大自然有花、鸟、鱼、虫，我们应该鼓励孩子多亲近大自然，这样孩子才能长见识，才能更加健康！大自然能给予我们的不仅仅是能量还有智能，经常亲近大自然的宝宝，有许多好奇心、记忆力好，观察力强，比光呆在家里看电视和上网要健康得多。
我们宝宝倾听大自然鸟儿的叫声，还有虫子的运动，以及风、雨、闪电的运动，这些都十分有用，同时也活跃了身心。
1、怎样评价孩子的自然智能
特点的孩子，在生活中会呈现出敏感的洞察力与强烈的好奇心，对事物有特殊的分类、辨析、记忆的方式。例如，喜欢动物的孩子，除了自己饲养一些小动物以外，可能还会阅读一些当前阅读有关动物的书，或是看电视学习一些当前阅读有关动物的书，或是看电视学习关于动物的新知识，能帮助孩子，对于动物的分类能触类旁通，动物的习性也能十分明确。当然不是每个孩子对大自然都充满高度的兴趣和认知水平。培养孩子认知大自然是有必要的，因为大自然与人类相辅相依，彼此互相作用，生生不息。我们要指导孩子懂得热爱生命，热爱大自然。
2、亲近大自然，培养孩子拥有自然智能
培育孩子的自然智能，必须要接触大自然。许多父母经常苦恼孩子唯一的爱好就是电视，即边吃饭边看电视，心理学家建议，应该用一个代替电视的活动来调整，例如：读书、踏青、户外运动，等等。不过重要的是，父母自身都一定要逃脱看电视，例如放假不要在家打扑克、看电视；也一定要懂得尊重并热爱大自然，看见昆虫不要一巴掌拍死它。
以下提供几个接近大自然的活动：
（1）赏鸟活动
带着孩子到赏鸟区或动物园看鸟，听解说员分辨不同鸟的不同特性，明确鸟的习性。也可以到鸟店、鸟园区讨论饲养和放生的意义。
（2）倾听并观赏大自然
大自然单纯的聆听和欣赏，就是一种美。可以带宝宝去户外，让孩子闭上双眼，专门倾听风声、雨声或是虫叫，鼓励他们寻找声音的来源。此外，也能够带他们用双眼观察大自然，看看云的变化，带他上山体验一下看雪的经历，或是看花开花谢的过程，听孩子讲他们看到了什么样的大自然。
（3）种植花草、养殖动物
还应该让孩子懂得照看大自然，让他们在阳台上种花种草，然后记日记写下生长情况。也可以让孩子饲养动物，例如：鱼、乌龟，等等。也能够让孩子有事可干。
（4）看大自然相关的书籍或电影
除认识大自然以外，也需要多学知识。所以亲子一起读书，看电视相关节目，全家开讨论会和旅游，都变得很有意义。与此同时，教育孩子分类动物，分类植物，对这些有认识。
最后，小编我想说的是，大自然是我们生存、发展的依托。我们作为家长应该领宝宝观赏和游玩大自然，与大自然交朋友，多与他们交谈、看书和踏青，让他们多种花、多养动物，培养他们多思考大自然的东西，多记录下相关的知识，这样才会让他们更加聪明、智慧的学习和生活。亲近大自然，可以培育孩子拥有自然智能，能够令孩子成长得更加愉快！
相关知识
波兰：投入大自然培养艺术兴趣
在波兰，一般家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。
在周末或节假日，波兰人最喜欢去的地方是剧院，在那里经常能看到年轻的父母们拖儿带女，兴致勃勃前来观赏，而且每个人都打扮得漂亮整洁，有的孩子还手握一簇鲜花，那是家长准备让孩子在演出结束之后送给自己喜欢的演员的。所以，一般在演出结束后，观众并不是匆匆离去，他们仿佛还陶醉在优美的艺术境界中，而演员谢幕、小观众献花有时竟持续半个小时。孩子在大庭广众下，手捧鲜花走上舞台丝毫没有羞怯之感，实在令人惊讶。
波兰人认为，大自然中的气息、光影和声响，都可使孩子长得更为结实、更为健康，同时还可给孩子营造一个更为和谐、更为宁静的心灵世界，所以他们总是乐意让婴幼儿尽早投入大自然的怀抱。
