在波兰,一般家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养,并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力,让儿童从小就接受艺术的熏陶。

在周末或节假日,波兰人最喜欢去的地方是剧院,在那里经常能看到年轻的父母们拖儿带女,兴致勃勃前来观赏,而且每个人都打扮得漂亮整洁,有的孩子还手握一簇鲜花,那是家长准备让孩子在演出结束之后送给自己喜欢的演员的。所以,一般在演出结束后,观众并不是匆匆离去,他们仿佛还陶醉在优美的艺术境界中,而演员谢幕、小观众献花有时竟持续半个小时。孩子在大庭广众下,手捧鲜花走上舞台丝毫没有羞怯之感,实在令人惊讶。

波兰人认为,大自然中的气息、光影和声响,都可使孩子长得更为结实、更为健康,同时还可给孩子营造一个更为和谐、更为宁静的心灵世界,所以他们总是乐意让婴幼儿尽早投入大自然的怀抱。

实际上,波兰家长引导孩子接触大自然甚至早在孩子诞生尚未满月的“新生儿时期”就业已开始了。当我们东方国家的新生儿还被紧紧地裹在襁褓中并被“密闭”在室内时,波兰的小不点们已有幸躺在小睡车里,尽情享受户外明媚的阳光和满眼的绿意了。当然,家长们带新生儿外出时一般会选择风和日丽的天气。同时,为了防止过分强烈的阳光可能灼伤孩子柔嫩的皮肤,细心的家长会给孩子的小脸盖上薄薄的面纱。

孩子长到2~3个月大时,常常被大人带到花园或森林中,聆听鸟儿的啼鸣。他们边欣赏小鸟歌唱,边露出会心的微笑。波兰家长认为,让孩子听鸟叫有利于听觉器官的生长和发育。此外,孩子还可能被带往田野,躺在青草地上,尽情呼吸田野美妙的气息,好奇又快乐地观察着周围陌生的世界。

波兰家长认为:半岁大的孩子完全可以接触水了,原因很简单:早在母腹中时,胎儿就与水有着不解之缘。他们或让孩子的小手触碰清凉的溪水,或鼓励孩子仰脸接受细雨的沐浴,或干脆将孩子推进泳池的浅水区戏水(当然须在大人严格的看护或保护之下)。孩子和水的“亲密交流”不仅可以增加孩子触觉器官的敏感性,而且对孩子来说还是一种锻炼肢体肌肉的健身运动(或至少是一种愉快的活动)。

十来个月大的孩子已开始对色彩和香味十分敏感。这时,波兰家长往往会抓住机会,让孩子欣赏彩虹、晚霞和鲜花,丰富他们的视觉经验。同时,五花八门的不同的花香对孩子来说,也可能是一种崭新的经历。当孩子投身于大自然之中与各种各样的色彩和香味“亲近”时,他们的听觉、嗅觉、视觉等器官也会接受到大量的全新的信息,并由此得到了锻炼和发展。

1岁左右的孩子大多已开始学步,也学会了最简单的语言交流。波兰家长此时往往将小动物引入孩子的世界,如观看五彩的蝴蝶展翅飞翔,鲜红的瓢虫在青青的草叶上缓缓爬行,或倾听知了、蛐蛐不倦的歌唱。

当孩子稍大些,家长常常在盛夏时节带他们外出露营,或练习游泳、跳水。孩子们还学会采摘好看的树叶、野花,或捕捉蜻蜓、蝴蝶等小动物做生物标本。喜爱作画的孩子则在大人的陪伴下前往风景名胜写生、摄影。

值得一提的是,波兰孩子往往在幼儿期,就开始欣赏充满田园气息的经典音乐作品,由此他们更加深了对大自然的热爱和景仰。音乐厅是波兰人带孩子经常光顾的地方,那里经常演奏波兰及世界各国的著名交响乐曲。孩子们听音乐时聚精会神,肃静庄严,俨然一个成年听众那种认真的神态,使人觉得他们一点也不是在凑热闹,而是津津有味地欣赏。他们发出掌声,并不代表单纯的模仿,而是发自内心的喜悦。不管他们能听懂多少(那远不是最主要的),至少他们的投入是真诚的。他们听音乐会时的自制力正是来自这种投入,而投入则是平常循循善诱与渗透熏陶的结果。

