现代生活，离婚姻似已变成了一种常态。当初山盟海誓、鹣鲽情深的两人最后劳燕分飞；当初的相敬如宾，变成了相敬如冰，最后成了相对如兵。作为孩子，那个水晶心肝的小人儿如何化解心里的忧郁与恐惧，我们作为父母恐怕无暇顾及。
父爱如灯，解读《我的爸爸叫焦尼》
《我的爸爸叫焦尼》则是将视角定格于父母离婚之后这个时段。这本书就像它的名字，它的装桢一样朴实无华，却感人至深。
狄姆生活的小城应该是一个宁静、纯朴，又有点单调的小城，但它因为爸爸的到来，变得非同寻常。爸爸的红围巾在人群里是那么耀眼，它照亮了狄姆的眼。他迫不及待地向所有的人介绍：这是我爸爸，他叫焦尼。所有的活动都因有了爸爸而变成了嘉年华。在黑暗的电影院内，画面上的父亲低眉看着开怀大笑的儿子；文字里儿子关注着父亲的一举一动。浓浓地爱意在画面和文字之间流淌。
作为成人，我们不敢向孩子那样肆意地向人展示对亲人的爱，因为我们没有孩子勇敢和真诚。随着父子分离时刻的到来，焦尼终于忍不住了，他当着火车上所有人的面大声地喊出：这孩子，是我的儿子。最好的儿子，他叫狄姆。当他把狄姆抱回站台又急急忙忙地回到火车上时，是不是因为怕忍不住落下男儿泪？
“最好的”这个词，我们用会在很多与自己不相干的人或事上，唯独对自己的亲人很吝啬，尤其是孩子。当我们发自内心用到这个词时，彼此却相隔了千山万水。
书的最后，狄姆站在月台上依然向经过身边的人解释着：我在送爸爸，我的爸爸叫焦尼。白天向每个熟悉的人介绍父亲并非是对焦尼的曲意讨好，而是源自于一个男孩对父亲的真正的崇拜和由衷地感激。
狄姆的妈妈，至到书的最后一页才登场，但这个面目模糊的女性是我最佩服的人。透过狄姆的点点滴滴可以看到，她和焦尼离异后，并没有诋毁曾经的爱人，而是维护焦尼作为父亲在孩子心目中的形象。她身上的橙色风衣和焦尼的红围巾首尾呼应，像两盏灯在黑暗中一前一后陪伴着狄姆。
本书的文字以第一人称来表现，一如它的人物造型、一如它的表现技法，普通、自然。没有悲伤，没有忧郁；只有欢喜，只有希望。
扩展阅读
我的快乐叫假想（下）
想象中的朋友可以让孩子们感到他们能够控制生活，一个富于想象的孩子，也具有良好的协调能力和创造力。下面的建议可以告诉你怎样对待你孩子那看不见的朋友：
1、如果孩子相信存在一个想象中的朋友，你可以支持他的想法，但不要做得过火。如果父母在这一点上过多参与，可能会使孩子觉得自己失去对他的创造物的控制。如果父母过分认真地对待孩子想象中的玩伴，还可能让他感到困惑，因为爸爸妈妈无法帮助他分清什么是现实，什么是想象。
2、不要让你孩子想象中的玩伴成为他犯错误时的替罪羊。如果他把玩具丢得满地都是，甚至连你放在桌上的手机也丢在地上，但却告诉你是他的朋友“东东”弄乱的，你可以对他说：“我知道东东爱乱扔东西，但他听你的话，你们应该一起收拾好，而且你该告诉他，乱放东西不好。”这样一来，你孩子就不会因为自己的过错而开脱了。
3、和孩子的“玩伴”结成同盟，让他成为你孩子的榜样。你可以对自己的孩子说：“东东每天刷牙特别认真，你应该向他学习，现在你们两个一起刷牙吧，看谁刷得牙齿更白。”
4、恰当地对待孩子的一些不合理要求。比如，家人一起吃晚饭时，围坐在桌边，可孩子一定让你给他的“小伙伴”腾个位置，你可以告诉他：“我知道东东有时也需要吃饭，但现在我们和爷爷奶奶一起吃，已经没地方了，他必须坐到别处去。”
