怎样训练孩子观察的精确性呢?
1、带着目的和任务进行观察。人在观察事物时，目的越明确，任务越具体，越能有的放矢地进行细致精确的观察，收到预期的效果。
2、引导孩子运用多种感官进行观察。在观察事物时，尽可能调动孩子多种感觉器官，让孩子看一看、听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝，这样可以获得对事物的整体印象，对提高观察效果和观察兴趣起很大作用。
3、比较同类事物，指导孩子细心观察，分辨他们的细微不同点，以培养孩子观察的精确性。如：大拇指和其他四个手指有什么不同等。在区别的过程中孩子学会了细心、精确地辨别观察对象的某些特征。
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排便训练：观察宝宝的排便信号
对于4个月以前的宝宝来说，大小便是一种无条件反射。4个月以后，宝宝的生活逐渐变得有规律，基本上能够定时睡觉，定时饮食，大小便间隔时间变长，这时妈妈可以试着给宝宝把大小便，让宝宝形成条件反射，为培养宝宝良好的大小便习惯打下基础。
观察宝宝的排便信号
这个月龄的宝宝，如果是母乳喂养，大便的次数每天约2～3次，人工喂养的宝宝可能更少一些，小便的次数为每天20次左右。
大便信号
很多宝宝在大小便之前会有一些特殊的表现：
·小脸憋得通红，不时有用力的迹象;
·玩得好好的，突然不动了，开始愣神;
·和妈妈游戏时，忽然不配合妈妈的动作;
·小肚子硬硬的，两腿挺得直直。
这些都是宝宝想要大便的信号。
小便信号
在想要尿尿前，宝宝也会发出一些信号：
·莫明其妙地打尿颤;
·睡梦中突然扭动身体。
妈妈应学习细心观察，在宝宝发出信号时试着给宝宝把便，这样宝宝容易配合，把便过程和谐而愉快。如果妈妈对宝宝的信号置之不理，该把便的时候不把，那么时间一长，宝宝就会不乐意发出信号，自行解决了。而如果妈妈在宝宝没有便意的时候把便，则会造成以后宝宝把便时的不配合或反抗。
训练宝宝规律排便
有一些宝宝排便前并没不会发出什么信号，这时妈妈就需要掌握宝宝排便的时间规律，训练宝宝规律排便。
妈妈可以在固定的时间试着给宝宝把便。例如每天固定在早上起床后或晚上临睡前给宝宝把大便，在宝宝睡醒后或者喝水喝奶后15～20分钟给宝宝把尿。
有的宝宝每天大便1～2次，因此可以在每天大便的时间把一把。但是要注意，不要长时间把宝宝大便，如果长时间让宝宝肛门控着，会增加脱肛的危险。
不要让宝宝在饭后立即把大便。因为这时解大便，会增加腹腔的压力。当腹腔内压力增加后，胃肠道的血流减少，会妨碍食物的吸收消化。
这种定时把便的方法也许并不能获得成功，这并不重要。给宝宝把便的目的是让宝宝先接受这种排泄的方式，然后慢慢形成条件反射。
宝宝快乐大便最重要
无论能不能让宝宝规律大小便，关键是要让宝宝心情愉快。所以，宝宝哭闹时，心情不佳时，不要给宝宝把尿。
