具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，喜欢亲身体验自然界的奇妙，并对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式，细心的父母要多提供孩子接触自然的机会，尊重她的体验和感受。
父母要培养孩子的自然智能，一定要让他接触自然。而接触和了解大自然需要有一颗平和而豁达的心态来观察、来体验，不是填鸭式的教学。
父母要注意发掘和引导孩子的兴趣，不要采取强迫的手段。在孩子观赏接触自然的同时，应该以身作则来爱护自然，用实际行动让孩子懂得自然对人类的意义，从内心萌发对自然的热爱。而这时不妨适时地让孩子做一些游戏，让孩子在生活中照顾自然。例如栽种绿豆芽就是一个很好的观察、体验的过程。帮助孩子仔细记录豆芽的生长情况，这种方式有助于提高孩子的观察能力。也可以让孩子饲养宠物，猫狗等很受欢迎，养小乌龟或小鱼也不错，让他自己照顾小宠物，并经常做观察记录，比如今天小狗吃了什么、小乌龟今天总把头缩回去……这些喂养中的细节很有情趣，会提升孩子对自然界的兴致，不但使孩子有所寄托还锻炼了他的观察能力，培养了爱心，会更懂得热爱自然万物，体会生命成长的可贵。
这些方法对培养孩子自然智能会起到事半功倍的效果，但家长一定不可以操之过急，要用平和心态来对待孩子的智能提升。
培养和提升孩子对自然界的兴趣，是开发孩子自然智能的基础和前提。多与孩子做与自然界有关联的游戏，能把孩子对周围世界的认知起到同化作用，把孩子已经开发的大脑，也就是孩子大脑已经发散出来的“触须”强化并稳固下来，有助于孩子智力开发的成果巩固。
自然智能与其他智能是相互作用、相互平衡的，每一种智能的提升都不容忽视。
推荐自然智能提升小游戏：
一起来种小土豆
适合年龄：４岁～６岁
准备材料：一些有芽眼的土豆块；一些土壤（或水）；一个小花盆
玩法步骤：
1、等土豆块发青的时候，开始和孩子一起观察；
2、土豆发出小芽后，和孩子一起种到土壤里（科技的发展，也可以在营养水中种植。土豆在水中也会发芽成长。）；
3、观察土豆幼苗的成长，告诉孩子植物生长的道理。
注意事项：夏天并不是植物生长的最佳季节，所以要注意为幼苗保持一个阴凉的环境。
专家点评：
这个游戏也可以说是一种学习。和孩子一起种小土豆，不仅是一个动手的过程，还是一个观察的过程，动脑的过程。在这个过程中，孩子对自然的兴趣和好奇心也在潜移默化中得到了培养。而兴趣和好奇心对孩子来说是成长的法宝，只有对世界充满好奇的人，才会有意愿去探索和发现未知世界的奥秘。
大一点的孩子，父母还可以协助他做观察日记。把小土豆生长的过程用图画或文字的形式记录下来。在培养孩子条理性的同时，也开发了孩子的智力。
专家/陈龙安台北市立师范学院创造思考教育中心主任（中国台湾）
/翁慧馥上海新世纪幼儿园（总园）副总园长
扩展阅读
培养孩子的内省智能
内省智能是个人自我了解、分析反思的能力，也就是建构正确的自我知觉的能力。
3、4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。
在此阶段，孩子经常会有这样的疑问：我从哪里来？我是谁？我的五官有什么用？我的身体是什么样的？父母千万不要以为孩子在捣乱，应该尊重孩子的这些问题，并设法用最有趣、明了的办法来解答孩子的疑问。当然，通过游戏的方式是最有效的办法，能让孩子从对自己身体的好奇发展到对自我的了解，逐步形成对自己的认识。
大多小孩都喜欢画画，喜欢玩橡皮泥。每当孩子画完画、玩过橡皮泥后，你可以问问孩子：你为什么画这个东西？为什么用这种颜色的蜡笔？为什么捏成这个小动物？你觉得哪里画的好看呢？……让他对自己的游戏过程和游戏中的行为进行回忆和总结。切记不要用取笑的口吻来讽刺孩子的涂鸦，会伤害她的自尊心。
当孩子在独立绘画或游戏过程中遇到了挫折，父母首先要给予鼓励和引导，和他一起解决问题。比如：积木搭到了很高的时候，却倒塌了。小孩肯定很伤心，这时父母可以问问孩子：它为什么倒了？要怎样搭，它才不会倒？然后与他重新搭建积木，搭建过程中要耐心地解说正确的方法，要耐心。
