如何胎教

如何应对宝宝“撞头”的现象？。

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《如何应对宝宝“撞头”的现象？》，仅供参考，欢迎大家阅读。

很多妈妈都反应，宝宝在长牙期间，会增加一个本事——“撞头”，起初还惊诧宝宝是不是哪不舒服啦，沟通了其他妈妈们才放心下来，原来这是宝宝自我安慰的一种方式。这种有节奏地前后摇晃可能会让婴儿平静下来，帮助他们渐渐入睡，道理就跟在摇椅里摇晃一样。还有一种可能性听起来可能会有点儿奇怪，宝宝也可能是在通过撞头来让自己忘记疼痛，比如，他可能有出牙疼或中耳炎。那么如何应对宝宝“撞头”的现象？正面的关注是最好的办法

宝宝在没有撞头时能从妈妈这里得到大量的关注。不过，如果他仍然用撞头来引起你的注意，尽量不要太在意，否则可能是在强化他的这一行为。即使你不能完全忽略，也不必因此指责或惩罚他。宝宝还太小，不知道这是怎么回事，如果家长明确表示反对，只可能会让他更爱撞头。

认真护理不让孩子受伤害

经常检查宝宝小床上的螺丝螺钉，确保宝宝撞头时的摇晃没有松动这些地方。给宝宝的小床围上床围，免得宝宝撞得太疼。

尽量不要担心

宝宝可能会有一两处瘀伤，但你不必担心——撞头通常是一种“自我调节”行为。也就是说，孩子不太可能使自己撞的太狠，他清楚自己疼痛的极限，如果撞的很痛的话，宝宝自己会有所收敛。

鼓励宝宝用其他方法抒发感情

宝宝无疑喜欢有节奏的拍子，所以要帮助他找到其他方式来表达自己对节奏的喜爱。通常建议：和着音乐一起跳舞、走正步、拍手或打鼓。可以试着把节拍器放在孩子的房间，让稳定的节奏来安慰他。还有，要保证他白天能多活动，这有助于宝宝宣泄可能引起他撞头的紧张情绪。

开始建立一套有安抚性的睡前程序

妈妈们可以试着给他建立一套放松的睡前程序。洗个温水澡、放在你腿上摇一摇、讲一个平静的故事或唱一首轻柔的歌，都可以能会有帮助。还可能需要在睡觉之前按摩一下他的背或抚摸他的额头。在他的房间放轻柔的音乐也有安抚作用。

如果宝宝的行为变得让人不安，一定要去医院就诊

如果你的宝宝白天撞头的次数很多，或者即使撞得很疼还是不停地撞，就应该注意了。虽然很罕见，不过，撞头也会与孤独症和其他发育紊乱有关系，这些问题有时会在两三岁活学龄前显现出来。

总之，宝宝爱撞头一般是一过性的生理表现，家长不要过于紧张，只要从容应对，多与宝宝做交流性的游戏，宝宝就会减少撞头的动作。

相关知识

如何应对粘人宝宝

编译\韩勃小尧妈

“神啊，救救我吧！”为什么他这么粘人，上班时他要跟着，睡觉时他还要跟着，我该拿他怎么办？让我们来告诉你宝宝都想些什么，教你如何对付粘人宝宝吧！

“宝宝19个月大，总喜欢粘着我，每天我要上班时，他都要跟着，否则就大哭大闹。没办法只好一路带他出去，趁他不注意的时候，我再悄悄溜走，也就听不到他哭。可是，晚上我回家后，孩子一刻也不愿放松拉我的手，边走边不停地叫妈妈，我就想是否我早晨的告别方式让他觉得有种不安全感，害怕妈妈随时都会消失？我很矛盾，因为等孩子两岁左右，我要送他入托，想想到时也会碰到这个问题，不如现在就训练起来，可是怎样做才能让孩子不粘人呢？”这个妈妈的问题是很多小宝贝的妈妈都会遇到的问题，家里有个粘人的宝宝是很头疼，但只要你了解宝宝的想法，那么粘人问题也就迎刃而解。

