一般几个月开始胎教

象孩子一般去绘画（下）。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的“象孩子一般去绘画（下）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

云云现在很喜欢画画，起床第一件事就是拿起画笔，我跟爸爸琢磨过完春节给她报个什么班的，幸亏及时看到了你的文章，我出了一身冷汗，没有扼杀孩子的创造力。

云云画的爸爸妈妈宝宝中，爸爸个子最高，妈妈其次，宝宝最矮，她画的眼睛是两个圆，鼻子一竖，嘴巴一横，身子就是类似长方形的长袍，胳膊和腿全是直线条，爸爸的长袍上全是双排的园扣子，妈妈身上的长袍画了一个三角形，下面是长方形，云云说那时她小时候住的房子（我给她讲子宫时就说小房子，没想到她运用到这里了）还有，她画的器官并没有在原有的位子上，而是平行另外的地方。画她自己躺在很多的小球中，直线就代表扔球、蹬球。

我现在想知道在这种情况下，作为家长，我们该如何提高自己的美术素养，如何去引导她，而不是让她照葫芦画瓢，期待你的文章！

xiaoqima的回复：

请不要误解，云云很喜欢画画，光是让他自己画，是不够的，我反对的是不良的教育方式，不是反对教育，教师很重要，上有好老师的绘画班，就不会扼杀孩子的创造力了。无知加上过度热心会把苗儿烧焦，漫不经心也是父母的失职。

根据你描述的云云的画，我觉得挺有意思。

儿童画画重想象，重情绪的表达，不计后果，别人是否能看懂他是不管的，自己有没有能力画，也从不考虑。他们敢编故事，画热闹场面，没有人教过，就能凭自己的想象画。

很多孩子你问他会不会画什么东西，他总是毫不犹豫非常自信地说：“会！”虽然画得不像但他自我感觉却很好，这时一定要肯定和赞扬，而且儿童对抽象符号的把握能力很强，对待这一点上我觉得有很多家长犯错。

也许和我们的教育有关，我们中的很多人似乎只对具象视觉艺术有兴趣。当一些孩子画出抽象的画面时，有的家长就发急，总当孩子的面说：“你画的那叫什么呀！还不肯好好用功学。”看不到孩子的长处和闪光点，这对孩子的发展和自信心是很大的摧残。龙于是渐渐成了虫，也许家长还一无所知。

我正要大声提倡的恰恰就是让孩子多画抽象画，实际上抽象画离我们的心灵更近，也更能开发孩子的创造力。

相关知识

关于孩子绘画表达的一点心得（下）

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编收集整理的关于孩子绘画表达的一点心得（下），仅供参考，希望对您有帮助。

最近忙着新园，很难上论坛。可是听说了一系列有关画画的好帖子，跑来一看，很想和大家分享一下我个人的体会，因为我曾经拿儿子做了个实验。

儿子小的时候，好象育儿杂志只有《父母必读》似的，给我发现了李文馥老师的连载文章（小人妈提到的李老师），感觉真是过瘾。看国外孩子那样玩颜色，玩不同材质，原来道理在这里。所以下决心，尽量不给儿子做范画，尤其是，要防止周围人的帮忙。告诉了阿姨奶奶老公一干人等，谁也不许教我儿子画画。不过儿子酷爱火车，有时旅途或是餐桌无聊，在他的强烈央求下，姐姐会画个火车给他。姐姐不在时，他会要求我，我就照着姐姐画的样子画几笔。所以火车是唯一的例外。

儿子从小对涂鸦兴趣一般，偶然一两次，拿着画笔口中念念有词：“介系爸爸，介系妈妈，他们走呀走呀。。。”画中的爸爸妈妈只是一个一个的点点，蝌蚪似的，妈妈却如获至宝，写上日期和他的解释，隆重收藏。很快，别的孩子会画小鸭子了，会画蘑菇了，我们还是尽量沉住气，随他拿着颜料在瓷砖上到处乱涂，随意命名。

