宝宝爱乱涂乱画，搞到地上、墙上一片狼藉。爱整洁的父母不要为此而大发脾气哦！其实，宝宝爱涂鸦正是想象力丰富、有艺术潜能的表现呢！父母应该鼓励宝宝的涂鸦行为，让宝宝爱上这个兴趣吧！
给宝宝一支笔，一张纸，他便可以嘻嘻哈哈地快乐一个下午。宝宝在幼儿阶段都喜欢拿着彩色笔乱涂乱画，妈妈会发现在本子上、报纸上、台历上甚至墙上，都会有宝宝的“杰作”。爸妈一边看着这些“蒙太奇”作品，一边帮宝宝收拾“残局”，感到既生气又无奈。
其实，宝宝爱涂鸦正是想象力丰富、有艺术潜能的表现呢！涂鸦和语言一样传递着宝宝的情绪与感觉，是宝宝内心世界的最真实的流露，当他们渐渐有了自我意识，会通过画画来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法，因此父母可以通过涂鸦来了解宝宝的内心世界。那么，父母该怎么引导宝宝涂鸦呢？
1、家长不要功利心
一些家长看到宝宝有绘画方面的天赋才能，便时刻希望着宝宝有一天能够成为画家。对孩子来说，涂鸦更多的是一种游戏，而不是一种学习的方式。正因为是游戏，所以宝宝才会乐此不疲。
但是如果家长以功利之心看待这项活动，我们往往不仅不能如愿，还很可能给宝宝带来一些不必要的心理压力，让涂鸦游戏变得了无情趣，甚至可能带给宝宝很多意想不到的问题，严重的还可能挫伤宝宝的自信心，导致宝宝将来产生厌学心理。
因此，尽管让宝宝按照他自己的想法去涂涂画画好了，没有必要一定要教给他正确的画法，或者非要他遵照爸妈的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。对于宝宝绘画的兴趣，家长也不必急于给宝宝报兴趣学习班，非要锻炼成一项特长不可。兴趣是孩子最好的老师，如果宝宝确实认为有需要去正规学习绘画，他总有一天会主动向你提正式学习的要求，家长又何必这么着急呢？
2、尽量满足宝宝对于创作的需求
或许宝宝需要一支铅笔，或许是24色彩色笔，或许是水彩。妈妈可以多观察先看看宝宝对什么样的绘画材料感兴趣，提供多元化的材料让宝宝自由选择，尽情涂画。家长还能在纸张上花点小心思，选择一些有颜色的彩纸、或者不同尺寸、不同形状的纸张，来增加孩子的绘画兴趣。除了纸张，也可使用黑板、薄画板或魔术画板，这样既能让宝宝尽情挥洒，又很环保呢！
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除了任由孩子自由创作，家长也可以买一些涂色本，或者沙画材料，让孩子在填涂颜色的游戏中学会颜色的搭配，提高审美的意识。同时这些原画对于孩子来说也有学习临摹的作用，家长可以鼓励孩子参考一下小金鱼还能这样画，或许孩子能从这些涂色本中提高绘画水平的同时还能激发创作的灵感哦！3、更多的生活体验
任何创作的灵感都来自生活的体验。宝宝涂鸦往往是把脑海中的想法、记忆中的事物通过画笔呈现出来。既然生活是画画素材的最好来源，那么家长就多带孩子外出体验青山绿水吧！大自然的美好风光：蓝天白云、江河湖泊、树林里的小动物、草丛林的小昆虫，这些都是宝宝画画最原始的素材呢！在城市里生活，出了汽车、高楼、几片绿化带以外，哪里还能看见天上飞的小鸟，山坡上的山羊呢？
家长陪伴孩子体验大自然的时候，不妨说几个有趣的小故事来丰富孩子的想象，加深孩子对眼前美景的记忆力。家长学会用孩子的眼光来欣赏，多花时间与孩子交流，顺势启发他去联想去思考，孩子会因为你的陪伴而变得更加的亲近。
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孩子爱涂鸦，父母勿阻拦
一岁半以后的孩子，开始喜欢涂鸦：拿着蜡笔或粉笔，在纸上、地上、墙上随意地画着各种图案。尤其是在父母精心装修过的墙壁上涂鸦时，年轻的父母最烦恼，甚至会抢下孩子手中的笔，并呵斥孩子：“你怎么这么不懂事!不要再捣乱了!爸爸妈妈装修房屋很辛苦!”