美国加州大学医学院精神学临床教授阿兰·斯格尔解释说，一岁到两岁的时期，是孩子出现粘人的最明现阶段，他们把母亲或看护人看作一个“安全基地”，当有安全需要时，就会返回看护人身边。造成孩子粘人的原因主要有三个方面：一是，这个时候孩子的大脑处在关键性的发育阶段。这种成熟过程主要发生在大脑处理负面情绪的区域，于是孩子总会流露出不快乐的情绪；另一方面，与这种新的大脑活动一同出现的，还有另外一些令人激动发育，如学会走路和跑步，以及发展出强烈的自我意识。孩子正努力应付这些刚刚出现的强烈而又复杂的感觉，因此这时候，他比任何时候都更加需要你；最后，这个年龄的宝宝可能会出现“分离焦虑”—离开看护人时感到不安，对陌生人采取谨慎与回避的态度，与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧。所以粘人现象在这个年龄很常见。

对某些孩子来说，离开妈妈的怀抱是件值得大闹一场的不幸事件，而这些戏剧化的过激反应又总是让父母束手无策。其实我们可以做个换位思考，你不妨试着看看深受分离焦虑折磨的孩子的内心世界，在此我们还提供了一些简单有效的方法，告诉你怎样让她安静下来。

孩子的想法：也许妈妈把我忘掉了。

你该怎么做：和孩子待在一起。要充分利用你和孩子在一起的时间，充分交流——和他一起玩耍，给他读故事，全心全意地关注他。美国依赖情感研究专家霍华德·斯蒂尔教授解释说：“这样做会让孩子知道：你多么可靠，多么愿意和他在一起，那么他的焦虑最终会慢慢平息。”

孩子的想法：如果我在妈妈离开的时候大声哭，她就会多陪我一会儿。

你该怎么做：告诉孩子：你会回来。孩子的想法是从经验中得到的，如果你被他的哭闹征服，并因此而留下来，那么等于你教给她眼泪能够留住你，也就教她每次在你离开的时候哭闹。相反，你应该立刻离开，但要在走以前告诉他：“一会儿见”或者“我下了班就回来”，这样做会让他意识到：你总会回来的。

孩子的想法：和妈妈说再见就意味着世界末日。

你该怎么做：记住，在你离开的时候要装作冷淡，即使这多么让你难受。你要让孩子意识到：你们两个偶尔分开是件很自然的事。另外，你也可以考虑让其他人接替你照顾孩子。有时候，把这个任务交给孩子的爸爸，把粘你一个人变成粘你们两个人，慢慢孩子就会和更多的人接近了。

孩子的想法：爸爸妈妈把我放在婴儿床上，我得一辈子待在这儿了。

你该怎么做：坐在孩子的床边等她睡着。专家解释说：独自睡觉是孩子建立健康的独处模式的第一步。你可以让孩子一点点的脱离你，每天晚上离她远一点，直到她看不到你，但能听到你的声音。如果孩子在半夜的时候喊你，开始的几次你要走过去，安抚他入睡。慢慢地，你只要答应一声就可以让他感到安全，消除他的焦虑，他便会开始自己睡觉。

孩子的想法：如果我吵闹着不愿睡觉，妈妈也许就会过来陪我一起睡，还会陪我一起玩。

你该怎么做：如果你不希望孩子和你一起睡，那么态度一定要坚决。试着不要在孩子的房间睡觉，也不要让他爬到你的床上睡，除非你愿意这种情况一直维持几年之久。如果你坚持和他分开睡，一定要让他明白，虽然他看不到你，但你一直在保护他。还要让他明白，家里的每个人都需要自己的时间和空间来休息。

实际上，或早或晚，所有的孩子都会知道，和爸爸妈妈分开是件激动人心的妙事。你的小家伙走出去征服世界只是一个时间问题。

TIPS：粘人的类型

美国心理学家M．艾恩斯沃斯通过对宝宝的粘人行为进行实验研究，指出宝宝的粘人行为可以分为三种类型：

（1）A型（回避型）：约占20%，这个类型的宝宝容易与陌生人相处，容易适应陌生环境，在与母亲刚分离时并不难过。但独自在陌生环境中呆一段时间后会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰。当分离后再见到母亲时，对母亲采取回避态度。

（2）B型(安全型)：约占70%，当最初和母亲在一起时，这个类型的宝宝很愉快地玩，当陌生人进入时，他们有点警惕，但继续玩，无烦燥不安表现。当把他们留给陌生人时，他们停止了玩，并试图找到母亲，有时甚至哭。当母亲回来时，他们显得比以前同母亲更亲热。当再次把他们留给陌生人，宝宝很容易被安慰。

