游泳运动对儿童最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。
游泳还能提高幼儿抗御疾病的能力。显然这是由于长期游泳，幼儿适应了冷水的刺激，身体对于外界温度变化的调节能力相应提高，对于突变性气温能较快地适应。而且常游泳的幼儿血液中免疫球蛋白的指标较高，不易生病。
学习游泳的好处有很多，但是也必须注意：
首先，安全第一
必须有游泳教练或会游泳的家长、老师给予保护，要有一个适合孩子特点的循序渐进的学习计划，使孩子对游泳产生兴趣，这样才能带动锻炼的目的
其次，孩子在下水前要做好准备活动
如活动活动四肢，模仿一些游泳动作，用冷水擦身，以便适应水的温度。
最后，在水中的时间不宜过长
一旦发现孩子感觉不舒服，就马上带孩子上岸，以免意外事故的发生。
选择游泳的时间段及注意事项：
选在夏季开始学游泳，水温高，孩子容易适应。父母可先带孩子到50～80厘米深的娃娃池内熟悉水性，一来，娃娃池的水温相对比其他池高；二来，水浅，孩子的心理恐惧稍微好些。
孩子入水池前不宜给他吃东西。人到水中，水对人体会产生压力，往往食物还未进孩子的胃里，就被水压出来倒溢进气管，造成窒息。建议在游泳前半小时可以给孩子吃点食物，做到不饿、不饱胀。
选择游泳帽时，要选游泳帽绳子不是固定在颈部的。女孩穿背带式的游泳裤时，不宜将绳带系在颈部。
教会孩子看游泳池内的标记，以免误入深水池内。
入水池前，带领孩子做热身活动，并养成习惯。
孩子在大汗淋漓时不易马上进入水池，应先用干毛巾擦干汗水，待毛孔收缩后再入水池中。
孩子感冒痊愈后1～2周内不易游泳，应观察孩子有否胸痛症状，怕孩子因患感冒引起的心肌炎去游泳会产生意外。
对于儿童学游泳学到什么程度，能算在水中有生存的能力的问题，现在没有一个统一的标准。有人认为，在水中能浮起，会换气，并能游20至50米的距离算会游了，能够在水中生存了；又有人认为，会蛙泳、会自由泳、会仰泳、会潜泳才算会游泳，能应付突发事件。
总之，从学游泳是学会一种生存技能来说，每个儿童都应该去学。至于学到什么程度，父母还应根据孩子的个体情况而定。父母也不要有太急的心理，学不会游泳不要去责怪自己的小孩。能培养出小孩的水感已经是比较成功了。至少碰到水不怕就可以了，学不会下次也可以再学。
延伸阅读
如何为宝宝走路做好准备？
如何为宝宝走路做好准备？
走路是婴儿迈向成长中的第一大步。这激动人心的时刻也许还在几个星期或几个月后，你能帮助他为这一天做好准备。“儿童喜欢推行玩具，因为能让他们用以前不能做到的方式到处移动。”洛杉矶的一位儿科医生，医学博士坦妮亚·瑞玛·阿尔特曼表示，“而且，这些玩具能帮助婴儿找到平衡感。”
现在马上找出更多推行玩具是孩子最佳伙伴的原因：
它们能提高孩子的力量。一旦你的孩子能推拉，他就能把玩具往前推（你要在他身后！）。大部分婴儿很快学会推行玩具，并且推能加强手臂、腿部力量并强化肌肉。
它们能帮孩子建立自信。“孩子成长的每一步都为下一步铺好了路，因此一旦你的孩子尝到了移动的甜头，他可能会更努力尝试自己走路。”阿尔特曼医生表示。
它们效果持久。婴儿从不对在屋子里到处移动的愉快感觉感到厌烦，这就是为什么你能数出这些玩具给你带来的长达数年的乐趣！
爬行和走路
1、爬行
在6到10个月间，孩子会晃动和伸展，然后爬上爬下的。她可能还会摇摆、用臀部活动，或直接跳开爬行——许多婴儿便是如此。要帮助爬行婴儿发展协调能力：在婴儿房里放满软垫和箱子，以便他爬上爬下。
放一些音乐，在他身边跳四人舞曲并根据节奏摇摆。孩子应该会模仿你。
2、漫游
在孩子能站立之后（8到13个月），被扶着的他很可能在在家具上尝试迈开步子。首先他会向一边偏腿，但最终他会学会摆腿。要让他更快学会走路：把家具推到一起以便孩子在房里漫游。
让他在你的大腿上站立，然后慢慢上下移动你的腿，这样孩子能习惯重心的变换。
3、走路
在9至14个月之间，你的孩子会放开沙发然后迈出前几步。刚开始他可能会不稳，但放他一个走：让他赤脚走以便她能更好地平衡。