其实，父母并不了解，此时孩子并不是在故意捣乱。涂鸦，对孩子来说是一种很重要的表达方式，也是一种对孩子身心发展非常有意义的活动。
1.喜欢通过涂鸦表现自己
儿童从出生起就希望借助各种声音、符号表达自己的思想和情感。在行为、语言未成熟前，儿童表现自己最常见的形式是拿笔在纸上涂鸦，借助这种方式与人沟通，让别人了解自己。但是，现实生活中，当家长看到孩子涂鸦时，却常因为毫无意义的图案，阻止他们继续通过涂鸦表达自己的想法。
从儿童的身心发展角度来说，涂鸦有着重要的意义。美国著名儿童美术教育学家罗恩菲尔德认为，涂鸦最初发生的阶段开始于18个月大时，到三四岁结束。涂鸦与儿童动觉的发展以及视动经验有关，它是儿童练习和发展大肌肉整合运动以及精细动作控制的过程。
2.儿童涂鸦分4个阶段
罗恩菲尔德把儿童涂鸦分为4个阶段：首先，无序、无控制的运动，画面常出现混乱和无组织状态;其次，线形涂鸦，重复动作，建立起一些动作活动的协调性和控制感;再次，圆形涂鸦，对动作表现出更高的控制能力，这需要更多的运动能力和更复杂的动作;最后，命名涂鸦，儿童把动作与想象经验联系起来，从单纯的肌肉运动转向想象思维。因此，在涂鸦的不同阶段中，儿童练习了对自己身体不同的控制能力。
尽管儿童涂鸦在成人看来是无意义的混乱线条，但儿童在其中表现自己，就像用语言和手势一样。对于他们来说，涂鸦代表了一些事物，例如，看上去很随意的一条线，可能代表狗在跑或气球在飞。涂鸦是一种动作表征，不是对物体的细致描绘。涂鸦是儿童的一种意识觉醒，这种意识就是儿童认为画在纸上的线条和形状也可以代表他们环境中的事物。
另外，一些儿童的涂鸦有些像点、戳画纸以及书写形式的图形，其实，它们是儿童试图模仿成人签名的一种表现，这种涂鸦可为儿童书写能力发展提供早期的实践机会。
3.成人涂鸦可测性格
心理学家认为，和儿童一样，成年人闲暇时，也会有意无意地画上几笔。而这些看似简单的线条，实际却反映了不同的内心世界。
“螺旋线”、“圆圈”、“波纹线”：表示忧郁和孤独。画这些图形的人对别的问题并不太关心，甚至觉得这些问题对自己是种干扰。如果发现自己画了螺旋线，那可得注意了，不能让自己发火;如果画了很多圆圈，就表示你过于忧郁和孤独。
“花”、“太阳”：表示个性比较脆弱，却有着丰富的想象力，但他们内心并不像表现出来的那么快活，而且多半恰恰相反。他们大多向往友谊与爱情，于是脑子里想的便不由自主地表现在纸上。
“格子”：表明自己很可能是陷入了一种有些不体面和尴尬的境地。每一条下笔很重的粗线表示他们将采取进攻策略，如果最后再用一条线将图案圈上，表示问题起码是从表面上已经解决。他们经常倾向于把委屈和愤恨咽下，可这潜伏着更大的危险，这种人往往缺乏自信心。
锐角和匀称的椭圆形无休止地交织在一起：这种图案说明“画家”很无聊，或对开会没有一点儿兴趣，也有可能是对整个生活方式兴趣索然。
“十字”：表示很苦恼或自责，或受到对方责难。女人常用它来做点缀物，男人却赋予它某种严谨的意义。
