阅读可以帮助孩子语言"进阶"

在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径,同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物,帮助孩子从口头语言向书面语言过度,对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。

对于处在语言发展关键期的小班孩子来说,阅读是生活,阅读是游戏,更是学习。那么小班孩子开展早期阅读到底该选择什么样的内容?选好内容后又该如何解读教材,设计活动?

一、思考的问题:如何选择小班孩子早期阅读的教材?

1、鲜明的视觉形像:小班孩子喜欢鲜明的色彩和形象,对于抽象的、混沌的画面,因无法理解而不感兴趣。线条的变化和形状的构成,应有明确的关联,因为他们的感觉是敏锐的。画面应有突出的主题或人物,孩子能通过观察抓住主要特征和有鲜明感受。

2、象征的、典型的形态:孩子们喜爱以象征的、典型的形式来表现的图画。

3、融合在画中的想象力:画面内容要有符合孩子心理的想象,想象愈丰富、愈贴近孩子生活的愈受欢迎。

4、故事情节清晰:故事的情节应清晰,故事角色不宜过多,情节简单明了,便于孩子体会和理解。要符合儿童的生活经验,能帮助儿童扩展理解力、想象力、思考力。

5、故事语言必须有自然的、美妙的韵律,便于孩子模仿,从而进行情感交流及表现表达。

在考虑以上这些因素的过程中,我发现了很受孩子欢迎的一种图画书,那就是绘本,绘本是运用文字和图像一起创造的书,包含丰富精彩的画作和修饰精练的文字。绘本可以算是图画书的一种,图画书大都是为阅读能力尚不流畅的孩子们而制作,它是在书中陈述内容,而绘本更强调视觉传达的效果,所以图画版面大而精美,不仅具有辅助文字传达的功能,更能增强主题内容的表现,在阅读的同时,给孩子带来了视觉和心灵的冲击,如:十分有爱的感染力的《莎娜的雪火车》、寻找自信的棒棒仔系列、充满童真童趣的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等等。

二、对小班早期阅读教材的理解

思考的问题:如何挖掘教材中的重点与难点,充分体现教材价值?

经过思考,把可以用来作为早期阅读教材的分成了几类,以便于自己把握重点与难点:

1、赏读型

赏读型的图画书一般故事性不太强。这一类图书阅读重在反复,欣赏语言的神韵与声韵,培养良好的语感,同时,此类绘本的图画往往也用抒情优美细腻的笔触,美得令人心醉,所以还要多引导孩子静静地欣赏画面,在视觉的感知与听觉的感受中,使心灵柔软起来、敏感起来。

2、表演型

有一定故事情节,人物形象鲜明,起码有两人或以上的对话,适合让孩子进行表演型的阅读。如:《小黄鸡和小黑鸡》等等。

3、想象型

想象是阅读的一个特质,想象也是阅读的重要方法。如:《我的爸爸》《我的妈妈》等,但是我觉得在小班选择这类图画书作为教材似乎有些难度,脱离了生活经验,小班孩子的想象力毕竟有限。

4、综合型

在实际的教学中,有的图画书往往融合了以上多种类型,有赏读,有表演,有想象,可以选取一个重点,融合其他要点,在多法融合中培养孩子的综合素养。

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早教咨询:说话注意语气可以帮助孩子成才


正确的家教与父母的语言阐述有很大的关系,尤其是说话语气上的掌握,面临不同的场合,所需要使用的语气是不一样,自然也会带来不同的效果。小孩子虽然年纪不大,但是自尊心是从小就给予,所以家长们应该懂得在多数人面前给予面子。掌握五种语气,能够助孩子成大器,现在就一起来了解一下有哪五种吧。

信任的语气

每个小孩不管是做什么时候,都希望得到家长的信任。所以,当他们提出一些想法的时候,不要总是反驳他们,而是应该针对性的给出答案,假如是一件好的事情,那么家长们一定要给出信任的语气,而不是一味的打击孩子们的内心。

尊重的语气

出生之后的小孩,在两岁之后,自信心就开始不断的加强,这时候个人自我保护的意识能力是更强烈的,当他提出自己的看法和要求时,不要认为是他不听你的话,跟你对着干。相互尊重,是家长与孩子之间有效相处的途径,当他们有个各自的交友圈,很多时候都希望自己有独立的秘密空间,这时候家长所需要使用的口吻又是不一样的。

商量的语气

面对一件事情,当家长和小孩保持着不同的态度,那么家长们一定要懂得运用商量的语气,让孩子们知道要针对事情来处理。可用商量的语气,让他明白你是尊重他的。千万不要用命令的语气,否则孩子心里就会产生反感,即使按你的要求去做,也是不开心的。赞赏的语气