有的宝宝不喜欢大人干预他尿尿，一把尿时就“打挺”，满脸不高兴，但一放到床上，立刻尿尿。这时就不要强把。如果强行把尿，不仅会伤害宝宝的自尊心，而且到了可以训练的月龄也训练不了。
选对时机训练孩子独立性
技能1：学用杯子喝水
通常宝宝在9个月左右就能用杯子喝水了。这时宝宝会发出一些信号，如当妈妈用玻璃杯喝水时宝宝会特别关注，或是他会做出咂舌头的动作。
训练方法：先给宝宝一个塑料杯子，杯子里的水要少，然后帮助他把杯口靠近嘴边。当宝宝喝到水时，哪怕只喝到一点点，也要及时表扬他。在帮助宝宝掌握喝水动作之后，再渐渐地增加杯子里的水量。
提示：早期让宝宝自己用杯子喝水，可以锻炼宝宝的认知能力和手眼协调能力。带宝宝外出时可以带个有盖的杯子，或是能弹出吸管的小杯子，经常锻炼宝宝自己喝水。
技能2：学会使用筷子
如果宝宝可以握住蜡笔，并能用足够的力量在纸上画画时，意味着孩子的手指运动技能已经发育充分，可以让他尝试用筷子和勺等餐具了。
训练方法：多给宝宝自己动手用筷子夹菜和用勺子喝汤的机会，父母可以坐在宝宝的身边，让他自己体会要领，可以先从用筷子夹起扁豆这些容易夹的食物开始。一旦宝宝学会自己动手吃饭，他对食物的兴趣就会越来越浓。
提示：由于此时宝宝的年龄还不到2岁，父母应特别提防孩子被食物噎到。
技能3：学会自己如厕
通常宝宝到了4岁左右，就会主动要求父母离开卫生间，自己处理大小便问题。不过，这取决于家庭的生活习惯，同时与宝宝的成熟程度和个性也有一定关联。
训练方法：宝宝刚开始自己解手时，父母可以把卫生间门微开，并告诉宝宝当他便便完后告诉家长一声。通常在宝宝上幼儿园前，父母可以帮他擦屁股，或检查他的小屁屁是否擦干净了。
提示：如果宝宝不想父母在他旁边看他解手，父母应该尊重他的意见及时走开，因为这时可能宝宝已意识到这是自己身体中最隐秘、最个人的部分。
技能4：学会穿脱衣服
如果宝宝有了自主意识，他对穿衣服的兴趣就会渐渐浓厚起来，会自己拿衣服或裤子往身上套，这时父母可以不失时机地教会宝宝穿、脱衣服和鞋子。
训练方法：为宝宝准备一些容易穿、脱的衣服和鞋子，并且要非常耐心地教宝宝穿、脱的简单步骤。宝宝在尝试穿衣时，父母要细心地观察，及时为宝宝纠正动作。
提示：当宝宝穿好时，父母一定不要忘记给予鼓励。虽然这比父母亲自给宝宝穿、脱衣服要麻烦些，但是宝宝的独立能力就是从这一件件小事培养起来的。
创造性思考的训练
问一扩散性或荒谬的问题，让孩子用想像力来回答，例如：
(1)如果暑假在冬天会怎么样?
(2)为什么我们要睡觉?尽量提出理由。
(3)请列举所有成双成对的事物。
(4)举任何一物品，例如报纸，说出有什么不平凡的用途?
(5)如何改良电话(鞋子、玩具象……)?
(6)尽量举出所有不可能的事。
(7)如果鸟不会飞怎样?
(8)如果糖果尝起来像蔬菜会怎样?
