友:我的宝宝快一岁了，正在牙牙学语。我家里讲两种方言，而有时我还教她一些英语单词，她基本上都能听懂，但是我担心这样复杂的语言环境会不会拖慢了她学讲话的进度，甚至于到时候一句话会夹杂几种方言？请专家予以指教。
专家:你的宝宝快一岁了，正是学说话的快速时期开始，在一般情况下，他学习的是家里主要讲的方言，当然另一种方言他也能听得懂。儿童是在环境中学习说话的。比如一个家里父亲是北方人，讲普通话，母亲是上海人，讲上海话，而母亲是他的主要抚养人，那么，孩子一定以学上海话为主。但是，也有这种情况，即讲上海话的母亲对孩子讲话时，也讲普通话，因为普通话在我们国家更普通，用得更广，于是，孩子也主要讲普通话了，由于孩子是生活在两种方言的环境里，总是一种为主，另一种为辅，不用专门教，也不会拖慢学说话的进度。不过，夹杂几种方言的情况也会有的，但不要紧，随着孩子年龄的增长，他会懂得区别的。
你现在还教她英语单词，虽然能听得懂，但没有必要，因为学说一种语言，要有说这种语言的环境，你现在没有这个环境，只是偶尔说一两个单词，当然他也听得懂，但不太可能学好，当然，这时也要有英语环境，家人常说才行。
如果家长觉得有趣，让孩子说几个英语单词，倒也未必不可，等于一个东西多了一个名称，不过不能太多，多了会影响家庭方言的学习，确实会搞乱了。
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早教知识：亲子阅读两种常见的模式
根据小编了解，得知在3～6岁幼儿家庭中，知道了亲子阅读两种常见的模式：偏离式的亲子阅读和平行式的亲子阅读。不同的模式各有利弊，现在我们就来为大家简单介绍一下亲子阅读两种常见的模式，让你能作出更合适的选择。
一、偏离式的亲子阅读
偏离式的亲子阅读是亲子阅读两种常见的模式之一，是亲子阅读两种常见的模式中阅读要求较低一个。所谓偏离式的亲子阅读，往往十分随意，家长一般不问有关书的概念问题，比如书名叫什么等，只会随意翻到某一页，看到图画说出名称，或描述出画面人物的动作，不会主动有计划的给幼儿念故事。偏离式的亲子阅读主要有几个特点：误读画面内容，过度地注意细枝末节；无视或者忽略书中文字的作用；面上是围绕图画书在交流，实际上已经游离于故事情景之外；随意地、过多地无意联想。因为偏离式的亲子阅读其独特的随意性，往往被认为效果不佳，也说明了阅读水平比较低，难以达到亲子阅读的目的。
二、平行式的亲子阅读
平行式的亲子阅读是亲子阅读两种常见的模式之中的另一个，虽然体现的阅读水平较高，但难以体现其作用。平行式的亲子阅读，主要指亲子之间一起阅读时，基本不进行交流，不谈论或者很少谈论图画书的内容。就像平行线一样，在平行式的亲子阅读中，家长一直在自顾自地说或者读故事，注意力似乎全部放到书本上了，忽略了幼儿的特点和客观条件，其实幼儿注意力比较不集中，很容易心不在焉， 甚至游离于书和家长的阅读之外。
若家长在阅读过程中只是照着书念故事，而不太关注幼儿对故事、或书本的反应，不太关注幼儿对这种阅读的反馈，那么这种喋喋不休的自说自话只会让幼儿失去阅读的兴趣，并且剥夺了幼儿思考的机会，让幼儿与家长无法互动，失去了亲子阅读之增强亲子关系的目的无法实现，而帮助幼儿获得自主阅读能力的目标也沦为空谈。其实平行式的亲子阅读，来源于家长的误解，因为这部分家长把亲子阅读机械地理解成成人说、幼儿听这样一种单向的交流行为，而压抑或者说是忽略了幼儿在阅读过程中的积极性和主动性。
回顾上文，偏离式的亲子阅读和平行式的亲子阅读作为亲子阅读两种常见的模式，仿佛都无法达到亲子阅读本身的目的，因为两个模式都存在着弊端。小编认为要对这两模式需进行适当的改进，才能达到亲子阅读的目的，才能增进亲子关系，加强幼儿阅读能力。
两种原因摧杀“宝宝的敏感期”
“宝宝的敏感期”可能因为几个因素导致提早结束或者没有办法出现：
1.环境里没有足够的刺激
假如把孩子关在一个四方的盒子里没有各种感官刺激的话，表明了我们要让他当白痴。
摇篮小编：这给与我们的启示是，我们应该给予孩子足够多的感官刺激，比如视觉上色彩、形状、大小，触觉上的质感、质地、冷暖、粗糙细腻，听觉上的各种音乐、声音。