抱着玩具站在孩子身前几英尺的地方。随着练习，他会有自信地蹒跚走向你并拿去玩具。
幼儿早教：帮助宝宝为走路做好准备
幼儿行走是婴儿迈进发展中的第一大步走。这振奋人心的時刻或许仍在好多个礼拜或几个月后，你可以协助他为这一天充分准备。“少年儿童喜爱实行玩具，由于能让她们用之前不可以保证的方法四处挪动。”洛杉矶市的一位医生，博士坦妮亚•瑞玛•阿尔特曼表明，“并且，这种玩具能协助婴儿寻找平衡力。”如何帮助宝宝为走路做好准备？
如今立刻找到大量实行玩具是孩子最好小伙伴的缘故：
如何帮助宝宝为走路做好准备？他们能提升孩子的能量。一旦你的孩子能推拉门，他就可以把玩具向前推。绝大多数婴儿迅速学好实行玩具，而且推能提升胳膊、腿部力量并加强全身肌肉。幼儿
他们能帮孩子创建信心。“孩子发展的每一步都为下一步铺好啦路，因而一旦你的孩子尝到挪动的好处，他将会会更勤奋试着自身行走。”阿尔特曼医师表明。
他们实际效果长久。婴儿从来不对在房间内四处挪动的开心觉得觉得厌倦，这就是为何你可以数出这种玩具让你产生的将近多年的快乐！
爬行和行走
·爬行
在6到10个月间，孩子会摇晃和屈伸，随后跳上跳下的。她将会还会继续摆动、用屁股主题活动，或立即跳掉爬行——很多婴儿就是这般。要协助爬行婴儿发展趋势协调性：
在婴儿屋子里装满海绵垫和小箱子，便于他跳上跳下。
放一些歌曲，在他身旁跳四人舞曲音乐并依据节奏感摆动。孩子应当会效仿你。
·数据漫游
在孩子能站起以后，被扶着的他很可能在在家具上试着迈出步伐。最先他会向一边偏腿，但最后他会学好摆腿。如何帮助宝宝为走路做好准备？要使他更快学好行走：幼儿
把家具推倒一起便于孩子在屋子里数据漫游。
使他在你的大腿根部上站起，随后渐渐地左右挪动你的腿，那样孩子能习惯性重心点的转换。
·行走
在9至14月中间，你的孩子会放宽布艺沙发随后迈开前两步。一开始他将会会不稳定，但放他一个走：
使他赤足走便于她能尽快均衡。
如何帮助宝宝为走路做好准备？怀着玩具立在孩子身后几英寸的地区。伴随着训练，他会出现信心地趔趄迈向你并拿来玩具。
早教启蒙：你做好上小学的准备了吗？
进到大班之后,家长们最关注的事便是,大班的日常生活学习培训和托小班课程有什么差别,是否会和中小学的学习培训生有一定联络?家长应当如何相互配合教师的工作中？你做好上小学的准备了吗？
幼小衔接班的工作中是大班十分关键的工作中之一，由于要为孩子上中小学打好基础，让孩子们迅速更强的融入小学期成的学习生活，殊不知，让孩子从以玩为让的托小幼儿园中班，衔接到以学习培训主导的学前班，并并不是立刻就能接纳的，它是必须一个全过程的，这不仅必须幼儿自身的勤奋，还必须家长与老师的正确引导和协助。你做好上小学的准备了吗？
一、作息时间表
对家长而言早晨幼儿园晚到是十分平时和一般的事儿，对孩子并不会导致多少的危害，就算老师和家长来说晚了，孩子吃冷掉的早餐对身体不好，家长宁可没有幼儿园吃早饭，也想让孩子多睡一会儿，但是上中小学假如晚到得话，不仅危害孩子的学习培训也会危害孩子们的心态，乃至危害孩子一天的情绪，因此这就需要在大班时慢慢调节作息时间表，不仅要让孩子调节还要让家长调节大班授课的時间较为长，这就得塑造孩子充足的细心，让孩子确保三十分钟不注意力不集中，将会会出现一些难度系数，因此要根据一些清静的主题活动塑造她们长期注意力不集中，若有目地的去看书，必须清静进行的手机游戏等，睡午觉的時间也会减少，家长们会担忧，孩子是否会休息不好？实际上孩子越大，他的睡觉时间也会陆续减少，要是确保他夜里的睡觉时间，大部分都不容易危害她们的人体。
二、推动幼儿自身试着解决困难，使其结合实际提升自我调节能力。
事实上实践是提升幼儿自我调节能力的最好是方式。在生活起居中，大家尽量构建较多的实践活动机遇给幼儿自身，让她们学好解决困难，提升自我调节的能力。在学习培训和生活起居中，当幼儿碰到困难时，大家最先是激励幼儿去试着、去研究，而不是简易地出示协助与处理；当幼儿中间产生矛盾时，大家已不只是是争得立即处理纠纷案件、解决矛盾，只是有目的地让幼儿自身去处理，老师多讲：“你自己来解决、你觉得该怎么办。”有时候，大家还机构一些探讨“假如，这一小孩子就是我，我该怎么做？”来提升幼儿的应变力能力，开展心理状态自我调节能力的塑造。
