．不要过分强调错误

孩子犯错误未必都是故意的，也许会有种种原因，我们当一一辨识，该指导就指导，该批评就批评，需要注意的是，无论用什么方法都不要过分强调这个错误。

8．在保障安全的前提下，偶尔让孩子吃吃亏

家长确实需要看护好孩子，但从另一个角度看，如果每次都是我们替他们辨别，他们未必真正明白危险的所在。在加强监控，保证安全的情况下，可以让孩子吃吃亏。

9．因势利导会卓有成效

蒙台梭利曾经说，当我们给孩子提供必要的物质条件后，唯一要做的工作就是等着他们长大。等候长大，肯定不是无所作为，只是顺应他们成长的规律。

10．避免孩子无谓的哭泣，但孩子哭了也不要怕

孩子的哭是一种语言，传递很多信息，其中有一种是不满，为什么会不满？家长跟孩子的很多冲突来自于没弄明白他们到底想做什么，所以我们首先要做的是，尽量地读懂他们。

妈妈妙招分享：

天蓝海蓝：两岁的孩子开始迷上涂鸦，墙壁是天然的画板，如果告诉他：“不，我不允许你在墙上乱画。如果你喜欢画，我可以给墙贴上一层纸，你往纸上画好了。”这样你转身以后才能放心，他要画在纸上而不是墙上。

亲宝贝：你可以禁止宝宝去动你书架上的书，如果你同时给他一个属于自己的小书架，他会很乐意照顾自己的小天地，而不再去骚扰大人的领地。

雪儿妈：用选择式的问题向孩子发问。如天气冷了，想让孩子戴帽子，可采用征询的口气引导孩子：“你是戴米老鼠的帽子，还是这顶红色的？”而不是直接命令他：“你得戴帽子！”

小文子：让孩子做事应提早通知。要开饭了，在饭好前就提醒：“看完这集动画片，我们就吃饭。”等到饭菜上桌，再想关电视，孩子绝不会从命的。

家有顺顺：我们还可以表面“顺其言”而实质“反其道”。比如对于不爱喝水的孩子，非让他喝他理都不理你。但如果我说：“不想喝就别喝，渴了再喝。我可想多喝一些水。”看到妈妈喝水，他可能会跟着要水喝的。

理财教育，你Hold住了吗?

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。早教对于孩子的成长具有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你都知道哪些早教知识呢？下面是由小编为大家整理的“理财教育，你Hold住了吗?”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

春节到啦，小朋友又收了不少红包吧!这些钱怎么管理比较好呢?和爸爸妈妈一起看看这篇文章，说不定你会豁然开朗哦!

最近听到一个很有趣的故事，有个孩子喜欢吃零食，看到了就嚷嚷着要买，可妈妈不同意，就骗他说：“孩子，我们钱不够了，下次买行吗?孩子一听就不高兴了，伸手一指路旁的自动取款机，说：“妈妈，你到那里去按一下不就有了吗?”当然，这只是一件孩子的趣事，不过在我们身边确实有很多孩子根本不知道金钱到底从哪里来，只知道问父母要，从提款机取。

很多家长都会问：“从几岁开始可以把一个普通的孩子培养成理财小能手?”最简短的回答就是：无论多大年龄，只要孩子开始对钱有兴趣，并能提出问题时就可以开始了。学龄前的孩子对于金钱的概念并不清晰，他们知道花钱，但并不懂得理财。作为家长，最聪明的做法就是积极引导孩子认识、管理和规划金钱，并使孩子从小体验收获和付出的乐趣。

不少家长可能已经注意到，对身边事物充满好奇的孩子早就对钱币和银行等事物产生了兴趣，眨巴着双眼问这问那，这就是理财教育的最好时机。

1.当孩子拿着钱币细细观察的时候，我们可以给他简单地解释钱币的面值和作用。

2.当孩子按ATM自动取款机上的按键时，我们可以告诉他钱是怎么放进去的。

3.在超市里购物时，我们可以教教孩子挑选的方式，告诉他哪些好、哪些不太合适，哪些贵、哪些便宜，什么是打折、什么是拍卖，解释购买这些商品的理由，说明商品之间的价值关系，让兴致盎然的他愉快、自然而然地建立金钱和理财的概念。