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培育大自然的孩子(上)


有研究表明,促使人类关爱环境的首要因素是他们在儿童时期就能认识和热爱大自然,长大以后才能够真正主动地去保护环境、治理环境,所以让环境教育成为素质教育的一部分,让环保从宝贝出生第一天开始就成为生活的一部分,这关乎每个宝贝的成长与健康,关乎我们未来的生存与发展。

0-3岁宝贝“素描”

对周围的世界充满好奇心,自主、主体意识开始萌芽,动作技能、语言能力、认知能力、行为能力不断发展,能通过感官逐步感知周围的环境,能开始认识一些具体的物体及其他们之间的简单关系。我们应根据这一年龄段宝贝的特点,运用宝贝能接受的各种巧妙方法对宝贝进行环境教育,让环保意识从小就根植在宝贝心里。

宝贝环境教育“原则”

1.根据0-3岁宝贝的特点,环保教育应以情感教育为主,让宝贝认识大自然、感受和体验大自然的美丽。通过认知教育,让宝贝系统地学习环保知识,往往会滋生宝贝的厌烦情绪,适得其反。

2.以正面教育为主,多讲环境中好的一面,培养热爱大自然、与大自然和谐共处的环保意识。反面的灾难主义教育(如向宝贝宣扬污染的可怕)往往会导致使宝贝先恐惧、后麻木的结果。

宝贝环境教育方案

1.走进大自然,培养宝贝热爱大自然的美好情感。热爱自然、亲近自然是宝贝的天性。妈咪应及时发现、保护、并引导宝贝们的这种天性,让他们在对周围环境的感知、欣赏、体验中逐步建立环境意识,形成关心自然、关爱生命、关心他人的美好情感,并在亲近大自然、关爱环境的过程中发展他们的动作能力、语言能力、认识能力、行为能力,使他们健康成长。

2.运用游戏,引导宝贝在玩耍中认识环境与人的关系。妈咪在陪宝贝玩的时候,可以有意识地加入“环境因素”,以此来培养环境意识。

3.在日常生活中给宝贝养成良好的环保习惯。“少小若天性,习惯成自然”,妈咪应该充分利用各种资源对宝贝进行生动具体的环保习惯的培养。

4.妈咪以身作则,做一个环保公民。身教重于言教,环保妈咪行为的潜移默化对宝贝的影响往往是伴随终身的。

5.家庭的环境布置是无声的环境教育语言,它既关系到宝贝的健康成长,又是教育宝贝的现成道具。为了宝贝,家庭的环境布置要尽可能简洁、天然、绿化、环保。

环保教育“实战锦囊”

一、走进大自然情感培养大拼盘

1.在风和日丽的日子里,带宝贝到优美、真实的环境中去感受新鲜空气,和宝贝一起嬉水,让宝贝在环境中充分亲近空气、亲近水,并进而认识空气、水与人类的密切关系。

2.在春暖花开的季节中,与宝贝一起走进大自然、欣赏大自然,在与自然物的亲近中辨别大千世界的五颜六色和千姿百态,在真实的环境中认识自然万物中的花草虫鱼、飞禽走兽。3.与宝贝一起躺在草地上看看天上变幻莫测的云朵,听听周边大自然的天籁之音;在新翻的泥土上过家家,捏泥团,充分亲近泥土。

4.平日里寻找各种机会与宝贝一起欣赏风、雨、雪、虹,与宝贝一起关注周围的生命,认识身边的动物、植物,让宝贝在接受自然美的熏陶的同时,充分体验自己和世界万物一样是自然生态的一员,是地球的宝贝。

5.让宝贝充分感知“大地是我们的妈妈,花草树木是我们的姐妹,鸟兽虫鱼是我们的兄弟,山川湖海是我们一家子的亲人……”

