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英语胎教

2021-03-31 英语胎教 上幼儿园入学准备 胎教的英语

关心幼儿英语学习的看过来(上)。

要充分发展幼儿的大脑,最重要的工作是引导幼儿读书。想要给宝宝的将来打好基础,有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子掌握更多的知识,培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么?为满足您的需求,小编特地编辑了“关心幼儿英语学习的看过来(上)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

zhengrong的回复:

RUBIE现在已两岁多半个月,英文和汉语听力上基本一致,不仅能听懂爸爸妈妈的英文,也完全能听懂美国朋友和英国朋友的英文。说话以汉语为主,占70%;英文占30%。我们的体会,她的英语不是“学”来的,而是自然会的(SHE’SJUSTPICKINGUPENGLISHNATURALY)。而我们也不要刻意去“教”,不过与她说话罢了。因为不存在“教”与“学”,一切尽在自然中,因此也不必担心“早教”的种种顾虑。就比方说,家里有个上海外婆看小孩,小孩天生就学会了上海话。

关于父母的英文是否标准的问题,其实也一点不要担心。如果是这样的话,那南方的爷爷奶奶都不能带小孩了,他们大部分都说不好普通话。其实孩子以后的学习中,自然会从各种有声教材进一步“改造”自己的口音。本人小时候说很地道的南方方言,无论语音、词汇和语法与普通话都相去甚远,但今天工作、生活中使用的是普通话——自然不如北方人标准,但有什么关系呢?实际上英国有70%的人说的英语口音都不是标准BBC口音,有许多人说话我们中国人都是听不懂的。

BPFL方式培养语言,从小孩一出生就启动自然好,但小孩大一点也没有太大的关系。关键在于父母的积极行动。父母可以在与小孩的交流中逐渐掺入英文单词,半年以后争取10%的语言用英文讲,再过半年20%……如果父母认为自己的英文与老外交流不存在太大的困难,就完全可以实施这个方案。如果父母达不到这个要求,那最少应该做到掌握孩子英文课本上的所有单词、句子,把孩子课本上所学的所有英文在日常生活中用起来。比如学了WASHYOURHANDSBEFOREEATING,那么以后任何时候凡要说洗手都用WASHYOURHANDS。

所以,孩子的英语不在于孩子,不在于教材(YOUANDME在深圳要卖到4000元一套,我的感觉4000元不过给孩子买了一副重担。我也借人家的来,但目的是给我看,而不是给孩子),也不在于老师(因为孩子主要与父母在一起),孩子的英语全看父母能否坚持,能否始终保持兴趣,父母能否渡过心理不应期(即一开始父母觉得说英语不自然的时期)。

千千万万的英语教学法,无非不是要创造一个类似母语的学习环境,这个环境谁来创造?亲爱的爸爸妈妈。

关心幼儿英语学习的看过来!(下)

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请买了迪士尼神奇英语的妈妈看过来(上)


我的宝宝有一次看disney也哭了。后来才知道是其中小猫大叫的镜头吓着了他。

yj94的回复:(写于8/23/200111:14:35AM)

终于找到知音了,洋洋也是,每当我給他放迪士尼,他就吵着要换片,起先我以为声音太吵,吓着他了,关了声音后,他还是不喜欢,我想可能孩子太小,对抽象的动画看不懂。

zixuanlee的回复:(写于8/22/200110:43:11PM)

这情形和轩儿两岁多时是一模一样的,起因也是当时给他看白雪公主的时候没有陪他。

后来一见迪士尼动画就怕。到现在也不看白雪公主。不过,他看GOGO,可能是动画比较缓和吧。但轩儿的电视恐惧症很厉害,后来连电视都不能看了,甚至GOGO也中断过。不过现在一切都正常。只是仍不看白雪公主。孩子是很敏感的小东西,大人的一点点闪失都可能造成很严重的后果。对于孩子的惧怕心理,第一是淡化,第二还是淡化。

maomaoba的回复:(写于8/15/200110:07:30PM)

当当:

maomaoba的回复:(写于8/15/200110:02:23PM)

我刚上当当看了一下没卖完,在当当主页—图书—少儿读物:迪士尼神奇英语(全26册)+迪士尼神奇英语(13VCD)

golddoudou的回复:(写于8/15/20011:10:03PM)

我给豆豆买的是当当上的188元的VCD加书,我认为很值得,豆豆很喜欢,还会跟着说。

maomaoba的回复:(写于8/15/200112:30:46PM)

我刚昨天收到的《迪士尼神奇英语13vcd+26本书》188元。看了几盘觉得编排的很好,片子和书的质量都挺好的(26本书和3本vcd配套书都是彩色的)。猫猫很喜欢看这片子,不过26本书得等她大些认识中文了再看。书里有许多小游戏和纸工,我想将来等女儿大点了和她一起做一定很好玩。买这套书和vcd很值。

兔兔妈的回复:(写于8/14/20014:46:38PM)

我是128元买的,可是小狗蛋儿并不爱看啊!