2.当孩子敏感期出现的时候，环境里出现过度的生理或心理上的压抑
每个敏感期，都要得到家长或成人的配合与引导，包括应该提供什么样的东西配合孩子，让他充分学习练习。
秩序感的敏感期到了四岁半就结束了，也就是说如果到四岁，四岁半才来教孩子纪律是非常难的，因为已经错过了机会。
摇篮小编：我们作为父母首先应该对宝宝的“敏感期”敏感起来，及时发现并满足宝宝的需求。过时不候。
主持人：幼儿园里面实际早期的时候给他一个这样的概念，给他一个训练的环境。
苏小妹：对。蒙台梭利还提出一个很重要的概念，精神胚胎，她认为每个人出生的时除了拥有一个肉体，还有精神体，也就是说用教育学的语言就是一个生理跟心理，身心合一。可是一般的人关心生理多过关心心理，现在已经有很多人证明了其实心理健康生理一定会健康，可是心理不健康，生理很难健康。所谓精神胚胎是指什么呢？她认为当精子和卵子结合的时候已经有心理的感受力，现在B超证明都小小的胎儿会躲避东西，会选择性的做一些事情，甚至艾利克森说胎儿会自己决定我不要活了，选择不活了，它完全有感觉。精神胚胎的理论加强了人类应该从生命一开始的时候就必须要理解他的需要，满足他的需要，不要做太多无畏的干扰，太多无谓的干扰会干扰生命的成长。她强调我们所做的应该是帮助生命的发展，应该让生命正常的发展。（来源：搜狐）
育儿知识：两种睡姿影响宝宝的头型
两种睡姿影响宝宝的头型：
一、仰卧后脑壳易变扁
育儿知识大全：仰卧，吸气顺畅，看起来安全性，但人们了解宝宝很容易回奶，在睡觉时一旦产生回奶，仰卧非常容易使回奶出去的奶塞住宝宝的口鼻，造成室息。育儿知识百科全书提醒，长期性选用仰卧也最非常容易导致后脑勺扁平，产生小扁头。
二、侧卧宝宝非常容易“歪扁头”
育儿知识百科全书：侧卧，宝宝侧卧，一般 是将小脸蛋转为一边，身体侧卧，那样睡觉时万一产生回奶，奶液沿着嘴巴流进口腔科外，不容易产生口鼻阻塞，较为安全性。育儿知识大全：另外侧卧不容易使枕骨(后脑壳)遭受挤压成型，偏少出現正扁头，但假如长期性固定不动一侧方位入睡，也非常容易出現“歪扁头”。
育儿知识百科全书：新生婴儿绝大多数的時间都会睡眠质量，因而新生儿睡觉时的医护与宝宝的成才生长发育有密切相关。育儿知识大全说到宝宝刚生时，妈妈能用软纯棉毛巾伸缩垫在宝宝的肩头颈。每过2～3钟头转换宝宝的睡姿，让其侧卧、平躺着或是仰卧、俯卧姿态更替开展。
宝宝在妈妈的肚里呆了10月，很习惯性妈妈的味儿。因而宝宝在晚上睡觉，也会找寻妈妈的味儿，其身体会不主动路面向妈妈。倘若在宝宝初期，以便不危害宝宝头骨生长发育，妈妈最少每一礼拜和宝宝替换一次入睡部位。
早教知识：两岁后再让孩子学英语
英国伦敦大学心理学专家全新开展了一项研究发现：少年儿童自小应用双语教学，比应用单一語言的少年儿童，在五岁前更非常容易出現结巴。早教英语怎么学？
早教英语怎么学？“孩子学英语最好是从2岁之后刚开始。”儿童英语教育专家，清华大学出版社儿童发展中心、清华大学幼儿英语教研中心负责人A说，“太早教孩子外语，非常容易对孩子的母语学习培训导致影响，造成孩子出現语言表达能力阻碍。”
由于学习英语或别的国外語言，使孩子出現结巴乃至认知功能障碍的状况，从业儿童英语文化教育工作中很多年的姜秋筠负责人也以前遇到过，虽十分罕见，但确与父母太早让孩子学习培训外语及其采用生涩的教育方式有关。
孩子从出世到2岁，是母语学习培训最重要的阶段。早教英语怎么学？在这里2年時间里，父母最好是不能用别的語言对孩子开展影响，不但是外语，有的人家中祖父、姥姥、外婆、外公，操着不一样的土话，并且还常常换家庭保姆，一段时间河南话，一段时间山东话……也会让孩子在语言学习全过程中，手足无措，无法融入。
A负责人提议，2岁之前，尽可能用一种語言教孩子，最好普通话水平，让孩子打好母语功底，那样对英语等外语的学习培训也十分有协助。
早教英语怎么学？孩子学英语最好是先听后说。根据听，最先让孩子塑造一个优良的英语语感。除此之外,学习语言之初，兴趣爱好很重要。用心听童谣或儿歌、做个手机游戏全是非常好的教学方式，总而言之，在开心情绪的暗示着下，人的大脑皮质才会对信息内容开展鉴别，才可以较为非常容易地就将其记牢。