孩子们从一出生就开始模仿大人，在学习中形成自我。那么父母呢？在孩子模仿你们的过程中，你是不是也可以有所收获？
通过模仿，宝宝不仅可以学会各种技能，更好地了解他周围的世界，获得许多认知经验，还可以在模仿的过程中得到许多愉悦的情绪感受。当然，模仿有时候也会带来一些负面的影响，因此，模仿对于宝宝来说有着深远的意义。那么宝宝的模仿行为有着什么样的特点，又该怎样才能让模仿发挥更好的效用呢？
宝宝的模仿行为在不同的年龄段会有不同的表现
6个月：宝宝已经意识到他可以对周围的一切产生某些影响了。此时，模仿成了他非常热衷的行为之一。
9~12个月：宝宝达到模仿的高潮阶段，此时他们理解他人行为的能力也得到了发展。他在观察别人玩玩具后的几小时甚至几天后，还能寻找出被藏起来的玩具并模仿成人玩玩具的动作。
14个月：宝宝已经能够回忆起几周前或者几个月前他们看到的一些行为，并且自动模仿这些行为。这时候，与宝宝进行一对一的游戏能够为他们提供更多模仿的机会。
18个月：宝宝长到1岁半以后，他不仅模仿与他亲近的父母的行为，还会模仿其他小伙伴的行为。随后，宝宝开始模仿陌生人、电视里的人物，或者他在动物园看到的动物等等。
2岁：宝宝对模仿事物的意义开始有他自己的理解，因此，如果看到成人像孩子一样把玩具塞到嘴里的话，他会表现得很吃惊，但并不去模仿。
2岁以上：大部分宝宝开始对成年人如何使用物品产生浓厚的兴趣，因此，他会模仿爸爸妈妈使用电话、钥匙、电视遥控器等物品，或者模仿成人的其他行为。
模仿行为对宝宝的成长有着非常特别的作用
1.模仿是掌握社交技巧的来源
情景一：妈妈在3个月的可可面前做出亲吻的嘴型，一边说亲亲可可。一个小时后，爸爸抱着可可时，也说亲亲可可。可可真的把小嘴噘起来，做出亲吻的嘴型。
当宝宝模仿大人的表情、声音、动作时，他的行为就很容易带给成人许多愉悦的感觉，被模仿的成人看到后就会给予宝宝更多的关注，而宝宝受到关注之后，他则会更加热衷于这种行为。于是，宝宝和父母彼此之间的反应就会形成一个良性的循环，那些看起来似乎没有太多意义的模仿行为就会成为激励宝宝更多地与人交流的一种模式，与此同时，在模仿的过程中，宝宝学会了应对各种各样的人群和事件，他的社会交往技能也会得到提升。
2.模仿让宝宝掌握了生存技能
情景二：爸爸早上拿出一把新牙刷正准备替换，在一旁的贝贝拿起新牙刷就往嘴里塞，学着平时爸爸刷牙的样子，左刷刷，右刷刷，刷得可认真了。
宝宝的很多生存技能都是通过模仿获得的。比如，一个看到成人使用勺子的1岁多的宝宝，他可能会急切地将勺子抢过来，试着盛了饭菜往自己嘴里塞。尽管他的勺子可能杵到自己脸上、额头上，但是，他毫不在意，并且会坚持不懈地模仿成人的行为，直到他完全熟练地使用勺子。正是通过这样的模仿行为，宝宝学会了穿衣、吃饭、使用工具等多种多样的生存技能。
3.模仿使宝宝变得善解人意
情景三：爸爸安慰正在伤心的妈妈，快2岁的丁丁看着爸爸帮妈妈拿纸擦去眼泪，轻抚她的背，跟她说没事的，没事的。几天后，丁丁如法炮制，安慰摔倒哭泣的小表妹。
大脑具有拥有模仿能力的神经细胞——镜像神经元。镜像神经元不仅仅在做各种动作时非常活跃，在观察别人如何动作时也非常活跃。这种神经元的活跃会促使宝宝模仿他人的动作，设想他人大脑中的意图，通过模仿推己及人，了解对方的各种情绪，从而变得善解人意。
4.模仿帮助宝宝学会尽早说话
情景四：妈妈每天对着乐乐发出各种声音：啊、喔、咦、妈妈、爸爸……乐乐每次都乐呵呵的学着妈妈的声音。终于在将近7个月的时候，乐乐说出了“妈妈”这个词。