(未完)

培育大自然的孩子——0-3岁宝宝环保素质教育方案(下)

带孩子走进大自然


许多爸爸、妈妈在孩子4、5岁时,都急切地想教孩子认字、识数、学琴、学画,希望现在的学习能为孩子将来打下基础。但他们却忽略了孩子活泼好动的天性,忽略了人类离不开大自然的天性。因此,常常适得其反,使孩子对学习产生厌烦。

以下是一个妈妈的育儿回忆,她的经验或许能给你一些启发。

“在我的孩子3、4岁时,差不多每个休息日我都会安排时间带孩子外出,不是去自然博物馆,就是去公园,甚至去建筑工地或农贸市场。冬天,我们一起打雪仗、堆雪人;春天,我们一起去踏青;夏天,我们一起去玩水;秋天,我们一起收集树叶做书签。那时,孩子和我最爱一起玩的游戏就是给树叶找妈妈。大自然激发了他对各种事物的极大兴趣,充分满足了孩子的好奇心,他像一块干燥的海绵拚命吸吮着自然界的各种信息,他所知道的自然知识比其他小朋友要多,这使他在和小朋友的接触中充满了自信。后来,他迷上了绘画,辅导老师说他有很好的注意力和观察力,我想:这可能和我们经常在大自然中观察事物有关,他很容易将自己的注意力完全沉浸在他所关注的世界中。”

是的,这位妈妈的经验告诉我们:帮助孩子成长有非常多的途径,带孩子走进大自然,在自然的天地之间,在和孩子的玩耍之间,教孩子学会观察,学会适应,掌握新知,建立自信,是最受孩子欢迎和最有效的方法之一。

大自然-孩子智力开发的导师


0~1 岁是宝宝成长的第一个敏感期,这一时期,除了是身体迅速成长的高峰期以外,也是宝宝脑部成长的高峰期。要抓住这个人生的关键期,让宝宝的身体和智力都得到优良的发展,就要为宝宝提供丰富多元的外部刺激,而包罗万象的大自然,就是宝宝认识世界最好的一本天然的教科书。

因为只有大自然能够为宝宝提供丰富多彩的视觉、听觉、嗅觉和触觉刺激,促进孩子的感知觉全面发展。

就拿视觉来说,视觉是人和动物最重要的感觉,我们所获得的外界信息,至少有80%以上是通过视觉获得的。新生儿出生后几个月内,大脑控制视觉和其他感官信息的区域处于疯狂发育期。尤其是头半年,是视觉发育最快的时期,也是最重要的时期。如果长时间呆在屋内,无论父母给宝宝提供多少新鲜玩具,在墙上挂多么美丽的图画,家里布置得多么漂亮,能够给宝宝形成的视觉刺激都是有限的。而大自然既有红花绿树,又有鸟鸣鱼游,可以看到蓝天白云,也可以看到河流清溪。经常看到大自然的风光,对于丰富宝宝的视觉经验、促进宝宝认知的发展具有非常重要的作用。可以说,没有任何一间教室,可以像大自然这样,为宝宝提供内容如此丰富又如此有趣的学习环境。

大自然就在身边找一说到走进大自然,许多父母就会顾虑重重,提出一堆不可行的理由,例如:宝宝太小,带出去不安全。或者:工作太忙,哪里有时间带宝宝出去呢?其实宝宝在满1 个月后,就可到户外活动。要接触大自然,未必非要出动全家三代人长途跋涉,专程去到一个山清水秀的风景区才算达到目的。这样不仅父母吃不消,宝宝也辛苦。大可以善用条件,因地制宜,在身边的小环境里寻找一个微缩的大自然。例如,小区的花园,对于见多识广的父母来说,虽然谈不上什么风景,但对于刚刚开始认识大千世界的小宝宝来说,这个小花园也是一个大观园了,花草树木,蓝天白云,一应俱全。如果在小区花园里转得乏味了,离家比较近的广场、绿地或公园,也是很好的认识大自然的场所。

