(1)婴儿经常打嗝怎么办？
婴儿与成年人不同，一点点的小刺激也能引起打嗝，特别是出生后1至2个月期间，常常在吃奶后发生。这是因为哺乳后胃刺激传给横膈膜，引起发育未成熟的横膈膜发生反射性痉挛，而打嗝时可让其多喝些开水，如胃里积有空气，可帮助排出。有时刺激婴儿鼻腔，使其打喷嚏，打嗝就会停止。一般来说打嗝会随着婴儿的逐渐成长而消失。
(2)婴儿经常鼻塞怎么办？
虽不是感冒，婴儿的鼻子却“抽抽嗒嗒”或发生鼻塞、呼吸困难，其原因之一是由于鼻孔相对的小，容易滞塞。此外，因为鼻粘膜敏感，轻微的气候变化也会刺激婴儿分泌鼻涕。多发生于冬天干燥季节，鼻涕干燥后，凝成鼻垢也会阻塞鼻孔，因此，冬季的室内空气保持湿度。由于婴儿自己不能除去鼻垢，所以父母可用棉棒蘸些润肤油为其清除。婴儿鼻塞多发生于出生后的1至2个月，过3个月后，鼻孔大了，就不用担心了。
(3)怎样纠正吮手指的坏习惯？
不会说话的婴儿，常有吮手指的坏习惯，尤其是当婴儿感到饥饿时，更是津津有味的啃起自己的小手指，这样时间一长，就形成吮手指的坏习惯了，医学上称吮拇指癖。吮拇指癖是一先天性的本能动作，是一种不良习惯，应当戒除。手是传染各种疾病的主要途径，由于婴儿手指上带有各种病毒、病菌与寄生虫卵，吮手指时很容易进入人体，从而引起各种肠胃传染病或寄生虫病。婴儿经常吮手指还能引起上颌骨突出，导致日后牙齿排列不整齐，甚至开唇露齿。所以当发现婴儿有吮手指的毛病时要及时纠正，最好办法是用玩具哄逗或与同龄小儿玩耍，以分散婴儿的注意力，克服这种不良习惯。同时，要经常洗手剪指甲，保持衣服和被褥的清洁，以免遭受病菌的感染。另外要养成婴儿定时喂奶一次吃饱的习惯，不要让婴儿空吸乳头。
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宝宝小毛病妈妈勿纵容
在一些妈妈眼里，宝宝的一举一动都是她们生活中的亮点，即使孩子淘气、做了什么不该做的事，也被看作是好的、理所应当或干脆对此视而不见。
在妈妈的纵容中，宝宝的小毛病愈演愈烈——
错位一：让分享退居二线
小区的绿地旁，天天和妈妈拍球，球从妈妈手里传过来，天天没接住，跑着去捡。就在这时他看见了正在摆弄着玩具推土机的苗苗，顿时忘了球在不远处等他，上前一把夺过苗苗的推土机。苗苗正玩在兴头上，被这突如其来的“抢劫”吓了一跳，一时不知所措，但瞬间就反应过来了，生气地对天天说：“这是我的，给我！”天天一言不发，紧紧地把小推土机抱在胸前。苗苗伸手去掰天天的手，天天反而抱得更紧。苗苗妈静静地看着两个孩子的争执，看来是想让孩子自己解决这一纠纷。苗苗无助地看看妈妈，急哭了。这时站在一旁的天天妈拿着球过来对苗苗说：“天天是弟弟，你是小姐姐，姐姐应该让着小弟弟是不是？天天玩一会你的车就还给你，你先玩玩他的球好不好？”看着阿姨递过来的球，好说话的苗苗不哭了：“好吧，那他玩一会就得给我。”天天可没苗苗这么好说话，自己的东西绝不能让别人碰。为了不惹恼儿子，天天妈趁他不注意，把一个小风车递给苗苗玩。
解读：
天天是家里的“中心”，想要什么妈妈都立刻满足，家里没有的也会在最短的时间内买来给孩子。于是，2岁多的天天不能接受别人说“不”，凡事以自己的需要作为唯一的标准，不懂得体谅别人。
天天妈为儿子独当一面，表面上看是护着孩子，实际上是害了他。哪一个孩子都不可能避开社会这张大“网”，天马行空、独往独来，他必须经历一个社会化的过程。这个过程是通过学习与人交往等技巧开始的，而分享则是与人相处的基本规则。很多情况下，孩子必须要与他人共同分享许多权利，不能独占，更不能把不属于自己的东西据为己有。如果孩子做不到这一点，就得不到尊重、信任、友谊、支持，得不到他人给予的成长动力，当然也很难找到合作伙伴，纵使他聪明过人，终将一事无成。