画非常简单的小人儿：表示你很无助或逃避某种责任。人们一般都是在需要坚决说“不”，但又说不出来的时候画这种小人儿。
“国际象棋棋盘”：表示陷入很不愉快或很为难的境地，向往能有一条光明而可靠的大道带他走出这种困境。如果经常画“国际象棋棋盘”，建议去找心理医生咨询比较好。
“方形”、“三角形”和别的几何图形：表示有明确的目的和信念。这样的人绝不会轻易上当受骗。
引导宝宝爱涂鸦的“五步骤”
因为妈咪是美术编辑的缘故，佳佳几个月的时候就有了各种涂鸦工具，妈咪也乐于向这方面引导他。可佳佳偏偏不领情，从来不会像成人想象的那样在纸上乖乖涂鸦，而总是拿着笔四处“捣蛋”，于是，佳佳和妈咪之间就展开了一场“涂鸦大战”。
妈咪对佳佳涂鸦的引导：
1.给佳佳提供涂鸦环境
妈咪给佳佳准备的涂鸦工具可谓是够齐全的了：有彩笔、蜡笔、水粉、彩铅。有专用的涂鸦书，有可以涂鸦的黑板和白板。
从1岁开始，妈咪就试图把笔放在佳佳手里，纸放在佳佳面前，可小家伙就是不配合，他更喜欢把颜色都涂在腿上和脚丫上。妈咪想，这就是宝贝的最初涂鸦形式吧，所以也不强求他，只是在挑选彩笔上更加仔细了，一定是环保产品。
2.帮助感知色彩
佳佳不喜欢在纸上涂鸦，但妈咪发现他喜欢感知色彩，妈咪在水瓶中滴入食用色素，颜色就变了，他觉得很有趣。妈咪又在大塑料盒中放些卫生纸把食用色素倒入一些，佳佳用勺子搅拌，纸就变了颜色。他很喜欢玩这种变色的游戏。
3.满足各种“创作”愿望
随着佳佳长大，妈咪把涂鸦册放在他面前，可他涂两下就不愿意涂了。妈咪发现他更愿意把颜色涂在桌子上、地板上，或其他什么物品上。妈咪明白了，宝贝是想有更广泛的涂鸦空间，而不愿意在限定的小范围内做限定的事。
于是，妈咪在家里的阳台上为佳佳准备了涂鸦墙，并买了易洗易擦的涂料，找出一些废旧的瓶罐，允许佳佳在上面随意涂鸦。
4.进行多种形式的涂鸦
佳佳不爱在纸上涂鸦，他是好动的宝贝，外界有更多吸引他的东西：他喜欢玩吹泡泡、并动手做些拆拼的游戏，于是妈咪想出了适合宝贝涂鸦的好形式。
她让佳佳用吸管蘸上安全的色彩，一吹，泡泡就落在纸上了，佳佳喜欢这种游戏，也就成就了这样的“涂鸦作品”。妈咪又带领他用小刷子蘸了颜料在小网上刷，啊，彩色的雨点就落下来了……
5.坚持阅读优秀绘本
经过了很多有意的引导，妈咪又顺势把笔和纸放在佳佳的面前，这回佳佳开始安静地忙起来，妈咪的心中一阵窃喜。
可当佳佳举着作品给妈咪看时，妈咪却大跌眼镜。原来宝贝没在涂鸦，而是把餐巾纸搓成了笔的形状，在“笔尖”部涂上颜色，说：“这是我做的小彩笔。”“这也是涂鸦的一种形式吧。”妈咪这样安慰自己说。然后开始继续给宝贝讲绘本。
妈咪还经常会选些好的绘本给宝贝讲，妈咪相信那些大师级的作品是宝贝良好的艺术启蒙手册。
突然有一天，在妈咪给宝贝刚讲完《月亮的味道》时，宝贝对妈咪说：“妈咪，给我只笔，我要画画。”当时，妈咪激动的心情难于言表，这是宝贝第一次主动这样说。妈咪知道宝贝的涂鸦之路就这样开始了。
专家点评：