儿子给我的第一个惊喜是快到4岁时，孩子们和我做蒙氏星期时间线，我请他们画出一星期里每天发生的事情。有趣的是，会画蘑菇或小白兔的孩子总要编点“星期四，我在院子里看见蘑菇”，“星期五，有个小白兔来和我玩”之类的“故事”，但儿子因为没啥专长，反而画的很“现实”，比如，“星期三，我们幼儿园吃饺子，当当最喜欢吃饺子，倒着吃，最后把碗都吃掉了”，“星期六，爸爸去出差，这是飞机场”，“星期一，我和某某（他最喜欢的小姑娘）一起画画”等等，而他的画，已经进入图示前期，仔细辨认，可以看出他用几条线表示桌子，用个不太圆的圈表示碗，而画中的人，虽然没鼻子眼睛，却用线条表示了身体和胳膊腿，而且很明显是倒立着的。爸爸在机场，旁边也是有几个圈构成的东西，表示飞机。他和小朋友画画，除了两个扎手扎脚的小人，还有桌子和旁边的架子，还有门把手呢。总之，经过仔细辨认或猜测，可以明白他想表达什么。尽管他画的“不是很象”，我还是很高兴，因为一来他表达了他对星期非常准确的理解，二来我儿子终于能画出点我能看明白的东西了！

第二次惊喜则是在他快到5岁的时候。一天我和他的主班老师一起做字母挂图，英语阅读里用的，比如A这个音就找一些apple'ambulance之类的画贴上去那种。我们或贴或画，突然他的老师灵机一动，请他来帮我们画。没想到，这个平时不大画画的孩子爽快地答应了，拿起马克笔，毫不犹豫地在墙上贴的大纸上迅速画了一个救护车，又画一个飞机。令我们惊讶的是他落笔的大胆，一点没有大人那种“我不会”的担心，尽管从来没有人教过他怎么画这两样东西。因为他落笔时往往和我们成年人顺序不同，比如他没有先画机身，而是先画机翼，我们会以为他是瞎画，可是我们忍住了，没有阻止他，渐渐轮廓就出来了，还带有许多细节：救护车上的十字啦，警笛啦，门啦，各种窗户啦，飞机则是一架战斗机，因为除了机翼，窗户，驾驶室，还有五角星，有“放炸弹的地方”，都是几周前我们去圆明园爬过的那架破飞机上的细节。

我和他的老师对望了一眼，非常兴奋。等他离开，我们俩真是长出了一口气。要知道，我们尽管从来不给孩子范画，只是给他们各种材质和题材鼓励他们去观察探索，但是大孩子里，有一两个被家长教过的，经常画些小花小朵之类，而当当从未表现过这方面的兴趣。此时他的绘画兴趣的爆发，使我们相信我们做的没有错。

他的兴趣一发而不可收，从此常喜欢画一些东西给我们看，比如参观完消防站和牙科后做的消防知识小书和牙齿小书，都是兴致勃勃一画十几张的连环画。后来我请的一位非常创新又富有经验的美术老师对他挺欣赏，说他有创意，大气。其实他的线条不够流利，练习不够的原因，但他总有些新花样，而且以此为乐。有趣的是，他画火车却很没创意，总是一个长方形框框，旁边有个椭圆形，里边有眼睛嘴巴，下边一道一道的铁轨——我和姐姐画的那种托马斯火车。他和我们不同的是他有很多细节：什么名字的火车是几号啦，什么火车身上是什么颜色的条纹啦，灯在哪里啦，还有托马斯的数字是黄色的勾红边啦，这些我永远都搞不清楚的细节，这个小托马斯迷一清二楚。

悄悄和小人妈说的让孩子画出第一笔，我想，除了火车，别的我是严格照着做的，最起码，孩子在成年人有准备的环境中自由探索，发展得不错。不敢说他在美术方面今后会有什么造诣，但他不怵画画，非常喜欢绘画这种表达方式，而且表达得有创意，这就够了。

为孩子开垦一片绘画的沃土

“授人以鱼，不如授人以渔。”绘画本身包含着技能与创造，技能可以教而创造却无法灌输，只能借助于环境的熏染。如果你不想令孩子的思维枯竭、创作力受阻，最好的办法就是为他培植一片沃土，即使他不能成为“大师”，至少也可以成为一个具有美感和灵感的快乐的人。

女儿只有2岁，已经拥有了题材丰富的涂鸦作品5大本。她甚至还可以一边画着具有连贯意义的连环画，一边配以生动的语言故事。别人以为她是什么天才，但于我看来这却是极简单不过的事情：只要你顺应孩子的兴趣、给予恰当的方法，同时提供足够宽容的空间。