（3）C型（反抗型）约占10%，这个类型的宝宝显出很高的分离焦虑。同母亲分离后，他们感到强烈的不安。当再次同母亲团聚时，他们一方面试图主动接近母亲，一方面又对来自母亲的安慰进行反抗

不同的依恋类型影响着宝宝在其它方面的行为。例如：B型宝宝倾向于和父母有良好关系，他们常遵守规则，也愿意学习新的东西，这类宝宝比较容易适应新环境。C型宝宝则经常用焦虑和反抗来对待父母的帮助，母亲刚刚回来时，他可能会用尽所有时间在同母亲生气和亲呢之间交替，而不是同母亲玩。A型宝宝似乎没有特殊问题，但是因为他们的被动性，常使父母在某些方面对他们丧失信心。

因此在对待不同类型的粘人宝宝时，要采取合适的方法，这样能达到事半功倍的效果哦！

TIPS：孩子总是粘人，会他影响他的社会化，使他难以和他人、其他小朋友交往了。减轻孩子粘人的问题，可以试试以下方法：

1、必须让孩子懂得你是爱他的。虽然有时你不在他身边，你还是爱他的，可以多抱他、亲他、和他说话。

2、都在家时，你可以让他一个人玩，但常回来，他可以常看见你。这会使他在妈妈上班去不在家时，想到：“现在妈妈不在，过一会儿会在的，等着吧！”

3、在你离开前让孩子处于愉快的状态。早上你早一点起来，做好上班的准备，再和他玩一玩他感兴趣的事，然后在他正玩得高兴时，和他再见，并说：“一会回来和你玩”。

4、当孩子不冷静时，你要冷静。你要坚定地对他说：“妈妈一会儿就回来”，使离开、回来变得很自然，不要把自己的焦虑传给孩子，走时要微笑、声音要轻柔。

5、在你回来时一定要对他说：“我回来了，你玩得高兴吗？”。老说同样的一句话，他会对你离开他了再回来，不那么在意，安全感不受影响。

6、不要偷偷溜走。不和他说声再见就走，会显得你真的消失不见了。

7、不要迟到。接送孩子要选择可以预测的可靠的路线。

早教知识：宝宝叛逆期有何表现？家长如何应对

儿童叛逆期

人会三个叛逆期，2岁时出現的叛逆行为是人生道路第一个叛逆期的主要表现，称“宝宝叛逆期”;七岁上下，则赶到人生道路第二个叛逆期，称之为“少年儿童叛逆期”;在12-18岁，是人生道路第三个叛逆期，它是大伙儿最普遍熟识的“青春年少叛逆期”。不一样的叛逆期，有不一样的个性化发展趋势、心理状态生理学生长发育特性，爸爸妈妈解决的方式还要不一样。

1、心态主要表现

处在“宝宝叛逆期”的孩子，其心理状态是以自我为中心，喜爱做一些浮夸个人行为造成他人的留意，以做竞技性个人行为为开心;这个时候的孩子忽然感觉自身长大以后，像个成年人，因此什么事情喜爱事必躬亲讨厌他人协助他进行。这个时候的孩子心理状态也非常必须重视，是一不相上下的重视，因此她们讨厌被指引，被大呼小叫，因而你叫他走东他走西。

但两岁的孩子也会忽然很黏人，害怕失去最爱的人。这一环节的孩子情感强烈，又变化莫测。他会在两个极端犹豫不定：“要----不必，行----不好”，有的小宝宝还没办法接纳新的事情，沒有吃过的食材，沒有越过的衣服裤子等他都不必。

孩子的成长阶段中会亲身经历三个叛逆期，2-三岁是孩子亲身经历的第一个叛逆期，伴随着生活水平教育水准的提升，这一叛逆期已经年轻化。在这里一环节，许多父母体现没法非常好的解决与孩子中间的关联，孩子一直不懂事，不知道如何去正确引导，因此就造成 孩子的叛逆期不但孩子在亲身经历更改，父母也被这一更改“瞎折腾”的苦恼不己，手足无措。