涂鸦在宝贝的成长过程中是很重要的一个阶段，通过涂鸦宝贝可以表达情绪、抒发感知、发展想象力和创造力……所以现代的家长也很重视宝贝涂鸦，愿意给宝贝创造各种条件。但每个宝贝的发展情况是不同的，所以引导宝贝进入“涂鸦佳境”的这个过程也需要家长更多的耐心和引导。切不可，因为宝贝一时没有兴趣就下结论：“宝贝不喜欢就算了。”
只要给宝贝丰富的环境和适当的引导，相信宝贝们总有一天会像文中的佳佳一样，开始感受到涂鸦的乐趣。
我爱涂鸦——别错过宝宝的绘画敏感期
自从有了宝宝，家里似乎就没消停过，刚满3岁的小家伙就能整出“大闹天宫”的动静来，手刚能把笔拿稳，就开始到处乱涂乱画了。墙上、沙发上、地上，似乎没有哪里是TA不能画的。家长们看到乱糟糟的屋子千万别生气，因为这预示着孩子的绘画敏感期到了。好好引导才是王道！
小七说早教第11期总第11期作者/小七嘉宾/刘德雨
现象描述很多刚上幼儿园的小朋友会忽然之间对画画产生浓厚的兴趣，很自然地拿起画笔，尝试用绘画的方式表现TA们喜欢的东西。在TA们笔下，可能会出现5个圆圈代表的小汽车；也可能出现三角形的房子；甚至爸爸妈妈的样子也能抽象到几个圆形和正方形来表示……而且TA们乐忠于和你分享成果，所有天马行空的东西都迫不及待让你看，希望获得你的肯定和赞扬。这些表现都说明孩子的绘画敏感期来临了，千万不要用成人的眼光去要求孩子的作品，多一点鼓励和引导，孩子会给你一个更出色的表现。
小七解读英国的心理学家托尼.布赞曾经说过“婴儿从出生那一刻，就已经才华横溢了。”而赋予我们才华横溢原动力就是学习的愿望和学习的能力。
孩子的绘画能力也是如此。在宝宝1岁多的时候，就会拿起笔来乱画，大多是一些线团和小圈圈之类的东西，这个时期，TA们对绘画的兴趣还不是很大；到了2岁多的时候，孩子们能尝试着画一些抽象符号，虽然大人可能不懂，但是在孩子的认知里边却有一定的代表意义；随着年龄的增长，孩子能顺利地画出三角形、圆形、四边形，这对孩子的绘画能力来讲是一次飞跃，能画出形状这件事情本身会带给孩子巨大的成就感；4岁半左右，孩子的绘画水平会有一个新的升华，TA们不在满足于对事物轮廓的表现，转而关注事物的细节，并开始用画笔去表现这些细节；到了6岁之后，孩子的绘画兴趣会逐渐上升，开始用更丰富的绘画技巧来表达他们对身边一切事物的认识。
至此，孩子基本上已经度过了绘画敏感期。
小七支招绘画对孩子来说也是一种表达方式，就像要说话一样自然。对TA们来讲，任何画都没有好坏之分，只是认识世界的一种方式，成人不要用自己的方式去批评指正孩子的绘画作品。
如果孩子拿着5个圆圈，过来告诉你“妈妈，你看我画的汽车！”千万不要说“宝贝，汽车怎么能有5个轮子？应该这样画，让妈妈来教你。”这样孩子可能再也不愿意画画了。事实上，很多时候正是我们所谓的要求孩子画成什么东西，破坏了孩子的绘画天赋。
孩子的绘画愿望是与生俱来的，家长需要做的就是提供自由良好的环境和适当的引导就可。不要制止孩子的画画行为，也不要随便嘲笑孩子，或者纠正孩子，如果孩子的自尊心受到打击，绘画敏感期很快就会过去了。