宝宝一出生，他就尝试着模仿他听到的各种声音，从最初那些简单的元音，到发出一些有意义的字词，再到完整的句子，他往往乐此不疲。尤其在他会说一些话之后，他甚至会一而再再而三地模仿成人说到的某个词、某个句子，并且自得其乐地哈哈大笑。正是通过这样的模仿，宝宝在3岁前掌握了语言，学会了利用语言跟周围人群完美地交流。
5.模仿提升了宝宝的空间智能
情景五：珠珠以前一直只能眼巴巴地看着离自己不远的玩具，不知道可以移动身体用手拿到。那天见到比自己大几个月的表哥移动拿到玩具后，她也学着拿到了玩具。
刚出生的宝宝并不了解自己身体与周围环境之间的关系，对他来说，他的小手小脚丫都是非常好的玩具。在模仿成人各种动作的同时，通过实践，他会获得越来越多的关于空间的经验，某一天，他会突然意识到，他可以控制的只有自己的手脚，而不是别人的手脚，但是他可以通过用手抓握，移动自己的身体等等改变他与环境中的其他人与物之间的空间位置。因此，模仿对提升宝宝的空间智能起到了非常好的促进作用。
6.模仿是宝宝心智正常的重要指标
情景六：看着别的宝宝都会模仿大人的样子做这做那，平平妈妈着急了。可是无论她是发出各种声响，还是做出各种可笑的动作，平平都很难完整模仿。
模仿不仅是宝宝学习的重要途径，也是他尝试与人沟通和交流的具体体现。毕竟，宝宝模仿时需要很多的观察和实践。15个月大的宝宝是否已经有模仿他人的最初尝试，也常常被看作宝宝的心智发育是否正常的一个重要标志。研究发现，患自闭症和神经系统紊乱的宝宝都存在模仿障碍。如果18~24个月的宝宝还不具备模仿能力，宝宝有可能会存在发育问题，父母一定要及时带宝宝就医。
让模仿发挥最好效用的策略
模仿对宝宝的发展虽然起着非常重要的作用，但是如果我们总是对着宝宝反反复复地做某个动作，说某些话，要求他模仿，那么，模仿对宝宝来说就会变成一种压力，不仅不能帮助他发展，反而会妨碍他的成长。要让模仿发挥最好的效用，我们可以尝试以下的策略：
1．从0岁开始提供模仿机会
从宝宝出生那天起就要尽可能多和宝宝交往。选择宝宝睡醒时，和他眼对眼地互相注视，不管宝宝能否听懂，妈妈都可以多和宝宝说话，对着宝宝微笑、努嘴、咂舌等，为宝宝提供尽可能多的模仿机会。
2．父母和宝宝之间相互模仿
父母在和小宝宝说话时要改变通常讲话的节奏，放慢语速，句子之间有较长时间的停歇，甚至像唱歌一样和宝宝说话，不断重复自己的每一句话和每一个动作，方便宝宝清楚地观察与模仿。在与宝宝交流时，父母还可以有意模仿宝宝的行为。父母与宝宝之间这种互相呼应的交流方式可以更好地调动宝宝模仿的积极性，吸引宝宝更加密切地注视父母，并对父母的对话与行为产生回应。
3．提供和别的宝宝一对一玩耍的机会
相比成人的行为，宝宝对模仿小伙伴的行为会更加热衷，他常常会更加喜欢模仿那些比他大的孩子的行为，甚至对模仿比他小的孩子的行为也很热衷。尽量多提供机会，让宝宝和其他孩子一对一地玩耍，宝宝模仿的积极性就会更加高涨。
4．创设更多互相模仿的游戏
多开展一些角色扮演游戏，比如，爸爸妈妈扮演宝宝，让宝宝在游戏中模仿爸爸驾车，妈妈做饭，老师给小朋友讲课等，这可以更好地满足宝宝喜欢模仿的欲望。
5．通过涂鸦在模仿中创作
和宝宝一起画他喜爱的事物，并在画画时，耐心而兴致勃勃地向宝宝讲解你画了些什么。不要强迫宝宝照着你的方式画画，给他充分的自由，他会自己模仿，并且在模仿的过程中进行再创作。当然，你也可以自己在一旁画，创设一个涂鸦的环境，调动宝宝涂鸦的积极性。等宝宝涂完，不妨满腔热情地问问他画了些什么。父母的这种关注会带给宝宝更多的热情，进一步调动他涂鸦的积极性。
6.通过故事拓展宝宝的模仿能力