实际上，波兰家长引导孩子接触大自然甚至早在孩子诞生尚未满月的“新生儿时期”就业已开始了。当我们东方国家的新生儿还被紧紧地裹在襁褓中并被“密闭”在室内时，波兰的小不点们已有幸躺在小睡车里，尽情享受户外明媚的阳光和满眼的绿意了。当然，家长们带新生儿外出时一般会选择风和日丽的天气。同时，为了防止过分强烈的阳光可能灼伤孩子柔嫩的皮肤，细心的家长会给孩子的小脸盖上薄薄的面纱。
孩子长到2～3个月大时，常常被大人带到花园或森林中，聆听鸟儿的啼鸣。他们边欣赏小鸟歌唱，边露出会心的微笑。波兰家长认为，让孩子听鸟叫有利于听觉器官的生长和发育。此外，孩子还可能被带往田野，躺在青草地上，尽情呼吸田野美妙的气息，好奇又快乐地观察着周围陌生的世界。
波兰家长认为：半岁大的孩子完全可以接触水了，原因很简单：早在母腹中时，胎儿就与水有着不解之缘。他们或让孩子的小手触碰清凉的溪水，或鼓励孩子仰脸接受细雨的沐浴，或干脆将孩子推进泳池的浅水区戏水(当然须在大人严格的看护或保护之下)。孩子和水的“亲密交流”不仅可以增加孩子触觉器官的敏感性，而且对孩子来说还是一种锻炼肢体肌肉的健身运动(或至少是一种愉快的活动)。
十来个月大的孩子已开始对色彩和香味十分敏感。这时，波兰家长往往会抓住机会，让孩子欣赏彩虹、晚霞和鲜花，丰富他们的视觉经验。同时，五花八门的不同的花香对孩子来说，也可能是一种崭新的经历。当孩子投身于大自然之中与各种各样的色彩和香味“亲近”时，他们的听觉、嗅觉、视觉等器官也会接受到大量的全新的信息，并由此得到了锻炼和发展。
1岁左右的孩子大多已开始学步，也学会了最简单的语言交流。波兰家长此时往往将小动物引入孩子的世界，如观看五彩的蝴蝶展翅飞翔，鲜红的瓢虫在青青的草叶上缓缓爬行，或倾听知了、蛐蛐不倦的歌唱。
当孩子稍大些，家长常常在盛夏时节带他们外出露营，或练习游泳、跳水。孩子们还学会采摘好看的树叶、野花，或捕捉蜻蜓、蝴蝶等小动物做生物标本。喜爱作画的孩子则在大人的陪伴下前往风景名胜写生、摄影。
值得一提的是，波兰孩子往往在幼儿期，就开始欣赏充满田园气息的经典音乐作品，由此他们更加深了对大自然的热爱和景仰。音乐厅是波兰人带孩子经常光顾的地方，那里经常演奏波兰及世界各国的著名交响乐曲。孩子们听音乐时聚精会神，肃静庄严，俨然一个成年听众那种认真的神态，使人觉得他们一点也不是在凑热闹，而是津津有味地欣赏。他们发出掌声，并不代表单纯的模仿，而是发自内心的喜悦。不管他们能听懂多少(那远不是最主要的)，至少他们的投入是真诚的。他们听音乐会时的自制力正是来自这种投入，而投入则是平常循循善诱与渗透熏陶的结果。
带孩子走入大自然（上）
带着你的孩子到大自然里去，好好地享受它的美妙，如果你从未有过这样的经验，或是你曾经有过，只是忙碌的生活使你不再有这样的闲情逸致，那么现在开始还不算太迟，希望你在看完这篇文章之后，能够带着孩子一起投入大自然的怀抱。
有两对父母在假日时带着孩子去爬山。第一对父母急急地带着小孩爬上山，偶尔停下来喘口气，又赶紧催着孩子上路。“快点！还差一点就到了！”爸爸和妈妈说。第一家人下山时，第二家人还在上山的半路上。“妈！你看这个！”第二家的孩子指着地上的一个空蝉壳给他的妈妈看。然后全家人蹲在地上仔细地瞧着孩子的新发现。“这样爬山要爬到什么时候？”
第一对父母看到了这种情形不禁摇摇头。
第一种父母带孩子去爬山大概纯粹是为了休闲或是健身，这种爬山是以“到达终点”为目的。这种方式也许无可厚非，只是一味的赶到目的地反而会错过路上的许多风光。而第二种爬山的方式和第一种的不同就在于：到不到得了目的地并不重要，要紧的是玩得尽兴，时时停下来看看路上有什么好玩的东西，欣赏沿途的风光景致。