在学龄前这个阶段，有一个现实而又重要的理财课题，即是让孩子了解：不是所有想要的东西都能得到，家长要对孩子过分的要求说“不”。我们的孩子生活在一个充满了诱惑的商品经济社会里，商场货柜或是电视广告里琳琅满目的各种玩具、食品都吸引着孩子的眼球，克制能力差的他难免会嚷嚷着要。这让不少家长头疼不已，但这也是我们培养孩子价值观的良好时机。

1.如果孩子要事实上不必要、带有奢侈意味的东西，即使买得起，也应该对孩子说“不”，并耐心向他解释不买的原因，告诉他买了用不上的东西就是浪费。当然，由于年龄和思维发展的限制，可能我们费尽了口舌，孩子仍坚持想要那个东西，这也没有什么奇怪的。重要的是，要让孩子习惯听到你说“不”，并耐心听你解释原因。

2.爸爸妈妈自己要做好榜样，勤俭节约，我们的消费意识和经济行为是孩子的现实教材，如果家长总是用钱去评价一切，那么又如何教育孩子“钱并不是一切”，“钱并不能换来你想要的所有东西”呢?

3.家长还可以带孩子到自己工作的场所看一看，让他们了解支付家庭账单的钱是从哪里来的，知道爸爸妈妈工作辛苦，挣钱不易，同时也让他们懂得，只有劳动才有收获。

在孩子五六岁时，我们可以考虑给予孩子一定量的零用钱，帮助孩子从真正的消费行为中学习理财。家长必须认识到，零用钱是孩子学习理财的一个综合性的大课题，如果我们能处理好给予、消费、反思这些环节，孩子将会从中受益匪浅。

1.爸爸妈妈可以为孩子准备一个储蓄罐，引导孩子在得到零用钱后有意识地将一部分拿去“喂小猪”，再用储蓄的钱去做更大、更有意义的事情。孩子会觉得“喂小猪”的形式十分有趣，同时可以享受到累积带来的成就感和满足感，自然就养成了储蓄的好习惯。

2.爸爸妈妈还要关注孩子花钱的过程。原则上，由孩子自己决定零用钱的用途，不要过多干涉。

3.爸爸妈妈可以建议孩子买一本属于自己的记账簿，用以制定自己的消费计划，在花费过程中记录支出和结余(父母可以帮助孩子记账)，并鼓励他在每周的家庭会议时分享。

4.爸爸妈妈可以把理财当成游戏与孩子一起分享。比如和孩子一起建立一个记账簿，让孩子记录一天内家里和他有关的开销情况，比如今天买书花了10元，买铅笔花了2元，把这些都记录在小账簿上。

5.在孩子购买东西时，爸爸妈妈要及时给孩子提些建议，“这个好不好用，是不是最需要的?”，并及时鼓励和肯定孩子好的做法和想法。

6.爸爸妈妈在对孩子的计划和消费账目提建议的时候，还应特别注意让孩子懂得不仅仅要满足当下的需要，还要意识到更大的梦想会需要长时间的金钱储蓄才能完成。

7.爸爸妈妈也可以引导孩子用自己的零花钱做些公益，如捐助灾区小朋友、捐助濒危动物、领养一棵小树，这可以有效地培养孩子的爱心、社会公德心和责任感。

对孩子的“挣钱”教育要谨慎。现在有些年轻家长很西化，在教育孩子上也是如此。他们会模仿西方的做法，让孩子以家务劳动来换取报酬，认为这就是理想的理财教育了。诚然，体验通过劳动得到报酬的过程确实可以使孩子产生成就感，这比光从家长手里要钱也更有积极意义和教育价值，但在具体做法上还是要仔细斟酌，不是所有的家务劳动都应给予金钱作为报酬。

1.不是所有的自我服务都要给报酬，因为这涉及到孩子的自我服务意识、家庭责任感以及爱的培养等问题。五六岁的孩子完全可以，也应该在生活上自我服务，比如孩子收拾自己的玩具、图书和卧室，家长如果觉得孩子做得很好，很自觉，为了表示肯定，可以用带孩子外出游玩的方式作为奖励。

2.如果孩子给生病的爷爷奶奶端水送药，及时的鼓励和赞扬就是最好的奖励。

3.当孩子因为要做一些更有意义的事情而额外付出了劳动时，如孩子想通过收集、变卖自己的废旧玩具，来换得一些钱去捐助或购买有用的图书、玩具时，家长要给予支持，包括以钱的形式收购孩子的玩具，帮助孩子达成自己的心愿。

理财小实践：做一个经济旅游小达人

你的孩子是不是总会在周末嚷着要爸爸妈妈带他外出游玩?他通常没有特定的目的地，这次就让他为自己编订一个行程和预算表吧!

