童话故事大雪兔

畅游比得兔的童话世界。

它的名字叫比得

它是一只小兔子

它今年109岁了

它淘气、可爱、胖乎乎的

它爱在菜园子里钻来钻去

它曾经是一只真实存在的兔子

它和松鼠兄弟、青蛙先生、鸭子太太、刺猬夫人、老鼠夫妇

自由自在地穿行在童话世界里……

创作它的人是一位美丽、善良、热爱大自然的英国女士

在英国人人都知道她

他们亲切地称她“波特小姐”

波特小姐曾经写过一封信给一个生病的小男孩

而那封信正是关于这只小兔子的：

“亲爱的诺尔，我不知道到底给你写什么才好，

因此讲一个四只小兔子的故事。

兔子的名字叫弗洛普西、默普西、棉球尾和比得……”

这部由比阿特丽克斯·波特创作的作品，已流传百年至今。波特小姐因为《比得兔的故事》几乎一夜之间家喻户晓。她知道这部作品一定会成功，但没想到会这么成功。也许正是因为它本身就是一个写给孩子的故事，才会让那么多孩子所喜爱吧！

比得兔的世界，共有23本，故事中的大部分角色，都是波特小姐小时候曾经养过的小动物，比如比得兔、本杰明兔、老鼠太太汉卡·曼卡、杰米玛·帕德尔鸭、牧羊犬凯普等等，故事的场景也采自现实，比如《汤姆·猫咪的故事》中猫们的家，是1905年她在英格兰湖区尼亚梭利村的丘顶农场；《两只坏老鼠的故事》里的娃娃之家，是比阿特丽克斯的编辑诺曼为他侄女做的；麦格先生家、杰米玛·帕德尔鸭住的农场和黄棕色胡子绅士的家……而且，其中一部分场景至今我们还能看到呢。

故事里的小动物们，像孩子一样顽皮、淘气，同时它们也能尽情发挥动物本性。写实与幻想，科学与拟人的完美结合，至今仍无人能够超越。这种源自生活的童话故事，总让人觉得亲切又自然。

快和我们一起，畅游比得兔的童话世界吧！

比得兔绘本之旅精彩环节：

◎欢迎来到麦格先生的菜园子

比得兔：小朋友们，欢迎来到麦格先生的菜园子。看这里有很多好吃的，莴苣啦、红萝卜啦、洋葱啦、土豆啦、卷心菜啦、等等等等。有哪一只兔子不想来这里吃个痛快呢？我就经常来！可是，又有哪个菜园子的主人会欢迎小兔子？他们要是看见了，只会追啊追啊追，小心被逮到哦！

请比得兔乖乖坐好，小朋友们也乖乖做好，我们在麦格先生菜园子里听比得的故事。要赶在麦格先生发现之前讲完哦，不然不知道会发生什么事情呢！

值得一提的兔子馅饼

比得的爸爸被麦格太太做成了馅饼，这乍一看显得残酷的细节，比阿特丽克斯还是写出来，并画出来(这幅图1902年商业出版时由于印张的关系被删除，在2002年弗雷德里克·沃恩公司推出百年纪念版时，与其他5幅图一起重新放了进去)。兔子一不小心被人抓住吃掉是自然界的规律，比阿特丽克斯并不轻易遮掩这种所谓的禁忌(而且，馅饼这一题材是自鹅妈妈童谣以来在许多英国文学里经常出现的一种诙谐)。

◎兔妈妈的甘菊茶

淘气的比得终于安全地逃回了家，却弄湿了皮毛，丢失了衣服和鞋子。累坏了的它“噗”一声倒在了沙地上。那天晚上，比得没有像弗洛普西、莫普西和棉球尾一样吃到丰盛的晚餐。淘气的比得只是得到了自食其果式的小小惩罚。丰盛大餐换成了一锅甘菊茶。只喝甘菊茶可是有道理的，因为甘菊茶可以帮助比得的消除疲劳、惊吓，预防感冒。茶里满满的都是妈妈的爱。

想不想尝尝兔妈妈的甘菊茶啊？每人来一杯吧！

◎我们都是小兔子

比得兔：小朋友们，我又回来了！你们想和我一样成为一只可爱的小兔子吗？那你们需要一套兔子装备。有兔耳朵、兔尾巴……Zj09.cOM

◎和神秘客人一起跳舞

哇，麦格先生的菜园子里来了这么多兔子。我想我的一位朋友见到你们一定会非常高兴。想不想见一见这位神秘的客人啊？

哈哈，原来是大比得兔来啦！他要和我们一起跳兔子舞。

◎找回衣服和鞋子

比得的衣服被麦格先生家的稻草人拿走了。一天它独自一人裹着手绢在树下伤心。胆大的表哥小本杰明，决定带着比得回到麦格先生的菜园子里，拿回衣服和鞋子。所以到了现在，比得一直都是穿着蓝色小外套的！