神奇的想象
故事一：斗斗与她的红红妹妹
红红妹妹其实是斗斗最喜欢的一只玩具熊。她跟红红形影不离，平时出去玩总要把红红抱在怀里，还煞有其事地给红红讲外面的景物，真像懂事的姐姐照顾可爱的妹妹一样。每次吃饭时，她总要把小汤匙先伸向旁边的红红，嘴里还嘟囔着："红红你多吃一些，就像姐姐这样好不好？"然后再一口吃进自己嘴里，做个好榜样。睡觉时，她又总把红红放在床边，给她盖一块小手帕，然后亲亲红红的脸庞跟她道晚安，有时还会轻轻拍着红红说："红红不要怕，姐姐在这儿陪你呢。"当她在睡梦中亲昵地抱着红红时，那模样就像一对要好的姐妹。
每当大人忙碌，无暇与她玩时，红红妹妹可以陪着姐姐画画、讲故事、玩橡皮泥、挤在一张小椅子上看动画片，做一切她们认为有趣的事。斗斗总会把发生在幼儿园的故事讲给我们听，那个时候红红就是最忠实的听众。有时候晚上听到斗斗在属于她自己的小房间里传出清脆的笑声，就常常想，斗斗在她自己虚拟的世界里，有一个像绒布小熊这样可爱的妹妹，感觉真的不错。
故事二：闹闹的榜样小布熊
闹闹没有长期的固定的想象中的朋友，他的好朋友总是在变，听了一个新故事，他喜欢的角色就成了他的朋友，当他?quot;皮卡丘"时，"杰尼龟"是他的朋友，当他是小熊维尼时跳跳虎是他的朋友。但家里的一只绒布小熊似乎是他最长时间拥有的朋友，而且这只玩具小熊在无意中也帮了我的大忙。因为喜欢，有一阵儿他总是让小熊陪伴在身边。吃饭时，我说“小熊多乖，吃了这么多的菜，看他的脸色多好。”于是闹闹也会学习小熊主动吃菜。生病的时候要去打针，只要我说，“让勇敢的小熊先打，看他多坚强，一声也没哭”，他就会也伸出胳膊，不那么哭闹拒绝。
故事三：出色的小演员望望
望望的生活中出现过许多个朋友，每个年龄段都各有所好，并深迷其中不可自拔。
两岁时，望望喜欢小白兔，每每以可爱的小白兔自居。嘴上还嘀咕：蹦蹦跳，蹦蹦跳，自己也装模作样地作兔子状。如果看到她一个人蹲在地上默不作声的话，准是又在对着镜子竖起两手蹦蹦跳了。
三岁的望望有了她生平第一个理想——当护士阿姨。总拉着我们玩看病的游戏，乐此不疲。她会要求妈妈假装肚子痛，总是给病人吃三粒小施尔康（这是她知道的惟一的药名），然后打一针。
四岁，要上幼儿园了。适逢外婆为她买来了《大头儿子小头爸爸》和《阿笨猫》。望望总爱把自己同时想象成大头儿子和阿笨猫，这两个角色有着不同的含义：大头儿子自然是聪明懂事的，阿笨猫顾名思义就是笨喽。遇到和外婆学习的时候，望望每每坐不住时，就会和外婆要求：“外婆，我现在是阿笨猫呀，假装阿笨猫不爱学习，上课走来走去。”
说着便走开了，这会儿是贪玩的阿笨猫嘛，可玩着玩着就弄假成真，一去不回头了
五岁以后，望望的想象力蓬勃发展，她的想象游戏也进行得如火如荼。她有一个口头禅“假装我是……”，思维快得惊人，一忽儿是替父从军的花木兰，一忽儿是卖火柴的小女孩，一忽儿又变成怀抱琵琶的王昭君。从早到晚，只听得她的声音：“假装我是……假装我是……”。
我的快乐叫假想（上）
为什么孩子们会乐此不疲地与想象中的朋友玩个不停，或者干脆把自己当作娃娃的爸爸妈妈、兄弟姐妹？当我不再是我，你不再是你时，世界会变成什么样子？
还记得《成长的烦恼》中那个可爱的小妹妹吗？她因为喜欢自己的大哥哥，于是想象出一只可爱的大老鼠，还给他起了一个和哥哥名字相似的称呼，每天领着他玩，喋喋不休地和他说话，在那个属于她自己的想象的世界里，自得其乐。