多给宝宝讲故事，宝宝听多了，自然也会模仿着讲故事。对于那些宝宝已经熟悉的故事，妈妈在讲故事的过程中可以创设一些问题，比如讲到有趣的地方突然停下来，问问宝宝：“接下来会发生什么事情呢？”通过类似的问题既可以吸引宝宝的注意力，也可以鼓励宝宝自我表达，甚至可以鼓励宝宝发挥想象力续编故事。不过，当宝宝十分享受一个完整的故事的时候，最好不要中途打断他。
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音乐能够让宝宝全面的发展
我们都记得在小时侯，用手指刮梳子发出的嗡嗡声，或是在用雪茄盒子做成的班卓琴上乱弹。简单的乐器，不管是商店买来的还是自家做的，都可以给你的孩子带来许多的欢乐和学习的机会。
作为父母，你可能已经注意到你的宝宝被乐曲所吸引，并且很喜欢节奏。你可以借宝宝这种对音乐最初的喜爱，给他提供一个学习简单乐器的机会。
我们都记得在小时侯，用手指刮梳子发出的嗡嗡声，或是在用雪茄盒子做成的班卓琴上乱弹。简单的乐器，不管是商店买来的还是自家做的，都可以给你的孩子带来许多的欢乐和学习的机会。由乐器可以教会孩子的技巧有：*思考和数学的能力。
研究表明，那些摆弄乐器的孩子可以提高思考能力、数学的技巧。*社会的能力。
与他人组成乐队可以帮助孩子学习怎样与人相处。*创造能力。
乐器能让孩子用音乐表达自己。探索音乐的奥秘能鼓励发挥孩子创造力。*科学能力。
拿音乐来做实验，对孩子来说是很有趣而且有效的。去自己发现什么条件下乐器发出高音，什么时候快什么时候慢，什么时候大声什么时候轻柔，这一切都可以帮助孩子学习有价值的科学研究能力。*语言能力。
如果孩子在演奏乐器的时候被鼓励大胆地表达自己，他的语言能力也同时得到了提高。
既然音乐和乐器能带给孩子这么多好处，爸爸妈妈就赶快行动起来吧。不一定要给孩子买很高档、很专业的乐器，因为我们的目的不是让每一个孩子都成为音乐家。况且孩子也许更喜欢爸爸用爱心自制的乐器呢!
祝所有的宝宝都早日成才。
全面掌握0～2岁发展要点
在接下来的几年里，你的宝宝会成长的那么快，这实在是一件神奇的事。宝宝每达到一个发育阶段，你和你的家人都会为之感到玄妙和快乐。不要忘记摄影和摄像哟，因为时间将过得很快。当然，对于每一个婴儿来说，并没有刻板的一套发育进程需要遵循，下面的内容只是一个大致的概念，告诉你有关宝宝生命的头三年中可能会发生的事情。
1～2个月感知世界
也许你会认为新生宝宝在他生命的第一周是毫无感知的。是的，他的确是睡得很多，一天中的大部分时间都在睡觉。但是一旦他醒过来，他就已经开始感知周围的环境和家人。新生儿的视力正在发育，刚开始他只能聚焦于距离他六英寸的物体。脸孔恐怕是他最喜欢关注的物体了，所以当你和宝宝说话或者唱歌给他听的时候，请凑近你的脸。你会注意到这个时候，他的眼光试图聚焦于你。这些都是很正常的表现。
初生儿喜欢黑色、白色或者红色的物体，所以你可以选择典型几何形状的黑色、白色和红色的移动物体，诸如圆圈等来装饰她的婴儿床和摇篮。
通过在宝宝视线范围内放置具有这些色彩的玩具来刺激他的视力发育。你会惊奇的发现每次她都会很专心看这些玩具。但是注意，不要做得太多哟。如果她的视线从玩具上移开，你不要大惊小怪，因为这是表明暂时这点刺激量已经足够了。
温馨提示：
虽然说让你的宝宝仰睡或侧睡是防止婴儿猝死综合症的重要措施，但是每天也应该有一段时间让他俯睡。俯睡有助于宝宝的颈椎、头颅、胸腔以及手臂肌肉的发育。每天安排这样的锻炼时间是很有必要的。坐在地板上和你的宝宝一起玩，你会很惊喜得在6个星期的宝宝脸上看到美丽的笑容。
3～4个月手眼协调不断发展
当你的宝宝在3个或者4个月大时，她将会毫不吝啬的展示微笑和哈哈大笑。你也会常常为了逗乐她而做出种种无聊的动作。宝宝会非常喜欢这种与你互动娱乐的方式，所以继续保持这样的相处方式吧。