步骤：

1.当孩子嚷着要爸爸妈妈带他外出前，可以要求孩子为大家编订一个行程及预算表;

2.跟孩子共同收集出行的地点、交通等资料，作为行程和预算的基础。

3.提醒孩子，预算表要包括孩子及父母外出时的各项支出，在出发前，要孩子权衡一下各种开支。例如，在选择交通工具时，有时候会出现地铁方便、票价贵而公交车时间长、价格便宜的情况，就让孩子权衡情况，作出取舍。

4.游玩归来，父母与孩子一起记录和讨论一天的消费情况，反省消费是否合理，预算是否做得好。

新生儿体能智力全面hold住!

年轻爸妈须知

大约出生一周之后，一些宝宝就会表现出一些学运动的行为。这时小家伙的身体往往会有一些痉挛似的样子，有时下巴会颤抖，有时小手会也会抖动，如果再突然听到一个响亮的声音，小家伙往往会四肢猛烈地跳动几下，然后就哇哇大哭，这是受到惊吓后引起的运动与哭泣。

年轻的爸爸妈妈不要以为刚出生几天的小家伙什么也不懂，其实，只要通过一些亲切的交谈，你就能看到新生儿一些微妙的躯体活动。当宝宝在清醒状态下时，如果有人在他的身边亲热的谈话，那么小家伙身体就会随着声音有节奏地运动。一开始，小儿会先转动头部，稍后便会将手上举，再将腿伸直;如果谈话继续热情，那么小儿会表演一些类似舞蹈动作，会向你举眉、伸足、举臂等;而且，更使你意想不到的是他还会对你凝视、微笑。尤其是当新生儿状态良好时，他还会向你打哈欠、对着你咧嘴笑、吸吮自己的小手拳，甚至还会高兴地抓住你的手呢。

这些变化，有兴趣的爸爸妈妈可以试一试，成功后你一定会感到高兴无比，这可是亲子交往的最好形式。当你和自己的新生宝宝谈话时，相信他会对你作出反应，要知道，在他能说话以前他就是靠躯体活动来和你沟通的，因此，这对宝宝大脑的发育、心理的发育都是颇有帮助的。

新生儿的运动本领确实令人高兴，除了有前面所谈动作外，还有更高一级的模仿能力;并且，在牵拉时新生儿会像拉单杠似的腾空而起;还能够在成人的帮助下竖起头、身体站立;以及在帮助下还有爬行动作，这都是宝宝天生运动能力，也是主动运动能力。此外，宝宝一出生就带有一定的本能反射，比如，握持反射，踏步反射，拥抱反射等等。

1.握持反射。在小儿觉醒并安静时，很容易引起握持反射，这时你如果将自己的指分别放入新生儿手心，并轻压他的手掌，这时这家伙便会紧紧抓住你的手指，引起抓握反射。通常，两个月之后这种情况便会消失。

2.踏步反射。你也许不知道，新生儿还是个踏步天才。但如果你用手臂托着他，并扶好他的头部，让他的足底接触一个平面，你就会发现小家伙会将一只脚放在另一只前面，作出要走步的样子。这种本能反射在两个月会便会消失，不过，到他周岁之前要会走路时，又会重新恢复。

3.拥抱反射。当你突然改变新生儿的姿势时，他往往会本能地向外伸展双臂，手指伸开;上肢屈曲内收呈拥抱状;有时还会伴有啼哭。这种情况也称摩罗反射，一般在3个月左右消失。

经研究，宝宝的各项运动能力，均有一定的发育规律性。而且，这种规律还不能用教养方法来改变，因为它是由神经系统的成熟程度来决定。不过，在神经系统已经成熟的前提下，教养方法是可以左右发育进度的。

