让我先来“夸夸”宝爸：
高兴时，宝宝说什么他都同意；不高兴时，乱喊“去、去，别乱动我东西”；
有时间时，争着要和宝宝玩“追赶游戏”，没时间时，宝还没起，他已经走了，宝睡了，他还没回来；
宝没上幼儿园时，他比谁说得都轻松，宝上幼儿园的第一天，他表面轻松的宽慰宝妈，自己却偷偷两次溜到园里去隔窗探望……
其实，宝爸以至于所有孩子的父亲，都有着深深的父爱，但却总把那份爱表现得很含蓄。妈妈们不妨回忆一下没有宝宝之前的时候，那些现在的爸爸们对我们的态度是否也是这样呢？母爱、父爱，也许就是这样互相补充、互不相同的，否则，这两种爱统称为一种，不就可以了吗？
虎子妈，别生气，他们都一样，孩子也正是因为有了这两种不同方式的爱才会平衡地成长，你说呢？
dangdangma的回复：（写于4/4/20016:38:50AM）
举双手赞成宝妈的观点！
在当当与爸爸的关系上，当当妈也犯过错误，尽管当当爸可以说很模范，我却常觉得他幼儿心理学读的少，对他十分挑剔，时常唠叨，甚至造成过家庭危机！这种情绪也会影响孩子和父亲的关系的，你说呢虎子妈？从我和虎子爸几次接触中，觉得他没你说的那么“坏”，人家常当司机陪你们出去不是？不同性格的人处理问题有不同方式，孩子长大会遇到各种人，当当的干妈就说：与其让孩子长大在别人那儿受挫，不如从小锻炼锻炼。虎子妈如果没有一肚子情绪，而是顺势告诉虎子：现在水里开的都是船，将来虎子造个能开到水里的汽车，请爸爸开开眼界，不就结了？
我估计虎子爸和当当爸一样，是积怨已久，被身边的喋喋不休弄的忍无可忍。虎子妈有什么高论咱们小橡树讨论，给爸爸点空间，夸夸他好的方面，人是要互相接受的嘛！你说呢？
BTW，你原来是三面伊娃呀:)！
zhangshen的回复：（写于4/6/20018:25:30AM）
谢谢大家。其实客观地说虎子爸还是很爱他儿子的，哪个爸爸不爱自己的孩子呢？就是在很多事情上，我们俩的观念不太一样。看到大家的老公都这么模范，我真的很羡慕！虎子爸和虎子在一起痛快地玩的镜头很少，当然他确实也忙，可忙也要抽出时间来和孩子在一起玩啊！书上说爸爸在育儿中起着很重要的作用，是妈妈不能替代的。举个例子，比如我出差吧，他倒是很认真地给虎子弄吃的喝的，可是到了晚上，早早地（七点钟）就上床了，他躺在床上看报纸，虎子躺在他旁边，自己手里拿个小汽车玩，爷俩儿也不说话，一会儿虎子困了，睡着了，他爸爸也睡着了。可要是我在家，我得和虎子玩好一会儿呢，做角色游戏，唱儿歌，上了床也得讲半天故事，所以虎子特愿意我在家。大家看看，我们的观念、方式就是这么不同。
也与虎子爸在有空的时候谈过此类问题，他有时也看些育儿方面的书，然后还茅塞顿开地跟我说：“你的好多方法真的很好！”可一到他忙的时候，就不这样了。不过，我也会给自己解宽心，就象当当妈说的，让孩子先从爸爸那儿受点挫折，将来到社会上受别人的打击也不怕了。
再次谢谢大家的回复。很多妈妈的方法很好呢，我会把这些告诉虎子爸。
延伸阅读
我该怎么办？（三）
虎子这种表现，在潼潼身上也特别突出，他想象出来的东西很多时候不符合常理，你如果要对他强调你认为正确的东西，他就会有很激烈的反映，往往会哭起来。虽然我不懂孩子的这种心理是怎么一回事，但我感觉大人的这种行为似乎对孩子是一种很大的伤害，所以后来尽量避免直接纠正他的做法，而换一种态度：一方面接受他的想法，鼓励他积极思考，另一方面又告诉他一般情况下是怎么回事。孩子对此也很接受。
tt801的回复：（写于4/4/200110:53:08AM）