在这个阶段，宝宝的视力已经发育成熟了，她会非常喜欢看那些色彩鲜艳、明亮的物体。你可以让宝宝接触一些绘本，如一些用比较硬挺的纸板书、织物或者橡皮做成的书，这样宝宝就可以自己接触它们了。 宝宝的手眼协调能力是呈飞跃式发展的，你可以通过那些适合宝宝这一年龄段的色彩鲜艳的玩具和书籍来锻炼她的手眼协调能力。先把玩具和书籍拿到他够不着的地方，然后看着宝宝伸手去拿这些东西。一开始可能不能准确地拿到玩具和书籍，但这个过程将不断锻炼他们准确拿取物品的能力。
温馨提示：
宝宝仍然需要足够的俯睡的时间，如果看到她自己翻身，你也不必很惊讶，因为也许只是偶然现象。因为自己翻身应该是在她再大一点的时候发生的，当然也有宝宝翻身的比较早，四个月的时候就可以自己翻身了。这段时间，仍然应该让她以仰睡为主。
为宝宝自我发展准备环境（上）
我们常常会低估宝宝的能力，担心他这个学不会，那个理解不了。实际上，宝宝天生就有自我发展的需求，他对事物的理解能力也远远超出我们的想象，只要我们为他准备了合适的环境，他自我发展的能力就可能被触发，而一旦这种能力被触发，他就会以前所未有的热情行动起来，主动去寻求自我发展的机会。那么，怎样才能为宝贝自我发展准备合适的环境呢？
环境：诱发宝宝自我发展的强劲动力
贝生妈妈在论坛发帖讲述了小贝生一个有趣的故事。某一天，贝生妈带贝生去一家室内游乐场玩。游乐场对面是兴趣班，因为好奇，贝生也特别想去看看。问过管理人员之后才搞清楚，那是4～6岁宝宝的数学兴趣班。管理人员坚持认为像贝生这么小绝对听不懂，因此建议报小班。因为贝生哭闹着非要去听课，贝生妈不想打消他这种学习的积极性，于是跟管理人员交涉，请求让她去听几分钟课，给她一个体验的机会，并且跟贝生约定，如果她能回答出老师的两个问题，她就有机会获准报名去学这个课程。进去之后，坐下不到一分钟，贝生就抢答了一个问题，并且全场只有最小的她认出了“扇形”。老师让她站起来，并特别表扬了她。回答完第一个问题之后，贝生得意地对妈妈说：“一个啦啊。”那种自豪感油然而生。此时，管理员也换了一副面孔，温和地说：“你们安心上吧，只要宝宝有兴趣就行。”就这样，不到15分钟的时间里，贝生回答了4个问题。下课后，再没人说贝生不能报这个班了。
正如小贝生一样，宝宝自我发展的需求与能力常常会在某些特定的环境下被触发。这个环境也许是我们有意无意设置的，也可能仅仅是我们偶然闯进了这么一个环境，因为好奇，宝宝就会对这个新环境下的某些东西产生兴趣。一旦产生了兴趣，他试图要去探索的执拗劲儿就会跟着高涨起来，如果我们顺势而为，宝宝就可以在我们提供的特定环境中获得自我发展的机会了。
需要为宝宝自我发展准备什么样的环境？
提到环境，我们首先想到的肯定就是那些可视的物质环境。实际上，宝宝自我发展需要的不仅仅是物质环境，也包括了人文环境。物质环境我们一般不容易忽视，所以很多有早教意识的爸妈从宝宝一出生就会给他买多多的玩具、多多的图书，给宝宝布置舒适宜人的家居环境，设置许多和宝宝一起玩耍的游戏等等。相比较而言，我们对人文环境这个环节可能就不会特别在意。举例来说，不少爸妈抱怨，宝宝不喜欢阅读，对书一点兴趣都没有，看到别人家的宝宝能很认真地看书，并且懂得的东西很多，他们就会很焦虑，甚至可能把问题归咎到宝宝的身上，以为他天性就不喜欢图书。表面看，问题似乎在宝宝身上，而实际上，真正的问题在爸妈的身上。
