一、做客前指导孩子。
1、向孩子提出要求，明确在外做客时应有的文明礼貌举止。要让孩子知道在外面做客，和在家里做小主人不同，各家的生活习惯和规矩是有区别的，要守规矩懂礼貌，别人家的东西，未经允许不能随便拿、翻，有些事情不可自作主张。
2、给孩子介绍去做客家的情况，特别应介绍对方小伙伴的情况和如何称呼等基本情况，如对方是哥哥姐姐要尊敬，是弟弟妹妹要爱护。
3、指出孩子之间玩耍时的注意点：小客人一定要尊重小主人的意见，要多用商量、征求的口吻，如：“好不好?”“可以吗?”“我能玩一会儿吗？”……并可根据自己孩子的个性特征给予重点强调要求。如孩子平时好强，事先就要告诉孩子与小伙伴玩时要谦和、忍让；有的孩子较胆小，家长要鼓励孩子不要害怕，如“大哥哥很喜欢你，我相信你会和他玩得很开心”。
二、在做客中指导孩子。
做客过程中父母也要关心自己的孩子，不能任随孩子自己玩，放手不管。可从侧面观察孩子在与小伙伴玩耍中的情况，作一些适当的指点、暗示，帮助孩子矫正一些不适宜的言行举止。如果小伙伴之间发生了争吵、矛盾，小问题，可以在大人的提醒下，让孩子自己去解决，如果发现是自己孩子做得不对，也可把孩子带到一边，慢慢讲道理，善意地提出批评，并指导孩子该怎么做。如需要道歉的话，也应鼓励孩子勇敢承认错误，言归于好。如果发现错误不在自己孩子，并吃了亏，大人也要心平气和地对待，告诉孩子“你没有错，但我们是客人，能谦让就谦让。”要真是没法一起玩，暂时可把孩子带开。
三、做客后及时作出评价。
对孩子在做客时与小伙伴相处时的表现要及时地评价，明辨哪些行为是好的，加以肯定；哪些行为不应该，指出为什么，今后应该怎么做，让孩子改有方向。如果孩子的表现实在令人失望，再三告诫也不听从，也可以取消下次做客机会，并明确告诉孩子“等你知道怎样做客，怎样对待小伙伴时，我们才能带你去，否则主人不会欢迎你的。”带孩子在外做客，对孩子来说是他们喜欢的活动，这样的惩罚也可作正面教育的补充手段，相信也能起到一定的作用。
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早教启蒙：如何提高孩子人际交往能力
孩子们来到一定的年龄，就需要进到幼稚园。入园后，可否和别的孩子融进集体生活，最能体现孩子的与人相处能力。为何一些孩子会较为内向，一些孩子非常受小孩子热烈欢迎呢?如何提高孩子人际交往能力？我们一起来探个到底吧。
儿童在回绝别人时，常间接性表述出负面信息的感情分辨，有时候乃至挑明得一些残酷。“大家厌烦”，是全部孩子都担心听见的一句话。因而，她们在添加一个新的团队时都是分外慎重。这类焦虑情绪和成人并没什么很大的不一样。一般新添加的人会先做旁观者一会儿，随后探究性学习添加，慎重地渐渐地采用积极。如何提高孩子人际交往能力？
有几大忌讳基本上一定造成被排拒;太急切获得领导干部影响力及与别人看起来不加以融入。人缘差的孩子经常易犯忌讳，例如以蛮不讲理姿势添加，忽然更改话题讨论，急切表述自身的意见，直接了当地抵制他人的意见这些，目地显而易见全是要造成他人的留意。如何提高孩子人际交往能力？
如何提高孩子人际交往能力？只可是实际效果通常得不偿失，并不是被忽视便是遭抵触。反过来的，人缘佳的孩子会观查一段时间再添加，并主要表现出接纳该团队的意见，并且会直到自身的影响力得到认同后再积极明确提出意见。
奥尔夫音乐提高人际交往能力
将艺术教学作为儿童智能开发、素质培养的手段是当今先进、发达国家惯用的教学方式。对素质的理解，尤其涉及到音乐艺术教学，很多人会理解为艺术修养、音乐爱好等，而不是作为生活在当今社会的人所需具备的智能。在上世纪八十年代，哈佛大学的加德纳教授已重新归纳为八大智能——人的基本素质。在跟进的研究中证实这些智能可通过艺术教学去开发提高。奥尔夫教学在世界广泛的推广流传，并不断的调整发展，成为在艺术教学中能同时解决孩子的智能开发，素质培养的典范，尤其是对孩子的创造力、空间、人际关系等素质的培养有突出成效。
我国独生子女的家庭不少，在这些家庭中时常有众多大人围着一个孩子转的情景，就做成了孩子常常以我为中心，使孩子往往忘记了或忽略了别人的存在，也不知道如何与他人交往沟通。如碰上工作繁忙，不善引导的家长，久而久之孩子就会在人际的交往上出现问题。或出现孤僻，难以合群，或出现个性太强，听不进不同意见，不会尊重他人，难以与人合作完成任务。更有甚者，为了引人瞩目或取悦小伙伴，就故意去挑逗、激怒他人，其效果适得其反。发展下去，长大后也难与同事相处，更何况配合协同，合力完成工作?
