对孩子的理财教育或者说是财富教育，应该是儿童教育中很重要的一部分，现在的孩子多是独生子女，家庭条件相对较好，可以说是要什么有什么，有些并不是孩子自己要求的，父母都会尽其所能主动给予。
许多孩子对钱的来历认识模糊，更不懂得珍惜，自己想要什么，就得让爸爸妈妈买什么，看别人的什么东西好，自己也一定要得到。如果孩子的物质欲望总是能轻易得到满足，那么，理财教育就是一句空话，他用不着学理财，而只需要开口提需求就行了。所以，我认为即使有条件满足孩子的物欲，也应该适当节制，父母也用不着什么东西都买最好的给孩子，生活用品只要满足健康、实用就可以了。
应该告诉孩子区分什么是必需品、什么是侈奢品，什么东西应该买、值得买，什么东西是可以不买的。一些特殊情况下，比如节日、生日或特别奖励时，可以适当满足孩子平时想得到而没有得到的东西，让孩子懂得什么叫“来之不易”。大一些的孩子还可以让他参与家庭消费计划，定期给他一些零用钱由他自己支配，学习量入为出，树立储蓄观念。
要想教育孩子树立正确的理财观念，首先父母先要有一个正确认识。挣钱有学问，花钱同样也有学问，成由勤俭败由奢，古今中外概莫能外。比如：
韩国首富、现代集团创办人郑周永虽腰缠万贯，但却异常节俭简朴。他在创业时曾以“喝咖啡浪费外汇”为由告诫部下要勤俭节约。二十世纪80年代初，为了省下更换鞋底的费用，他给自己的鞋底钉上铁掌。至今，他仍穿着二十世纪70年代穿过的工作服，家中用的电视机还是1988年生产的17英寸电视机。
在亚洲富豪中位居首席的李嘉诚，其许多个人理财秘诀颇值得大众学习借鉴。他认为，一个人在30岁以前，所有的钱都要靠双手勤劳换来。20—30岁之间是努力赚钱和存钱的时候，30岁以后才是开始重视理财的时候。因为这时候赚钱已经不重要，而如何管钱则显得比较重要。
美国“石油大王”洛克菲勒虽拥有巨额财富，但他始终保持锱铢必较的理财态度。他的各种花费开支都要记录，就连三分钱邮票也不漏记。因此，他的记帐本从不离身。人们发现，他的每本帐都记得清清楚楚，一目了然。正是这一“绝招”，令他在经营石油公司时，总是能准确无误地掌握成本与开支、销售与利润等数据。
作为印尼首富，林绍良的资产总额已超过70亿美元，目前名下共有192家公司，分布在印尼及世界各地，涉及金融、地产、矿产、电子、航运等70多种行业。林绍良虽是商界巨贾，但从不炫耀富贵，处处精打细算，从不乱花一分钱，他的个人理财观是：“钱要用在刀刃上”。
所以既要教会我们的孩子如何创造财富，也要教会他们如何管理财富，这一课真的很重要。
我对宝宝的理财教育（下）
相关推荐
怎样对孩子进行理财教育
钱是从银行取出来的吗？
如果问4、5岁的宝宝：“钱是从哪里来的？”，一定会有宝宝告诉你，钱是从银行取出来的。这是因为宝宝可能只看到父母从银行取钱的过程，而并不真正理解：钱是父母通过辛辛苦苦的工作而获得的酬劳。曾经有过“让孩子做家务该不该付钱”的讨论，这种做法是从西方传来的，是不是符合中国的国情呢？其实，这种方法只要合理掌握分寸，完全可以尝试，而且对帮助宝宝正确树立金钱观念是有益的。
例如：可以确定周末的双休日为“宝宝工作日”。在这两天里，宝宝帮助父母做家务时可以按劳付酬，制定标准，报酬以1元为单位，不能过多；给宝宝安排的“工作”也应该适当，不能过难，也不能过易。周一到周五宝宝做家务是“义务劳动”，因为这时父母正在为宝宝和全家的生活工作挣钱。让宝宝体会一下劳动的辛苦和挣钱的不易，这对宝宝是很积极的教育。
现在大多数城市家庭的独生宝宝，从小就没有体会过生活拮据的滋味，只知道缺什么就让父母给买什么，父母往往也会尽量满足宝宝的要求，甚至宝宝并没有开口，父母就已经给买好了。而且追求名牌，追求时尚，别人有什么，自己也一定要有什么。在他们的概念里，钱似乎是与生俱来的。为了帮助宝宝正确认识金钱的意义，应该从小对宝宝进行理财方面的教育。
我对蒙氏的理解（上）
刚刚从图书馆借了MARIAMONTESSORI所著的《THEMONTESSORIMETHOD》一书，还没来得及看完。所以对蒙氏还不能完全了解。但是为了和你交流，就读了《MontessoriBasicsforParents》速成一把。该文的作者TimSeldin从事蒙氏教育近30年，是蒙氏基金会（MontessoriFoundation）的主席，走访过650多所蒙氏学校。所以她给我们介绍的基础知识应该是比较权威的吧。从中我对蒙氏有了一点初步的直接印象：