同时，家长要有一定的心理准备，不要看到孩子拿起画笔就认为孩子有画画天赋，能画得有模有样就认为TA长大了一定能成为画家，于是不断要求孩子，甚至过早送进美术班。欲速则不达，拔苗助长反而不利于孩子成长。
嘉宾支招刘德雨：根据成长阶梯在线测评的数据显示，平均在12个月大时，宝宝就喜欢用自己的方式“乱涂乱画”了，对此时的宝宝而言，画画是一种表达，一定程度上反映了内心的情绪，家长一定要记住，不要用“对”和“错”来评判宝宝的绘画成果——艺术没有对错，按照透视比例的对错来说，毕加索的大部分作品还都是错的呢。
部分家长也关心宝宝的握笔姿势是否需要纠正，事实上，在两岁以前，由于大脑发育的限制，宝宝很难保持三指握笔的姿势来画画，两岁以后家长可以加以引导，但无需强制纠正，让宝宝自由享受绘画的过程吧。
对于比较小的宝宝绘画，家长需要注意购买无毒的画材。而喜欢五颜六色的东西是ta的天性，家长需要注意监督，不要让宝宝把漂亮的颜料吃进去了。
（成长阶梯：宝宝发育指标评测）
小七早教方案彩色小鼓咚咚咚
妈妈带宝宝做各种颜色的小鼓；
告诉宝宝每个小鼓的颜色；
妈妈说出一个颜色，然后宝宝敲响相应颜色的小鼓。
画树叶
带宝宝到大自然中，收集不同形状和颜色的叶子或花瓣；
准备白纸、胶水和彩笔；
让宝宝想一个主题，将不同形状的叶子，根据主题进行粘贴，并用彩笔画上几笔，就形成一幅作品啦。
小七早教关键词：绘画敏感期（3-5岁）孩子在3-5岁进入绘画敏感期，在此阶段，儿童往往通过涂鸦和画画来表达自己的感情，这是在表达能力不够完善时的一个补充，也是孩子充分发挥自己想象力和儿童独有创意的一种方式。
这个阶段，孩子观察和表现的对象永远是宏观和整体的，对细节不感兴趣，家长们不要用成人的标准来要求孩子，也不要打击孩子的积极性，仅仅陪着孩子“玩”画画就可以。
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“另类涂鸦”造就创意宝宝
凯西从彩笔盒里找出一支黑笔，在苏珊给的白纸上涂抹起来。她横一道，竖一道，再转上几个圈，很快，一张白纸被涂得漆黑一团。没有人能够看明白凯西究竟画了些什么。面对凯西那令人费解的作品，苏珊没有训斥。她蹲下身子，用温柔而诚恳的语气询问凯西：“哦，凯西，你画的什么呀？”凯西歪着小脑袋想了想，然后用小手指着白纸上那漆黑黑的笔道一本正经地解释开了：“这是一片大森林，森林里住着小白兔、小梅花鹿、小松鼠、小孔雀，还有好多好多小动物。它们一起唱歌跳舞，一起野炊，玩得可高兴了。后来太阳下班了，天就黑了，小动物也累了。它们就在黑夜里呼呼地睡着了……”
涂鸦是宝宝进行想象的手段，是发展想象力的途径。涂鸦和语言一样传递着宝宝的情绪与感觉，通过涂鸦，宝宝站在原创的高度，不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。
在有的成年人看来，宝宝的涂鸦似乎没有任何价值，他们更不明白宝宝用彩笔究竟想要表达什么，但涂鸦客观上对宝宝手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。从涂鸦期开始的绘画活动，有助于宝宝小肌肉发展、认知能力与创造力的增进，在幼儿的心智发展上有着重要的指导性意义。涂鸦是宝宝与生俱来的才情。