角色游戏对内省智能的提高非常有帮助。例如，爸爸妈妈可以和宝宝一起来玩娃娃家、小医院、美容院、小菜场等游戏。在和小孩玩娃娃家的过程中，父母和小孩的角色可以进行互换，这样小孩就会尽量体验父母的感受。孩子在游戏中扮演不同的角色就会有不同的心理体验，所谓换个角度看自己在提升孩子内省智能中同样有效。“我”和“角色人物”是儿童认识自我的一个途径，能使小孩直接感知自己扮演的“角色人物”是不同于“我”的。
3岁是孩子自我意识经形成的重要时期。当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我认识的开端。而通过游戏来提升孩子智能是一个非常好的办法，给孩子们创设了自我认识的情境，使他们能在快乐的情绪中去感知自己身体各部分，有助于孩子自我意识的形成。
游戏的的时间和场合无定式，可在任何时间和孩子来玩。可在家庭中、在户外进行；可以在生活中随机进行；也可以由父母根据小孩自身的发展状况，创设一定的游戏情境来进行。
最后推荐一个小游戏：
认识自己
适合年龄：3岁～4岁
准备材料：空白的纸或名片；彩色笔
玩法步骤：a.在空白纸上画上五官、四肢和身体各部位；
b.让孩子站在镜子前，照照脸，照照手等；
c．让孩子找出画着他看到的东西的纸来。
注意事项：也可以让宝宝画画爸爸妈妈，看看画出来的东西和自己是不是一样。
专家点评：
首先，这个游戏有助于孩子自我意识的形成。3岁是孩子自我意识经形成的重要时期。当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我认识的开端。而这个游戏正是给孩子们创设了自我认识的情境，使他们能在快乐的情绪中去感知自己身体各部分。
此外，这个游戏形式非常符合孩子心理特点。孩子都喜欢自己做东西，画东西。这个游戏玩起来简便且充满童趣，适合小班（3-4岁）儿童。
专家/桑 标华东师范大学心理学系博士副教授
张春炬河北省保定市青年路幼儿园园长
妈妈如何提升宝贝自然智能
提升宝贝自然智能
大自然是个无穷无尽的知识宝库，是宝贝早教的最佳土壤，父母千万别忽略了这方面对宝贝的启蒙和引导。
解读自然智能
自然智能就是在环境中，对各种自然生命与现象的一种认识和分类的能力。作为一种结果，自然智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来。百年前，儿童把他的自然智能――一种分类的能力――集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上；现今，同样的自然智能则被宝贝们用于收集娃娃、分辨最新车辆模型、把玩IPAD游戏等的新事物的分类。
开发自然智能对宝贝的3益处
1、具有自然智能天赋的宝贝，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，还会对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如，喜欢动物的宝贝，除了自己饲养动物之外，也会非常爱看动物作为主角的动画片，喜欢听动物们的故事，乐于模仿和扮演它们的声音和姿态。
2、不是每个宝贝对自然界都充满高度兴趣与认知力。不过培养宝贝认识自然、接触自然是需要的，因为人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才会懂得珍惜生命、尊重他人，爱惜自然界的一草一木。
3、开发自然智能不仅是认知能力的一种提升，也有助宝贝个性和综合能力的发展。科学家发现自然智能比较高的宝贝，大多善于观察，好奇心、求知欲、认知和判别能力较强；并善于将已知的信息融会贯通，在团队游戏中表达和沟通能力较强、也乐于助人；创造力和想象力丰富。他们的个性也充满活力，激情满怀，往往充当着集体活动的领导者角色。
对父母的贴心提示
父母有时会发现宝贝会把自己与某种动物进行情感联系。比如：老虎是勇敢和领导的象征；猴子是充满智慧和俏皮的；羚羊是温柔和美丽的……这也是自然智能的一种表现。因为，宝贝们都希望拥有这种品质和优点，受到大人们的称赞。他们会把这些动物生灵想象成自己或是身边的好伙伴。小宝贝们看到、听到人类杜撰出的动物卡通故事之后，往往深信不疑，激动不已抑或是感动落泪！