语语妈的回复:(写于8/14/200111:14:08AM)

昨天去当当看了一下,单26本书是100元,26本书加13张碟还是188元。语语刚刚开始的时候不是很感兴趣,每天睡前洗完澡我给她看10分钟,不到一个星期就爱上了。这些天睡前不给看都不行,对里面说什么好象不在意,看到鸭子狗什么的出来无比兴奋。

请买了迪士尼神奇英语的妈妈看过来(下)

来自幼儿英语老师的学英语建议


来自幼儿英语老师的学英语建议

如今英语的学习非常的普遍,即使刚出生不久的小孩也会被妈妈拉着学讲mummy、daddy、Bye-bye一些家长也会把孩子送到双语幼儿园,希望孩子每天都能学到许多口语。所有这些都是希望孩子们能够早学多学,在英语学习方面赢在起跑线上。但是,作为一名幼儿英语教师,我想提醒各位家长切勿盲目让孩子过早学习英语,应该从孩子的实际出发,同时注意以下几点:

一、 幼儿学习英语并不是越早越好每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的,所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。如今很多孩子既学拼音又学英语,往往容易混淆,所以要等孩子具有一定的分辨能力时再学。当然,最重要的是要遵循孩子的意愿,千万不要强求。如果孩子很感兴趣,那么学起来也不吃力,学习才会有效。

二、要创造良好的语言环境无论是老师还是家长都要具有扎实、正确的英语基础知识,标准、流利的口语能力,同时还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境。例如:采用幼儿喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导幼儿学习英语,这也有助于培养幼儿学习英语的兴趣。同时,家长要注意千万不能随便应付孩子,家长和老师教的不一样,会给幼儿学习造成很大的困惑。

三、语言学习要持之以恒语言学习是一个长期艰巨的过程。英语学习最忌三天打鱼,两天晒网,小孩子往往只图一时的新鲜,这就需要家长监督促进。宁可孩子晚一点儿开始学,也不要学上几天就半途而废。

四、不可急于求成,造成孩子的心理负担许多家长都会焦灼而疑惑地问老师:最近英语都教什么了?怎么我们孩子回家一句英语也不跟我们说呀?显而易见,家长一定经常询问孩子在幼儿园学什么英语了,会不会说,会唱什么英语歌。孩子也许是不想说,也许是还在熟悉阶段讲不清楚,但是家长这样催问,久而久之就会降低孩子学习英语的兴趣,同时也会让孩子不自信,从而越来越不愿意开口。

五、听要先于说孩子在幼儿期学习英语,不能急于让他们说,而要首先培养他们听的兴趣,做到 听先于说。所谓听、说、读、写正是幼儿学习第二语言的规律。《新概念英语》的作者亚历山大强调听力是掌握英语的第一步,听先于说是儿童语言学习的特点和规律,它也有利于建立幼儿英语学习的自信。幼儿只有经过一段吸收语言的沉默期,才能应用语言,因此,家长和老师不必太强调让孩子说英语,可以多给孩子听一些幼儿英语磁带,多为孩子提供日常英语教育的环境氛围,并耐心地等待、观察和教育。

六、切勿偏废其他方面的学习很多家长一心想让孩子在英语学习方面有不俗的表现,因此加大这方面的时间和精力的投入,但是孩子的发展应该是全面的,不要只顾学英语而忽视了其他方面的教育。

总之,家长和老师们首先应该了解孩子,观察孩子,然后努力为孩子创造良好的语言环境,找到合适的学习方法和途径,同时要关注孩子的全面发展,快乐地学习英语。

作者:解放军外国语学院幼儿园 王笑艳

抓住幼儿英语学习最佳期


英语是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明,学外语会促进智力的发展。

美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。

那么,幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家认为,幼儿期,特别是6岁以前,是获得外语的最佳期。

儿童心理学的研究表明,在幼儿知觉发展中,首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一具体形像,像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复,这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时练习说话,更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长,这种能力会逐步下降,给学外语带来困难。我的小宝贝幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地“玩”着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的。

要使幼儿的英语学习取得成效,关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中,我们反对“成人式”的英语教学,而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。如果把成人英语学习中的“读课文,解释词义和句子,强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语,应当创设一种轻松愉快的气氛,让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟,因此,并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力,如游戏、歌曲、故事等等,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣。

早教英语:儿童英语学习的原则


早教正能量,成就新梦想。早教对于孩子的成长具有很大的影响,早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发,父母该不该对孩子进行早期教育呢?下面是小编为大家整理的早教英语:儿童英语学习的原则,仅供参考,欢迎大家阅读。

早教英语怎么学?儿童学习英语是近些年父母及学界广泛关心的网络热点状况之一。儿童儿童早期教育基础理论与关键时期基础理论说明儿童学习英语具备生理学、心理状态、认知能力等层面的优点。让儿童学英语理应遵照以塑造兴趣主导、构建丰富多彩的语言环境、在玩中学,在学中玩等标准。儿童英语学习的原则有哪些?

