应该怎么胎教

儿童学唱歌应该怎样练声呢。

1．为什么要练声

练声又叫练嗓子，是歌唱的一种基本功训练。在我国戏曲界，称之为喊嗓或吊嗓。经过一定时间的练声，可提高歌唱的技能和技巧。在歌唱前活动一下嗓音，练练声，好比体育运动员在训练、比赛前活动一下腰腿，避免运动过猛扭伤筋骨、肌肉一样。嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。

要训练孩子的嗓音，发展他的歌喉，扩展他的音域，使他的声音优美动听，发声自如、圆润，气息深沉流畅，吐字清晰，就必须进行一些必要的技巧训练。要达到以上要求，必须通过练声曲，有的放矢地来进行训练。因此练声曲都比较短，旋律也较简单，而且针对性强，便于将精力（注意力）集中在需要训练的技巧上，所以通过练声曲来练声，是歌唱技巧训练的一种有效而必要的手段，也可以说是歌唱的综合性练习。

2．怎样练声

根据先易后难的自然学习法则，练声可采用发声最自然的中声区为基础，逐步向上、然后向下做半音模进法移调进行训练。

根据孩子的不同年龄，要在音域范围上作不同的处理：3～4岁可在C调的“1”到“6”范围内练习，4～5岁可在C调的“1”到“7”范围内练习，5～6岁可在C调的“1”到“严范围内练习，7～9岁可在C调的“1”到“3”范围内练习。在各自的基础上通过一段时间的练习后，再逐步向上和向下做扩展音域练习。

练声时要用较慢的速度和中等音量，发声的位置要上下统一，气息要均匀，保持高音部位的发声位置。在练声时，要求孩子注意力高度集中，家长要认真地听孩子练唱。

因为练声是为歌唱服务的，为了提高孩子们的兴趣，家长也可把唱歌与练声结合起来进行训练，摘出歌曲中难唱的乐句进

行练声。结合所演唱歌曲的特点有的放矢地选择练声曲练唱，是大多数声乐教师常用的有效的方法。

3．练声中需要注意的几个问题

①教孩子练声应注意选择适当的曲调，不要超出儿童的音域范围，这在前面已经讲过了。

例如唱1234｜5—｜555｜555｜5432｜1—｜｜时，3～5岁儿童可在1＝C到1=D或E范围内练习。随着孩子年龄的增长，可逐渐扩大音域。

②作为儿童唱歌基本练习的发声，时间不宜过长，低年龄的儿童每次练3—5分钟即可，不然会由于练声的枯燥而使孩子产生厌倦情绪，而且时间过长也会使嗓音疲劳。要循序渐进，不要急于求成。

③要细心地听孩子歌唱，及时发现和听辨出声音中存在的毛病，使不良的发声纠正于萌芽状态。

④练声要有目的、有计划地进行。练声是为了发展儿童的嗓音，提高儿童的唱歌技巧。那些形式主义的所谓“练声”，不仅达不到好效果，反而会挫伤儿童学唱的积极性，弄不好还可能损伤孩子的嗓音。

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早教科普：家长应该怎么教宝宝模仿唱歌?

会模仿能够锻炼宝宝的大脑，从唱歌开始学，显得更简单，但是家长一开始的时候，也不懂得如何教起。家长应该怎么叫教宝宝模仿唱歌? 方法应该是多种多样的，但是需要根据宝宝的意愿，假如他们对唱歌表现的特别感兴趣，那么模仿并不是很难的一件事情。家长应该怎么叫教宝宝模仿唱歌?

成人训练宝宝模仿唱歌一般有以下几种方法：

首先运用了抽象的办法，对宝宝进行想当然的训练，按成人的想法进行而不考虑宝宝的。

其次，带着目的性的训练，有意识的让孩子知道，今天做的事情很有趣。既考虑孩子的兴趣和语言特点，又坚持按由易到难的方法进行。

进行训练的时候还需要注意很多：

第一、歌曲的选择是不是真的适合宝宝，一开始音乐的节奏应该选择简单一点的，歌词简洁，给宝宝的感觉比较轻松跳跃，他们也会乐于模仿。

第二、教宝宝唱歌的时间不应该过长，因为小宝宝的注意力以及耐心是不够坚定的，一旦时间久了他们会越来越不喜欢。

如何教宝宝模仿唱歌?