孩子到了一定的年龄,开始懂得表现自己,这时候不管他们做的好不好,都应该表示赞扬,这种反应会让他们对学习有更大的兴趣。发现孩子的优点并加以赞赏,会让他更加乐于表现。当孩子们的表现欲得到了肯定,就会产生更多快乐的情绪。

鼓励的语气

小孩子难免会有出错的时候,不管是生活上还是学习上的,都不要严厉的责备,而是在失败中给予他们鼓励,给予信心。用温和的态度来解决每一件事情,孩子们也不会造成心理的负担。

掌握五种语气,能够助孩子成大器。只要能够完好的运用以上所介绍的五点,相信你家的小孩,一定要健康快乐的成长,让他们的童年有个愉快的记忆,在学习上以及生活上也会有帮助。家长语气的变换非常重要,想要孩子听你们的,不是一再的命令,而是用更温和的态度,来取得他们的认同。

幼儿启蒙早教:阅读促进孩子语言的培养


幼儿启蒙黄昏,指导儿子读拼音,他拼成了“哭泣”这两个音以后,突然对我说:“母亲,‘哭泣’应该是细声地哭,泪水一颗接一颗地掉下来,非常难过。”儿子对“哭泣”一词的精确表述要我诧异。我说他:“你为什么会懂这一词句的?”儿子咧嘴一笑:“自己想的。”哦,我懂得了,这应当得益于他对阅读的钟爱。如何促进孩子语言的培养?

如何促进孩子语言的培养?儿子出世后,无论多忙,我每天晚上睡前都会给他们讲三十分钟的故事。针对儿童来讲,反复听自身喜欢的故事是快乐。因此,他喜欢的《小熊维尼》我不辞劳苦地讲了20遍。正由于不断叙述,儿子对这种故事了然于胸,他基本上能一字不差地转述出故事的全文。在他读完幼儿园中班之后,他喜欢拿着故事书,依据大脑里的印像一字一句地分辨中国汉字。这一全过程,使他顺理成章地把握了很多中国汉字,而且了解了他们的使用方法。幼儿启蒙

给儿子讲故事,也有平时的会话,我一直坚持不懈应用普通话水平。如何促进孩子语言的培养?这有一个益处,习惯应用普通话水平的小孩,他的语言表达能力全是标准的书面形式术语,他的词序和逻辑思维会更为周密,防止了出現曾经的我在学生作文里触碰到的这些令人哭笑不得的口头上不标准措辞。幼儿启蒙

如何促进孩子语言的培养?如今,儿子针对阅读十分痴迷。每一个礼拜天,我都会带他去图书店,每一次必须捧回一大堆的书。我从来不要求儿子阅读哪层面的书,不愿用成年人的逻辑思维去作出功利性的分辨。要是是他喜欢的,童话故事、动漫漫画、游戏娱乐的谜宫书、科学研究类的《十万个为什么》,我都会买给他们。 我家的书,一直是四处散放着的,床边、桌子上、书橱里、布艺沙发边,四处都是有,我并沒有规定儿子一定要梳理书本,在我的意识里,随时能举起书看来,是非常好的念书气氛。一切都随遇而安!

早教知识:阅读可以让孩子更加专注


近期来到一所偏僻中小学,看到了“沒有不可教的孩子”这话的实证研究。

这一孩子自小跟随姥姥在山上长大了,除开自然界没什么其他外在刺激性,进了中小学连“要不然”“总之”等较为书面形式一点的术语都听不进去,不容易数一数,更不会写“l、2、3、4”。最不尽人意的是注意力不集中,老师说要他坐着仅有用绳绑着才有可能,可是即便绑着,一不留神他连桌椅也一起搬起来跑到体育场来到。因而,这一孩子被贴上“多动、注意力缺失、智力障碍”的标识,送至资源班(在中国台湾,资源班关键是为这些无法跟上普通班学习培训的学员而开设的幼儿教育班)来到。

他每日都来念书,由于确实没法使他静座出来,老师们都放弃了他。之后换了一个新校领导,校领导发觉这孩子的二只双眼滴溜溜地转,很聪颖,姿势迅速,猜疑他并不是智力障碍只是文化艺术刺激性不好的劣势孩子,就刚开始文化教育他。每天早上把他叫到校长室来,替他洗手消毒洁面后,就把他抱在腿上念书给他们听,念完一本书就可以吃3块曲奇饼干,假如念书时不晃动,曲奇饼干翻倍。孩子迅速就学会了清静地坐着校领导腿上上学,一天念一点,時间渐渐地变长,他就坐受得了了。