这个故事的详情你可以在《小本杰明兔的故事》里看到。这本书可以看做是《比得兔的故事》的续集。比得和小本杰明在菜园子里遇到了极大的麻烦，幸好老本杰明及时赶到解救了他们。两个淘气的小家伙为此也挨了一顿打，眼泪哗哗地往下流。这样的惩罚，就像现实生活中爸爸对待孩子一样。不过责打后，老本杰明“把那包洋葱拎出来”走出菜园子。如果是人的爸爸，是不会从别人家菜园子偷东西的，刚才被拟人化的老本杰明在这一瞬间又恢复到兔子的形象！而且仔细看，他还顺手拿了一把莴苣呢。

《比得兔的故事》只是为大家打开一个走进波特小姐的比得兔世界的大门，那里可爱的动物朋友们，迷人的自然风光，都值得家长陪孩子好好进去瞧瞧！

◎欢迎来到麦格先生的菜园子

比得兔：小朋友们，欢迎来到麦格先生的菜园子。看这里有很多好吃的，莴苣啦、红萝卜啦、洋葱啦、土豆啦、卷心菜啦、等等等等。有哪一只兔子不想来这里吃个痛快呢？我就经常来！可是，又有哪个菜园子的主人会欢迎小兔子？他们要是看见了，只会追啊追啊追，小心被逮到哦！

请比得兔乖乖坐好，小朋友们也乖乖做好，我们在麦格先生菜园子里听比得的故事。要赶在麦格先生发现之前讲完哦，不然不知道会发生什么事情呢！

值得一提的兔子馅饼

比得的爸爸被麦格太太做成了馅饼，这乍一看显得残酷的细节，比阿特丽克斯还是写出来，并画出来(这幅图1902年商业出版时由于印张的关系被删除，在2002年弗雷德里克·沃恩公司推出百年纪念版时，与其他5幅图一起重新放了进去)。兔子一不小心被人抓住吃掉是自然界的规律，比阿特丽克斯并不轻易遮掩这种所谓的禁忌(而且，馅饼这一题材是自鹅妈妈童谣以来在许多英国文学里经常出现的一种诙谐)。

◎兔妈妈的甘菊茶

淘气的比得终于安全地逃回了家，却弄湿了皮毛，丢失了衣服和鞋子。累坏了的它“噗”一声倒在了沙地上。那天晚上，比得没有像弗洛普西、莫普西和棉球尾一样吃到丰盛的晚餐。淘气的比得只是得到了自食其果式的小小惩罚。丰盛大餐换成了一锅甘菊茶。只喝甘菊茶可是有道理的，因为甘菊茶可以帮助比得的消除疲劳、惊吓，预防感冒。茶里满满的都是妈妈的爱。

想不想尝尝兔妈妈的甘菊茶啊？每人来一杯吧！

比得兔：小朋友们，我又回来了！你们想和我一样成为一只可爱的小兔子吗？那你们需要一套兔子装备。有兔耳朵、兔尾巴……

◎和神秘客人一起跳舞

哇，麦格先生的菜园子里来了这么多兔子。我想我的一位朋友见到你们一定会非常高兴。想不想见一见这位神秘的客人啊？

哈哈，原来是大比得兔来啦！他要和我们一起跳兔子舞。

◎找回衣服和鞋子

比得的衣服被麦格先生家的稻草人拿走了。一天它独自一人裹着手绢在树下伤心。胆大的表哥小本杰明，决定带着比得回到麦格先生的菜园子里，拿回衣服和鞋子。所以到了现在，比得一直都是穿着蓝色小外套的！

这个故事的详情你可以在《小本杰明兔的故事》里看到。这本书可以看做是《比得兔的故事》的续集。比得和小本杰明在菜园子里遇到了极大的麻烦，幸好老本杰明及时赶到解救了他们。两个淘气的小家伙为此也挨了一顿打，眼泪哗哗地往下流。这样的惩罚，就像现实生活中爸爸对待孩子一样。不过责打后，老本杰明“把那包洋葱拎出来”走出菜园子。如果是人的爸爸，是不会从别人家菜园子偷东西的，刚才被拟人化的老本杰明在这一瞬间又恢复到兔子的形象！而且仔细看，他还顺手拿了一把莴苣呢。