想象给孩子们带来了现实以外的快乐。在想象中，他们可以飞翔，可以和小狮子朝夕相伴；或者带着并不存在的妹妹一起上街购物，用各种漂亮的小东西打扮一只玩具小兔，然后亲热地称她为兔子姐姐。
想象中的朋友似乎才是孩子们“真正的朋友”，他可以在任何时间做任何事情，随时听命于“主人”，不急不恼，不羞不怒，高兴时一起分享，伤心时默默陪伴。设想一下，假如成年的你也能有这样一个“不折不扣”的朋友，你会不快乐吗？
孩子们为什么爱玩想象游戏？
真真的妈妈说，“真真经常对着她的玩具妹妹说个不停，有时讲故事，有时又在上课，我也会和她一起玩，但看到她那一本正经的样子又忍不住想笑。虽然知道孩子的游戏是天真的、虚构的，但当她振振有词地让我从沙发上站起来，给她的妹妹让个坐时，我就会感到疑惑，我到底该怎么对待她的这个妹妹呢？”
真真的妈妈已经感觉到了女儿的“演出”有那么一点以假乱真，但这是三四岁的孩子中常有的现象。这么大的孩子开始了社会交往，尝试与别人主动交谈，自己去寻找玩伴并结成朋友，此时，他们比以往更需要建立彼此之间的信任感，信任是人与人交往的前提，一个想象中的朋友是值得完全信赖的。
而且，孩子们到了这个年龄，已经能够区分现实与幻想之间的差别，但还不知道哪一个更重要些。当他们假想出一个任务或假扮一个角色时，他们不但在其中体会游戏的快乐，而且，这还给他们带来了自信，毕竟能够控制周围的世界，哪怕只是一个玩具娃娃，也是一件很美妙的事情。
假如你有一次看到儿子在给玩具小熊下达指令时，别被他那一本正经的神态逗笑，这个小小的发号施令的权力可以让你的儿子快乐无比，而且，引用教育学家的解释是，这可以提升他们社会的、情感的、智力的发育与技能，而这些，正是他们在现实世界中所需要发展的。
孩子们的这种想象游戏反映了他们对世界的理解。风靡世界的哈利?波特虽然借助的是高科技的手段，创造出一个不可能存在的神话，但如果你的儿子戴着你的长丝巾，站在地毯上宣告他要去找阿里巴巴时，你别轻易打断他的畅想，这种想象给了孩子们足够的机会来表达自己，同时，这种具有象征意义的想法又促进了词汇、逻辑、形象思维的发育。
想象游戏带给了孩子什么？
想象游戏在孩子们的社会交往中也起着重要作用。当他们意识到集体中需要交流、秩序和规则后，通过角色扮演游戏的“演练”，他们会练习在人际交往中需要的给予、合作、分享、守纪、妥协等规则，这将有利于他们在现实社会中的人际关系的发展。
同样，从情感发展的方面来说，能够想象自己是谁、在什么地方、发生了什么事情，可以让孩子们在不被外人打搅，而且也不会打搅别人的情况下，体会气愤、惊慌和勇气。当他们想象自己是个勇敢的圣斗士，正在与怪物交战时，也许小小的心里正在挑战未知的恐惧，用这种方式来给自己打气。
如果孩子们扮演的是他们生活中具有权威的角色，例如父母、教师、警察等，会让他们感到自己也有了权威。假如你看到一个小姑娘是如何严肃地给泰迪熊上课的，你就会知道，能够扮演一个老师，会让小姑娘多么骄傲。而且，这种假扮他人身份，站在其他人的立场上考虑和处理问题的方式，也能够鼓励孩子们体会不同人的感情，促进他们的情感发育。
一个在生活中很少玩这种游戏的孩子往往预示着孤独和沮丧，但如果孩子经常沉浸在想象的世界中，也可能存在现实中交往的困难，这都值得父母给予额外的关注。
怎样对待孩子的想象?