把大自然带回家

不在户外的时候,是不是就不能和大自然亲密接触呢?动一动脑筋,父母还可以把大自然带回家。可以时常在家里插一些新鲜花束,也可以在阳台上种植一些绿色植物,养几尾金鱼。买回来的蔬菜水果,甚至在海边捡到的贝壳石头,都可以作为大自然的一个部分呈现在宝宝眼前。虽然家里面能够再现的大自然元素有限,但只要父母们肯动脑筋,完全可以在家里为宝宝创造一个小小的自然角落。不过,一定要记得经常更新和增加这个角落里的元素哦!

看听闻触摸,教宝宝全方位感知大自然

阅读大自然这本书,可不是简单地在公园里走走就可以完成的。要让宝宝更多地从大自然中获益,父母还要适当地做一些引导。

在视觉方面,父母在抱着宝宝看事物的时候,可以用言语提示宝宝多注意不同的对象,还可以描述对象在色彩和形状等方面的特征,例如:用手指着树说,这是绿色的树。看到年长的人说,这是奶奶,那是爷爷。

父母还要多引导宝宝用其他感官来认识事物。譬如,可以摘一片叶子揉碎来让宝宝闻闻它的气味,适当的时候,还可以让宝宝用小手轻轻触碰不同的对象,体会各种对象不同的质感,宝宝一边触摸,父母就一边说出是什么样的质感,例如:水是凉的,软的,石头是硬的、冷的,等等。

倘若是能够食用的东西,父母也可以在确认清洁的情况下,让宝宝尝尝滋味是怎样的。

无论是调动哪一种感官参与观察和体验,父母的言语指导都是不可或缺的。父母要尽量用清楚又仔细的语言向宝宝描述对象的特征,这既能帮助孩子加深认识,又是一个和孩子交流和沟通情感的好办法。

让宝宝在安全中与大自然亲密接触

和大自然亲密接触,也要注意健康和安全,毕竟宝宝还小,免疫力和抵抗力尚弱,父母们要格外注意如下几点:

1. 对于刚满月不久的宝宝,准备头一次带出户外时,要有一定的过渡措施。开始时可以打开窗,让宝宝以此方式与空气接触。之后慢慢过渡到带宝宝出门的阶段,开始在户外活动的时间不要太长,每次5 ~ 10 分钟较为适合,其后再逐渐增加在户外停留的时间长度;

2. 在户外活动要注意保暖和通风,夏天要注意防晒,要及时补充水分,让宝宝多喝水;

3. 抱宝宝游玩的时候最好采用是让孩子面朝前,背靠母亲胸腹部,母亲一手托臀部,另一手环绕孩子腰部的姿势,这样方便孩子头部转动观察;

4. 在家里创设自然小角落的,如要养一些小动物,又顾虑精力不够的,可优先考虑鱼、龟等动物,这类动物安静、易养。

带孩子走入大自然(下)


当孩子体会到自然之美、喜爱自然之后,他也许会想要把他看到的东西带回家,你可以判断一下这些东西是不是属于能够带走的东西。如果你们是在国家公园里,那么你们所看到的自然之物都是不可以带走的;也有可能孩子希望拿走的是摘采尚未掉落的花叶,这种你认为不妥当的情形,不论是属于那一种,你应该在平常时就要让孩子有一个观念:每一样东西在自然界里都有它的功能,如落叶腐烂后可以使土壤得到养份,死掉的昆虫可能是某一动物的食物,如果这样把东西取走后,可能对自然生态产生影响,或是拿起来后,就无法再使它还原的东西,或是取走之后,会让别人失去欣赏机会的,都属于不该拿走的东西,但是你应该和孩子讨论一下每一种不同的情形,不要只是一味地禁止,即使在你不得不阻止他时,也要让他明白你的理由何在。