第二种爬山的精神是本文要鼓励做父母的去试试的。
但是你曾经因为看见路旁一朵小小的野花而驻足片刻；如果你就是故事里面的第二种父母；那么我相信你毋需阅读这篇文章，就已经能够带着你的孩子到大自然里去，好好地享受它的美妙了。如果你从未有过这样的经验，或是你曾经有过，只是忙碌的生活使你不再有这样的闲情逸致，那么现在开始还不算太迟，希望你在看完这篇文章之后，能够带着孩子一起投入大自然的怀抱。
引导孩子与自然为友
要达到认识自然的目的，父母可以买一些有关自然的书籍给孩子看，但是认识自然不只是拥有很多知识而已，大自然还有它奥妙的一面、美丽的一面，是要去接近了之后才能体会的，这是自然微妙的地方，它有知性和感性的两面，而你可以带孩子认识这两者。
1、接近自然
其实接近自然，到自然里散个步并没有那么困难。对住在大城市的孩子来说森林和深山当然很远长，但是只要找块空地或是小公园就可以开始了。让孩子看看一块小小的地方也有不少自然的宝藏在里面！你可以指一指不同的树和落叶给他看，看看蚂蚁或小虫子，请他和你一起感觉凉风的吹拂。在散步的时候尽可能让他去注意小地方：像细小的声音、小虫、小鸟等等。你只要去引起他的注意力，不需要解释太多。你可以问他：“你看那些蚂蚁在做什么？”、“你有没有听到一个细细的声音？”让孩子做一点简单的描述。等孩子开始对一些东西好奇时，他会开始问你：“为什么？”对于你知道的问题，你当然可以马上回答他，如果要你正好也不知道，你可以帮他把问题记下来，等回家后再找书或一起到图书馆去查资料。
你也可以带孩子在自然里做一些简单的活动，帮助他更接近自然、喜爱自然环境。这些活动应该是无害且符合环保原则的，在文章稍后会再提到这些活动和原则。
2、了解自然
了解自然并不是熟记很多树和昆虫的名字而已。帮助孩子了解自然，应该是帮助他了解自然运作的法则，例如四季的运转、蚂蚁的生态等；以及自然界里事物和事物之间的关系，像是树木和气候的关系、食物和动物的关系。
在了解自然的过程中，观察、思考、问问题和找答案是很重要的。你们可以选择一棵树来记录它四季的变化；或者在家里种些绿豆，然后观察它们的生长；用玻璃瓶装个小蚂蚁窝回家让孩子看看他们日夜的生活……当遇到和前面提到的相同情况，孩子提出来的问题你正好也不懂的时候，你就和孩子一起去查资料找答案。坊间和图书馆都会有一些自然科学方面的书籍可以参考。和孩子一起去找答案，可以让他学习如何观察动植物的特征、学会利用资源以及使用工具书的方法和秘诀：千万别认为向孩子承认自己不懂是一件丢脸的事喔！
3、欣赏自然、保有自然之美
自然除了可以看、可以听之外，它还可以用嗅觉、味觉和触觉来认识。鼓励孩子多听、多看、多发现自然的不同面貌。但是在尝试嗅觉、味觉和触觉三者，特别是后两者之前，你必须要先具备丰富的野外常识，哪些植物可以吃？哪些东西具有毒性不能碰？同时也要教孩子这些必要的常识。
欣赏自然不全是有危险的。如果孩子年纪还小，带他到郊外走走，去牧场看看也很好。让他试试自己去挤牛奶、摘水果、捡新鲜的鸡蛋、摸小绵羊，这些都会在他心中种下喜爱自然的种子。（转下文）
下一篇：带孩子走入大自然（下）
带孩子走进大自然
许多爸爸、妈妈在孩子4、5岁时，都急切地想教孩子认字、识数、学琴、学画，希望现在的学习能为孩子将来打下基础。但他们却忽略了孩子活泼好动的天性，忽略了人类离不开大自然的天性。因此，常常适得其反，使孩子对学习产生厌烦。
以下是一个妈妈的育儿回忆，她的经验或许能给你一些启发。