错位二：打人也是自卫
童童上幼儿园的头几天，几乎天天带“伤”回来，不是胳膊被小朋友划了一道，就是手上被抓破点皮；即便没留下痕迹，也会向妈妈诉苦：某某小朋友今天打我了。
爸爸说：“以后谁再欺负你，就告诉老师。”妈妈立刻反驳：“告诉老师有什么用？小孩子不长记性，过不了3分钟就忘了。宝宝听妈妈的—下次谁再打你，你也打他。”说着拿自己当“靶子”，抓着童童的手给他示范。在妈妈的教唆下，童童学会了打人，即便小朋友没有动手，童童遇事也多半是“拳头先行”。
解读：
从小培养孩子的自卫和竞争意识是对的，但童童妈的做法过了头，助长和培养了孩子的攻击性行为。强硬的态度和过激的做法有可能暂时奏效，但长久效果并不好。因为孩子也会吃一堑长一智，你有“政策”我有对策，最明显的后果是大家都不跟喜欢打人的孩子玩了。失去了小伙伴，孩子内心是很痛苦的，时间久了，孩子会因此感到孤独、无助，压抑，严重的还可能产生心理障碍。
妈妈应向孩子灌输这样一种概念：纵使遇到了天大的事情，也得讲理，有理走到哪里都会得到他人支持，最终也能达到自己的目的；如果说不了几句话就“动武”，是无能的表现，也是和小朋友交往中的下下策。妈妈要有意识地让孩子学习用语言来表达自己的需求，用话语阻止小伙伴的过激行为，促进孩子的语言发展，与小朋友和谐相处。
错位三：放大孩子的“闪失”
文文刚学会走路，跌跌撞撞的，一时平衡没掌握好，摔了个跟头。文文还没哭，妈妈就大呼小叫着冲到孩子跟前，哄着、抱着、吹着、揉着，一边用脚使劲踹地，替孩子出气。
经妈妈这么一折腾，文文反倒大放悲声。
解读：
文文的娇气来源于妈妈的心理承受能力差，把一芝麻大的磕碰夸张到西瓜那么大，对宝宝过度保护。而且，对事情的原因往往不分青红皂白，一概怨天尤人，设法找出他人或外界的错。在这种环境中长大的孩子，自然也不能接受一点点的“不顺”，心理和感情脆弱，胆小、退缩、狭隘、偏激、习惯于推卸责任。
对这样的宝宝，妈妈聪明的做法是自己先坚强起来，即便是孩子真的摔了、碰了，自己也要沉得住气，因为事已至此，与其哭和抱怨，不如鼓励孩子勇敢地想办法来解决、弥补。让孩子知道这是生活中常有的事，不必大惊小怪。当然，趁机教给孩子自我保护的方法，他会印象深刻，效果比平时说要好得多。
幼儿启蒙早教：宝宝常见的三个小毛病，趁六岁前要全都改掉
幼儿启蒙六岁以前的孩子便是一张白纸，非常容易被外部的色调应填染，自然也非常容易被伪劣的颜色所环境污染。因而家长要多给孩子一些关注、正确引导，而假如你发觉孩子在5岁以前出現这三个不良习惯，就需要小心了。宝宝常见的小毛病有哪些？
一旦已过5岁，再想改正这种坏习惯真是是难于上青天，并且更关键的是危害孩子的快乐成长。宝宝常见的小毛病有哪些？幼儿启蒙
一、常常打断他人讲话
培根肉以前说过：“打断他人，乱插嘴的人，乃至比讲话冗杂者更令人厌恶。”
确实，打断他人是十分没礼貌的个人行为，无论谁，自身得话沒有讲完就被他人打断，觉得都不容易太好。
而假如你发觉孩子也常常迫不及待地想要对你说些事儿或是是问一些难题，打断了你与别人的交谈，就该留意了。要不然那样放任下来，会使孩子越来越以自我为中心、自私自利。
处理孩子这个问题，家长不可以开战，更不可以谦让。当孩子想要打断你的情况下，能够 试一下告知孩子保持冷静，或是给他们分配点别的主题活动。
假如他一定要缠着你，你能使他坐着桌椅上清静的等候你讲完。完毕后一定要告知孩子，影响他人是不容易获得自身想要的，也就是着急吃不上西施豆腐，那样渐渐地的孩子便会有一定的更改了。