《比得兔的故事》只是为大家打开一个走进波特小姐的比得兔世界的大门，那里可爱的动物朋友们，迷人的自然风光，都值得家长陪孩子好好进去瞧瞧！

　文章作者：悠贝亲子图书馆阅读指导师林平

　本文章在《幼儿教育导读》杂志有刊登

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游戏带宝宝走进音乐世界

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“游戏带宝宝走进音乐世界”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一谈到宝宝是否能够学音乐，妈妈们总是感到很神秘。其实，任何人都是有“音乐细胞”的，只不过是多与少而已。阳光育婴亲子早教中心的早教专家孙宁表示，对于0-3岁的小宝宝来说，身体尚没发育完全，学习舞蹈或画画有可能伤及四肢及手指的筋骨。而唯有音乐接触得越早，对宝宝则越有益处。不仅可增进宝宝的乐感，开发宝宝的右脑，还能增强宝宝的想象力、创造力和记忆力哦。

0—4个月以聆听为主

“小宝宝的音乐启蒙从聆听开始。”孙宁表示，音乐启蒙最重要的是让宝宝对声音，特别是美妙的声音感兴趣。

做法：在宝宝出生后，便应该逐渐引导他聆听各种不同的声音及音乐，让他慢慢学会分辨和欣赏。如在宝宝床边悬挂能发出清脆悦耳声音的风铃，抱他出门去听自然界的刮风声、雨滴声和流水声，给宝宝听笛子、小提琴、钢琴等不同乐器的声音等。

收获：宝宝会逐渐对声音敏感起来，从而对优美的音乐产生兴趣。

提醒：不要让宝宝受到太多嘈杂、高分贝声音的刺激，注意选择舒缓、悠扬的音乐，如经典钢琴曲、民族乐曲等。

5个月—1岁玩简单乐器

等宝宝四五个月有了基本的抓握能力后，可以给他摇铃、拨浪鼓等“乐器”，当他能坐立时，就可以给他开“小型演奏会”了。

做法：给宝宝几样简单好玩的“乐器”，如在气球内装进几粒豆子，就成了一个能发出嘎嘎声响的“乐器”；在几个小碗里倒上水，就成了一个能变幻音高的“乐器组”等。有条件的妈妈还可以给宝宝几样真正的乐器，如定音鼓、三角铁等。

收获：宝宝亲自动手创作的音乐会让他更开心，并在玩耍中潜移默化地学到节奏、音高、音色的变化。

提醒：给宝宝准备的“乐器”首先要安全，发出的声音不能太刺耳。妈妈还要注意通过自己的参与来引导宝宝，如和宝宝你一下我一下地敲打，或让宝宝骑在妈妈的腿上，配合节奏让宝宝上下颤动，增强宝宝的节奏感。

1—2岁和妈妈一起做游戏

1岁以上的宝宝可以走路了，也能玩更复杂的音乐小游戏了。

做法：听音乐玩模仿秀。利用这一阶段宝宝喜欢模仿的特性，给宝宝播放有动物声音的音乐，让宝宝随着音乐模仿相应的小动物的叫声或动作。

玩音乐版的“三个字”。给宝宝听节奏感比较强的拿昆舞曲，并随着音乐的间断让宝宝保持静止不动，等音乐重新响起时再活动，加强宝宝对节奏感的掌握以及反应能力。

收获：玩音乐游戏可以帮宝宝更好地理解音乐的内容和节奏，培养他对音乐的兴趣。

提醒：切忌只用语言将音乐的内容描述给宝宝听，忽视让宝宝自己用动作表达对音乐的感受。

2—3岁我会唱歌我来表演

2岁多的宝宝走和跑已经不成问题，对事物的理解模仿能力也更强了，这时就可以引导宝宝随着音乐来唱歌和表演了。

做法：教宝宝唱儿歌。妈妈先把简单的儿歌反复唱给宝宝听，并引导他一起唱。宝宝开始可能只会唱最后一个音，慢慢地会唱开头和结尾经常重复的那一句歌词，最后才能把整首歌都学会。唱歌时，妈妈还可以启发宝宝根据歌词自己加上生动的表情和动作进行表演。

收获：唱歌可以丰富宝宝的表达方式，增强他的音乐感受力，随机表演则可以开启宝宝的想象力和创造力。

提醒：教给宝宝的儿童歌曲要非常简单，每个音都是一拍，变动较少。音域在5个音阶之间，不宜有较大的高低差别。也别要求宝宝吐字清楚，因为宝宝的口腔肌肉还未发育完善，有些音分不清很正常。

儿童内心世界的心情辞典

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“儿童内心世界的心情辞典”，仅供参考，希望能为您提供参考！