“在我的孩子3、4岁时，差不多每个休息日我都会安排时间带孩子外出，不是去自然博物馆，就是去公园，甚至去建筑工地或农贸市场。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人；春天，我们一起去踏青；夏天，我们一起去玩水；秋天，我们一起收集树叶做书签。那时，孩子和我最爱一起玩的游戏就是给树叶找妈妈。大自然激发了他对各种事物的极大兴趣，充分满足了孩子的好奇心，他像一块干燥的海绵拚命吸吮着自然界的各种信息，他所知道的自然知识比其他小朋友要多，这使他在和小朋友的接触中充满了自信。后来，他迷上了绘画，辅导老师说他有很好的注意力和观察力，我想：这可能和我们经常在大自然中观察事物有关，他很容易将自己的注意力完全沉浸在他所关注的世界中。”
是的，这位妈妈的经验告诉我们：帮助孩子成长有非常多的途径，带孩子走进大自然，在自然的天地之间，在和孩子的玩耍之间，教孩子学会观察，学会适应，掌握新知，建立自信，是最受孩子欢迎和最有效的方法之一。
早教知识：大自然给孩子们带来的快乐
幼儿的生活是绚丽多彩的，在她们的日常生活填满着意外惊喜，填满着快乐，填满着出现意外 ......她们的学习培训要求大量地来自这种意外惊喜、快乐和出现意外。细细地注意，大家会在幼儿的一言一行中发觉她们关心的聚焦点。
当我与幼儿在户外活动游戏时，她们会清点着彩砖跳格子，通常清点着清点着就乱了套，最终哈哈大笑结团从头开始再数；她们会歪歪斜斜、乐在其中的走在五颜六色的砖上转圈圈；或许针对成年人而言它是无趣的事，但是看见幼儿的笑容，就搞清楚她们乐在其中的缘故了。
孩子们在清点着彩砖跳格子
春天来了，幼儿园的院子里好似一个春意盎然的游乐园，孩子们要是一出去就又蹦又跳的轻快无比。近几天更是梧桐树花绽放的季节，一些小孩子在跳着绳，一些孩子们在院子里高兴的跑着、捡着，有的把花放到地面上拼成各种各样图案设计，等级着花朵，有的拍下手唱着“祝你们祝你生日快乐”的音乐。这时候范例朔拿着一朵梧桐花冲过来跟我说：“教师，花正中间为何有一个长细的棍呀？”这时候，又几个小孩子也冲过来争着看见。
因为我乘飞机询问道：“有谁知道为何花正中间会生着一个长细的象棍一样的东西呀？”孩子们你看一下我，看一下你，把探索的眼光转为了我。我讲：“我来告诉你们吧，它是花芯，顶部有蜂花粉的叫雌蕊，附近的叫雌蕊。雌蕊依靠风速或蜜峰将蜂花粉散播给雌蕊，那样雌蕊就可以結果食了”。
小孩能看一下手上的花，又仰头看一下树木，有一种奇妙的觉得。陈宇头一歪板着脸问：“何时結果食呀？”我讲：“秋季呀”，“何时是秋季呀？”我讲：“等落叶变黄了，树枝的果食成熟了的情况下便是秋季了”。
用花朵拼成各种各样图案设计和拍下手儿唱起歌
忽然，季典典惊讶地发觉了一只蜗牛和一个七星瓢虫，大喊起來：“我还在树丛中发觉了一只蜗牛和一个七星瓢虫”，孩子们又一窝峰拥向了树丛，七嘴八舌地看见说着。几个小孩奇怪地也想寻找相关的昆虫，有的用力，有的拿着拾到的树技，一个劲地在树丛下找呀找。“嘿嘿，快看来，我找到了一个东西啦”，范例朔开心地叫着。接着细心擦干净土壤一看，哎哟，原来是一个小扣子，一下子就泻了气。
“没事儿，再次找”，我激励他说道。历经一场树丛混找以后，幼儿们核对着自身的补给品了：好多个蜗牛壳，一只死了的七星瓢虫，乃至草根创业都被拔了两根......或许这谈不上哪些更有意义的东西，可是我还在孩子们的脸部、眼中、心里看到了两字：开心。
小孩在树丛里找小虫子
兴趣爱好必须教师好好地的利用，因为它随时随地能够变为你转化成文化教育的一种突破口。大家做教师的，不仅要随时随地捕获这类文化教育的突破口，更要尊重和利用这类突破口开展适度文化教育，不仅考虑幼儿的兴趣爱好必须，还可塑造幼儿热衷于观查、发现问题和认识大自然的工作能力。那样，文化教育实际效果才会更好。