二、喜爱耍小性子
假如孩子无法得到自身想要的物品，就拿耍小性子的方法来给你让步，例如摔东西、躺地面上耍赖乃至打架。
你也就该当心了，这类孩子通常非常容易欲望，无法控制自身的心态，也欠缺基础的沟通协调能力，自然和家长平时的娇惯也离不开。
而想要更改孩子耍小性子的习惯性，你能从2个层面纠正。
1、提早和孩子沟通交流，承诺好老规矩
在打游戏或是出门应先和孩子沟通交流好，讲明白标准或是外出办什么事情，那样假如由于一些缘故让孩子觉得不满意，他都不好耍小性子了，由于它是提早承诺好的。宝宝常见的小毛病有哪些？幼儿启蒙
2、改变现状的教育方式
假如孩子常常没有理由地耍小性子，爸爸妈妈就需要再次思考一下孩子的教育方式了，是否过度娇惯，假如真有得话，就需要立刻调整自身的教育方式，不必让孩子在娇惯当中再骄纵下来。
三、办事有始无终
昨日有一位母亲留言板留言说，自身的孩子做什么全是奋不顾身的刚开始，可是直到完毕的情况下便是悄然无声的，每一次全是那样，做什么全是盛况空前，可是最终一片空白制成，有始无终的。
有始无终就代表着不可以潜心，不可以潜心就代表着工作中、日常生活沒有高效率，三心二意有头无尾，也令人觉得欠缺使命感，这类人没办法成大事儿。而想要更改孩子这类状况，家长能够 从三层面正确引导：
1、做孩子的榜样
假如想让孩子自小培养优良的办事习惯性，家长务必言传身教，不管解决什么事情，必须用心、完满地进行，做孩子的榜样。
2、多给孩子激励
许多 孩子往往胆怯是由于艰难，因而家长要留意观查，当孩子碰到困难的情况下，家长要大力支持，并对孩子点点滴滴的发展给与激励，使他有信心和胆量去进行全部事儿。
3、使他担负办事有始无终的不良影响
宝宝常见的小毛病有哪些？适度地使他担负办事有始无终的不良影响，孩子才可以对于此事有刻骨铭心的感受，才有可能作出更改，进而渐渐地培养办事有始有终的良好的习惯。
父母不必过分担心的宝宝小毛病
啃脚丫、舔舌头、瞥眼睛……看到孩子这样，妈妈们心里直打鼓：是不是有什么问题？儿童发育问题专家认为——
这几种情况家长不必担心
美国儿童发育问题和早教专家诺曼教授
一、“天呀，他总是喜欢尝他的脚丫子!”
出现年龄：4个月
小婴儿的眼睛和头的活动方向通常能透露出他的兴趣所在。从婴儿开始注视着自己的手时，我们可以推断，他现在开始对了解自己充满兴趣。
接着，孩子会发现他自己有脚，然后，他会把脚抬起来放到嘴里“尝尝”，去感觉，去体验，然后再放开。这样的行为能帮助他形成对自己身体的认识及动作机能的控制感，增加他们的信心和对环境的信任。
二、“不停地跑，还经常会撞墙!”
出现年龄：2岁
淘气的2岁，也是探索的2岁。当他掌握了走和跑的技能，有了行动的自由后，就开始东奔西跑。
有着天生探索热情的他，看到什么东西，就想马上把它抓到手里，感受一下那到底是什么。
他跑的时候直冲目标而去，根本不会注意周围环境。此外，这个年龄段的孩子，眼睛对距离的判断能力还没有完全形成。因此，很容易一下子就撞到墙上。
三、“不停地说‘不’!”
出现年龄：2岁
2岁，正是“控制与反控制”的阶段，他要通过自己的发声来得到他想要的。比如，从外面玩回来，孩子把衣服脱了随手扔在地上，爸爸说：“你把衣服挂起来。”孩子就会大声地说：“不!”
不要苦恼，这是宝宝的“第一反抗期”到了。说不，正是孩子自我意识出现的标志，他在试图控制周围环境。父母可以温和而坚定地坚持你的要求，这正是规则建立的开始。直到3岁，淘气的孩子又会变“乖”。孩子的发展总是螺旋式上升，比如他会由淘气到安静，然后再淘气，再安静……这个过程将会一直持续到十几岁。
四、“他变成了小话唠!”