父母应充分利用宝贝的这一特性，运用讲故事、角色扮演的策略，观察自然现象、掌握动植物的知识，引导自己的宝贝树立正确的行为――懂得从身边细节爱护环境（节约用水、随手关灯、不乱扔垃圾等）；学会照顾身边的猫猫狗狗等小宠物；参与如近期举办的“祈福濒危动物，爱护动物星球――天才宝贝齐行动”这样亲子形式的、互动有趣的公益活动。
宝贝几岁开发自然智能最佳？
2.5-3岁是开发宝贝自然智能的最佳年龄段。这个阶段的宝贝非常好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝贝交流，满足其好奇心和求知欲。此时父母应该多为宝贝提供接触大自然的机会。
开发宝贝自然智能的户外活动
1、亲近大自然
宝贝喜欢大自然，带他们到户外的环境中去，认识和记住各种动物和植物的色彩、形态。给宝贝一定的空间，让他自己创造和展示他在户外收集的物品，是很有帮助的。
2、家长和宝贝一起互动
家长与宝贝的互动可以促进宝贝发展自然智能。如：赏鸟活动、公园游园活动、养养动物和花草等，都是非常直观有效的方法。接近自然之中，也可以利用循序渐进的方式，激发宝贝的自然观察智能。
开发宝贝自然智能的室内游戏
随着生活节奏的加快，我们置身户外的时间越来越少，加上，2.5-3岁的宝贝年龄尚小，碰到一些糟糕的天气状况，宝贝更多的时间是身处温暖而又安全的室内。那如何在室内环境中，培养宝贝的自然智能呢？除了常见的和宝贝阅读书籍、观看动物VIDEO之外，在此再介绍几个简单易操作的亲子活动。
亲子游戏一画蜂鸟
游戏步骤：
1、世界上最小的鸟是蜂鸟。
2、爸爸妈妈们帮助宝贝们一起搭档在纸上画出蜂鸟。
3、宝贝先把手放在蜂鸟旁边，让爸爸妈妈描出手的图案。
4、爸爸妈妈把手放在蜂鸟旁边，让宝贝描出手的图案。
5、爸爸妈妈对宝贝们说：“你们看，蜂鸟比我们的手还要小哦！“
游戏意义：您的宝贝通过这个游戏不仅了解到蜂鸟是世界上最小的鸟，同时也锻炼了他们的动手能力，以及将知识的融会贯通。
亲子游戏二用肢体模仿动植物形态
游戏步骤：
1、宝贝和爸爸妈妈讨论要做什么动植物的形状。
2、爸爸妈妈躺在地毯上或者站立着用身体来做形状，并且由宝贝来指挥。爸爸妈妈与此同时，要生动地告诉宝贝所扮演动植物的特性。比如：捶胸顿足的大猩猩。
游戏意义：
通过游戏，不仅培养了对自然界动植物的认知。也让您的宝贝作为一个组织者和领导者，锻炼了他们的领导能力，同时也考验天才宝贝的解决问题能力和想象力。
培养幼儿人格智能
人格智能是什么
所谓人际智力，是一个人能敏感地觉察和区分他人的情绪、意志及体验的能力。而内省智力指有自我认识的自我感，并能据此作出适当反应的能力，它包括自我意识、对自身情绪状态和个性特点的了解以及自律、自知、自尊的能力。
因此，人格智能包括了每个人身体内两方面发展的主要特征：一方面是对别人的关注及对社会角色的把握；另一方面是对自我的关注及对自己人格生活的把握。
人格智能的外部表现
人际智力和内省智力有一个较长的发展过程，在幼儿阶段，这方面的智力表现已初露端倪。
研究表明，人际智力的外部表现有：特别喜欢扮演角色，能注意到别人高兴和忧愁的情绪变化，爱与同伴交流，喜欢群体活动，关心他人等。
内省智力的外部表现有：对游戏中扮演的角色有感情，表演合理；善于将行为和情绪联系起来，对别人做的事能较准确地评估；自信；常有成功感；认识自己的缺点，懂得计划和使用自己的才能；对困难和未做过的事，有勇气克服或尝试；活动能力强；能自我激励，拥有高度自尊，独立性强。
我们了解这些外部表现，有利于及早识别和发现幼儿的人格智力才能。
人格智能的培养
事实上，大部分人都拥有正常的智力，只是有些人会在其中某一方面更加突出或某一方面处于较低水平。人格智能是理解他人、认识自我的重要智力，我们必须完整地看待人格智能的发展。
1通过游戏的方法来培养人际智力和内省智力