此外，大家也根据机构一些很大的综合性主题活动让幼儿提高眼界，积累经验，提升自我调节的能力。如在大班环节大家常常进行“大带小”的主题活动。让幼儿根据照料小班课程的小孩子提高使命感，提升解决各种各样恶性事件的能力。你做好上小学的准备了吗？
三、家长怎样相互配合
小孩子在幼儿园中培养了不管做啥事必须告知教师一声的习惯性，到了中小学后，她们就把这个习惯性带进了院校。因此，就出現了那样的场景，下课铃响了，小孩子自由活动，可持续有小孩子拉住老师的手说：“教师，我要上厕所。”“教师，我可以去玩吗？”“教师，我想饮水。”这类情况最少要不断十几天之上，小孩子才会培养新的自我约束的习惯性。
家长就可以和孩子玩下“我是小学生”的手机游戏，母亲做教师，孩子做学员，授课的內容能够是歌唱、绘画、说故事，時间可大可小，主要是训练基本。授课前教师提示学员把授课用的学具准备好，上课的时候要专心致志达到目标，下课了自由活动，提示学员去尿尿。
在第一轮游戏里面“教师”把关键标准讲明白，随后母亲以及孩子交换人物角色。这时候母亲饰演的中小学生就需要给小老师拿出一些“难点”了。例如，正授课正中间，伸手说：“教师，我要上厕所。”或是下课了，追着小老师说：“教师我能去饮水吗？”，看小老师的反映怎样。坚信那样的手机游戏做了几回以后，您的孩子就具有了一定的自我约束能力，不容易一切喊教师了。
总而言之，幼儿的自我调节能力是幼儿心理自我维护的关键层面。能够塑造幼儿对客观性全球的积极心态及浓厚兴趣，提升幼儿对社会发展大环境的融入能力和应变力能力，进而确保幼儿心理状态的身心健康发展趋势。
儿童学英语 启发兴趣更重要
现在的年轻家长都非常了解幼儿教育的重要性，因此多数家长已经自觉地开始为自己的孩子在各方面的知识积累上下功夫。教育专家的研究结果表明，从3岁开始、孩子的语言学习能力开始进入一个敏感时期，把握这一良机将让孩子的语言天赋得到更充分的发挥。英语作为一门语言，从小开始学习可以为将来打下更牢固的基础。
但是，幼儿学习有着儿童独特的发展规律。学龄前的孩子相比小学阶段的孩子来说尚未形成相对较强的自制能力，一味地采取灌输式的教育方法不仅不能保证学习效果，更可能让孩子感到压抑。同样是学英语，很多家长醉心于自己的孩子又多记住了几个单词等“目标”，却忽视了孩子记住这些单词的“过程”和心理感受，长期下去的结果是孩子逐渐对学习感到没有乐趣、甚至产生抵触情绪。孩子一时的多记住了几个单词，与最终导致孩子丧失了学习动力、学习只为应付的心态相比，不合理的教育方式只能是得不偿失。
因此，教育界人士一直致力于寻找一种让孩子们能够快乐地学习、保持学习动力的方法，并在各个领域开始形成社会化的服务和产品。在幼儿英语教学领域，仍然以国内最著名的外语教育研究机构为首，开发出一些适合低龄儿童的读物，结合多媒体乃至现代网络科技手段，让孩子们通过玩耍一样的过程、达到学习掌握的目的，更保持着浓厚的学习兴趣。
目前最贴合幼儿快乐学习理念的英语教学产品，当属月亮树（)”全浸入式幼儿英语学习平台，它提供一系列幼儿英语小游戏，给英语学习创造了浓厚的游戏氛围，孩子们随着玩游戏的过程、“不知不觉”就记住了游戏中反复出现的英语词汇。调查结果表明，孩子们通过这种方式，对词汇的记忆更深刻、掌握得更牢固，而学习过程非常主动、毫无压力。
学习兴趣一旦受挫，学习效率自然低下；反之，则可能事半功倍。幼儿不可能象成年人一样有着强烈的目标意识和自控能力，这时家长必须承担起责任，用真正符合幼儿发展规律的方式去引导。相比之下，学习的“成绩”还不是那么重要，启发孩子的兴趣、让孩子保持自觉的学习动力更为关键。游戏式的学习，可以很好地完成这一项看似互相矛盾的双重任务。月亮树（）教育集团的思路，值得广大教育界人士研究与借鉴。
当然，在保持孩子的学习兴趣的同时，更需关注孩子的健康。专家建议，学龄前儿童使用电脑或者iPad等进行游戏的时间不宜太长，最好控制在每天1小时之内。