如何对待孩子的这种想象的游戏是父母的一个不容易把握的尺度。打破孩子的幻想不是一个明智的做法，如果父母总是在孩子面前提到现实，从而否定他的想象，一个负面的影响是，孩子可能会不再在你面前表达他内心世界的想法，从而在父母与孩子的信任和交流中设下障碍。
尊重孩子的想象是非常重要的，如果你被邀请，扮演一个适当的角色未尝不可，但不要过分主动热情地参与其中。当孩子在他的小小天地里扮演医生时，一个冒然闯进的成年病人可能会让小医生不知所措。孩子们在假想的过程中同样需要安全感，当他们自己沉浸在一个虚幻的世界中，内心的安全感来自于他们对父母的信任，只有当他们确认父母停留在现实的世界里，并随时会来保护他们时，他们才会感到安全。
（接下文）
我的快乐叫假想（下）
亲子育儿:亲子阅读的阻碍
亲密育儿法说到大部分家长和孩子开展亲子阅读时都是碰到一些亲子阅读的阻碍，可是家长还要清除阻碍才可以培养孩子阅读的良好的习惯。
当你的孩子对阅读沒有兴趣爱好，别着急。最先，亲子育儿父母在家中中务必首先言传身教，培养阅读的习惯性，这般的做法，将会让这种与家长无话不说的孩子们起而效之，相互添加亲子共读的队伍。然后，爸爸妈妈要谆谆教导，细心激励，让孩子慢慢喜爱上阅读。除此之外，家长可以常常论述阅读的益处，毫无疑问阅读的使用价值，让儿女慢慢感受到阅读对自身与别人的必要性。亲密育儿法最终，假如经济发展状况批准得话，可考虑到为儿女提前准备一间雅致的小书房，让孩子有着一个平静的读书室内空间，而且，小书房的布局宜愈单纯性愈好，不必应有尽有，以防分散化孩子的读书心态。0元领专业情感分析!10s快速预约
因为电动玩具的焦虑不安刺激性，让小孩子成年人痴迷，它运用了大家“不怕困难”的心理状态，过关斩将，招架不住，不经意间中，很大的岁月消耗了。因而，电动式手机游戏都是阻碍亲子阅读的一大阻碍。针对那样的孩子，家长必须要求孩子時间玩电动玩具，而且为他挑选內容。随后在正确引导她们喜爱上阅读。
教孩子学叫爸爸妈妈注意3点
哭喊是每个宝宝出生就会的，宝宝成长到一定阶段，就会自然地学说话，最懵懂的叫出爸爸妈妈的语音，随着年龄的增长，当听觉中枢与发音中枢间建立直接联系时，小儿就会学会发出有自己意思的语音，原来发出的爸爸、妈妈的语音可以对应到爸爸和妈妈。那么爸爸妈妈们在教孩子学叫爸爸妈妈应该注意什么呢？小编在此告诉爸爸妈妈们！。
教宝宝学说话的三种错误态度
在教宝宝讲话的时候最好用实物，这样可以加深宝宝的记忆，比如可以指着爸爸或妈妈教他说爸爸或妈妈，而且要多提问，比如在教过爸爸这个词之后可以指着爸爸问宝宝：这是谁呀？因为提问可以刺激宝宝的大脑，让语言功能尽早发育。而在一定程度上，孩子说话容易受环境、心理等影响，平时要多给宝宝训练。有些注意事项是爸爸妈妈们一定要注意的！
宫外孕 湿疹 怀孕的表现 手足口病症状 宝宝感冒流鼻涕怎么办 孕中期注意事项 怀孕吃什么好 盆腔炎有什么症状 怀孕三个月胎儿图
一、父母态度要温和家长要通过自己的语言、表情、动作把爱传递给孩子，使孩子产生积极的情绪，感到周围温暖、安全，孩子才会主动适应并探索外界环境，以发展自己的智能。避免打骂这种粗暴的教育方式，当宝宝会说第一句话时，爸爸妈妈别忘了一定要抱抱和亲亲来鼓励宝宝，3岁以内是口头语言发展的关键期，一旦错过，语言将很难重新获得及完善。
二、父母要有耐心
教宝宝叫爸爸妈妈，要在语言训练中，要有足够的耐心、信心与恒心，相信孩子一定能够获得良好的语言能力，要注意避免急躁情绪，也不能迁就、放任孩子，致使孩子失去最佳教育时期而不能形成某种学习习惯，这对孩子未来是一个十分遗憾的事情。
三、要应用合适的养育方式
孩子也是有思维、有情感、可受教育的人，爸爸妈妈要像对待懂事的大孩子一样，每天与其对话、交流，并选择短小压韵的儿歌或故事念给孩子听，同时多认识周围的事物，接触周围的人，让孩子多和同龄的小朋友接触，家长要多和孩子聊天，多沟通，经常和孩子谈一些他感兴趣的话题，这样孩子就会乐于去说话的。