通常来说，正常婴儿的发育规律如下：

1.由上而下规律。宝宝的运动的规律发育，都是由上而下的。比如，宝宝先会吮奶，然后是眼部能的协调，然后是抬头、取物、站立、行走等。

2.集中规律。一般来说，3、4个月的婴儿看见物体只会手舞足蹈，而到了8、9个月便会用拇指和食指抓取东西。

3.协调规律。随着发育成长，宝宝身体各部分的活动会逐渐相互协调。通常，4、5个月时宝宝会企图伸手取物，但这时身躯与手还是不协调的，最少要等到到7个月之后这种协调能力才会增强。

4.动作飞跃。其实，宝宝各项动作的发育，并不是平衡发展的。往往是学习一种新技能时，其他活动的发育将会暂时停顿下来。

具体教育方案

作为新一代的爸爸妈妈，由于经验不足，就更不能忽视宝宝的任何一个小动作，大量的事实表明，得到充分锻炼的宝宝比没有被锻炼过的宝宝聪明得多了。经常锻炼的宝宝，大脑会不断的受到刺激而发育，从而可以接受更多新鲜的事物，而又不容易忘记。

刚出生的宝宝没有多少活动能力，因此小儿运动、表达、思维、自理等能力都需要爸爸妈妈帮助锻炼。通常，宝宝出生一周之后，爸爸妈妈就要注意对他的运动锻炼了。但是，对于宝宝运动智能的培养，还是有一些要让妈妈爸爸们掌握的小窍门。

一：抬头训练

抬头运动，是宝宝动作训练里先要的一课，而且进行的越早越好。因为抬头训练不但可以锻炼颈、背部肌肉，还会促使宝宝可以早一点将头抬起来，扩大宝宝的视野范围。具体有以下方法：

1.竖抱抬头。给宝宝喂完奶后，可以将他竖抱起来，使他的头部靠在你的肩上，之后再轻轻让宝宝的头部自然立直片刻，以训练宝宝颈部肌力的发展。不过，做这个动作之前，最好能轻轻地拍几下宝宝的背部，使他打个嗝防止刚吃饱而溢乳。每天训练4～5次，便可以促进宝宝早日抬头的能力。

2.俯卧抬头。选在给宝宝两次喂奶之间，每天让小儿俯卧一会儿，要注意床面尽量硬一些，可以用玩具在一边逗引他抬头。这个方法，在宝宝出生的十来天就可以进行，但时间不要太长，以免小家伙太累。

3.坐位竖头。这个方法可以等宝宝满月之后进行，爸爸或妈妈先将宝宝抱来，使他坐在自己的一只前臂上，让他的头部与背部贴在自己的前胸，然后再用别一只手抱住宝宝的胸部，使宝宝面向前方广阔的空间，使他观看更多新奇的东西，这不但能使宝宝主动练习竖头能力，还可以激发他的观看事物的兴趣。

有教育学家提出，促进新生儿手指的灵活运动，是提高大脑两半球皮质机能的有效手段。宝宝的手虽然还不能完全张开，但也要有意识地开发小儿手部活动能力，可以放一些玩具在他手中，如带柄的拨浪鼓、塑料捏响玩具等，要经常训练。具体可参考以下方法：

1.为了从出生起就开始训练宝宝手部活动能力，爸爸或妈妈要时常抚摸的手掌，让宝宝逐渐能够抓住你的手指头，你也可以将食指或带柄的玩具塞入宝宝手中，并用自己的手帮他握住片刻。

2.在训练的开始，你可以先用玩具去触碰宝宝的小手，让他感觉不同的物体类型。待宝宝的小手逐渐的伸开后，就可以将玩具柄放入他的手中。

3.训练宝宝小手的灵活力，也可能让拿起他的小手去触碰某些物体，如在吃奶时，妈妈可以拿起宝宝的小手放在自己的乳房上，也可以拿他的小手触摸你的脸或手臂等。

4.平时，在抱着宝宝时，可以在他的前方放一些玩具，让他去触碰，以帮助他进行早期的手部感知活动。

三：翻身训练

有话说：在三翻六坐八会爬，翻身是宝宝应该学会的第一个动作能力。因此，翻身运动对宝宝来说也很重要，爸爸妈妈也不可忽视。通常，宝宝两个月左右就可以进行翻身练习了，具体方法如下：