我也来夸夸潼爸吧。潼爸也许算不上是个好老公，但绝对是个好爸爸，最难得的就是他有一颗天真烂漫的童心，因而成了潼潼的“好哥们”，我们出去玩的时候，他总是由着潼潼的兴趣，比如说上次去公园，可潼潼偏偏就看上了公园外的山坡，在那里爬上跑下，反反复复，一点不觉得厌。等了很久，我耐不住说了句：“潼潼我们进公园去玩吧，里面还有更好玩的呢。”可潼潼不理，他爸就说：“不是陪他出来玩吗？”他喜欢怎么玩就怎么玩吧。前不久，他带潼潼去爬山，用潼潼小飞机装出飞行的样子，嘴里还说：“哦，飞上山罗。”结果被故作老成的潼潼讥笑为：傻冒。弄得他只好一脸憨笑，真是挺可爱的。
可就是这个好爸爸也有不耐烦的时候哦。比如说对潼潼玩得起劲总尿裤子的问题，潼爸就总忍不住会冲潼潼发火，我每每事后提醒他潼潼还是个孩子，你这种态度别吓得孩子以后有心理障碍，他虽然总说：3岁多了还这样象话吗？不过态度还是一次比一次缓和。
相信虎子爸也是个不错的爸爸，没有耐心的时候是不是只是对某些不太能理解的方面才表现出来，或是当时情绪不太好，我想以虎子妈妈的耐心一定能同化他的吧。
June的回复：（写于4/4/200110:44:57AM）
小虎子妈多花点心思，不但教好小虎子，顺带也把小虎子爸也教育了吧。我和丈夫平时常交流对儿童教育的看法，我每学到什么有价值的观念方法，都跟丈夫说，他也点头称是，所以我们两人是“统一战线”的。
悄悄的回复：（写于4/4/20019:54:22AM）
过去虎娃爸也有这样的情况。我采取了坚壁清野的政策。
1、利用保姆休息、换保姆的时间，坚决让他带虎娃，我以做家务、做饭为由在厨房或其他房间休息。两岁的虎娃当然缠人，又是破坏狂，结果虎娃爸只得放下书本陪着。陪着陪着，他就被虎娃的奇思妙想征服了，对我说，儿子还挺有想法。
2、给虎娃买了大量VCD，把电视机占上。
3、收缴娱乐性报刊杂志，外面只留业务杂志书籍或育儿业务书籍。虎娃爸读业务累了，找来找去只有育儿的可看。一看，还挺有趣。
我该怎么办？（四）
我该拿他怎么办？
友：我的儿子5岁，在幼儿园上课不好好听，爱捣乱，说话，摸小朋友；午睡困难；回家教他画画等，他总是说：“困了。”、“累了。”、“不会。”找借口不学。我感觉他逻辑思维和数字概念等方面都比较差。老师也反映他显得比较幼稚。曾有医生建议服用r-氨酪酸，不知是否有副作用，是否还有其他更好的可提高智商的药物？非常想得到您的帮助，谢谢！
茅于燕：你孩子在幼儿园不好好听讲、爱捣乱、不爱学习、你觉得他逻辑思维和数字概念等方面都比较差，老师也反映他显得比较幼稚。我认为有两种可能：
1、对幼儿园教的东西不感兴趣，从这里作为起始点，等他培养起学习兴趣来了，再辅导他学习幼儿园学的东西。慢慢地他跟上班了，他就会好好上课、回家画画了。
2、如果他确实如你所说逻辑思维和数字概念等方面比较差，可以做两件事：
a、在家里教他三岁、四岁学习内容，也许他容易学会，慢慢地对五岁儿童应该学的内容，也能学会了；
b、到儿童保健部门去测一下智商，看看他是否有一点落后。如果是轻度落后，也不要紧，给他早期的干预（特殊教育），他会赶上来的。
总之，不要太紧张，及早帮助他赶上来最重要。
你问r－氨酪酸有没有副作用我不知道，最好和医生请教。
另外，社会上是否有不少智力落后的儿童，如果用药可以提高智商，那么就买这种药给他们吃，住院病人智商就提高了，理论上说，就没有智力落后儿童了。可是现在对这部分儿童（包括极轻度智力落后儿童）还是以早期教育为主要开发他们的潜在能力，不寄托于药物。