宝宝天性是喜欢模仿的，尤其喜欢模仿成人的行为，并且，他们总是盼着以这样的方式来标示自己已经“长大”。这就是言传身教之所以有着特别强大的影响力的重要原因了。事实上，在一个有着浓厚的读书气氛的家庭里，我们很少看到不喜欢阅读的宝宝，相反，如果爸妈只对打牌聊天感兴趣，对书本却一点兴趣都没有，那么宝宝也必定会在第一时间认识那几张牌，熟悉打牌的游戏规则，自然也不会感受到阅读的乐趣了。
宝宝对什么都好奇，图书自然也是他好奇的内容之一。只要我们给他提供一个阅读的环境——包括为宝宝提供合适的图书，家里有身体力行酷爱阅读的成人对宝宝施加影响，宝宝通常也会对阅读产生兴趣，并且自然而然成长为“小书虫”。
宝宝自我发展三阶段
宝宝的自我发展会以各种外显的能力表现出来，而这些能力的发展又可以分为三个阶段，即积累和潜伏期、萌芽期、爆发期。下面的事例可以很好地说明这三个阶段是如何划分的：
论坛有位网名叫姜猪儿的妈妈，猪儿是她家宝宝的乳名。这位妈妈训练猪儿使用筷子的方式非常特别——每天吃饭的时候，猪儿妈都会让猪儿跟家人一起坐在餐桌前吃饭，并且总是在他的旁边摆上一双筷子。自始至终，猪儿妈并没有提示猪儿使用筷子。一开始，猪儿对那双筷子也一点兴趣都没有，但是他天天观察大人使用筷子的行为，某一天突然就对筷子产生了兴趣，拿起了身边的筷子。当然，猪儿拿筷子的方式很不科学。不过猪儿妈没有着急，也不急着去教他使用筷子的技巧。猪儿自己探索着，虽然颇费周折，但还是用他自己的方式夹到了吃的。这大大地鼓舞了猪儿，于是，他更加热衷于使用筷子了。又过了些日子，猪儿终于可以跟大人一样很熟练地使用筷子了。
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利用宝宝天生的模仿力促进智力发展
影响宝宝智力发展的因素有两个:大脑的营养和宝宝的成长环境。大部分的家长都知道给宝宝吃鱼肝油、配方奶粉，这些效果肯定是好的。但是不要忽略环境的作用，实际上，环境的作用远胜于营养，它比营养更关键。
宝宝智力发展过程需要外界信息的大量输入才能完成，外界信息的输入直接促进大脑的发展。输入就发展，不输入就不发展。缺少哪方面的输入，就必然在哪方面得不到发展，长大后这方面会不如别人。
新生儿在安静觉醒状态，不但会注视你的脸，还有模仿你脸部表情的奇妙能力。当向对面和宝宝对视时，你慢慢地伸出舌头，每20秒钟一次，重复6~8次。如果宝宝仍注视着你，他常会学你的样，将舌伸到口边甚至口外。宝宝还会模仿其它脸部动作和表情，如张口、哭、悲哀、生气等。
不模仿的新生儿也是正常的，只是他们不愿意和你玩这种游戏罢了。
如何从新生儿期开始进行早期教育,从出生到2岁是大脑生长发育最快的时期，也是智力发展的最佳时期,良好的刺激对婴儿促进大脑结构和功能的发育极为重要。研究证明从新生儿期开始早期教育可以促进婴儿智力发展。
当宝宝觉醒时，可以和他面对面地说话，当宝宝注视你的脸后再慢慢移动你的头的位置，设法吸引宝宝的视线追随你移动的方向。在宝宝耳边(距离约10厘米左右)轻轻地呼唤婴儿，使他听到你的声音后转过头来看你，还可以利用一些能发出柔和声音的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球等吸引宝宝听和看的兴趣。在宝宝床头上方挂一些能晃动的小玩具、小花布头等，品种多样，经常更换，可锻练宝宝看的能力。
平时无论喂奶或护理新生儿时，都要随的·随地和宝宝说话，使孩子既能看到你，又能听到你的声音。也可播放一些优美的音乐给宝宝听。经常爱抚宝宝，使宝宝情绪愉快，四肢舞动。有时俯卧，可锻练宝宝抬头和颈部肌力。但新生儿很容易疲劳，每次训练时间仅数分钟。疲劳表现为打哈欠，喷嚏，眼不再注视你，瞌睡或哭等，应暂停片刻再进行。细心理解宝宝哭的原因，给予适当处理，并可用说话声和抚摩宝宝腹部，利用声音和触觉刺激给予安慰。