1.用一些好玩的发声玩具，在宝宝的头部两侧逗引他，使小家伙转头注意玩具。每天这亲逗引他几次，就可以很好地促进宝宝颈肌的灵活性和协调性，为日后的侧翻身作准备。

2.先用一个发声玩具吸引宝宝转头注视，然后妈妈或爸爸一手握住宝宝一只手，另一只手将宝宝同侧的一只小腿搭在另一只小腿上，以辅助宝宝向对侧翻身注视，可以左右轮流侧翻练习，这可以帮助宝宝早日感觉体位的变化。

3.等宝宝大一些，侧翻运动练熟以后，妈妈或其他看护人可以将小家伙喜爱的玩具放在他身边，并不断逗引他去抓，使宝宝在抓玩具时顺势又翻回侧卧姿势。

老爸老妈的智慧告诫

一位妈妈说：“听到腹中婴儿呱呱坠地，一切痛苦就抛到九霄云外去了，期待已久的小生命终于来到，他简直是手舞足蹈地来到这个世界，显示着蓬勃的生命力。”是的，生命来自于运动。据一些有经验的老爸老妈说，婴儿一出生就会用自己粉嫩的小身体来感知这个未知的世界，在睡好吃饱的情况下，他们总是高兴地手舞足蹈的，好像全身都有用不完的力气。一般男孩子喜欢用各种运动来展现自己那旺盛的活力，而女孩子则喜欢用优美的跳跃的舞姿来展示自己的美丽。因此，早一天开发运动能力是宝宝快速走向健康成长的源泉。作为新一代的爸爸妈妈还应该向自己的老爸老妈多取经。

年轻爸妈的误区一：很多时候，小家伙身上盖的小褥子或小毛毯都被他踢蹬掉一边，为了防止他再踢掉而着凉感冒，就干脆用小褥子把他裹缠的结结实实的。

老爸老妈的智慧告诫：这样做是很不好的。这样虽然使宝宝不至于把身上的褥子蹬掉，但裹的太结实却大大地限制了小家伙活动的自由，这对小儿的活动能力与身体发育都是不好的，因此，不但不能给小家伙捆绑的太紧，而且，平时给小儿穿衣、包裹时还要注意以下几点：

1.在给宝宝进行动作训练时，不能将小家伙捆绑得太紧，最好不要捆绑。因为捆绑的紧了往往会压迫肌肉，影响身体发育，还会限制四肢的活动。

2.小儿满月以后，给他报所穿的衣服要柔软、宽松、舒适，衣服和被褥不能紧紧束缚在身上，以不妨碍身体活动为宜。

3.平时，要保证小儿的一双手能自由摆动或随意抓东西，而且也要让一双小脚能随意伸缩、自由地活动。

4.为了能使宝宝的动作能力得到更好的发展，一定要掌握婴儿生理、不同月龄所能达到的运动能力水平，以更好地协助小儿发展运动技能的成长。

年轻爸妈的误区二：新生儿的一些本能反射，都只不过是一些大原始的反射能力，到了一定的月龄就是自然消失，因此，对这些能力不用关注吧。

老爸老妈的智慧告诫：这虽然是小儿原始的能力反射，但不关注也是不行的。正常的新生儿出生后都有一些先天的反射，你可不要小看小儿的这些反射能力，要知道，它能够反映出宝宝的机体是否健全，神经系统功能是否正常等。而且，如果有些早期异常什么的，通过这些反射的变化便可以看出来。

例如，你如果把拇指压在新生儿的两侧手掌，这时他就会张开小嘴，向前低头，还会闭上眼睛，这些现象叫“巴巴啃”。一般会在六周左右逐渐减弱，如果一个宝宝在出生后四个月这种现象仍持续存在，那么，就表明该小儿的脑部有病变等问题，应及时去就医。

此外，正常新生儿当妈妈将他抱在怀里时，小儿的左颊便会触碰妈妈的乳头，此反射先会使他将头转向左侧，并张开嘴巴，寻找乳头吃奶。这类反射，是新生儿生后所特有的本领。随着年龄增加，这些反射会逐步减弱消失，如果一个小儿在生后3～4个月仍继续存在，那就提示该小儿有脑部病变的可能，因此，年轻的爸爸妈妈一定要多注意。

女儿的Terrible Two虽恼人，但一些温情瞬间，足以温暖我的记忆

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的“女儿的Terrible Two虽恼人，但一些温情瞬间，足以温暖我的记忆”，希望对您的工作和生活有所帮助。