家长应该不断的训练宝宝，让他们自己能够对音乐产生兴趣，可以进经常陪着孩子一起看演唱会或电视歌曲比赛、娃娃卡拉OK等节目，可以与宝宝一起欣赏，同时进行启发、引导模仿。

其实用玩游戏的方式教宝宝唱歌是一个不错的注意，还能够一遍唱歌一遍通过肢体的动作来表达，边唱边做动作，对宝宝的模仿有很大的帮助。

宝宝的年纪还小，记忆力以及接受能力会出现落差，家长一定能太着急，应该给予更多的时间，而不能强求一步到位。当宝宝自己开始小声唱歌的时候，家长不要无意间打断，应该适当的给予鼓励，让他们更有自信的唱出声音来。

早教知识：怎么样训练宝宝的模仿唱歌的能力

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教知识：怎么样训练宝宝的模仿唱歌的能力》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

有些宝宝模仿明星唱歌那是有模有样的，那怎么样训练自己家的宝宝具有模仿唱歌的能力呢，有什么好的方法可以告知一下，不懂的父母可以看下面内容了解一下。大人训练宝宝模仿唱歌一般有下面几种方法：

1、训练宝宝模仿唱歌的能力，大人是按照自己的想法去训练宝宝的，不管孩子有没有这样的接受能力。

2、训练宝宝模仿能力要有计划、有目的、有意识的训练，要考虑到孩子的兴趣和理解的接受能力，循规蹈矩的训练。

大人这样的表现哪一种好啊？肯定的回答是第二种。训练宝宝的时候大人要注意下面几个方面：

1、选择适合宝宝唱歌的歌曲，要根据宝宝年龄的特点来选择，歌曲要选择节奏要比较简单，不要太长，歌词以象声词为最好，让宝宝模仿起来没那么难，这样也容易引起宝宝唱歌的兴趣。

2、对于某些歌曲宝宝不理解，父母应该想法子让宝宝理解，让比较抽象的事物变成具体一点，并用游戏的方式训练宝宝模仿唱歌。如《小鸡和小鸭》这首歌曲比较形象化，可先教会宝宝小鸡和小鸭的动作：把双手握在一起，伸出左右手的食指，两食指并在一起做鸡嘴；小鸭只需两手心相对，手掌根靠在一起，让一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，这就成了鸭嘴，一边唱的时候一边手动起来，对于宝宝模仿唱歌很有帮助，同时在父母的帮助下，宝宝觉得这样的方式很有乐趣，学习起来也兴趣高涨。

3、对于宝宝不能达到自己的理想目标，父母也不要太着急，宝宝还太小理解能力不能按照大人的方式来苛刻。

4、训练唱歌的时间不需要太长，时间太长的话宝宝反而会觉得枯燥，同时注意力也不集中。

5、培养宝宝对模仿唱歌的兴趣应该是循序渐进的一个过程。在家里的时候经常放一些宝宝比较适合的歌曲，如遇到有演唱会或电视歌曲比赛、娃娃卡拉OK等节目，父母和宝宝一起欣赏歌曲，并谈一下自己的感受，同时引导宝宝模仿歌曲。

6、宝宝模仿歌曲的过程中，大人不要中途打断，等宝宝唱完父母在说自己的看法，对于宝宝模仿唱歌父母应该鼓励并赞扬，同时要启发宝宝唱歌的兴趣，并告诉宝宝唱歌那里不对的地方。

亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：训练宝宝唱歌的能力不是一朝一夕的事情，父母要有耐心的去引导宝宝往唱歌这方面发展，当然不能硬逼宝宝去模仿唱歌，希望以上内容能帮助到父母们。

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儿童早教：让孩子在游戏中放声歌唱

游戏是孩子最爱的主题活动，在开心的游戏中学习培训唱歌定会接到事倍功半的实际效果，您何不试一下。那麼，做为父亲、妈妈如何把握机会，在游戏中教孩子唱歌呢？怎么让孩子在游戏中放声歌唱？下边详细介绍两三句方式 ：

