五个月胎教

20个月宝宝早期阅读量的问题。

早期阅读我一直疑惑的是方法的问题。因为爱买书，买了很多，给孩子读了很多，19个月的孩子，有100本看熟了吧。孩子也很喜欢看书。我是没有计划，随手拿一堆书来，孩子自己挑要讲哪几本。有些书可能一段日子多讲几遍，有些书虽然孩子也喜欢，但是因为不知放在哪里就很久不会看，因为家里到处都是孩子的书，胡乱放着，有些适龄，有些超龄，有些孩子喜欢，有些孩子不喜欢。

但是今天看到朗读手册上说有的孩子因为反复阅读，在2周岁时可以重复书上的一些句子。我就开始反思我对孩子的阅读的量是否给的太大，从而可能贪多嚼不烂，削弱了阅读的效果。也不能增进孩子的语言能力。

于是我把把书收了一大箱。只留下二十来本给孩子看。

实践的效果并不太好，孩子依然今天看过的书，明天都不要看。当然，如果是喜欢的书，却是讲完一遍后要立刻再讲一遍又一遍。因为书很少了，一叠拿给他，这本不要那本不要，最后愿意听的很少了，明显影响了读书兴趣。

过了些日子，新买的书到了，新的书也是挑挑拣拣，这本要那本不要，有几本热读了几天。然后大概看腻了，那几本也开始说不要。不过，现在放在外面的书多了许多，每天挑挑拣拣后还是有一堆书中选，看书的兴趣明显高涨。看来孩子不喜欢过度的重复。

因为孩子说话比较迟，18个半月才会说十几个单字。所以我就想，是不是书看得太多太杂，反而耽误了孩子，心里惴惴不安。然而，敏感期说来就来，孩子突然开始每天都学会一个新的单字，然后开始说两个字的词，三个字的词，现在开始说主谓宾都齐全的句子，甚至于有一天说了一句超过十个字的长句子。晚上躺在被子里，他会和我聊今天做了什么事，比如坐出租车去看了河马鳄鱼乌龟大象熊猫老虎猴子蜘蛛，一大串动物名，最后还反复强调壮壮不走，妈妈抱，哈哈，这孩子每次出门都要为自己走还是抱的事情和我赖皮半天。而这些变化只是一个半月工夫。

前天早上，他刚醒来，突然对我说，壮壮吃西瓜，奶奶买。奶奶抱，壮壮走。壮壮吃。咦，这不是宝宝启蒙问答中那个奶奶买西瓜的故事？故事说的就是奶奶抱西瓜不抱宝宝，宝宝自己走回家，然后一起回家吃西瓜。而且这个故事也好一段日子没给他讲过了，却印在了孩子心里面。让他突然自己把这个故事说了出来。

现在我才肯定早期阅读对孩子的影响那么强烈。虽然孩子还不会说话，或者当时他并没有表达。但是你不知道他记了多少东西在心里。有一天让你大吃一惊。

关于量的问题，我摸索出的经验是，给他一百本爱看的书不算多。让孩子有足够的选择，每次阅读都给他看他乐意看的书，在一百本中轮换，应该是新鲜感和重复的功效都兼顾了。每天阅读的时间，我是每天一次到3次不等，每次大概六七个故事，孩子的书很短，大概就二三十分钟，看他兴趣，多的时候一次讲一个小时也有过。每次都是他叫着要看书才给他看，这很重要。

相关知识

宝宝4个月开始早期阅读

幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的“宝宝4个月开始早期阅读”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早期阅读的范围