1、蒙氏学校的形式多样性。（注：本文中的蒙氏学校也包括幼儿园）
蒙氏学校的办学理念都是：尊重儿童，为儿童创造一个有准备的环境，让儿童自发学习，自动教育，最终形成健全的人格，包括智慧和品格。在美国大多数蒙氏学校学童的年龄从三岁开始，而且蒙氏学校主要服务于工薪阶层，不象国内是贵族学校。蒙氏学校呈现丰富的多样性，没有两个完全一样的蒙氏学校。有的学校以完全忠实于蒙氏原创观点为荣，有些以基于蒙氏基本理念，却充满弹性、根据实际需要变通为自己的办学宗旨。每个学校都通过其特有的教具、教学活动、个性、和对蒙氏的理解的有机结合，反映出它们的独特性。
2、适合自己孩子的蒙氏对她来说才是真正的蒙氏。
由于蒙氏学校的形式多样性，不同的学校适应不同的孩子，对这个孩子非常适应的蒙氏学校，对另一个孩子来说，选择在那里生活根本就是错误的。所以没有最正宗的蒙氏学校，只有适应你孩子的蒙氏学校。这个适合，不仅是指孩子和学校的融洽，还包括父母的价值观和对孩子的期望与学校的培养手段目的是否一致。在国内，可能采用蒙氏教育的幼儿园和学校可能还很少，我们无从选择。因此家庭蒙氏就更加重要了。但是我们也不能全盘否定国内教育。孩子是一个生命，有自己的思想和喜好，多数学校的培养方式和我们自己的蒙氏方式都可以给孩子以有意的信息。历来教育观念就千差万别，西方较为系统的提出的教育体现就有很多，每种都有它的合理性。所以教育孩子，更重要的是观察孩子，让他在适当的时间、地点、环境获得尽可能多的有意信息。如果一个孩子突然迷上背唐诗，我们就教她背好了。
3、蒙氏学校是不断发展和演变的。
Montessori于1907年创办第一个儿童社区，其中的很多孩子来自不健全的家庭。Montessori给了他们一个温暖的家，孩子们象兄弟姐妹一样一起生活，作自己力所能及的事，互相帮助，互相学习。从蒙氏本人所著的《THEMONTESSORIMETHOD》中的插图可以看出，当时的教具都取材于廉价的物品，身边实用的物品，（布料，木块、蔬菜、水果等都是他们的教具），但是它们依然实现了对孩子的日常生活教育、感官教育和数学教育的目的。现在，将近100年过去了，随着科技和社会的进步，人们依然相信蒙氏的教育观点，也引入了很多新的内容。
下一篇：我对蒙氏的理解（下）
早教文章：外国家庭对孩子的理财教育
一向以认真细致而出名的德国，应对孩子却有栩栩如生的一面，向孩子叙述投资理财寓言故事的《小狗钱钱》风靡一时。使我们看一下这本书讲些哪些：“假如你仅仅带著试一试的心理状态，那麼你最终总是以不成功结束，你能一事无成。试着是一种托词，你要沒有做，就早已为自己想好啦余地。
不可以实验，你仅有二种挑选，做或是不做。”、“你可否赚到钱，最重要的要素并不取决于是不是你有一个好主意。给你多聪慧也不是关键缘故，决策要素就是你的信心水平。”这种轻松愉快的语句，坚信孩子们会从初中到许多的人生哲理。
美国：卖玩具换收益
美国人传统式、传统的观念较少，在生活方式上都不墨守陈规。一样，在儿女理财教育层面，习惯性花将来钱的美国人也与其他国家颇有不一样。美国爸爸妈妈期待孩子很早就明白独立、努力与钱财的关联，把理财教育称作“从三岁刚开始完成的精彩人生方案”。针对少年儿童理财教育的规定是：三岁能分辨钱币和钞票，5岁具备“自身的钱”的观念。她们有一句口头语：“要掏钱打工赚钱去！”美国小孩子会将自身不需要的玩具摆放在大门口售卖，以得到 一点收益。这能使孩子了解到：即便出世在颇具的家中里，也应当有工作中的冲动和责任感。
美国：可省的钱不省很愚昧
美国人倡导合理消费，激励省吃俭用。美国人擅于在各种各样要求里找寻最好的生活习惯。在美国，从儿童起就刚开始理财教育，并对于不一样环节明确提出不一样规定：五岁至六岁的少年儿童要明白钱的不一样来源于，并明白钱能够 用以多种多样目地；六岁至十一岁的少年儿童要课程管理自身的钱，了解到存款针对考虑将来要求的功效。
日本：控制自己的零用钱
日本人认为孩子要自食其力，不可以随意向他人借款，认为让孩子自身控制自己的零用钱。日本人文化教育孩子有一句名言：“除开太阳和气体是自然界赏赐的，别的一切必须根据劳动者得到 。”很多日本父母都激励孩子运用业余时间出外打工挣钱。在日本，许多家中在给孩子买玩具时，都是告知孩子，玩具只有买一个，假如要想另一个得话就需要直到下月。 新美