我从飘飘一出生就为她创设适合培养“大师”的环境了。这种环境包括：

丰富的材料以拓展其绘画空间

在条件允许的情况下，尽可能为孩子寻找和购置各种不同的绘画工具和材料，比如水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、水粉、油画颜料，甚至蜡染工具和各种颜色、质地的纸张等。而现实生活中的物品如废弃的旧玻璃瓶、报纸、易拉罐、铅笔屑、糖纸；以及自然界的树叶、花瓣，形态各异的坚果、小石头、沙子等等，也可以成为绘画创作的材料。每一种工具与材料都有其不同的特性，发挥着不同的功用，可以帮助孩子尝试着用多种途径来表现他的想像，有益于激发其创作的兴趣并拓展其绘画空间。

良好的感官刺激以增强其观察力

女儿未满周岁时，我就为她精心布置了丰富多彩的室内环境，并时常为她描述各种室内物品；到室外活动时，我会有意识地引领着她的目光，让她去关注蓝天白云，红花绿树，上下翻飞的蝴蝶，嬉戏追逐的小动物。这种不断的感官刺激，使她的视、听觉和语言能力都得到了飞速的发展，当她拿起笔来涂鸦绘画时，可以更容易地理解并抓住各种事物的特征。

欣赏大师的名作以培养其鉴赏力

当我初次带着吸着奶嘴的女儿步入美术馆时，引来不少好奇的目光，这其中隐藏着这么一句潜台词：“她懂什么？！”他们也许还未意识到，这种偏见可能会扼杀多少天才的孩子。事实上，及早欣赏大师的名作除了能让幼儿在视觉感官上产生刺激以外，观赏过程中成人的动作、声调、表情甚至眼神都对幼儿起着暗示的作用。这是一个潜移默化的过程，要不了多久，你可能就会在不经意间发现，孩子已经轻而易举地步入了美妙的艺术殿堂。

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体验历史和生活丰富孩子的绘画题材

不要以为历史和生活只属于成人的世界，儿童的心灵更具有开放性和灵性，更容易以不同于我们的独特视角去看待一切。在教女儿绘画的过程中，我常会创设一些主题，和女儿共同体验历史和生活：以季节为素材，帮助孩子观察并记录自然和社会环境的变化；以节日为素材，给孩子收集和讲解各地的文化、宗教和社会习俗；以周围建筑物为素材，实地参观当地的历史遗迹……这样，孩子一旦拿起笔来便会思如泉涌。

孩子学绘画的好处

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“孩子学绘画的好处”，仅供参考，欢迎大家阅读。

绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养（掌握正确的观察、思维方法）和表现技能的提高。

知识不等于智力，重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力；观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中，通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力；通过分析、概括、取舍发展思维能力；通过联想、虚构发展创造能力。当然，几种能力不是孤立的，是互相联系的，一个人完成一件工作是多种能力的综合。为了叙述方便，下面分别讲一讲怎样通过绘画培养这几种能力。

1、观察能力。观察是孩子认识事物、获取知识的重要途径，是进发创造力的基础。当然观察不是随便一看，心理学上称有意的、有计划的视知觉活动。各种工作都离不开观察。伟大生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物时，对其精细观察的能力上，我可能在众人之上。”画家齐白石说：“吾画虾数十年使得其神。”他用水缸养虾置于案头，每时每刻注意细致观察虾的各种动态，才把虾画“活”了。孩子的学习也和观察有直接关系，观察能力强的孩子读写能力也强，容易分辨字形笔划的细致差别。孩子作文内容丰富，描写生动，与他从小学会观察有很大关系。

我们应创造条件开阔孩子的眼界，丰富孩子的生活，让他们以愉快的心情去认识生活。从他们最感兴趣的事物入手。哪里有他们自己的乐趣，他们观察得就认真、仔细，画出来的画就越具体、生动。孩子会发现别人没有注意的细节。把这些观察和发现记录下来，就是《观察日记》。可以做景物的观察，如季节的种种变化（春、夏、秋、冬、风、晴、雨、雪），时间的变化（早晨、中午、晚上）。孩子到公园去观察树的四季变化、水面的波纹、亭榭和远山等自然景色。在节假日，有大的活动场面，让孩子现场观察，做到整体观察看气氛，局部观察看特征。动物是孩子最感兴趣的，个性突出的大象、长颈鹿、猴子往往最吸引孩子。可到动物园去观察它们的不同形态、不同生活习性。孩子会把它们比作人的家庭（爸爸、妈妈的孩子），画的动物就显得活泼可爱，也可以让孩子自己绘制动物故事。