早期阅读的范围很宽泛，婴幼儿凭借色彩、图像、成人的言语以及文字等等来理解以图为主的儿童读物的所有活动都属于早期阅读。

专家建议

孩子4个月大时，就可以带他(她)进行早期阅读了。在宝宝4个月大头部可以稳定地竖立时，就可以抱着孩子一起看一些色彩鲜明、线条清晰、每页只有一两幅图案的画册。最好边看边用清晰、正规的语言说出图案的名称，同时让宝宝的手指去触摸图案，不要在意孩子是否听得懂，只要多次重复即可。图案的内容最好是宝宝经常看到的，如香蕉、苹果、皮球等，这样容易获得更深刻的印象。而且，每天都应该有一个相对固定的时间抱着孩子一起阅读，让孩子养成阅读的习惯。时间可以从最初的二三分钟逐渐延长到10分钟、20分钟。

8个月后，宝宝对书的兴趣使他(她)想去翻动书页，也喜欢把书放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕书，因此这时应该买一些撕不破的书，并且图案不同质地也不同的书，以便孩子在看书时可以去触摸、感受质地的变化。这个时期家长带宝宝看书时还可以“自问自答”，如问：“小猫在哪儿？”然后指着小猫的图像说：“小猫在这儿！”也可以带孩子一边看图，一边读一些相配的儿歌。

宝宝10个月大后，可以伸出食指指认东西了，这时带宝宝读书要“你问他指”，如问：“小狗在哪儿？”鼓励宝宝用手指出。这种阅读训练往往要持续到一岁多。

一岁后，很多孩子已会发单音节词，这时读书就要逐渐进入“你问他答”的阶段，如指着图中的鱼问：“这是什么？”鼓励孩子答：“鱼。”

小提示：早期阅读是一个循序渐进的过程，因此家长最好因材施教，帮助孩子一起爱上阅读。

四月龄宝宝的早期“阅读”

护孩子天才，培人才博才。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，早期教育时应该注意些什么？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“四月龄宝宝的早期“阅读””，仅供参考，希望能为您提供参考！

清华大学第一附属医院保健科主治医师郑东旖建议家长，在宝宝4个月大头部可以稳定地竖立时，就可以抱着孩子一起看一些色彩鲜明、线条清晰、每页只有一两幅图案的画册。最好边看边用清晰、正规的语言说出图案的名称，同时让宝宝的手指去触摸图案，不要在意孩子是否听得懂，只要多次重复即可。图案的内容最好是宝宝经常看到的，如香蕉、苹果、皮球等，这样容易获得更深刻的印象。而且，每天都应该有一个相对固定的时间抱着孩子一起阅读，让孩子养成阅读的习惯。时间可以从最初的二三分钟逐渐延长到10分钟、20分钟。

8个月后，宝宝对书的兴趣使他(她)想去翻动书页，也喜欢把书放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕书，因此这时应该买一些撕不破的书，并且图案不同质地也不同的书，以便孩子在看书时可以去触摸、感受质地的变化。这个时期家长带宝宝看书时还可以“自问自答”，如问：“小猫在哪儿？”然后指着小猫的图像说：“小猫在这儿！”也可以带孩子一边看图，一边读一些相配的儿歌。

宝宝10个月大后，可以伸出食指指认东西了，这时带宝宝读书要“你问他指”，如问：“小狗在哪儿？”鼓励宝宝用手指出。这种阅读训练往往要持续到一岁多。

一岁后，很多孩子已会发单音节词，这时读书就要逐渐进入“你问他答”的阶段，如指着图中的鱼问：“这是什么？”鼓励孩子答：“鱼。”

需要注意的是，早期阅读是一个循序渐进的过程。孩子的个体差异比较大，有的孩子进入某个阶段早些，有的则晚些，因此家长最好因材施教。而且在阅读过程中父母要以搂抱等身体接触以及微笑、谈话来向宝宝传递爱的信息。

早教知识：四月大宝宝的早期“阅读”

做父母的您知道吗？孩子4个月大时，就可以带他（她）开展早期阅读了。早期阅读的范畴很广泛，婴儿凭着颜色、图象、成年人的语言及其文本这些来了解以象主导的少儿读物的全部主题活动都归属于早期阅读。