保护宝宝涂鸦的兴趣，就是保护宝宝的想象力，赏识宝宝的涂鸦，就是鼓励宝宝大胆地想象。面对宝宝的涂鸦活动，不管他涂得如何，父母都不要禁止，也不要过早地教给宝宝绘画的规则，毕竟想象力比绘画技巧重要得多，也可贵得多。如果父母不适当地介入宝宝的涂鸦活动，总是试图给宝宝的涂鸦活动给予指导，试图灌输给宝宝所谓的美感及对色彩与空间的认知，就会扼杀宝宝天生的直觉与创意。
开发宝宝的另类涂鸦活动
一般1岁半左右，宝宝开始对涂鸦产生浓厚的兴趣。随着年龄的增长和活动范围的扩大，宝宝涂鸦的材质也发生变化——只要他够得着的一切都会在他天真幼稚的笔触下留下各种各样的痕迹。四五岁的时候，宝宝的涂鸦活动就会产生飞跃，他们已经能够把自己所看到的或想象到的事物，通过手中的笔和纸表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用心去发现才能挖掘出宝宝作品的真正内涵。
宝宝涂鸦大致经历4个发展阶段：
1、敲敲点点
1岁左右的宝宝小肌肉控制能力比较弱，还不太会控制自己的小手，涂鸦对他们来说是一件难度很大的事情。一般1岁半左右，宝宝开始对涂鸦产生兴趣。刚开始涂鸦时，宝宝只能在白纸上敲敲点点，砸出一些不规则的小点。
2、画出不规则线条
随着宝宝小肌肉控制能力增强，2岁左右开始非常自信地大胆涂鸦，他在白纸上砸出一些小点的同时，开始画出一些不太规则的歪歪扭扭的线段。这是开发宝宝创造力的大好时机，不管他画出来实际像什么，他都可能在向他人描述时说出一些令人惊诧的答案。
3、画出圆圈
随着宝宝手部肌肉力量的进一步增强，3岁的宝宝开始出现有意造型倾向。他开始尝试画出圆圈。一开始，宝宝画的圆圈首尾不相连，与圆的概念可说是大相径庭。画圆对成人来说是一件十分简单的事情，但对宝宝来说，这是个非常了不起的飞跃性发展。因此，父母在宝宝很长时间都无法画出一个像样的圆圈的时候，一定不能操之过急。
4、意愿画
随着宝宝生活常识的增加，他的想象力迅速发展，于是宝宝开始尝试通过绘画表达自己的想法，宣泄自己的情感，在他的作品中表现出惊人的想象力和出色的表现力。
开发宝宝的另类涂鸦活动
涂鸦可能发展成为具有创造性的绘画活动，也可能成为其他探索行为与探索方式获得发展的起点。如果将宝宝涂鸦活动扩展开来，而不仅仅停留在彩笔与白纸的范围，父母就可能引导宝宝进入一片神奇的天空，全面开启宝宝的创造力、想象力，让宝宝在父母潜移默化的诱导中成为一个思路奇特，不落俗套的小小创新家与探索家。
1、让宝宝自制一件花样创意衬衣
如果总是担心宝宝在涂鸦时将家里的墙壁、家具、衣服等搞得一团糟，可以尝试给宝宝购买一种绿色环保水彩笔。这种水彩笔的颜色不会长久停留在这些材质上，只要用湿抹布一擦，或者用水一洗，宝宝涂在这些物品上的颜色就会消失。有创意的妈妈还可以专门给宝宝买一两件白衬衣，每天让宝宝自己给自己的衬衣涂上他喜欢的图案，然后穿着外出，晚上回家一洗，图案掉了，第二天又可以继续涂抹新的图案。这种新鲜感一定带给宝宝很多的惊喜与快乐，也更好地激化宝宝涂鸦的积极性。