幼儿的自我意识和社会化除了受亲子关系的影响外，在游戏中建立的良好的同伴关系，以及从中学到的人际交往技巧对人格智能的发展也有积极影响。
幼儿在游戏中可以学习参与、分享，扮演各种角色，协商游戏情节的发展，共同制定游戏规则，用动作、体语和口语表达自己的思想情感，协调不同角色的地位等，这些都是人格智能中人际智力和内省智力的表现。因此，让幼儿参加游戏对其人格智能的发展十分有益。
2让幼儿学习接受挫折
父母对孩子的不合理要求，要说不行、不可以。当幼儿情绪激动时，可用忽视、不理会、转移注意力等策略让其平息怒气，之后再说明道理。另外，必须鼓励孩子做通过努力才能完成的事情。当他失败时，要支持鼓励他或提供适当的帮助，让他体会通过努力获得成功的喜悦。变挫折为挑战，变失败为成功，使孩子的自信、自尊与内省智能得到培养和发展。
3让孩子学会爱，学会关心别人
人格智能更多地反映一个人对自己的存在及他人的存在的认识，它与情感、个性特征的关系尤为密切。为了发展孩子的人格智能，父母需要帮助孩子克服单向情感的缺陷，让他从小懂得爱父母、爱同伴；学习关心别人、尊重别人，使他们在爱和关心的互动过程中健康成长。
0～6岁孩子数学智能培养
数学智能是指有效运用数字和推理的能力。数学智能是人类智能结构中最重要的基础智能之一。宝宝认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系、形状和空间概念，并利用这些数量关系、形状和空间概念进行学习，从而进一步提升宝宝数学智能的水平。家长在早期教育中，应利用一切可以利用的条件，逐步提升宝宝的数学智能的水平。
2岁以内
这是宝宝数学智能启蒙阶段。初为人母，可爱的小宝宝可能会让妈妈们手忙脚乱。妈妈们可千万别以为这些小宝宝只会吃喝拉撒，其实你的一举一动都会对宝宝有着潜移默化的影响，宝宝在妈妈的呵护下逐步认识周围的世界，妈妈也可以在日常生活中或游戏中开始对宝宝进行一些简单的数学智能的培养的。
1、在游戏中培养宝宝的数学智能
游戏是宝宝喜爱的活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了宝宝的数学智能。
数学智能小游戏：魅力宝宝找形状。
第一步，家长买一套或自制一个上面有凹下去不同形状(如三角形、圆、半圆、长方形等)的小木板，再配以一些对应大小的三角形、圆、半圆、长方形等。
第二步，把这些不同形状的图形混在一起，引导宝宝把对应的图形放在对应的凹下去的地方。
第三步，每当宝宝找对一个时，家长及时给予表扬，鼓励宝宝继续找下去。在宝宝探索的过程中，家长适时地对各种形状进行说明。如：当宝宝拿着一个圆形寻找时，妈妈可以说：“哦，宝宝现在拿着一个像天上的月亮一样的物体”，“它圆圆的”，“它的家在哪里呢？”当宝宝把它放在三角形孔时，妈妈可以说：“咦，这个家小圆圆进不去呀？”宝宝就会继续试着探索其它的孔。如此，在家长的鼓励下，宝宝总会找对的。
小提醒：不是所有的宝宝一开始都会喜欢这个游戏的，当宝宝不喜欢时，家长不要勉强，可以等宝宝想玩时再玩；家长语言必须是宝宝可以接受的，用宝宝能理解的语言进行讲解。
幼儿学数学游戏
数学能力通过游戏来培养
聪明宝宝“玩”数学——七种数学智能提升游戏
2、在日常生活中培养宝宝的数学智能
日常生活中培养宝宝的数学智能机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练宝宝。在日常生活中，家长要引导宝宝“说”数字。很多宝宝在一岁左右就会说一些数字，有些宝宝也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。父母要充分利用宝宝的这种特点和心理，促进宝宝数学智能的提升。在家中，妈妈引导宝宝数一数家中有几口人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等。爸爸妈妈带宝宝出去时，可以试着把看到的东西数给宝宝听，这样宝宝就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了宝宝的数学智能。
开发数学潜能的秘诀