奥尔夫教学法在利用艺术教学去提高孩子的人际交往能力有很多成功的案例。首先，音乐与舞蹈是孩子们都乐于参与的活动项目，第二，作为执教者，在做艺术教育的同时，要有很强的素质教育意识，尤其在早期教育阶段，孩子年龄还小，许多素质、智能都有待开发，如孩子的创造能力的开发最佳时段是在4至5岁，错过了这个时段就难有最好的效果。将艺术教学和素质教育结合起来，“镶入”孩子合适的游戏中进行教学，是奥尔夫教学的最高境界。
奥尔夫教学法要求对教学对象年龄特征、心理、生理状态有充份了解，课程设计周密准确，能让孩子从头到尾跟着老师走。在欢快的唱歌、律动游戏中，孩子慢慢可以脱离开家长(其中会有个别性格较脆弱的孩子还不行，要耐心的等待)。小小的打击乐器如碰铃、铃鼓，利用孩子刚学会的基石节奏，就开展一些简单的乐器合奏，两个声部，要求孩子要互相听，准确配合好。孩子在这个练习中开始注意到有其他小朋友的存在，知道要与他人好好配合，就能演奏出好听的音乐来。舞蹈教学也对此有相关的、循序渐进地安排。开始时让两、三个小朋友一齐手拉手，转个圈，脚碰脚，跺一下……孩子很快就能做到，既高兴又快乐。让他们知道，要与其他小朋友做好朋友，才能得到这种快乐。各种形式的两人或多人以上的配合競赛游戏，隔三岔五就会出现一次，小朋友从中明白到要取胜就要尊重小伙伴，就要与他们好好配合，只有团结大家，才能很好的完成任务。这种社交人际关系的能力的开掘和强化，将使孩子受用终身。
早教教什么？如何提高宝宝的交往能力
宝宝的人际交往能力与宝宝的性格心理都是有关联，优良的社交交往能力有益于提升宝宝的情商智商，父母应当怎样培养宝宝的交往能力呢?如何提高宝宝的交往能力？
心理学专家根据很多年普遍地调查分析发觉，优良的人际交往针对生活的优越感具备关键实际意义，一个人假如长期性生活在优良的人际交往之中，他的个性化便会获得身心健康发展趋势。因此，大家觉得，培养小孩的社交交往能力乃至比学业成绩更关键，父母应当自小培养宝宝的社交交往能力。如何提高宝宝的交往能力？父母能够 从以下内容刚开始：
1、教宝宝和人问好
碰到亲戚朋友时，要教宝宝向亲戚朋友问好，如“大伯、大姐早安。”“祖父、姥姥”等，也要教宝宝应用文明礼貌的招乎术语“你好”、“您去上班吗”这些，这种可提高宝宝的与人相处智能化。
2、教宝宝简单自我介绍
当家人许多人来作客的情况下，能够 让宝宝简易地作一下简单自我介绍，无须说得太繁杂，假如宝宝较为羞涩，就要他介绍一下自身的名字、年纪就可以了，这也是培养他社交交往能力的方式，另外也提升了他的自省智能化。
3、让宝宝积极去指路
母亲常常带宝宝逛街购物，在街上时，母亲有意说不记得如何走了，随后激励宝宝去指路，积极向路人了解路面，能够 充足锻练宝宝的社交交往能力。如何提高宝宝的交往能力？
4、让宝宝来帮助
父母在家务劳动或其他事儿的情况下，有意假装很艰难，随后让宝宝一起来帮助，如帮助拧毛巾或拿专用工具等。根据劳动者，能让宝宝创建自身服务项目和服务项目他人的意识，另外也可以让宝宝有参与性，训炼他的团队协作性，对他之后报名参加团体活动和与人相处很有协助。