2、让涂鸦带给宝宝一些另类的收获
每个宝宝都喜欢涂鸦，但是涂鸦的落点不见得都要归于美术与绘画，况且，并非每个宝宝将来都要朝着画家的方向发展。因此，父母不要过分功利化地看待宝宝的涂鸦，而要在宝宝涂鸦的过程中随时引导，挖掘他涂鸦过程中一些另外的收获。比如，看到宝宝画了一个圆圈，妈妈可以这样描述：“哦，你看，太阳出来了，好温暖啊！”看到宝宝画了一条弯弯扭扭的线，妈妈可以说：“哟，你看，小虫子也出来晒太阳了。”看到宝宝在纸上戳出一些点，妈妈可以说：“快看，太阳还没下班，星星就出来眨眼睛了。”这样，涂鸦就成为了一项诱导宝宝开展想象力之旅的游戏。随着宝宝年龄的增长，父母可以在宝宝涂鸦的时候，鼓励他用自己的话描述他的图画，或者他想象中的故事。即便宝宝将来不可能成为画家、美术家，至少，他也会成为一个有着丰富想象力与创造力的开拓者。
3、用绘画材质与彩笔探究科学奥秘
将家里不同质地的废旧衣服、包包剪下来，作为宝宝涂鸦的材质，给宝宝准备宣纸、餐巾纸、复印纸等不同粗糙度不同软硬度的纸张，再给宝宝准备不同的画笔，比如炭笔、铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔等等，让宝宝用不同的笔在不同的材质上涂鸦，观察并进行比较。将一层布叠成几层，一张纸叠成几层，或者将布与纸，不同质地的布与纸叠在一起，让宝宝用不同的画笔在上面涂鸦，观察会出现什么现象。让宝宝思考什么样的笔能透过什么样的材质？透过材质后图案会有什么样的变化？改变材质叠放的次序又会发生什么现象？用蜡笔画过之后，再用水彩笔在蜡笔画过的位置继续画会出现什么现象？不同的笔按照不同的次序叠加着画会出现什么现象？总之，父母可以根据手中拥有的材料任意变换，带领宝宝在涂鸦的过程中去发现很多有趣的现象。
4、给宝宝一支另类涂鸦笔
给宝宝购买一些彩色的细沙或者粉末，也可以用面粉、玉米粉、绿豆粉、黑豆粉等代替。将一张纸卷成漏斗形状，用剪刀剪去尖端，做成小漏斗笔，让宝宝用这支特殊的绘画笔涂鸦，宝宝就能制作出非常具有立体感的很特别的“图画”。将这些粉调成糊状，宝宝又能体验另一种涂鸦状态。在布料上洒上水，或者涂上厚厚的胶水，让宝宝再用漏斗笔将细沙或其他粉末在上面试试涂鸦，宝宝一定会发现很多从来想象不到的奥秘。准备一些果汁或者米汤，让宝宝用毛笔或者干脆用手指、手掌蘸着在白纸或者白布上涂鸦，将这些图画拿到户外蚂蚁洞旁边，或者拿到火上烤一烤，哈哈，看看出现什么了？由蚂蚁组成的图案，看不见的图画在火的烘烤下突然神助般地现形了……这种魔幻般的感觉一定让宝宝眼界大开，也因此调动起宝宝孜孜不倦探究事物奥秘的积极性。
5、大自然带给宝宝的惊喜
夏天去海边软软的沙滩，用手指、手掌、小脚丫作为画笔，来一场涂鸦的游戏。冬天在绵软的雪地上用手掌、小脚印压出一些充满童趣的图画，或者用洒水壶在雪地上洒出一些图案……这一切都会让宝宝感觉其乐无穷。