在你孩子的小脑袋里，总有太多的事情在发生和进行；太多的情感在出现或消失；太多复杂的情绪让他无法清楚地表达。现在，有个机会让我们来听听看，如果孩子能清楚地表达自己的心情，他会对你说些什么。

也许你已经发现了，你的宝贝(还有他的小伙伴们)很有些戏剧演员的天赋：情绪化、喜怒无常。他常常是前一分钟还腻在你身上撒娇，下一分钟可能就坚决地推开了你的拥抱。昨天还告诉你：“妈妈我最爱吃烧土豆了。”今天却面对你端上来的热气腾腾的土豆做出无比厌恶的表情。

因为孩子们的表达能力和词汇量都比较有限，不足以清楚地表达自己的心情和感受，他们只能以行动——甚至是比较夸张的行动来传达他想传达的重点。(这其实是人之常情。想像一下，当你身处语言不通的异乡，不是也一样要用夸张的手势和表情来试图与人交流吗？)虽然有的时候孩子的情绪发作会让你觉得不可理喻，但他们这些怪异的表现却总有一个有理有据的缘由：争取独立、要求平静的生活或者是处于某种欲望……我们和众多儿童心理和行为学家一起开发了这本小小的“儿童心情辞典”，希望可以帮助你了解在宝贝内心世界发生的一切。

场景一：母女间的小较量孩子的行为：你1岁的孩子一进卧室就一头扑向一叠你刚刚叠好的干净衣服。你温和地对她说：“宝贝儿，别碰那些衣服。”她回头冲你笑笑。你的声音变得更加严厉了：“你离那些衣服远点儿！”她却开始用脚踢那些衣服，很开心的样子。现在，你开始大声嚷嚷了：“马上给我停下来！”孩子停了下来，明显是被你的声音吓到了。

解读宝贝心思：“如果你想让我别那么做，只要说‘不行’就可以了。我听不懂你说的什么‘你离那些衣服远点儿！’是什么意思。那个句子太复杂了。还有，为什么你不肯让我碰那些衣服呢？我明明刚才看见你也在弄他们呀，你可以，我为什么不能呢？”更恰当的处理方法：来自美国印第安那大学的儿童行为专家NELSON教授告诉我们，1岁左右的孩子对词汇的记忆和理解能力有限。所以如果你说“不要碰桌子”，孩子的大脑很容易忽略句子的前一部分，也就是说，他听到的很可能是“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，还不如简单地告诉他：“不行！”并且重复几次——因为我们不敢确定你说一次孩子就听清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，转移他的注意力，并满足他想找点乐子的愿望。

场景二：一场玩具保卫战孩子的行为：和小朋友玩的时候，邻居的孩子拿起了你女儿的天线宝宝玩具。“这是我的！”她立刻尖叫着扑了过去。你告诉孩子再过5分钟就轮到她玩了。但没有人听你的，一场争夺战已经开始了。

解读宝贝心思：“让别人分享我的玩具？你疯了吧！我怎么没看到你让别人分享你的东西呢——比如你的车、你的电话，还有你的钱包！还有，你老是说‘几分钟’，‘几分钟’是什么意思？如果我先找到这个叫做‘几分钟’的东西，那它也是我的，不给别人！！”更恰当的处理方法：小孩子往往把全部心思都集中在了自己身上，根本无法顾及其他人的感受。还有，他们对于时间，几乎没有概念。所以，改变一下战略吧。你可以这么说：“等到广播里的这首歌唱完了，就轮到你玩玩具。”同时，为了避免“战争”，你可以在孩子的小伙伴们来访前，先把他们最常争抢的玩具收起来。别太担心，孩子们总有一天会学会分享与礼貌，只是现在你还需要耐心地给他们当当裁判。

场景三：马戏演出意外前奏孩子的行为：你计划了很久，咬牙买了昂贵的票，预备带孩子去看大马戏团的演出。之所以这么做，是因为你自己小时候想看一场马戏的那种渴望至今还铭记在心。可是，当你们在喧闹看台的第一排就坐，演出开始的时候，孩子却开始又哭又喊，吵着要回家。

解读宝贝心思：“这里又吵又拥挤，每个人都穿着奇怪的衣服跳来跳去，就像我在动画片里看到的小怪物。我一点也不喜欢！我只想离开这里！”更恰当的处理方法：心理学家告诉我们，很多你认为会让你的孩子高兴的东西其实往往会吓着他们。如果你打算带孩子去参加某些隆重而且热闹的活动，最好多花些心思帮他做好心理准备。可以给他看一些与他将要面对的场景相同的录相、书等。耐心地给他讲讲他将会遇到些什么状况。这样，等他真正身临其境的时候，就不会觉得陌生了。