孩子对画人感到比较困难，虽然每天和人接触最多、最熟悉，但往往熟视无睹，不太注意，所以画出的人没有特点差别。可以引导孩子从家里人观察起。人的外貌，在穿衣上就有很多不同，只要他细观察，抓住特征，进行比较，就会发现人的千差万别，当然孩子对人的观察不可能细致到相貌和表情特征。儿童绘画时期，只要画出不同人的衣服、发型区别就行了。

孩子在观察中，注意力不易集中。为了提高观察效果，观察前可提出问题，让孩子带着问题观察，边看边提问题。观察内容的选择、深浅的要求应根据孩子年龄水平而定，低幼年龄浅显些，简单些，学会以后再逐渐复杂些。有的需要反复观察，加深认识。可以先整体后局部的观察，也可以先局部后整体的观察。还可以用比较的方法，让孩子分辨事物的相同与不同。意大利著名画家达。芬奇，从小学画是从画鸡蛋开始的。他的老师对他说：“你别以为画蛋容易，其实一千个鸡蛋中没有两个是相同的。”这就是要他学会观察与比较。我们指导孩子观察也可以从日常生活中的物件入手。家里的生活用具（家具、瓶罐、盒子、锅盆等）形状很单纯，还有适合的几何形体（方体、圆柱体、锥体等），都可以培养孩子认识物体的概括能力。当然，孩子画个物件总伴有自己的感想，如妈妈的书包、爸爸的书桌、我的玩具、我的家。静止的物件带上感情的色彩，就生动起来了。

2、记忆能力。观察的目的是为了积累，人类的智慧正是不断积累知识的结果。积累知识又离不开记忆。绘画的语言是形象，形象的积累也靠记忆。许多作家、画家、演员往往具有很强的视觉记忆能力，能对瞬息呈现的人物景象在写作、绘画和表演中准确地再现出来，这是他们在长期的观察中练出了惊人的形象记忆力。如画家的舞蹈速写，舞蹈演员的动作是那样迅速，不断地变换，画家的速写技巧即使再熟练也赶不上，只依靠眼睛看是无从下笔的，必须在熟悉舞蹈动作的基础上，靠脑子记忆画出来。

中国绘画传统很强调画家的“默画”能力，有名的《韩熙载夜宴图》就是画家顾闳中一连几夜在韩熙载家窗外偷看他和客人、侍女、姬妾的行乐情景后绘制出来的，显示了画家精深的观察力和记忆力。

儿童的记忆主要是无意识的，他们的大部分知识来源于无意识的记忆。他不是有目的地去记一样东西，而是自然而然记住了。对孩子来说，记忆的效果好坏，一受外界事物特点的影响，直观的、形象的、鲜明的事物就容易记住；二受孩子兴趣的支配，有浓厚兴趣的事物容易记住。

训练孩子的形象记忆力，“默画”是一个好办法。让他观察后默画他感兴趣的东西，或看图画书讲故事后默画下来，久而久之养成习惯，他脑子里会贮存丰富的形象，要画什么就会感到非常自由。而画临摹画养成习惯的孩子，只能照画本画，离开画本就画不出来，缺乏的正是这种形象记忆能力。

培养孩子绘画的兴趣

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“培养孩子绘画的兴趣”，希望对您的工作和生活有所帮助。

绘画也是一种才艺，培养孩子绘画的兴趣，能够起到修身养性和造就良好的性格品质；绘画的形象和效果能也表现出孩子的性格和当时的心理状态。培养孩子对绘画的持续兴趣，可以从以下几个方面试试：

多了解孩子，了解孩子的画，多和孩子进行交流和鼓励；

为孩子提供感兴趣的绘画工具、材料等；

在家给孩子布置一个“小展览馆”，给亲戚朋友、小朋友展览，并给予鼓励和夸奖，这样能给孩子成就感；

鼓励孩子把简单的形象画得再复杂一点，把作品画的更完整，他会得到更多得到鼓励和表扬的机会；

除了老师布置的作业以外多画一些自己感兴趣的内容；

鼓励孩子抓住表现自我的机会，如绘画班里的比赛、绘画活动等，让孩子享受绘画的乐趣；

引导孩子发现自己的长处，同时学习他人的长处，切勿用其他孩子的长处和自己孩子的短处相比，也不要用“激将法”，这样一般不会有好的效果，只要孩子有进步超越自我就是成功。