以培养英语学习培训兴趣主导

在我国自古以来就会有“知之者比不上好之者,好之者比不上乐之者”之说。兴趣是最好的老师,学前儿童学习英语不可规定小朋友们把握是多少英语单词或语句,而应坚持不懈将激起和塑造儿童英语学习培训的兴趣摆在首位,并将其做为学前儿童英语教育培训成果的一个关键指标值。塑造儿童学习培训兴趣,推动儿童全面的发展应是幼儿园英语文化教育的真实目地。儿童英语学习的原则有哪些?早教英语怎么学?

儿童的兴趣一直和一些积极主动、毫无疑问的心态相联络,它能够 激起儿童的好奇心,能够 使其专注力长时间集中化在一定活动主题上,并可以勾起儿童丰富多彩的创造力和造就冲动。拥有兴趣,儿童便会积极、主动地参加到学习过程中,并在这里全过程中充足主要表现自身。从某种程度上讲,学前儿童学习是一种兴趣学习培训。

因而,在儿童学习英语主题活动中,必须老师根据各种各样栩栩如生、品牌形象、趣味的方式来构建轻松自在的学习气氛,以激起儿童的兴趣,让小孩在轻轻松松开心的氛围中当然习得英文。另外,主题活动要重视儿童的心身特性,难度系数要适合,当小孩获得就算是一点点发展时,还要立即多方面夸奖和激励,那样小孩学习的兴趣会高些。不然,不久出芽的学习培训兴趣小苗遭受抹杀,将对学前儿童将来的学习培训造成极大的负面信息功效,乃至终身危害其第二语言学习培训。

构建丰富多彩的语言环境

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出,“环境是关键的教学资源,应根据环境的构建和运用,合理的推动儿童的发展趋势”。语言环境对语言学习培训至关重要,从源头上说,语言关键并不是根据课堂教学的教和知学得到 的,只是儿童在当然的语言环境中发展而成的。

宝宝呱呱落地,没人来教他过多的语汇使用方法和英语的语法标准,能长到一二岁就顺理成章地刚开始伊呀学语,四五岁后,一般都可用详细的语句表述自身的观念。儿童更是在他周边的优良语言环境中,轻松自在地学会了汉语。因而,儿童英语文化教育是不是行得通,还在于儿童周边是不是存有当然的语言环境。相反,要是没有或摆脱这类语言环境,再聪明的孩子也不会发言。语言环境是人们得到 语言工作能力的根本性要素。儿童英语学习的原则有哪些?早教英语怎么学?

让儿童在玩中学,学中玩

儿童本性爱动,游戏在主题活动中起着主导地位。我国古代教育学家十分注重依据儿童的“本性”执行儿童早期教育:“大多童男童女之情,乐嬉游而惮拘检,如蔓草之始萌,舒适之则条达.摧挠之则衰萎”。儿童教育学家陈鹤琴老先生也十分重视游戏化课堂教学,觉得“最先关键的便是使儿童把语言学习培训做为游戏一般善于接纳”。游戏是儿童的本性.是儿童发展趋势的必须,游戏变成学前教育的方式是一种必定。

游戏法合乎学前儿童心身发展趋势的特性,是执行有效教学的重要。因为学前儿童逻辑思维具备实际抽象性的特性,这就规定学习培训不可以注重专业知识的逻辑性管理体系,而应注重小朋友们搭建专业知识时的感受性。幼儿英语教学尽管一般只滞留在让儿童能听闻一些生活起居中常见的简单句子上,可是,看起来简易的一些话,假如让儿童翻来翻去的说,毫无疑问会让儿童觉得枯燥无味。因而,必须将专业知识融进游戏当中,让儿童在玩中学,学中玩,在不经意间中既把握专业知识,又提升相互间的友情和学英语的兴趣。

儿童英语学习的原则有哪些?从儿童阶段即刚开始英语教育培训是在我国英语教育培训的必然趋势。尽管关键时期的年龄问题還是一个有异议的难题,但从某种程度上讲,该难题已并不是大家关注的重中之重所属。学界的重中之重应是遵照儿童的心理状态和生理特征,进行普遍的实验,取长补短,深人讨论儿童英语教育培训的內容、方式、方式、方式,进而推动儿童的全面的发展。

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