2、怎样解决

最先要了解少年儿童做某事的想法及心愿

幼儿阶段的孩子常常会出现一些出乎意料的个人行为，她们还不太懂什么叫风险的事儿，也不知道怎样保护自己的安全性。当成人限定她们的心愿或劝阻她们的个人行为时，孩子们就会主要表现外对成人的不满意乃至抵抗，与你本末倒置，喜爱说“我不会”等。在这类状况下，成年人便指责孩子“蛮不讲理”、“不懂事”等，实际上是诬陷了孩子，由于它是孩子单独与探寻的心愿明显于听从，孩子得到 新专业知识的方式便是试着奇特、刺激性的事情。

做为父母应当充足了解少年儿童要自身试着、单独主要表现的规定，尽可能多造就一些标准，使孩子的规定获得适度的或充足的考虑后，她们的叛逆行为，判逆自我意识当然就慢慢降低。当孩子的建议和大家的建议相分歧时，能够 运用她们的专注力非常容易迁移的特性，用其他事情把孩子吸引住开，待解决问题后，再找适度的机会去开展讲理文化教育。

比如：孩子看到地面上有一堆碎石子，十分高兴，就着手碎石子往天空中抛撒，弄得地面上、秀发里、衣服上全是碎石子，如去把他打开，不许他玩，他毫无疑问又哭又闹着不依，如果我们用来铁铲、布氏漏斗、过虑的网等物品，孩子看到后，立刻就会兴高采烈玩着了。那样不但防止了一场事件，并且孩子根据玩沙，既了解了沙的特点，又开发设计了智商不难看出，了解、重视、临时考虑儿童的意向或不符合常情的个人行为，不可多得一种合理的曲折文化教育方式。

自然，适度考虑孩子的规定，要掌握好“度”，不可以一味地惯着。不然会给孩子的心身发展趋势投下黑影。

第二、要适度采用“不理睬”的心态。

当孩子沒有大道理而又不可以考虑她们时，我们可以采用临时不理睬的方式，让孩子闹、让孩子自找没趣，等孩子心态转好，能认真听讲大道理的情况下，再慢慢的来开展文化教育。这类方式不断几回，孩子当然了解又哭又闹、不满意也不能满足自身的不科学规定，另外在教育过程中，要让孩子搞清楚什么叫有效的规定，什么叫不科学的规定。

“不理睬”是一种文化教育造型艺术，现如今儿童的自觉性愈来愈强，她们不肯成人过多的参加自身的主题活动，拘束自身的个人行为，不然就会常常对成人表明不满意或造成抵抗心理状态。大家何不在沒有风险损害的状况下，放开手让少年儿童自身去主题活动，让她们在试着中汲取教训、工作经验，品位学会思考、解决困难的快乐。即便成人想协助她们，也不必以具体指导、指令的语气讲话，想要以提示、讨论等谦恭的方法，那样孩子更容易认可。

儿童也是一个详细的人，拥有自身单独心理状态及个人行为方法，大家做为父母给孩子一定的自由空间，适度地学好“不理睬”，对儿童的成才好处多多。

第三、要塑造少年儿童的善心、同情心。

儿童的判逆性生活许多情况下主要表现为毁灭性、挑斗性。在孩子生活起居中耳濡目染地开展“善心、同情心”的文化教育，是很必须的。同情心、爱心是人们并存相互依存的基本，也是人生价值观文化教育的重要。如对伙伴要互帮互助，互相谦让，不打架，不欺负人，敬老爱幼，怜悯弱小，尽可能去帮助他人，维护动物与植物，疼惜爸爸妈妈等。这也是培养教育儿童同情心的合理方式。假如儿童拥有这类善心、同情心她们的判逆自我意识就会极大地变弱。

总而言之正确看待儿童的“判逆性”心理状态是一门文化教育造型艺术，孩子仅有在成人的用心培养下，才可以变成一个有优良个性化质量的人。

家有野蛮宝宝如何应对？

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？请您阅读小编辑为您编辑整理的《家有野蛮宝宝如何应对？》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

