亲近母语创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅指出，男孩和女孩往往表现出不同的阅读趣味。男孩大多对对抗、力量的感受比较强，更喜欢历险类、侦探类、战争类等作品。科普类、奇幻类作品符合男孩热衷户外活动、善于理性思辨的性格特点，也颇受男孩欢迎。而女孩情感更细腻，更喜欢童话、温情故事、校园小说等作品。
然而无论是男孩还是女孩，将来都应该成长为情感丰富、理性独立的人。男孩一味果敢、坚强，往往缺少关爱体贴别人的情感；女孩过于追求诗意、温柔，不注意培养理性和思辨力，则很难实现精神上的独立。所以，也应该给男孩读一些情感细腻的作品，比如童话、温情故事等。女孩也必须读一些人文、历史、科学甚至培养思辨能力的书。最后要注意的是，每个孩子都不同，家长应该尊重孩子的个性特点，制订更适合其发展的个性化阅读方案。
绘本。
绘本利用精炼简短的文字和插图讲故事，具有很高的文学性和艺术性。其内容或是孩子日常生活的一部分；或是颠覆我们对一些事物的刻板印象，风趣幽默；或是充满温情和爱心，让孩子情感更丰富。对于没有阅读经验的孩子来说，读绘本是让他们爱上阅读的好方法。
科普百科。
科普读物用简洁生动的文字讲解奇妙的科学知识，可以扩大孩子的视野和知识面，有利于激发他们的探索欲和想象力。阅读这类读物，要边玩边学，与户外活动、游戏、小实验相结合，这样就能给孩子一个感觉——科学是好玩的、有趣的。
历史典籍。
多阅读历史故事、英雄传记等作品，对塑造孩子坚毅、勇敢、胸怀开阔、富于责任感的精神尤为必要。对识字不多的孩子来说，阅读这类书的最好形式就是大人读、孩子听。
经典童话。
经典童话是几千年古老智慧的积累，人物和情节都具有象征意义。不要告诉孩子故事在讲什么道理，也不要告诉孩子故事的意义是什么，讲给孩子听，让他们自己理解才最好。
游记历险。
孩子越大越想脱离大人的束缚，自己独立，这时可以让他们读些“历险”类故事。历险类故事既可以满足他们的好奇心和探索欲望，也能让他们体验惊险刺激的感觉，有助于培养其独立性和主动性。
侦探小说。
好奇是孩子的本性，他们对未知事物、对世界都有着强烈的探索欲望。侦探小说故事性强，悬念迭起，情节集中，无疑切中了孩子的兴趣点。侦探小说讲究逻辑推理，能很好地锻炼孩子的思维能力。
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男孩和女孩的交往
从儿童身心发展的规律来看，一般孩子长到3岁时，就已产生社会交往的欲望，他们对同龄儿童发生兴趣并且需要找小朋友一起玩耍。在他们心目中，这时的男女伙伴并无什么差别，他们之间的交往是天真纯洁的，认为只要能在一起学习玩耍就是好朋友。
其实，异性孩子在一起活动，有很多好处：可以使孩子消除性别的神秘感，培养自由交往、自由发展的天性；有利于他们社会交往能力的增强，也有利于各自心理的健康发展。
如果成人禁止异性孩子在一起活动，会使孩子对异性产生神秘感，不利于心理的健康发展；同时孩子也失去了与异性交往、学习的机会，使其以后可能因缺乏与异性交往的经验而导致对社会不能很好适应。
在指导男孩、女孩之间的交往时，家长应注意以下几个问题：
1、家长要有正确的态度。孩子在区分男女时，往往是根据衣服、发型或语声，如果改变了人的外表特征，许多孩子就认为性别也随之改变了，所以，男女孩子在一起游戏时，家长不要担心孩子会因此而早熟，要用正确的眼光来看待他们之间天真纯洁友谊。
2、防止交往中的不良现象。
(1)男女孩子之间出现拥抱亲吻等行为。一般来说，他们并不理解这些动作的真实含义，而只是用模仿来的动作表达自己对某个伙伴的喜爱之情，家长不必担忧或斥责孩子，可以引导他们玩一些更有趣的游戏以转移其注意力。另外，家长应注意检点自己的行为，尽量避免让孩子看到影视画刊中的性爱动作，并对孩子进行适当的性教育。
(2)防止孩子性别错位。一般来说，2～3岁的孩子都已知道自己是男孩还是女孩。3～6岁是孩子性别认定的关键时期。如果家长发现孩子在交往中喜欢模仿异性伙伴的行为、服饰等(一般指男孩模仿女孩子)，就要引起注意。首先反思一下，自己有没有想把他当异性孩子的言行，如果有，尽快纠正。要按孩子的性别给孩子起名字、打扮，要告诉孩子，他的性别正合父母心意。其次，家长应仔细观察孩子所在的伙伴群体里是否异性太多，使孩子产生了模仿心理。如果有，可一边加强孩子对自己性别的认识，一边考虑让孩子进入一个同性伙伴较多的群体，给他较多的模仿同伙伴行为的机会。
(3)孩子之间出现纠纷。如果不是严重事件，可以让他们自己解决，同时培养孩子友爱、合作、分享、谦让等品质，教育他珍惜和小伙伴之间的友谊。另外，尤其要教育男孩不要凭借力气大而去抢别人玩具或欺负别人。
当男孩喜欢学女孩讲话时
问：不知从何时起，我儿子老喜欢掐着嗓子说话，用鼻子发音，就象学小姑娘说话。我们反复指出了他好多次，可他好象已养成了习惯，改也改不回来了。我很着急，请问这是怎么一回事呢?
