友:专家:您好!我的孩子现在已经1岁7个月了,可仍然只会说“妈妈”、“奶奶”、“爸爸”这三个词语,近四五个月一直没有进展,对新的词语能作出正确的反映,但一个也不学着说。特此请教您,我的孩子是否存在语言障碍。

茅于燕:儿童的语言在1岁半至3岁是快速发展时期,在这个阶段有的儿童先快后慢,也有的先慢后快,都是正常的。有的儿童到三岁才开始说话,长大以后,智力也很正常。

你的孩子已经1岁半多了,按一般情况看,只会说三个词,是晚了一点。但是,他对新的词能作出正确的反应,也就是说他的理解语还不错,只是表达语差一点,所以不要太紧张。

为使孩子的表达语快速发展,可以试用以下方法:

1、给孩子创造一个语言环境,不仅是对他多说话,而且是说着自己在做的事,或看到的景像。比如在盛饭时就说:“我给宝宝盛饭呢!”;在看到宝宝搭积木,就说:“宝宝的积木搭得多好啊!”。语言环境是儿童学习语言的重要条件,听多了,也就学会了。

2、每天有半小时固定的学习语言时间,在这个时间里要直接教。拿着图片,一个词、一个词地教,对口型。他不学,也不勉强,还是每天按时教,不要不学就不教了。把精力用在“教”上,而不是着急、担忧上。

3、在日常生活中,当宝宝发出语音(如母音、子音和拼音)来,都要表示欢迎,并顺着他发的音接着发下去,巩固他发的音,也让他有自信。

4、常常随意地说些短的儿歌给他听,由于儿歌有韻律,他会喜欢,偶尔也会学一两个词,慢慢就爱学整首儿歌了。

5、孩子现在会说这三个词,分析一下,就可知道,这三个词他最常听、最常用,所以你教他的词,一定要他常见、常用的。比如:奶、水、糖、勺、饼干、要、不要、走、上街、回家等,不要教一些不常见、不常用的字词。

6、带孩子到邻居家去串门,事先和邻居说好,对孩子讲些简单的、常用的语词,让孩子多听,也可以拿着图片和孩子一起看(自己当然也在一旁)。稍为陌生一点的人教他,有新鲜感,可能他会接受。

如果孩子到了两岁左右仍然只说那三个词,则要带孩子到保健部门作全面的智力测验,看看他智力有没有问题,因为语言和智力有一定的关系。如果智力没有问题,则说明孩子属于迟语症,继续教学一年再看。

延伸阅读

教宝宝肢体语言表达法


我们的身体常在自觉或不自觉中传递了许多讯息,这就是肢体语言,它是幼儿在能够以字词表达以前的一种与他人沟通之工具。

肢体语言所表达出一个人内心的意思,有时比说话还更为真实。幼儿由于口语表达的能力不够成熟,所以最擅长运用其肢体语言,如高兴时手舞足蹈,生气时捶拳踢腿,难过时嚎啕大哭等,都很明显而容易被了解。因此,肢体语言成为幼儿在能够以字汇表达以前的一种与他人沟通之工具。

肢体语言有天生的,有后天学习的。前者常见的有:噘嘴——不愉快;笑——高兴:打哈欠——想睡或感到无聊;身体打颤——冷;以手推开物品——不想要:伸手向物品——想要:伸手向人——想被抱……等。后者常见的有:点头——要或好;摇头——不要或不好:挥挥手——再见:竖起大拇指——好棒;拍拍手——高兴或好棒;用食指轻触嘴唇——安静……不胜枚举。

幼儿学习肢体语言的途径

1、他人刻意的教导

通常是家人或保母。当小宝宝身体的发展到某一程度,手肢较能灵活运用时,如成人或较大的孩子都乐于教他做一些可爱逗趣的动作,通常是配合语言的教导,如说:“跳舞!跳舞!”就教小宝宝扭动屁股、摆摆腰。说:“万岁!万岁!”就教他高举双手。这些幼儿期的肢体的语言,多数会随他们年龄的增长就慢慢不再使用。因为他已经懂得了丰富的语言来表达,有的会继续使用到成长,乃是辅助、强调语言意义。

2、他人无意的示范

曾有位母亲,有天乍见她的学龄前女儿双手叉腰,横眉竖眼地骂家中的小表弟,她才惊觉原来自己平常自己就是这副德性在管教孩子。有个爸爸下班回家后,常躺在沙发上,跷着脚,一派悠闲地看着电视,他的两岁儿子竟也学起他的模样,看了令人开怀大笑。

幼儿的模仿性很强,所以父母良好的示范是很必要的。肢体语言与口语一样,有些会带给别人愉悦的感觉,也有些令人不悦,当幼儿表现不雅的或没礼貌的肢体语言,父母应立即予以纠正。父母应从小教导孩子表达合宜适当的肢体语言,它与口语表达的能力训练是一样重要的。

如何训练宝宝的肢体语言

以下提供一些方法供父母参考:

1、营造一个温馨安全的环境:

孩子在一个温暖安全的环境中,会乐于表达自己。

2、同理心:

对于孩子咬人、丢东西等行为,要先了解原因,体察他的情绪,再教导他不会伤害到的表达方式。

3、给予想像力的发挥:

给孩子看一些人不同表情、姿势的图片或照片,让他想像这些人为何这样。或与孩子一起看电视,讨论剧中人物的表情、心意。这有助于孩子学习到察言观色的能力与学习合适的肢体语言表达。

4、适时的鼓励与赞美:

当孩子表达方式合适或有进步时,应给予增强的鼓励。

5、注意肢体语言的礼貌:

跟别人说话时,勿用手指指着对方,而眼睛要专注对方的脸孔。不要两手臂交叉抱在胸前,这会使他人有压迫感与被排斥感。

6、留意父母本身惯用的肢体语言:

孩子是父母的一面镜子,有蹙眉叹气习惯的父母,他们的孩子一定也常如此。急躁的父母,其子女也一定不易安静。

主编小语:

肢体语言可以说是人格的一部分。有良好表达能力的人,总是较受欢迎,并有较佳的人际关系。

怎样锻炼宝宝的平衡能力


婴儿期的宝宝连走路都还没有完全学会,平衡能力该如何锻炼呢?爸爸妈妈知道吗,平衡感可促进宝宝大脑发育,对宝宝的运动能力发育也有着极其重要的作用。那么,究竟怎样锻炼宝宝的平衡能力呢?1.和宝宝做摇摇椅

妈妈坐在垫子上,屈膝,让宝宝坐跨在腹部,后背依靠在妈妈大腿上,与此同时,妈妈用手握住宝宝腋下后向后仰,再坐起。反复进行。和宝宝玩这个游戏时,妈妈的动作幅度一定要小,动作要缓慢,同时注意用手支撑住宝宝后颈。

2.和宝宝玩套叠等玩具

宝宝动作发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的,当宝宝动作能力,如平衡协调能力的提高时,反过来又可以促进大脑的发育。所以,妈妈可以多和宝宝玩一些套叠玩具、穿绳玩具、积木等,这些玩具有助锻炼宝宝小肌肉动作和手指的灵活性、从而促进大脑发育,对提升平衡能力十分有益。

3.看看谁是不倒翁

妈妈坐在垫子上,双腿分开,双脚相对,双手握住双脚的脚腕,宝宝坐在妈妈的腿中间,胳膊自然放在妈妈腿两侧。妈妈可边唱儿歌边摇摆身体,同时带动宝宝随妈妈身体运动。妈妈摇动身体时要用双臂将宝宝固定在怀里,以确保宝宝安全。这种不倒翁游戏对提升宝宝平衡力同样十分有益。

怎样促进宝宝的语言发育


半岁后的宝宝会咿呀学语,发出几个没有词义的音节,大人要利用一切机会跟他谈话,要引导他观察说话时的口形,要观察成人的面部表情,懂得喜、怒、哀、乐。谈话要简单、准确,要有充足的时间,使之成为愉快的享受。婴儿开始用动作表示意思通常为7~8个月,如说“再见”,一边说一边让宝宝摆手,大人也边说“再见”边向他摆手,使孩子把摆手的动作与再见联系起来,逐渐懂得这个词的意思。还有拍手表示“欢迎”,点头表示“谢谢”等,训练他按照家长的话做出相应动作,加深对语言的理解。当然,让婴儿学习用动作表示语言的前提是他能听懂大人的话。9个月的宝宝能把一些词和常用的物体联系起来。问他“电灯在那儿”,他会将头转向电灯方向,或用手指着电灯,这虽然不是语言,但对宝宝的发音器官是一个很好的锻炼,为模仿说话打下基础。10~11个月的婴儿,已经能够理解常用词语的意思,学会一些表示词义的动作。如问“你几岁了”,他会竖起食指向你表示自己1岁。还能把语言和表情结合在一起,如他不想要的东西,他会一边摇头一边说“不”。要鼓励宝宝表示意见,对宝宝每一个小小的成绩,都要随时给予表扬,表扬的结果又促进宝宝言语动作及智力的发展,今后宝宝与家长之间的交流就更方便了。

从小培养宝宝的语言表达能力


毋庸置疑,幼儿期是语言发展的关键时期,听说能力以及良好习惯的培养都要从这个时期抓起。要让孩子学会流畅地说话,其中,最重要的因素是听和说,倾听是前提,只有培养孩子倾听的习惯,才能为孩子更好地说话和表达打好基础。因此,家长要注意抓好以下几点:

以身作则的作用。不可否认,成人的语言示范,直接影响幼儿语言的发展。建议家长在日常生活中注意学说普通话,努力做到发音准确、语言规范、用词确切。尤其是在孩子面前,尽量节制一些口语、脏话和成人语言等,让孩子在潜移默化中受到启发,在无形中进行效仿。

多与孩子交流。在和孩子面对面谈话的时候,要求孩子不能干别的,尽量注视对方,集中精力,因为倾听是孩子接受信息的重要途径,听不进去,就不用说消化了,常听常积累,就会为更好的表达积蓄资源,也就是说,对话是双方的,家长的责任是引导和激发兴趣,这样孩子就会产生兴奋点,就会抢着说。起初,很可能前言不搭后语,这没关系,语言的表达究竟要有一个锻炼的过程。

经常给孩子念书。孩子看书看画报,一般情况下都是胡乱地翻翻,看一些表面的东西,由于识字的局限性,对一些内容肯定是难以理解的。所以,家长要养成这样一个习惯:每天给孩子读一会儿书。像童话故事、儿童读物等等,尤其是孩子睡觉前,最安静了,容易听进去。给孩子读书不要怕孩子听不懂,但他会记住一些东西,长此以往,孩子会积累许多词汇,有时也会脱口而出。

丰富孩子生活的内容。要让孩子多接触社会生活,比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等,引导孩子观察体会,然后不失时机地引导孩子讲述所见所闻,所想所感,这样,孩子就会在亲身体验中增进对语言的理解。同时,孩子也会情不自禁地用语言来表达内心的高兴之情。

总之,孩子的表达能力有其性格和环境的影响,但是,只要做家长的耐心细致,有针对性地加以培养和锻炼,孩子都会变得活泼可爱,欢声笑语。

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