构建场景

以“娃娃家”游戏的方式，孩子做“妈妈”、“父亲”，让孩子边怀着小孩哄“宝宝”入睡，学游戏唱摇蓝曲。可启迪孩子想一想说说，妈妈怀着宝宝哄宝宝入睡内心是怎么想的，该如何唱摇蓝曲。然后问：“宝宝快睡觉了，妈妈唱歌的响声会是如何的呢?”让孩子置身场景中，迅速就能把握了唱摇蓝曲的方式 ，了解唱摇蓝曲要亲近、溫柔，伴随着曲子心态的转变慢慢地变轻了、很慢。妈妈要以“姥姥”语气夸赞孩子，“真能干，一边哄宝宝，一边唱歌，简直个好妈妈”，使孩子试着取得成功的愉快。怎么让孩子在游戏中放声歌唱？

以“开车”的游戏方式，将多张小凳子拼凑成轿车，蛋糕盒的汽车底盘当安全驾驶用的汽车方向盘，让孩子做驾驶员，父亲、妈妈做旅客。边用开车的游戏，边教孩子教唱《小司机》、《让座》。父亲妈妈和孩子能够替换人物角色，举一反三，教唱相近的歌曲。

唱歌接龙游戏

刚开始就告知孩子游戏的方式 ，先详细地唱一二遍，让孩子对所教的歌曲有一个详细的印像，再逐字逐句教孩子唱，当孩子基本把握歌曲的节奏和歌曲歌词內容后，父亲妈妈就来做唱歌接龙游戏的游戏，一人然后唱一句，直至唱完，那样就能使孩子在教唱时注意力集中，积极地记忆力歌曲的节奏和歌曲歌词。怎么让孩子在游戏中放声歌唱？

猜谜唱歌

父亲、妈妈先唱一遍歌曲，让孩子对整首歌有一个基本的印像，随后玩猜谜游戏，即依据歌曲歌词內容做相对的姿势，让孩子猜到大约含意，然后归纳成一句歌词教孩子唱。如教歌曲《小朋友想一想》，作为双手作揖伸得细细长长在体前摇晃的姿势时，孩子就猜到“大象鼻子最最多”；作为双手各自外伸、两指放到额旁、跑跑跳跳的姿势时，孩子就猜到“兔子耳朵最最多”。用这类方式 教孩子既学会了唱歌，又学会了主要表现姿势，并且劲头极高。

怎么让孩子在游戏中放声歌唱？年轻的爸爸、妈妈，之上仅仅举好多个事例，坚信大家一定会遭受启迪，寻找大量的在游戏中教孩子唱歌的好方法。

孩子学唱歌必知的声带保护法

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《孩子学唱歌必知的声带保护法》，仅供您在工作和学习中参考。

一、教给幼儿正确的发声方法，防止和纠正大声喊叫的唱法。英国著名的儿童歌唱发声权威哈蒂曾经在他著作中强调：“一般儿童在他们末受到相当好的训练之前，绝不允许他们大声歌唱，否则美的音质就会消失”。而我们常常看到有的孩子在唱歌时，颈部青筋凸起，面部涨红，特别是在他们情绪高涨时，更容易出现这种现象。这是喉部紧张、用力，发声方法不正确的一种表现。这样的唱法会使孩子的发声器官过分疲劳。时间久了，就会损伤他们的嗓音。这样喊出的歌声决不会优美、动听，更谈不上什么艺术表现力。所以，应当教给孩子们在唱歌时保持喉部自然、放松，防止和纠正大声喊叫的唱法，使唱出来的歌声优美、动听。要做到这一点，重要的是教给他们从聆听老师优美动听的歌唱和听唱好的小朋友的歌声中，学会用听觉去辨别歌唱音质的优劣，懂得什么是好听的歌声，什么是不好听的歌声。引导他们从老师富有艺术感染力的歌唱中，去体会歌唱艺术丰富的表现力。这样，教给孩子们在学会鉴赏歌唱音质的优劣，提高歌唱审美能力的基础上，懂得爱护自己的嗓音。