清华第一附院健康保健科主治医生A提议父母，在宝宝4个月大头顶部能够 平稳地竖起时，就可以怀着孩子一起看一些色彩鲜艳、线框清楚、每张仅有一两张图案的宣传画册。最好是边看边用清楚、靠谱的語言讲出图案的名字，另外让宝宝的手指头去触碰图案，不必在乎孩子是不是听懂，要是重复就可以。

图案的內容最好宝宝常常见到的，如香蕉苹果、iPhone、足球等，那样非常容易得到 更刻骨铭心的印像。并且，每日都应当有一个相对性固定不动的時间怀着孩子一起阅读，让孩子培养阅读文章的习惯性。時间能够 从最开始的二三分钟慢慢增加到十分钟、二十分钟。

8个月后，宝宝对书的兴趣爱好使他（她）想来滚动书册，也喜爱把书放到口中咬，用力去抓、拍、推、撕书，因而这时候应当买一些撕不碎的书，而且图案不一样材质也不一样的书，便于孩子在去看书时能够 去触碰、体会材质的转变。这一阶段父母带宝宝去看书时还能够“提问题”，如问：“小猫咪在哪里？”随后指向小猫咪的图象说：“小猫咪在这儿！”还可以带孩子一边看图片，一边读一些般配的童谣。

宝宝10个月大后，能够 外伸无名指指认物品了，这时候带宝宝读书要“你问起指”，如问：“小狗狗在哪里？”激励宝宝用手指出。这类阅读训练通常要不断到一岁多。

一岁后，许多孩子已会发单音节词，这时候读书就需要慢慢进到“你问起答”的环节，如指向图上的鱼问：“这个是什么？”激励孩子答：“鱼。”

幼儿必须留意的是，早期阅读是一个由浅入深的全过程。孩子的个别差异较为大，有的孩子进到某一环节前些，有的则晚一点，因而父母最好是因人施教。并且在阅读文章全过程中爸爸妈妈要以强抱等身体接触及其笑容、交谈来向宝宝传递爱的信息内容。

四月大宝宝即可进行早期阅读

护孩子天才，培人才博才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的四月大宝宝即可进行早期阅读，仅供参考，欢迎大家阅读。

清华大学第一附属医院保健科主治医师郑东旖建议家长，在宝宝4个月大头部可以稳定地竖立时，就可以抱着孩子一起看一些色彩鲜明、线条清晰、每页只有一两幅图案的画册。最好边看边用清晰、正规的语言说出图案的名称，同时让宝宝的手指去触摸图案，不要在意孩子是否听得懂，只要多次重复即可。图案的内容最好是宝宝经常看到的，如香蕉、苹果、皮球等，这样容易获得更深刻的印象。而且，每天都应该有一个相对固定的时间抱着孩子一起阅读，让孩子养成阅读的习惯。时间可以从最初的二三分钟逐渐延长到10分钟、20分钟。

8个月后，宝宝对书的兴趣使他（她）想去翻动书页，也喜欢把书放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕书，因此这时应该买一些撕不破的书，并且图案不同质地也不同的书，以便孩子在看书时可以去触摸、感受质地的变化。这个时期家长带宝宝看书时还可以“自问自答”，如问：“小猫在哪儿？”然后指着小猫的图像说：“小猫在这儿！”也可以带孩子一边看图，一边读一些相配的儿歌。

宝宝10个月大后，可以伸出食指指认东西了，这时带宝宝读书要“你问他指”，如问：“小狗在哪儿？”鼓励宝宝用手指出。这种阅读训练往往要持续到一岁多。

一岁后，很多孩子已会发单音节词，这时读书就要逐渐进入“你问他答”的阶段，如指着图中的鱼问：“这是什么？”鼓励孩子答：“鱼。”

需要注意的是，早期阅读是一个循序渐进的过程。孩子的个体差异比较大，有的孩子进入某个阶段早些，有的则晚些，因此家长最好因材施教。而且在阅读过程中父母要以搂抱等身体接触以及微笑、谈话来向宝宝传递爱的信息。