场景四：遭遇一相情愿的尴尬孩子的行为：一家人到海边玩，儿子专心地在沙滩上挖一个坑。这时，你发现了一只小螃蟹——一定能让儿子高兴得尖叫起来的东西。你试图吸引儿子的注意力，但他却毫无反应，依旧继续他枯燥的，在你看来毫无意义的挖沙游戏。

解读宝贝心思：“当我正在专心做某件事的时候，别试图用你认为有意思的东西来转移我的注意力。把心思从一个地方移到另一个地方对我来说实在太麻烦了。”更恰当的处理方法：当你发现了新鲜有趣的东西，当然很想跟自己的孩子分享。但小孩子却要按照自己的方式和节奏行动。他需要付出很多努力才能将自己的注意力从一件事转移到另外一件事上。如果你真的很想让他看那只小螃蟹，最好把螃蟹放进小盒子里，递给孩子，让他自己决定什么时候看。要知道，专注地玩耍可以锻炼孩子集中注意力的能力——这对他来说也很重要哦。

场景五：令人费解的执着孩子的行为：玩“认形状”的游戏时，你18个月大的女儿一次又一次地试图将一个三角形的积木塞进一个方形的孔里。你把那个三角从孩子手里拿走，试图演示三角应该放进三角形的孔。可是小家伙丝毫不理会，还在争抢中用一个大方块积木打了你的头。

解读宝贝心思：“如果我不是尝试过各种可能的方法，我怎么能知道那个三角不能塞进方孔里呢？我不但要学习了解我能做什么事，还得知道我不能做什么。还有，别以为我是白费力气，我是在练习我的精细动作呢。”更恰当的处理方法：在你试图帮助孩子之前，先问问他是否真的需要帮助。如果他在拒绝你的同时又显得很焦躁，你可以试试温柔地把着他的手给他一点指引，但保证是他自己在完成“工作”。很多时候，做父母是非常需要耐心的。在你的孩子慢慢适应自己越来越能干的同时，你也需要适应自己越来越不被需要。

场景六：对浴缸的顽强抵抗孩子的行为：女儿通常很喜欢洗澡。但是今天她却一反常态，似乎非常怕水，在你试图把她抱进浴缸时又哭又喊。

解读宝贝心思：“昨天洗澡时我发现肥皂泡泡都从浴缸底那个圆洞洞里漏走了，我很害怕自己也会从那里漏下去。”更恰当的处理方法：当你的孩子表现得非常恐惧，请尊重他的感受。来自多伦多的儿科专家TOBIN说：“我们并不是总能了解我们的孩子，就像他们也常常觉得我们不可理喻。”孩子们会不明白自己为什么不被允许跑到街上去，跟那些漂亮的汽车打个招呼。同样对于他们突然表现出来的情绪，我们也要给他们些时间来度过难关。所以。如果孩子突然坚持不肯到浴缸里洗澡，那就暂且来一次海绵浴吧。

场景七：总是“不”字当头孩子的行为：不知从什么时候开始，“不”就成了儿子最喜欢的语言。你问他：“你饿了吗？”他一边一口吃下两块小圆饼干，一边干脆地回答：“不！”。你友好地邀请他：“我们一起来跟天线宝宝做游戏吧。”“不！”他严词拒绝，同时却开始在玩具筐里寻找他最喜欢的“小波”。

解读宝贝心思：“我那么喜欢说‘不！’是因为我本来会说的词就不太多。而且，我喜欢看到我说‘不’时你生气的样子，这让我觉得自己很有权威。”更恰当的处理方法：随便你那爱说“不”的小家伙去展现他的个人意志吧。如果你觉得他实际上很想要你提供的某个东西，你还是照旧给他，故意忽略他的拒绝。另外，换一下提问的方式也是个办法。如果问他：“你吃晚饭吗？”没有效果，倒不如说：“这盘鸡肉真香啊。我想我一口就能把它都吃光。”

场景八：成长的反反复复孩子的行为：每次玩滑梯的时候，女儿都要求你抓着她的手帮她滑下来。但今天她却一反常态地让你靠后站，她要自己滑。而从小公园回家的路上，她却又突然不肯自己走路了，一定要你抱着她。