5、到小孩子家作客
父母能够 常常带宝宝一起去亲朋好友家作客，最好有与宝宝年纪差不多的小孩子的家中去坐客，那样能为宝宝造就和人相处的机遇，和小孩子一起玩乐时，也可以培养宝宝圆滑世故及其协作的观念。
如何提高宝宝的交往能力？亚里士多德以前说过，一个单独生活的人，并不是猛兽，便是造物主。因此，一切正常状况下，大家是必须和人相处的，它是人们的一种基础必须，它让人造成信任感、重视及其自我价值，因而，提升与人相处的专业技能在社会发展生活中是十分关键的。
锻炼孩子交往能力的训练
1、增加与孩子的主动接触
坚持母乳喂养，可以让孩子通过乳房或怀抱享受吃奶的快感，引发特有的快乐反应，由此体验最初的社会接触。妈咪还可以利用每次吃奶后精神好的时候，让孩子看着你的脸，然后慢慢移动头，以此吸引他的视线追随。
妈咪更应该经常和孩子面对面地对视着说话。要面带笑意，用轻柔和蔼的声音，逗孩子多笑、多动。这种笑与刚出生时嘴角浮现的奇妙的浅笑不同，那是一种自发性的笑，而逗引下的笑是一种“诱发性”的微笑，它体现了孩子与人交往的快乐。
2、回应孩子的所有反应
当孩子咿呀自语时，妈咪应在孩子看得到的地方主动与他交流，即使你正在做家务，也要及时用声音回应他，这样可以提高孩子发音的兴趣。当孩子发出近乎“爸”、“妈”的声音时，虽然可能是出于无意识，并不具有语言的指向性，但此时也要尽可能回应、模仿，使他了解声音在与人沟通中的作用。
3、关注孩子的情绪变化
对于孩子的情绪变化，妈咪要有相应的反应。比如，注意观察孩子不同的哭声，尽量及时满足他的要求，以培养母子感情，促进孩子对人的友善和信任。
4、提高孩子的自理能力
给孩子穿上满裆裤，告诉孩子在大小便前要告知妈咪；训练孩子自己坐盆，尽量保持白天不尿裤子。这样做虽然有点麻烦，但有利于孩子自理能力的形成。也是社交活动的需要。
5、教给孩子应有的社交礼仪
平时应该教给孩子一些简单的社交动作，如挥手再见、摇头表示“不”、拍手欢迎等；妈咪离开时可以亲亲孩子，回来时向他问好；家人的礼貌行为也会潜移默化地影响孩子。
6、带孩子的参加社交活动
经常带孩子出去玩儿，这样有机会认识更多的人。但一定要确保安全，孩子可以自由自在地和小朋友玩耍。即使弄得浑身“脏兮兮”也不要大惊小怪。如果孩子一时还不能和小朋友玩得很好，那也不要着急，只要孩子还有兴趣来，慢慢地会和谐起来的。
7、理解孩子的特点及需要
当孩子参加成人的社交聚会时，可能会对身边的生人感到陌生和害怕，可以早去些，让他先对环境有个熟悉的过程，再把他介绍给客人；也可以将客人介绍给孩子，让孩子逐渐习惯。宗旨是不要太突兀，让孩子有个心理准备。
8、经常性地赞许和鼓励
当孩子对其他小朋友、宠物等表现出爱和关切时；或当家里人进门，孩子帮助拿拖鞋时，要及时给与鼓励并表扬，强化孩子表达爱意的行为。在对孩子好的“社交”表现赞许的同时，对不好行为的要从表情和言语上表示出不满。