二、适度的掌握幼儿唱歌的音量。不同的歌曲，它的表现手法有很大异同。运用音量的大小、力度的强弱、速度的快慢、音色的柔亮等变化去丰富歌唱艺术的表现力，是唱歌中常用的表现手法。一般来说，幼儿歌曲篇幅短小，内容简单，情绪的起伏变化不像成人歌曲那么丰富多彩，但它也有一定的情绪起伏变化，需要有恰当的表现手法。老师不应该像要求成人那样，去要求孩子要达到某种程度和效果，比如让“大声唱”“高兴的唱”时，幼儿并不理解歌曲表达的情感，只是强作欢笑，大声喊。这样不仅没有提高他们的审美情趣，反而破坏了他们稚嫩的喉咙。所以，幼儿唱歌中等音量为宜，这不仅有利于嗓音的保护，也便于运用音量、力度的变化去表达歌曲的思想感情，有个伸缩回旋的余地。

三、幼儿歌曲的音域和唱歌时的定调是否适当，与保护嗓音的关系很大。唱歌的音域是指一个人唱歌时所能发出的最低音到最高音的范围。我们曾经去过一个幼儿园，并对他们的唱歌课进行考察，孩子们的嗓门高，听起来有种声嘶力竭的感觉，有一些孩子的嗓音已经喊哑。我们看到该班的教师是用F调来弹奏歌曲的。看到这种情况，我们的指导老师便试着向下移低几个调，让孩子们跟着唱，直到用到D调的时候，才发现孩子们歌唱最自然，音色也是最好的。所以说幼儿音域的了解对于老师来说是必要的。3-6岁间幼儿的歌唱音域需要分为三个阶段：3-4岁的幼儿一般可以从c1唱到a1；4-5岁的幼儿可以从c1唱到b1；5-6的幼儿可以从b-c2(仅指一般幼儿能唱出的自然音域)。

四、适当掌握幼儿唱歌的时间。就儿童的心理特点而言，长时间的唱一首歌曲会使他们厌烦唱歌，打消孩子们今后唱歌的积极性。从生理角度讲，长时间的歌唱会使幼儿的嗓音变得疲劳，即使是成年人也做不到。在幼儿园音乐教学中，多数老师能够注意音乐课的内容、活动形式上的动静搭配，使孩子劳逸适度，但在日常的游戏活动中或排练节目时，特别是急于完成任务时忽视这一点，致使孩子在长时间的歌唱中，因嗓子过分疲劳而损伤。尤其是哪些积极性较高，唱的较好的孩子，更要注意保护他们的嗓音，因为孩子自己是不懂保护嗓子的。从我们考察的那个班来看，就有这样的情况出现。因此，老师在培养幼儿歌唱时要意识到这一点。

五、教材的选择要适合幼儿。幼儿教师不应该选一些歌唱音域宽广、乐句悠长、内容和情绪都使他们难以理解和感受的超越他们演唱能力的歌曲。幼儿的肺活量小，音域窄，发声器官脆弱。选择这种程度的歌曲教材，会给幼儿的生理器官带来沉重的负担，以致破坏到他们的歌唱能力。所以，老师在选择教材时要考虑孩子的不同生理、心理年龄的发展情况，以便于找到适合他们的歌曲，达到保护幼儿嗓音和培养幼儿歌唱能力及审美能力的目的。

六、注意幼儿的饮食起居冷暖适度。在我们的日常生活中，避免孩子大喊大叫；不要在逆风时大声唱歌；感冒不要唱歌；嗓子疲劳发热的情况下，不要马上吃较凉的食物等等，老师要逐渐地告诉孩子们关于保护嗓音的一些知识，家长也要懂得相关的知识来保护孩子的嗓音。

七、幼儿音乐教师应该具备幼儿歌曲常用调的演奏能力。保护幼儿嗓音是每位幼儿教师的职责，幼儿教师在掌握了孩子们的歌唱生理、心理特点之时，还要有一定的歌唱与演奏能力。

声带即是歌唱的精美“乐器”，又是语言交往、表达喜怒哀乐的工具，要适当的使用它，特别是在孩子成长发育的过程中，这是个不可忽视的一方面，希望引起家长、老师即社会各界人士的关注和重视。