我的宝宝爬、爬、爬（上）
PART1认识爬行
爬是宝宝生长发育过程中一个重要的阶段，它处于“坐”和“走”之间，是宝宝开拓视野、认识世界的好方法，同时，又锻炼了宝宝的躯干，让宝宝的大运动发育处于良好的发展状态。
爬行姿态可爱多样
大多数宝宝在6～7个月就开始有爬的欲望，这个时候宝宝的爬行动作还非常笨拙，多是腹部贴着地面或床面，匍匐爬行，靠着腹部的蠕动和四肢不规则地划动，往往不是向前，而是向后退，或者在原地转动。
随着每天坚持不懈的爬行训练，一般到8、9个月时宝宝的爬行动作就优美多了，发展成为标准的四肢爬行，即用手和膝盖爬行。
每日的爬行训练锻炼了宝宝的臂部和腿部的肌肉，最后发展为两臂和两脚都伸直，用手和脚爬行。
宝宝爬行好处多
有些爸妈以为爬行是宝宝自然而然的事情，不注意创造条件让宝宝早点学爬和多爬，甚至觉得不会爬就直接走也没关系，其实这对宝宝来说是其成长路上的一大遗憾。
1、完善平衡协调功能
爬行时宝宝必须把头、颈项抬起来，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量。
这不仅使手、脚、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到锻炼而逐步发达起来，而且爬行是个全身的动作，必须靠手脚运动协调才能爬得好、爬得快，所以也使宝宝身体的平衡协调功能得到完善，从而为以后站立、行走、跳跃打下良好基础。
2、刺激大脑更聪明
宝宝学会爬行以后，扩大了视野和接触范围，通过运用视觉、听觉和触觉等感官刺激了大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育和智力的开发有非常重要的意义。
3、宝宝吃更多睡更香
爬行还能提高宝宝的新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。爬行，对宝宝来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动与坐着相比能量消耗要多1倍，比躺着要多两倍。由于身体能量消耗增多，宝宝就吃得多、睡得香，身体也长得快、长得结实。
爬行需要爸妈帮
宝宝一般能够自如翻身后，就有了学爬的机会，开始他只能趴着玩但不能向前爬，或者是在原地扭转及向后退，此时爸妈可有意识地教宝宝练习爬。
1、爬行场所要选好
首先要有一个适合爬行的场地，如一个大的床或地板，铺上席子、毯子或泡沫地板垫，要平整干净，若是用床则不能太软。
2、多种方式助宝宝爬行
宝宝开始爬行时，往往掌控不了自己的方向，眼看着想要的玩具离自己越来越远，不是觉得莫名其妙，就是急得哇哇叫。要帮宝宝向前爬，爸妈可以选择的方法有很多种呢。
推脚掌助宝宝一臂之力
让宝宝俯卧，妈妈在前面摆弄会叫或会响的玩具如小鸭子、小熊打鼓等，吸引宝宝的注意，并不停地说：“宝宝，小鸭子叫了（或小熊敲鼓了），快来拿啊！”
爸爸则在身后用手推着宝宝的双脚掌，使其借助爸爸的力量向前移动身体拿到玩具，以后可以逐渐减少帮助，训练宝宝自己爬。
毛巾派上大用场
开始爬行时宝宝可能很费力，腹部无法离地，爸妈可用一条毛巾放在他的腹部，然后用毛巾提起宝宝腹部让他练习手膝爬行，渐渐地他会上下肢协调起来，可以用双手及双膝协调灵活地向前爬行了。
双手上阵助宝宝爬行
爸妈也可以用双手代替毛巾托住宝宝的胸腹部。
一开始可能要完全托住胸腹部，让宝宝有机会活动他的双手双腿，但别让宝宝的手脚腾空哦；等宝宝懂得弯起膝盖，那爸妈就可以略微放下宝宝的身体，让宝宝自己用力向前爬；渐渐地，爸妈就可以象征性地把双手托在宝宝腋下，宝宝会感觉到爸妈手的存在而不会向后，只是奋力向前进了。
爬行训练的时机
别在宝宝刚吃完奶或食物之后进行爬行训练。此外，练习爬行时，在宝宝前方放置色彩鲜艳的玩具，这是必不可少的哦。
练习爬行不但轮流锻炼了宝宝四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习言语和阅读也会有良好的影响。
下一篇：我的宝宝爬、爬、爬（下）