当然，科学在发展，以后某一天发明了这种提高智商的药物，也不是不可能的。
宝宝太敏感，我该怎么办
友：您好，我有几个问题想请教：
1、我女儿现在21个月，属于比较敏感的孩子，大人说话的语气较重或说她两句她都会哭。今天从幼儿园回来，我发现小孩的眼睛哭肿了，情绪也不好，请问这个年龄段送幼儿园是否合适，会不会造成心理上的创伤？
2、对待这样敏感的孩子，家长应该怎么办，采取什么样的教育方式？
3、以前主要是我在对孩子进行照顾和教育，经常听音乐、看动画片、教儿歌讲故事，现在幼儿园的条件不是很好，孩子们只能玩一些塑料积木。下午接回家后时间不长又闹着要睡觉，感觉没有机会教孩子东西了，这样对小孩的早期教育是否不利？
茅于燕：一、敏感的孩子适应陌生环境可能有一点困难。如果你们能有办法留她在家教养，最好还是过了两岁半再送，这时，她比较大了，对环境的适应会比较容易些了。
至于你说会不会造成心理上的创伤，我认为还不会，对21个月的儿童谈“心理创伤”还为时过早，她这种情况可以说是对环境适应方面有一点困难，只要对她表示关爱，晚一点再送她去幼儿园就可以了，不要过分紧张。
二、我想可以这样做：
1、表示很大的关爱。
2、在她碰到困难，请求你帮助的时候（比如拼图不会拼，画直线画不直等），你一定要立刻反应。
3、平时带她到亲友家多转转，接触更多的人，在她社会化的过程中，积累更多的交往经验。
4、敏感的孩子有先天气质的原因，不要一下子要求她不敏感。一般说敏感的孩子比较细心，情感比较丰富，比较愿意听话，这也是优点，所以不要认为需要纠正敏感。
三、如果幼儿园条件不太好，我认为对孩子的早期教育不利，是否能创造些条件，让孩子在家教养到两岁半，再送到教育条件比较好的幼儿园去。早期教育的好坏，关系到一个人的一生，你提出的问题非常重要。
碰到犟孩子我该怎么办（二）
友：您好！我儿子今年5岁零4个月，上幼儿园学前班。他最近有几方面的问题让我头疼：
1、学会骂人，好象觉得比较好玩吧，为此我给他讲过许多道理，可是收效不大。
2、攻击性的动作时常发生，同时伴有尖利的叫声，每当此时说什么都是没用的，我只好采取置之不理的消极办法，否则他会变本加厉，可过后再讲道理又收效甚微。
3、开始顶撞我，和我犟嘴，吃软不吃硬，发起脾气来象一头小犟狮子，真拿他没办法。不知道这种现象是正常的吗？有什么好的教育方式？望专家赐教，谢谢！
第二个问题：攻击性动作时常发生
你的做法是对的，置之不理会使他安静下来。
攻击性行为往往是在激情的瞬间做出来的，并不是事先想好的。
除了你的“冷处理”（置之不理）外，还可以试试以下方法：
1、不要打（攻击性行为）孩子，不要给他树立攻击性行为的“榜样”。
2、不要让他看有暴力画面的电视、电影，杜绝模仿源。
3、用类似情景的故事来教育他如何处理自己的“不满”（攻击性行为来源于不满）。
4、培养孩子正手的技能（如绘画、装配、拼搭、折叠等），他会做的事多了、好了，心情也好了，攻击性行为也会少了。
5、让孩子把他的愤怒、不高兴讲给你听，这样可以用温和和方式（说出来）来发泄他心中的不满，而不是用攻击性行为。
6、有时他的攻击性行为是被动的、是出于“自卫”。这时就要对首先采用攻击性行为的儿童进行教育，然后再批评他，不应该还手，应该告诉老师或家长。
7、如果他打了小朋友，应该领他去道歉，这是制止他以后再出现攻击性行为的好办法，让他知道自己的行为会出现什么后果，自己要负责（他已经五岁半了，应该懂了）。
碰到犟孩子我该怎么办（一）
碰到犟孩子我该怎么办（三）