默剧
开始训练时只让孩子做些简单的动作，例如拍球、穿衣服、吃甜筒……等，也可以叫孩子做不同的表情：惊奇、快乐……进一步可表演一段有情节的默剧。
废物利用
鼓励孩子用家中的废物来做他们喜爱的玩偶或怪兽。像纸盒、钮扣、空瓶罐、电线等，做完后替它取个名字，讲出它的习性，并模仿它的声音和动作。
大壁画
用几张大海报摊在地上，协助孩子选个主题让他画。例如外太空的世界、海底奇景……等，画好后可张贴在墙上。
人物模仿
由孩子选一个知名的历史人物，或现代人物(但不要告诉别人)，同时让孩子来扮演这个角色，由大家来猜是谁。
广告探讨
选择一些杂志广告，例如汽车、香水广告，让孩子阅读，然后问他为什么这些广告的颜色、背景、人物、文字会如此有吸引力，并鼓励他为一种商品设计广告，由他自己决定价钱、谁会买。
比较异同
利用旧杂志，指导孩子寻找图片，并剪下有生命的东西(例如人、动物、植物)和没生命的东西(例如机器、衣服)，将这些图片贴在纸上，让孩子去比较异同。
旅行计划
利用地图计划一次旅行，选择最好的路线，并计算来回旅程公里数、出门要注意的事、要带的物品、各项费用要多少……
室内装璜
跟孩子讨论如何改进他的卧室布置，让他自己设计如何装饰，从量尺寸到选择壁纸、家具、计算费用……等，都让孩子有参与的机会。
以上所列举原则及方法虽不能包括所有的范围，但可作为父母平时训练孩子创造思考的重要参考，希望在使用时能举一反三，触类旁通，参考其他参考书籍想出更多的方法，只要你用心投入，你一定会有所收获，孩子也一定会更有创意。
孩子创造性思维的训练法
要开发儿童创造性思维的潜能，必须围绕创造性的认知特征和情感特征，以多种科学方法训练儿童思维的流畅性、变通性、独创性、精密性、想象力、好奇心、冒险精神和挑战性等品质。
如何培养孩子的创造性思维？以下将列举几种科学的训练方法，和你的孩子一起加入创造力的集训营吧。
辨别法：
发现事物的不足，寻找各种遗漏的环节，探索知识中的未知部分，以培养儿童的辨认能力、观察力和注意力。
游戏——寻找缺失处展示各种图案，指着每一幅画问孩子：“这是什么？你仔细看看，缺什么？”让孩子去发现缺少的部分，再让孩子说明，实物中如果缺少这些部分，将会出现什么结果。家长可以对着图中的各种图案，边看边与孩子交谈，帮助孩子找出欠缺部分。
类比法：
比较类似的各种情况，找出事物之间的相似处，引导儿童将某一事物比喻成另一类事物，以启发儿童的发散性思维，努力为他们创造力的充分施展提供一定的条件，同时也帮助儿童发展归类、类比的能力。
趣味问答一寻找“圆伙伴”家长问孩子：“世界上圆形的东西真多，平时你看到的还有什么东西也是圆形的？”等孩子列出一些回答后，对孩子说：“现在我们一起来给这些圆伙伴排排队好吗7”比如吃的、用的、玩的等等，然后再继续问孩子：“在这一大群圆朋友中，谁和谁有相似之处啊？”鼓励孩子任何形式的联想和回答，只要是适当的都对，越多越好。
重组法：
将一种结构重新改组创立一种新的结构，在凌乱无序的情况下，发现并提出新的处理方法。游戏—一摆棋子用围棋盘或象棋盘做游戏，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有规律地摆棋子，先让孩子模仿着摆，再让孩子模仿摆出三角形或四边形。家长可教给孩子有规律性的摆法，并试着使摆法渐渐复杂，让孩子边提问边试着自己创造性地摆放，以增强孩子的位置感、立体感和知觉能力。
视像法：
以具体的方式表达各种观念，具体说明思想和表达情感，透过图画描述经验。
画图游戏-一小小设计师家长问孩子：“中国的首都是哪个城市？首都有一个最著名的建筑叫什么？”给孩子看天安门并向孩子介绍天安门的特征。引导孩子从各个角度考察天安门的特征，如大小、造型、颜色、装饰等，然后让孩子想象并画出一个更加宏伟、壮观、现代化的建筑，请孩子展示并讲解自己的画，训练孩子丰富的想象力和创造思维力。
追问法：
提供各种困扰悬疑或具有挑战性的情境，让儿童思考并提出各种开放而无固定结局的情境，就儿童的上一回答继续打破沙锅问到底，从而发展儿童的发散性思维。
趣味问答一“如果…”家长问孩子“如果迷路，你怎么办？”孩子回答“找警察叔叔。”家长：“如果找不到呢？”孩子：“问马路上的人。”家长：“如果刚巧问到骗孩子的坏人呢？”孩子：“我跑。”家长；“如果他把你抓住了呢？”孩子：“我哭，大吵大闹引起别人的注意。”家长：“如果他把你关起来呢？”……