出现年龄：4岁
4岁，正是一个不停说话的年龄。在幼儿园里，课堂休息时间往往充满了孩子的喧闹声。正是在不停地讲话中，孩子练习着语言，学习着游戏规则，释放着情绪压力。
如果你嫌他“唠叨”，而让他冲着墙说，那么，你将错过一个听孩子讲话的机会。作为父母，不管多忙都需要学会倾听孩子。这会帮助你了解孩子的情绪、需要等内心世界。
五、“开始舔舌头!”
出现年龄：5～6岁
5岁的孩子不像4岁那样唠叨不停，相对安静了下来。在5岁半的时候，他们会有一个变化，经常把舌头伸出来舔嘴唇下方——尤其是做作业的时候。
6岁的孩子，还是喜欢动舌头，但是舌头是在嘴里面，舔着外侧下牙床来回运动。也许你还会听到很多奇怪的声音。注意看孩子的嘴!这时候孩子进入了换牙期，中间的门牙掉了，封不住唾液，所以就会出现吸唾液的声音。
看看6岁孩子用过的铅笔，大都是被啃过的。此外，他们坐在桌旁吃饭的时间也比较长。这是因为吃饭时他总想说话，但是因为没有门牙，饭粒就会因为张口说话掉在饭碗里!
六、“他怎么总是瞥眼睛?”
出现年龄：6～7岁
四五岁的孩子刚进入一个新环境时，眼睛会四处转着看：多美丽的房间，我愿意多待一段时间!
但到6岁，孩子的眼睛就会向上瞥着，趁人不注意时再扫上两眼。比如，老师问他：“你的作业呢?”他说：“我忘了。”然后眼睛就会向一边瞥去。
7岁的时候，和他说话时，他的眼睛瞥向一边的角度会更大。老师在黑板上写很长的字，孩子都可以看到。直到8岁，孩子的眼睛才像又会“运动”了，可以转了。到8岁以后，跟孩子说话的时候他会直直地看着你。
家长如何巧妙克服孩子身上小毛病
口吃﹑多动和缺乏耐心是很多孩子都有的小毛病。真是说病不是病，可犯其来也真要命。家长有心帮孩子克服，却有劲没处使。怎么能帮帮孩子呢？
口吃的人肯定不愿意听见身前身后的人都在讨论怎么治好口吃，口吃的原因，口吃的特点……等等的话题。而且，口吃的人往往越着急越说不出来话，越遭到奚落，症状就越严重。可见，口吃跟人的情绪有关。
成年人尚且如此，何况孩子呢？其实很多孩子的口吃并不严重，更不是无法治愈的。可是一家人坐在一起，茶余饭后，天天讨论怎么医治孩子的口吃，简直就等于是揪着耳朵冲孩子吼“你是口吃！”反复地强化，使孩子始终处于一种紧张的气氛之中，往往适得其反，越是想把话说清楚，想好起来，却越做不到了。进入了这个恶性循环里，口吃只会更加顽固。
所以，作为家长，要帮助孩子忘记“口吃”这两个字。好像从来不知道口吃是什么意思一样，不在孩子面前提起。一家人在一起的时候，多谈孩子感兴趣的话题，谈开心事，淡化口吃的阴影。如果能坚持下来，不出一年，孩子的口吃就会不治而愈了。
缺乏耐心也是孩子身上常见的小毛病了。对付善变的孩子，最好还是运用契约或者说规矩的效力。
比如，孩子要去动物园，这个时候不要立即答应他，要跟他说你是真去还是假去，这样他会说——我要一直玩到最后再回来。
家长就要刨根问底了。不要说“一直”，要说你到底要待多久，待半个小时还是一个小时，因为一直是个模糊的概念，你要问清楚到底是多少。事先我们都把契约都定好了，相互之间都遵守这个契约。
对于一般的孩子来说，因材施教就是最重要的原则，对于有些孩子我们是要让他少待，但是这个孩子我们是要让他多待。
孩子看起来是没耐心，其实是缺少约定的观念，爱随便反悔，于是就培养他的契约观念，告诉他说话得算数。
再说说多动症。由于它会影响孩子的学习能力、学习成绩、将来的前途，所以家长们都比较关注它，其实，90%的“多动症”根本不是多动症。孩子当中的多动症发展成为一种疾病的情况还是很少的。
那什么是多动症呢？有一个简单的定义。多动症主要就是注意力涣散，注意力不集中，行为像陀螺，他会到处旋转，根本就不会固定下来。有一个方法可以鉴别多动症：只要你的孩子他有一样活动不多动，就说明他不是多动症。比如说，让孩子去看动画片，看《猫和小老鼠》、看《奥特曼》，他坐在这能看一段时间，就压根儿不是多动症。