校领导用这一方法慢慢把孩子带到书的全球,孩子的语汇丰富多彩了,授课也听懂了,刚开始不象之前那般爱动了。校领导又想办法填补他文化知识的不够,带他去台北市乘坐地铁、搭公共汽车,对他说车有列车、轿车、大货车这些;带他去动物园,使他见到小动物有狮子座、老虎狮子、小象,并不是仅有山上这些小猴子。她用激励的方式让这一孩子喜爱到了学习培训,如今这一孩子五年级了,早已重归到流行班,各层面课程也不稍逊于别的同学。

天下大事,要是认真,腐烂能够 化作奇妙。

很多院校都会学期末后,马上办研习会或研讨会,请教师把这一年的教学心得作个小结,在反省怎求发展。在这种课堂教学反省中,最总听的一句话就是“班里多动儿增加了”。

它是很怪事,之前沒有这么多患多动症的孩子,为何如今每一个班都是有一两个,数最多竟然能够 到4个呢?

真实的注意力缺失和多动是人的大脑里神经传导化学物质的不够,它有生理学上的关联,仅仅极个别优秀人才会产生,不容易忽然提升许多 。这表明有一部分疑是多动的孩子,实际上是假性的注意力缺失和假性多动。

认真观察发觉,这种假性多动的孩子都是有一项特点——讨厌阅读文章,绝大部分是电视迷。

阅读的好处是,它塑造孩子的注意力训练。阅读是积极地接纳信息,操之在己;看电视剧是处于被动的接纳信息,操之在人。假如较为去看书或原著小说改写成的影片,去看书获得的信息大量,并且去看书是充分发挥自身的想像力,看电视剧则是处于被动接纳电影导演的想像力,它会锁定孩子自身自发性的想像力。

把孩子抱在的身上,在他坐得很舒服时,先念短短的十多分钟的童话故事书给他们听,用手指着字,一个字一个字地读下来,训炼他致力于书籍的工作能力,随后慢慢变长時间,从五分钟到十分钟,再到15分钟,最终到三十分钟。当孩子能够 清静地坐着的身上听别人故事三十分钟,不容易跳上跳下大吵大闹时,你也就能够 安心他并不是多动或注意力缺失了,仅仅以往沒有塑造出他的注意力训练罢了。

大家的幼稚园和院校都太闹太吵了。如今愈来愈多幼稚园的孩子声音沙哑,喉部坏掉,失去童声的柔美。孩子手机游戏时蹦跳叫喊是很当然的事,可是喊到声音沙哑就需要干涉了。噪声对他人、对自身全是损害。这一征兆,和孩子在家中中沒有获得优良文化教育相关,这类孩子进到中小学后,就变成了教师的头疼角色。由于课堂教学必须保持组织纪律性,不能随便站立起来行走或高声讲话;而这种孩子一直给老师惹麻烦,就被贴上多动或注意力缺失的标识。这对孩子是一辈子的损害。

孩子是上天福让我们的礼品,就好似我们都是她们的礼品一般。请尽可能守候孩子手机游戏、阅读文章。自小培养阅读习惯的孩子,不仅注意力训练高,更能通过书籍学得是是非非、组织纪律性、文明礼貌及跟人交往的大道理,长大以后将是一个有品位、不浅薄的人,这才算是真实的赢在起点上.

这样可以提升宝宝的阅读兴趣


兴趣是阅读活动的基础,要提高宝宝的读书成效,最明智的方法是找准激发宝宝学习兴趣的突破口。在日常生活中,妈妈可以采用以下10种方法来培养宝宝的读书兴趣。

1.品尝成功的乐趣。比如可以教宝宝简单的儿歌,让他能够复述,及时给予鼓励。成功的感觉将帮助宝宝,哪怕是让他产生足够的信心。

2.从选择宝宝感兴趣的书入手,渐渐扩展到不太爱读的书。比如可以从一首儿歌或童话故事开始。

3.和宝宝一起谈论故事书里的某个情节,每人都有说话的机会。引导宝宝形成良好的语言习惯,帮助他使用正确的用词和语句,并鼓励他接受新的词汇和表达方式。

4.多向宝宝请教简单的问题,启发他主动思考。

5.及时并具体形象地解答宝宝的疑问,帮助他理解。

6.不能强迫宝宝读书,强迫会让宝宝变得焦燥,不耐烦,潜意识产生反抗读书的情绪。

7.多给宝宝以赞美之词。赞美会起很大的激励作用。

8.不断刺激宝宝的好奇心和求知欲,有空就去参观博物馆、动物园和图书馆等。

9.当宝宝稍大一些时,如果条件允许,空出一个房间当作宝宝的书房,配有专门的小书桌和各种图书、画册;如果家里空间不够,也可在客厅一角,安放宝宝自用的书桌和椅子,每天和他在那里看一会儿书。

10.父母是榜样。如果要宝宝对读书发生兴趣,首先要让他知道父母很喜欢看书,求知欲望很强,并且不断学习。

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