答：孩子出现这种行为，一般来说，一开始都是出于一种模仿，比如模仿周围的小朋友说话，觉得小女孩讲话嗲声嗲气的挺有意思就学着说;或是模仿电视中的人物等等。这种模仿行为如果没有得到强化的话，一般不会持续很久。但往往大人在无意之中会强化孩子的模仿，一种情况是在刚听到儿子学小女孩说话时，大人觉得好玩，被他逗乐了，爸爸妈妈的笑对孩子来说是一种鼓励，他下次还会那样做；另一种情况是，当父母发现儿子老是这样学小姑娘说话时心里很急，就会呵责孩子不准这样，有时父母强烈的情绪对孩子来说也是一种强化，对孩子来说，至少这时大人的注意力是完全放在他身上的。
所以，这时大人也应该考虑考虑自己是否因为忙于工作、家事而忽略了和孩子的交流。要纠正孩子的行为，可以多次明确告诉孩子：“爸爸妈妈不喜欢你这样子说话，男生说话应该象一个"小男子汉"”;在孩子学小姑娘说话时，父母不要去答理他，在他用正常声调说话时，父母才表现出很高兴的样子与他交谈。孩子会知道他哪种行为受欢迎了。
来自：太平洋女性网
早教：男孩女孩教育有别
据心理学专家教育权威专家历经很多年的研究发现，童子是一道千姿百态的测验题，即便是同一天出世的双胞胎宝宝，对她们的培养教育方法也不可以一刀切。因而，掌握与性別和年纪相关的少年儿童个人行为的特性，因材施教，是十分必要的。男孩女孩的教育应该怎么做？
女孩子三岁之前一般比男孩聪明，小男孩在每个年龄层都趋向于攻击，尤其是在儿时和少年时期。因此，不必一味斥责小顽皮的难除，也不必急切夸赞乖孩子极致。这两大类孩子都必须父母和老师的协助与文化教育。男孩女孩的教育应该怎么做？
男孩子比女孩子更不可或缺爸爸妈妈，非常是不可或缺妈妈。在出世后的头两年里，孩子比闺女更和妈妈密不可分地联络在一起。一般三岁的闺女早已搞好离去妈妈的提前准备，而孩子均值要晚一年。这时候，该考虑到把男孩子送到幼稚园了。
男孩子比同年龄女生对自身的痛楚更比较敏感。尽管沒有哭，那也是由于她们自小就被勾起这类观念：掉泪水——羞涩放得开；哭——并不是小男子汉……因而，作为父母，最好是不必对孩子说：“男子汉出血不落泪”这类妨碍少年儿童心身生长发育的成年人观念。由于，这会让孩子在潜意识中中藏于着的负面情绪不可以宣泄出去。有时候不清除男孩子向体弱多病的伙伴或小宠物出气，让男孩子们无拘无束地表述情感吧！那样，她们将迅速地学好掌控自身的情感。
女孩子从3—4岁起，在理解能力、民主作风和针对性等层面都超出同年龄男孩子。因此，女孩子偏少为生理缺陷而遭到挫败，能迅速地摆脱慌乱。男孩女孩的教育应该怎么做？
男孩子一般在接纳科技知识层面能力较强，但不通窍的男孩总数是女生的5倍。她们念书费力，书写错误。因此，老师和父母高声训斥，恨不得把专业知识键入她们的大脑。应当说，有过失的并不是孩子，而取决于她们的遗传———人的大脑左半球“阅读文章管路”阻塞。牛顿8岁才学好声母表，这并不防碍他造就光辉。
男孩子自小喜爱户外活动游戏，来到高学段发展趋势为钟爱小组活动，很多人只授命于伙伴或屈从教师的权威性。因此，关键的是自小教會她们学会思考和单独选择的能力。
男孩女孩的教育应该怎么做？不管男孩女生，全是父亲妈妈的心肝宝贝、掌中宝，均要切勿太过娇惯。时刻关心男孩与女生的性情差别，灵便使用教育理念，学好用独特的方式来处理独特的难题，对孩子的发展立即激励，对缺陷细心规劝孩子立即纠正，切勿置若罔闻，听之任之。阿黄
男孩女孩，不同的养育（下）
6、在事情过去后，通过谈话男孩可以表达出情感，这是和2相连的一条。而且要特别帮助男孩表达出自己的情感。
7、男孩在表达某种情感时，一定要找到解决问题的方案。对于男孩（男人）来讲，觉得不解决问题的话是废话，所以他们不会向女孩那样具有泛泛的同情心。男孩在表达自己的时候，一定要找到解决你的问题的具体方案。如果妈妈病了，女孩更善于温柔地用语言抚慰，而男孩宁愿给你倒杯水或拿个药片，这是他们不同风格但同样宝贵的感情表达（这点对我教子的指导意义，似乎没有“相夫”的大：））。