其实你可以提供孩子另一种“把自然带回家”的选择。如果孩子想把一朵漂亮的花带回去,你可以建议他把花朵画下来;一片叶子可以利用铅笔和纸拓印下来。甚至你们可以将昆虫和鸟的叫声录回家去听,而不是把他们抓回去。方法还有很多,你大可和孩子一起动动脑。

如果情况允许,你们可以捡一些自己家里的树的叶片、落花和树枝来做简单的美劳手工艺品。

4、向自然学习

大自然有很多值得我们学习的地方。如果你的孩子够大了,你可以让他写写自然日记,记录他的所见所闻;哪些东西是他喜欢的?哪些东西是爸爸和妈妈喜欢的?哪些东西是他今天第一次看到的?哪些东西让他印象深刻?

另外,挑一些适合孩子年龄的自然文学作品来看,也可以帮助他对自然有另一番体验。比较小的孩子可以看一些有关树木的、描述自然的或是人在大自然中生活的图画书。大一点的孩子则可以欣赏有关自然的文学作品。

除了看文学作品之外,在自然界里进行与自然有关的活动,参考相关书籍或自己发明都可以。例如拾荒游戏,说出某一特征让孩子去找符合这样特征的东西。

5、保护自己

在前面第四点中已经略微提到过的。如果不懂得保护自己,那么欣赏自然就可能变成一种危险的事了。让孩子了解大自然本身是无意伤害人类的,但是每一种生物为了生存,都会发展出保护自己的方法:像“咬人猫”这种植物,为了不让其他动物吃光它的果子,所以它的叶子有细针和微毒来保护自己,我们应该尽可能去避免危险,学会照顾自己。

教孩子做个环保的自然爱好者

爱好自然与破坏自然是互相冲突的。在带孩子进入大自然的同时,你要同时教他野外求生知识以保护自己,也要教他保护大自然,让孩子了解环境保护,是唯一使我们永远享有自然的方法。

环保也是从简单的概念开始。起初让孩子去辨识什么是自然,什么是非自然。自然的事物都是独一无二的。两片叶片可能长得很像,但绝不会一模一样。非自然的物品是人类大量制造的产物,你很容易便可以找到和它完全相同的东西,凡是非自然的东西都不应该留在大自然里,要记得带走。

还有一种问题可以和孩子一起来思考的:让孩子想想某样东西是从哪里来的,以后可能会到哪里去。例如:铅笔是从哪里来的?如果人把铅笔丢掉,它会到哪里去?对环境有什么影响?最重要的是使孩子体会到人也是自然的一部分,即使人类居住的地方离山或海很远,他的行为也会影响大自然。

等到孩子了解环保的意义后,你就可以教他基本的环保方法,如资源回收、垃圾减量、自制再生纸等。现在市面上有很多环保书籍都兼顾了趣味和实用性,可以去找来看看。

带孩子走入大自然

近代由于人类社会和生活型态的急剧转变,人和自然的关系也发生了改变。人和自然的关系由平等变为“利用——被利用”的关系,人看待自然的角度也变得不同。以往人和自然的关系是和谐而神秘的,自然可以给予人类心灵上的慰藉和无可替代的享受。而近代以来我们把自然当做资源——蕴含许多人类可以无限度开发和利用的物资。而这样的自然观使我们更加疏离自然,自然环境对我们来说,充其量不过是运动休闲的场所罢了。

其实自古以来,人和自然的关系就密不可分。在过去东西方的文学世界中,都不难见到诗人和哲学家对于自然的崇尚及咏叹之语。只可惜现代人因为在自然空间的逐渐窄小,工作日益忙碌的情况下,与自然的接触越来越少;也由于如此,人类心灵上似乎无法获得安慰和纾解,精神上的压力和疾病便越多。

走入自然和环境的保护都是需要付诸行动的。自然最奇妙的地方就在于小至一只蚂蚁、一片花瓣,大至无边的海洋、变化无穷的云,都充满美丽的景象和奥妙的原理,但是如果人类不去接近它,就很难体会这些事物。

现在你就可以从居家最近的地方开始你和孩子的自然之旅,而且别忘了保护这个环境哦!

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