解读宝贝心思：“有的时候我想当大人，有时候我只想做回小婴儿。还有的时候我又想当大人又想做小宝宝。我知道你可能觉得很难理解。唉，有的时候连我自己也理解不了自己。”更恰当的处理方法：你需要学会容忍孩子变化无常的情绪。当他把你推开的时候，不要表现得很生气。两岁多的孩子正在磕磕绊绊地学会独立，而这个时候，如果他知道你就在身边，就会表现得更加自信。在成长的过程中，孩子会面对太多新的情感、责任和能力而觉得应接不暇--这方面，跟青春期很像。而与青少年不同的是，小宝宝语言能力还不足以表达自己的复杂感受。

揭秘世界各国的儿童节

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早期教育时应该注意些什么？小编特地为您收集整理“揭秘世界各国的儿童节”，仅供参考，希望可以帮助到您。

新中国成立的时候，和苏联特别友好。苏联当时采用六月一日作儿童节，中国采纳之。由于中国使用，苏联和当时一些与苏联友好的若干国家也使用六月一日，中国便把六月一日称作“国际儿童节”。公道来说，六月一日并非全世界通用的国际儿童节。

其实，国际儿童节的日子相当混乱，1954年12月14日，联合国教科文组织宣布每年11月20日为国际儿童节，但采纳这个日子的国家不多。

1、中国——6月1日、4月4日

中华人民共和国定每年6月1日为国际儿童节。1949年12月23日中央人民政府政务院规定“六一”国际儿童节为中国儿童的节日，并宣布废除国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。中国第一个儿童节是民国二十一年（1932年）的4月4日。民国二十年（1931年），“上海中华慈幼协会”发起建议，希望政府规定每年4月4日为儿童节。随后，教育部制定了儿童节纪念办法，并于隔年的4月4日实施。

香港特别行政区，民间在约定俗成下，儿童节的日期保留为4月4日。民间庆祝的方式多以送玩具礼物给小朋友，或陪小孩出外吃大餐或游玩。台湾地区也仍以4月4日为每年的儿童节。

2、日本——３月３日“女孩节”；５月５日“男孩节”；11月15日“七五三”儿童节

（1）男孩节。日本的儿童节，叫做“儿童的日”（日语：こどもの日)，是一个传统节日。在每年的5月5日，日本的家庭都会庆祝孩子的长大。二战前，这个节日被称为“端午节”（日语：端午の节句)，并且只是男孩的节日。1948年，当这个节日成为公众假日的时候，便成了庆祝所有儿童幸福和福利的节日。在节日当天，日本的家庭都会在屋顶上悬挂鱼状的标志，用来象征儿童消除厄运，克服困难，顺利成长。

（2）女孩节。每年的3月3日则是女孩节。日语中又把此节称为“雏祭”、“桃花节”（因为过去女孩节是在旧历三月三日，正值桃花盛开之时，由此得名）。在家中摆设偶人架是女孩节的传统庆祝活动。这天，凡是有女孩子的家庭都会在客厅里设置一个阶梯状的偶人架，在上面摆放各种穿着日本和服的小偶人（玩具娃娃），以庆祝女孩健康成长。这些小偶人，有自己制作的，也有买的。日本人家只要有女孩降生，父母、祖父母或者亲戚朋友就都会送她一套精致漂亮的小偶人。一套偶人，一般为15个，有皇帝和皇后，3位宫廷贵妇人，5名乐师，2位大臣和3个卫兵。这些小偶人姿态各异，栩栩如生。今天的日本女孩，平时是不穿和服（日本的传统服装）的。但在女孩节这天，她们却都会穿起漂亮的和服，并且邀来自己最亲密的伙伴，大家围坐在偶人架前，尽情地说笑、玩耍，愉快地欢度节日。

（3）“七五三”儿童节。11月15日是日本的“七五三”儿童节。在日本习俗里，三岁、五岁和七岁是小朋友特别幸运的三个年纪，所以每年的这一天，会专门为这三个年纪的孩子热闹地庆祝一番。这一天，小朋友会穿上最好的传统和服，还会背上一个画了松树、乌龟或鹤等图案的小纸袋，纸袋里装满了父母买的糖果和玩具。穿戴整齐后，父母会带小朋友上日本神社，祈求并感谢神明给小朋友带来健康和快乐。

3、韩国——5月5日

韩国的儿童节(朝鲜语：어린이날)开始于1975年，是从“男孩节”演变过来的。这也是韩国的公众假日，定在每年的5月5日。家长们通常会在这一天带孩子去公园、动物园或者其他游乐设施，让孩子开心地度过假日。

4、印度——11月14日

在印度，儿童节的日子就是开国总理贾瓦哈拉尔·尼赫鲁的生日，也就是每年的11月14日。在这个特别的日子里，印度的儿童会有各种民族气息浓郁的舞蹈、音乐表演，政府也会出面组织一些庆祝活动。