8、哭。首先，哭对于男孩来讲是非常正常的行为。哭作为一种排解方式对于男孩来说是非常重要的。男孩比女孩哭的少，但当男孩哭的时候，往往也是他情感最脆弱最需要安慰的时候。（这里指的不是男婴，因为身体状况发出的哭声或稍大男孩的闹觉）。在这个时候，家长尤其不要训斥男孩“一个男子汉你哭什么哭？你丢不丢人象个姑娘？！”而应该仔细考虑哭背后的问题，想想男孩的心理状况并及时解决。粗暴制止的后果是孩子心情压抑，会带来更严重的心理后果。
男孩子们所创造的文化特色：
1、竞争、表现、技巧：男孩子喜爱在竞争中体现自己的价值，由于体内睾丸酮的作用，男孩比女孩更容易愤怒，更需要发泄，因而他们更需要也更喜爱具有挑战性的活动。家长应该适当鼓励他们参与积极竞争的活动。同时，家长可以设计具有挑战性的任务，让他在有挑战感兴趣的氛围学到能力、技巧和责任感。
2、男孩的同情心：男孩的同情心是与正在进行的具体事情联系在一起的，是经过内心估量的而不是泛泛随意表达的同情，是要通过具体的行为、解决的方案等体现出来的（参照上面的7）。鉴于此，家长要教给男孩子们同情的技巧。
3、男孩比女孩更善于在大集体中进行社会交往，而女孩子相对比较喜欢小集体。男孩更具集体性，女孩更具个人性；
4、男孩的独立性比女孩强。到了一定年龄后，男孩需要一个身心都独立的空间，需要更多的自由可支配的感觉。作为男孩的家长，在给予他自由的同时必须给他更多的责任感。
5、在集体的经历中，男孩子可以作出个人的牺牲。男孩子在共同的奋斗中和谐友谊，可以为了理想献身。
6、男孩需要男性榜样。在人生的不同阶段，男孩总是要在身边寻找一位男性作为榜样来效仿。当男孩说“我喜欢**（一位男性）”“**很不错”等话语时，父母就需考察此人的人生观价值观是否可以认同。因为男孩子已经把他作为了榜样。
7、体育活动对男孩子至关重要。在体育运动中他们的灵与肉结合完美。
关于养男孩的几个NOTES：
1、男孩需要多抱。在孩子（无论男孩女孩）1岁半之前，怎么宠爱都是不过分的，特别对于男孩，因为他们跟成人对视的时间短，成人要特别注意多抱抱男孩，让他们的肌肤得到触摸满足，获得足够的安全感。
2、男孩需要独立的空间。男孩成长到大约2岁时，开始了独立的第一步脱离。从这时开始，男孩的父母要有意识地给他创造适当的身心独立空间。不要压制他的反抗，而要观察思考和理解他反抗后面的心理原因和意义，找到缓释和解决的办法，否则可能会阻碍他内在自我的发展。要逐步放手。
3、在放手的同时，要反复强调妈妈爸爸会永远在他身边，永远陪伴他，让他有充分的安全感。这种反复强调不光在行为上也要在语言上体现。
4、从男孩出生起，就要树立正确的紧密的母子关系。母子关系中母亲方面易出现的错误有：内疚感，特别是职业母亲，总认为自己对不起孩子，这种内疚感会让孩子利用并让母亲失去权威；恐惧感，认为自己不能完全保护孩子免受外界的不良影响；抛弃感，认为孩子一旦独立就会被他抛弃。而这三种错误造成的客观现象是母亲不能给孩子适当的自由空间，恨不得帮孩子安排一切，侵犯孩子的自我空间。男孩在这种情况下也会产生三种错误情绪：内疚感，当男孩越来越独立时，特别是当他开始离开母亲时，他会对母亲感觉内疚，尤其是当母亲表现出痛苦的时候，男孩会觉得自己很罪恶；愤怒感，表现为对自己无法独立的愤怒，对母亲没有教会自己独立的愤怒和对其他男人（男孩）自如独立的愤怒；恐惧感，对独自面对环境的恐惧，独立接受挑战的恐惧。等等。
而父母的夫妻关系也对孩子构成重大的影响，无论对男孩还是女孩。但其中，夫妻关系不好情况下，母亲要特别注意母子关系的分寸。如果母亲因此表现出对男孩过度的关注和关爱，会对男孩造成较大的心理影响。
在教育男孩的问题上，父母一定要培养男孩的价值观、道德观，树立自我的人生目标，鼓励男孩去发现自我价值并实现之。在鼓励中，父母要强调他实现价值的过程，鼓励他的努力行为本身，而不是最后的结果。