产生野蛮行径的原因

一、特殊阶段的心理特点

三岁前的宝宝都处于自我中心的阶段，想发展自我但能力不足、又加上人我概念还不清楚，是宝宝发脾气最主要的原因。而情绪表达能力有限，动作比语言发展快，则是造成宝宝用“野蛮”的行为来表达情绪的因素。咬人、打人、不讲理……种种反应，其实宝宝都是在表达对外在环境的感受，也就是在告诉爹地妈咪“我有话要说”喔!还有的小朋友，打人根本不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，或者把打人当作好玩，只是他的行为看上去像是打架，而且不懂得轻重。比如亲小朋友的时候像是在咬人，搂著小朋友的时候像在摔跤，弄疼了被亲被咬的小朋友，那两个人就打起来了。

二、家庭因素

1.父母过分溺爱造成孩子非常任性。在与小朋友交往中发生意见有分歧，他不会恰当的方式表达自己的意见，而选择了打架或骂人的方式。有少数父母本身举止不文明，双方爱吵架，甚至打架，摔东西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6岁以前主要以家庭中最亲密的人为模仿对象，如果父母之间存在暴力冲突，或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出现问题，经常用暴力解决，而不是讲道理的话，孩子就会从中学会用暴力解决问题。

2.如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话;还有一种就是富于攻击性，用暴力去保护自己。

妈妈的应对策略

1.给予宝宝适当的规范，心平气和的制止

三岁以前的宝宝没有自行分辨对错的能力。针对宝宝的不良行为，从小爸妈就要制止并建立适应的规范，避免日后养成习惯。例如：当宝宝出手打人的时候，父母可以抓住他的手制止，然后说：“不准”。每次宝宝出现不良行为时，如果大人能够肢体和语言一致果断的表示：“不准”，宝宝天生有一种不需要理解的吸收能力，能够了解“不准”的意思，学会调整自己的行为。

2.同理与接受宝宝负向情绪

喜怒哀乐是天生的，没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以坏脾气”之前，应该先为宝宝的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着同理他的感受：“我知道你珲想继续玩。”或“你害怕别人来抢，所以才推开他，是吗?”，而不要马上就叫他：“不准哭”、不准生气”。

3.鼓励宝宝以替代方式处理冲突

待宝宝情绪平衡些，爸妈可试着向他解释：“那个小朋友和你一样都很想玩，你愿意跟他轮流还是一起玩吗?”或“你只是一直哭、大叫，爸爸妈妈不知道你要什么，用说的好吗?”虽然宝宝年纪还小似懂非懂，但不讲他就永远不懂。

4.教导宝宝用语言表达怒气

研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足;而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候，教导他们用语言而非肢体表达怒气。

如何应对爱扔东西的宝宝

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“如何应对爱扔东西的宝宝”，仅供参考，希望对您有帮助。

有些家长发现，宝宝经常扔东西，有时是发泄不满、有时却表现得兴高彩烈，无论是玩具、衣服、食物，宝宝只要都会扔个一蹋糊涂。宝宝爱扔东西的原因比较复杂，必须因人、因时、因地分析研究，家长可以采取以下几种方法试一试：

一、给宝宝买一个儿童飞镖，让宝宝扔个够。

二、加大宝宝的运动量和活动范围，如教宝宝玩儿童篮球或儿童保龄球，带宝宝到户外与别的宝宝玩，如果他扔东西遭到同伴的孤立，会比父母的呵斥对他的影响大。

三、采取“漠视”和“暂时隔离”。国外的研究表明，这种方法能有效制止宝宝的一些损害性行为，而且能养成宝宝自省的能力。家长可以不去捡拾宝宝丢弃的东西，在宝宝看不见家长的范围实行可监控的隔离，即限定他呆在一处稍小的安全的范围内，时间由家长根据宝宝的情况掌握。隔离结束后，一定要让宝宝明白为什么他被隔离，大一点的宝宝应让他自己表述出来。

四、另外采用宝宝单独就餐的方式，明确告诉宝宝餐具扔掉后就不能吃饭。一次不行，可以多试一两次，实在饿了，给他可以用手拿着吃的食物。绝对不能在他没饿时心软。

五、增加宝宝音乐方面的玩具。有的宝宝扔东西是为了听不同的声音，可以给宝宝买小钢琴或敲击的木琴，以满足宝宝的好奇心和求知欲。

以上的几种方法，家长可以根据宝宝的情况采取其中一种，也可以同时几种方法并用。乱扔东西是许多幼儿发展过程中的一个小插曲，只要认识清楚，处理好了，很快就能解决。