因此，家里有多动症的孩子的家长，一定要给孩子弄一些他喜欢的动画片，每天让他看上半个小时、一个小时，他的注意力就得到了强化，他的很多“多动”的行为在这个时候就会得到限制。
其实，孩子不听话、多动的本质原因，并不出在孩子本身，而是来源于父母。
情景再现
黄女士：我是来自江西上饶的黄女士，我小孩今年6岁，他非常好动，一点都静不下来，是什么原因啊？
周教授：看电视的时候动不动？
黄女士：他就是看动画片的时候比较认真，其他的时间都是好动。
周教授：你说说你喜欢孩子吗？
黄女士：喜欢。
周教授：说说看喜欢他什么？说10条我听听。
黄女士：比如说他还是比较听话的，比如说第二天洗澡，他就会马上洗……
周教授：两条了，还有呢？
黄女士：我说不出来了。
周教授：说不出来了吧，因为你不欣赏你的孩子，你平常不喜欢你的孩子，孩子只能用多动啊，找麻烦来吸引你的注意。你要把对孩子的欣赏找到10条，真正的欣赏他，让他感觉到你在欣赏他，他就不会再用这些极端的、捣乱的方式来吸引你了。
孩子多动，只是想吸引父母的注意。孩子爱做一些在我们看来不太正常的动作，原因就是吸引妈妈的关注。一般这些孩子都是缺乏父母的关注。因为孩子只有在做奇怪的动作时，才会吸引家长的注意。
所以，妈妈应该在孩子在做正常的动作时，比如说在看动画片时，关注他，陪着他一起看，问他：“你看这个奥特曼，你说他有没有孙悟空好看啊？”他说：“他比孙悟空可差远了。”然后，你说：“我也是这么认为的。”家长要跟孩子在正常的行为中去交流，这样他就知道：噢，我看动画片就能吸引妈妈的注意，我不用去做那些奇怪的动作了。开始喜欢孩子，找到孩子可以喜欢的部分，从内心里去欣赏孩子，每天都从这个角度去跟孩子说，跟他交流，孩子就知道：哦，妈妈其实挺喜欢我的，我是个好孩子，因此我不能做坏事。
这些事情的性质是一样的。这叫选择性注意。
孩子在成长的过程中，有时会受到外来的信息，比如说电视上一些暴力的、动作的场面的影响，而去模仿，从而变得有暴力倾向。在这个问题上就要看父母怎么去引导。如果说孩子的暴力倾向被你强化了，他就会变得越来越暴力。如果他的暴力倾向没有被你强化，你把孩子的暴力倾向给忽视掉了，他反而不会去注意。
因此，当孩子在看一些暴力的电视时，家长应该不关注。等到他看一些比较良性的电视时，比如说一些表现幸福愉快、小朋友互相帮助，或者知识性的电视时，家长应该多跟孩子交流，多关注。这样孩子就会知道：“噢，我妈妈喜欢我看这类电视。”他自然而然就会回到良性的轨道上来。
另外，要养成规律。每个星期家长要抽出来半天，和孩子一起出去玩，一起逛街，一起去动物园，让孩子知道你每个星期都会定时地关注他，定时地了解他，和他进行交流，这样他每个星期就有了和你交流的机会。而不是让孩子觉得平常妈妈都不关心我，就爷爷奶奶管我，我只有做一些坏动作、夸张的动作，妈妈才会关注我。如果有可能的话，妈妈应该每天晚上，或者隔一天晚上，和孩子在一起说说话，交流交流，关注关注他。让孩子从正常渠道得到你的关注。
缺乏耐心也是孩子身上常见的小毛病了。对付善变的孩子，最好还是运用契约或者说规矩的效力。
比如，孩子要去动物园，这个时候不要立即答应他，要跟他说你是真去还是假去，这样他会说——我要一直玩到最后再回来。
家长就要刨根问底了。不要说“一直”，要说你到底要待多久，待半个小时还是一个小时，因为一直是个模糊的概念，你要问清楚到底是多少。事先我们都把契约都定好了，相互之间都遵守这个契约。
对于一般的孩子来说，因材施教就是最重要的原则，对于有些孩子我们是要让他少待，但是这个孩子我们是要让他多待。
孩子看起来是没耐心，其实是缺少约定的观念，爱随便反悔，于是就培养他的契约观念，告诉他说话得算数。