再一次，因为想要玩滑梯不愿意等待，女儿推怂了旁边的小女孩，然后自己大哭起来，惹得众人围观，女儿本来逞能在先，却表现得如同受害者一般。小女孩奶奶投来意味深长的一瞥，然后带着孩子默默离开了，我再一次被这种目光刺伤。

女儿开始进入自我意识敏感期，进入TerribleTwo（可怕的两岁）阶段。出现打人、推人、强占、言语不礼貌等各种令人头疼的问题。在处理这些问题时，我经常倍感无力，面对其他小朋友家长时更是尴尬不已，暂且不谈是不是每个父母都能充分理解孩子自我意识敏感期的各种表现，即便可以理解，在被视若珍宝的孩子受到他人言语或肢体上的冒犯时，指望他们继续和颜悦色是有难度的。所以我经常一边讪讪地赔礼道歉，一边压制怒火安抚女儿，通常小朋友不会认为自己攻击了别人，反而会觉得自己很委屈。

即便了解过许多有关儿童自我意识敏感期的理论以及案例，但发生在自己孩子身上时，我虽然可以做到不责骂，却很难发自内心地、坦然愉快地接受。再加上自家老人们在耳边的叨唠，这孩子怎么这么自私，怎么总是那么凶？以及面对冲突时的各种尴尬，内心隐隐跳动着担忧的小火苗。直到某些事情的发生，我释然了，这一切，真的与善良无关。

在Gymboree的大厅里，新玩具——橡胶做的小马，数量不多，小朋友争先恐后地去争抢，女儿很幸运地骑到了小马，神气地到处溜达。另外一个小朋友羡慕地看着她，几乎要把小马抢过去了，女儿不肯相让，努力维护着心爱的小马，动作不太“文明”，最终保全了自己的小马。很快到了上课的时间，女儿不得不放弃，我告诉她，把小马留在大厅就好，小朋友们会自己来拿。可是她似乎有些犹豫，目光还在人群中流连，一转身的时间，我看到她已经提着小马出现在刚才跟她相争的那个小朋友面前，她把小马推到他身怀里，没有说话，很快回到我身边，我抱了抱她，没有言语，一起开开心心地上课去了。那一刻，我确信，我的孩子是善良的，以后的时间我不确定，但至少在TerribleTwo的阶段里，有过这样温情的瞬间。

晚饭后，我和女儿去楼下散步，店门口有许多游戏机，照例，女儿玩起了套牛牛的游戏。她全神贯注地使劲拍打着按钮，一个小弟弟凑了过来，小手胡乱拨弄，很明显影响到了女儿的进程，我好像已经看到女儿挥手相向，小家伙哇哇大哭的场景，原谅我经历太多女儿“暴力”的时刻，每到这个时候我都神经紧绷，随时做好解决纷争的准备，我甚至又要开口提醒她不要......真是好运气，女儿没有出言不逊，也没有抡起巴掌，而是轻轻地递给了小弟弟一颗弹珠（相当于她套牛牛的游戏币），我不明白她的用意，是让他去旁边机器上玩不要打扰她？还是她以为小弟弟想要她的弹珠？不过都不重要，于我而言，没有武力，没有争执，一切堪称完美。哪怕仅有那么一次，也倍感欣慰，庆幸压抑住了没有说出口的那些提醒话语，也许，会像之前的许多次一样，产生相反的效果。

玩滑梯时，女儿与另外一个小女孩狭路相逢，一上一下，互不相让，不知道是谁先开口：“哼，我不跟你玩！”复读机模式于是开启，两人一人一句，双手交叉抱在胸前，头扭向一旁，斜视对方，动作和表情出奇得相似，想象一下那个“哼”字传递出来的情绪。眼见着硝烟弥漫，“战争”升级，正在犯难如何平息“战乱”时，不料她们已经一前一后地玩起了滑梯，愉快的笑声荡漾开来，可以确定的是，“我不跟你玩”这句话她们一直没落下，在开怀大笑的间隙，依然可以听到她们小声的嘀咕。那一刻，我清楚了，某些场合，那句话是有潜台词的——我想跟你玩。不禁感叹，儒家文化的含蓄表达原来早在孩子的世界已经盛行了。

不干涉，不打扰，不评价，这样静静地陪着你，就很好。虽然不确定未来的你是什么样子，但这些温情的瞬间，足以温暖你我的记忆。