5、土耳其——4月23日

4月23日，是土耳其的“国家主权及儿童日”。这个节日来自土耳其独立战争期间1920年土耳其国民大会的召开日期。1929年，根据儿童保护组织的建议，这一天被定为儿童节。从1986年起，土耳其政府开始在4月23日庆祝国际儿童节。

6、泰国——一月份的第二个星期六

泰国的儿童节在一月份的第二个星期六。

7、新加坡——10月1日

8、印度尼西亚——7月23日

7月23日是印度尼西亚的儿童节，家境好的儿童上游乐场、逛商城；贫苦的孩子却依然要帮助家里打工挣钱。印尼目前有1170万适龄儿童失学。

9、德国——9月20日

在冷战期间，东西德国在儿童节上做法迥然不同。首先，日期就不一样：东德（民主德国）定在6月1日，西德（联邦德国）定在9月20日；其名字也不同：东德称作“国际儿童节”(“internationalerKindertag”)，西德称为“世界儿童节”(“Weltkindertag”)。另外，节日的传统也有区别。

在民主德国，儿童节开始于1950年，之后每年的这一天，都是孩子们一年中最开心的日子。往往会收到家长的祝福和礼物，在学校里也会举行特别庆祝活动，例如郊游等。在联邦德国，儿童节并没有特别的意义，许多人甚至都不知道这个节日的存在。

随着1990年德国统一，西德地区的儿童节日期和名称成为全德国官方的统一标准。然而在东德的许多地区，人们仍然无法改变旧有的习惯和称呼。因此，在每年的6月1日，许多家长仍然会和孩子一起庆祝儿童节的到来。

10、瑞典——8月7日“男孩节”；12月13日“女孩节”

欧洲国家瑞典也把儿童节分得比较细，每年的8月7日是“男孩节”，又称为“龙虾节”，意思是鼓励全国的小男孩学习龙虾的勇敢精神。这一天，孩子们要打扮成龙虾的样子，表演一些非常活泼可爱的节目。

12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。露西娅是瑞典传说中专门保护女孩的女神，每到这个节日，女孩子都要打扮成女神的模样，为其他孩子做好事。

11、英国——7月14日

12、俄罗斯——6月1日

俄罗斯的儿童节和国际完全“合拍”，就在6月1日。每当儿童节来临的时候，俄罗斯各地的孩子们都会兴高采烈地欢度自己的节日，还会表演一些民族歌舞，学校里则举行庆祝活动。壹基金之家

其实说起儿童节的来历，与俄罗斯有重要关联。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

13、美国——10月31日（一说5月1日）

在10月31日这一天，美国儿童们要参加学校、家庭及社区为他们组织的节目晚会及娱乐活动、活动将持续一夜。

14、哥伦比亚——7月4日

中美洲国家哥伦比亚将每年的7月4日定为儿童节。在这个节日里，全国的学校都要举行各种生动活泼的庆祝活动，儿童们还常常戴上各式各样的假面具，扮成小丑的样子在街头玩耍，十分开心。

15、巴西——8月15日、10月12日

巴西的儿童节在8月15日，这一天正好也是巴西的“全国防疫日”。所以，每到这个日子，各地的医生们都要为孩子们看病，还要给5岁以下的儿童注射预防小儿麻痹症的疫苗，表明政府十分关心儿童的健康。另外，巴西的“圣母显灵日”10月12日也往往作儿童节，全国会有一些庆祝活动。

16、古巴——7月6日

17、伊斯兰国家——斋月后第14天“糖果节”

大多数伊斯兰国家都将斋月后第14天定为“糖果节”，对孩子们来说，这也是最快乐的儿童节。“糖果节”一般为期三天，小朋友们三五成群，到附近的各家各户索要糖果。按照当地民俗，大人们不能拒绝儿童的要求，所以孩子们这一天总是能满载而归，欢天喜地。

18、非洲国家——持续一月的儿童狂欢节

非洲西部的马里等国家以伊斯兰教斋月为“儿童狂欢节”，持续1个月的活动是儿童最欢乐的时刻。非洲人历来能歌善舞，他们在狂欢节里尽情地唱歌跳舞，或做各种游戏。在跳舞时，非洲孩子特别喜欢戴上各种各样的动物面具，尽情欢乐，热闹非凡。他们不管相识与否，都态度友好，宛如一家。

孩子所创造的“童话世界”,你尊重过吗?

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心整理的“孩子所创造的“童话世界”,你尊重过吗?”，仅供参考，希望可以帮助到您。

让宝宝和真实世界的交往是重要的，但也不要粗暴干涉宝宝内心对假想伙伴的需要，要知道这样的需要对这个年龄段的儿童是完全正常的。

3岁左右的宝宝，大多会假想出一个或者几个小伙伴，就好像这些朋友真的围绕在他的身边，跟他讲话，和他玩耍，在很长一段时间里陪伴着他。孩子会以为他可以带着自己的假想小伙伴参加各种活动，和其它现实生活中的小朋友一起玩，这个伙伴可能是个人，也可能是个小动物，或者就是个小精灵，停留在自己的肩头、手臂或者手心里。

有时候，孩子也会把一些实际的物品作为他们想象中的玩伴，比如说一只毛毛绒玩具，一个小枕头。虽然这些小伙伴仅仅存在于孩子神秘的想象空间里，但孩子会把这个伙伴当作和自己一样的人，并且相信它真的存在着，就像一个活的生命体，还有着积极的心理活动呢。

你会发现，孩子会和它小声说话，谈一谈自己生活中正在发生的或已经发生的事情;好的心情，不好的心情;或者还会在桌子后面给那个假想小伙伴设置特定的座位，喂它吃饭，给它打针吃药。

宝宝会对这样一个伙伴产生特殊的情感依赖。有的时候，你还会惊讶地发现，宝宝会要求你象接纳真人一样接纳他的假想伙伴呢。每当生活中出现一些强烈的情感体验时，比如宝宝感到委屈，害怕，不安或者孤单的时候，也就是他开始寻找和创造那个假想伙伴的时候了。

现代的家庭大多数是独生子女家庭，孩子的玩伴往往比较少。那么这种和假想伙伴讲话、玩耍的表现会更为明显。一些心理学家认为，在孩子创造出一个想象中的玩伴是一种良性的行为，它会对宝宝的精神和情感健康更有好处。

惊喜1：学习运用语言与社会交往技能

专家分析：从行为层次上看，和一个想象中的玩伴玩耍，可以使孩子不断尝试使用新学会的语言和社会技巧，是一种用来减轻孩子内心孤独感受的好办法，是一种缓解和现实中同伴交往矛盾的好办法呢。特别是对那些由于生理或其他一些特殊原因不能和同龄人一起游戏的孩子来说，这种与假想伙伴的交往能够较好的模拟社会交往，有效的表达自己的感受。

惊喜2：通过角色扮演来学习

专家分析：孩子在和假想朋友的交往中，他一会儿要扮演那个朋友，一会儿要做回自己，他可以扮演自己心目中的好的自己和坏的自己，或者乐观的自己和悲伤的自己等等。通过两个角色不断的扮演和转换，这两个部分不断的沟通，孩子最终会巩固他心灵中的不同方面，帮助孩子形成较为稳定的个性。

所以当你的宝宝有了自己的想象中的小伙伴时，对孩子来说实在是一件乐事呢。

那么作为父母，宝宝进入了这样一个时期，你又该如何对待宝宝和他/她的假想伙伴呢?

1、要始终和你的孩子直接交谈而不是对他想象中的玩伴说话。

这并不是要你否定孩子虚构出来的小伙伴的存在。但是你必须要孩子明确一点，你是无法看见他/她的那个小伙伴的，也听不见他们说话。容忍你的孩子有一个想象中的玩伴这个事实，并不是要你把它当作一个家庭成员，要知道，这个玩伴只对你的孩子存在着。

如果宝宝并没有要求你这样做，你也不需要提到他的那个玩伴，也不需要专门在饭桌上给宝宝的假想玩伴安排一个座位。如果你的宝宝要求你在饭桌上安排另外一个位置，你可以这样做。

2、为宝宝寻找一些真实的同伴，逐渐替代宝宝想象中的玩伴。

当你家里出现了一个想象中的玩伴时，请你尽量不要排斥或者取笑这个玩伴，否则这会让孩子感到受到挫折和丢脸。你也无须过分关注那个孩子虚构出来的小伙伴，想象中的玩偶对他来说实在是一种神秘的独享的快乐。

你可做的：通过让孩子更多的接触真实世界，接触更多的小朋友，使他对想象中玩伴的需要降低到最低程度。

让宝宝和真实世界的交往是重要的，但也不要粗暴干涉宝宝内心对假想伙伴的需要，要知道这样的需要对这个年龄段的儿童是完全正常的。

在宝宝的情感和社会认知发展中，这种和想象中的伙伴的交往是可以提高宝宝的交往技能和认知技能的，也可以促进宝宝对自己的积极评价，从而降低宝宝的不良情绪体验和挫败感。

大人是应该尊重宝宝创造的这个独特的童话世界。