培养一个天才宝贝是所有妈咪的梦想，然而，现实中的母亲们却常常在无意中扼杀着宝贝的创造性。
天才宝贝的心理基础
心理学研究发现，IQ(智商)其实遗传的成分并不大，极端的天才和极端的蠢材在人群中占的比例是非常少的。对于大多数人来说，天生智力水平都处于中等水平。但通过后天的培养，这些智力平平的人的成就会发生巨大的变化。如果培养得好，他们中间会出现非常出色的科学家、艺术家和企业家;相反，那些天赋异秉的天才宝贝，在后天的不良环境下，却极有可能情商缺乏、与环境格格不入，成年后反而碌碌无为。
一个智商IQ和情商EQ俱高的宝贝需要哪些心理基础呢?
1.稳定的安全感
妈咪对宝贝的爱会给宝贝极大的安全感，这种安全感会塑造宝贝稳定的人格，而稳定的人格将在发挥宝贝的创造性上发挥至关重要的作用。
2.浓烈的好奇心
任何宝贝在人之初都会对自己和周围的事物产生浓烈的好奇心，好奇心是创造性思维的基础。但是，如果不引导好奇心进入理智的水平，那么好奇心就会退化或消散。培根说，为了进入科学的王国，我们必须变得像小孩子一样。他的说法提醒我们需要有孩子般的虚心和灵敏的好奇心，也提醒我们，这种天赋的素质容易消失。
3.探索的欲望
当宝贝看见什么都要舔一下，都想用手去摸、胡乱敲打的时候，实际上，他是在用他的方式探索世界。聪明的妈咪不要盲目地阻止宝贝的探索活动，而要带着他一起去感知和探索这个世界。比如，你可以多寻找和选择一些既安全又材质不同的物品，让宝贝去摸一摸、闻一闻，只要是洗干净的，让宝贝舔舔也无妨，让宝贝了解世界是由不同的物体所组成的。
4.思维训练
这是天才宝贝之所以成为天才的最关键的环节。如果好奇心和探索欲望不加以引导，不提升到思维的层面，宝贝的天才可能也就慢慢被湮没了。只有上升到思维的层面，宝贝的创造性才能得到淋漓尽致的发挥。
心理学家提倡天才宝贝要特别注重训练反省思维。这也可以理解为，除了正逻辑思维，也需要多培养宝贝进行逆向思维。反省思维有下面2个特征：反省思维包含暗示的连续、组合和次序。思维的顺序总是间接地跟随着行动的秩序。聪明的妈咪要经常引导宝贝问：为什么会这样?还能怎样?如果不这样会怎样?这样之后还能怎样?在和宝贝的问答中有意识地培养宝贝的逻辑思维能力。
培养创造性思维3法——游戏+观察+探索
游戏
游戏在开发宝贝智力方面的重要作用已经是众所周知，游戏对于宝贝来说，不仅是玩耍、亲子关系，也是重要的开发智力和思维的方法。很多妈咪都知道给宝贝购买各种各样的益智玩具，不过需要强调的一点，妈咪要亲身参与到宝贝的游戏当中。这样，一方面可以避免宝贝的游戏沉湎于无边的幻想，另一方面，妈咪的参与可让宝贝游荡在一种想象的世界时，能认识到现实、真实的世界，妈咪可以诱导游戏的态度逐渐转化到探索的态度。
观察
观察是为了发现未知、隐藏的事物所作的探索，妈咪可以经常带着宝贝到户外，引导宝贝观察身边的事物：在树上停着的蝴蝶有几个翅膀啊?落叶是什么颜色的?爬来爬去的小瓢虫背上有几个点啊?妈咪要激发宝贝观察的兴趣，使观察更引人入胜。宝贝通过对细节的观察，能培养对事物外表及内在逻辑的探索。
探索
探索是宝贝对事物的具体认识，比如通过触摸、品尝来体会外界事物的不同。带宝贝到不同的地方，触摸不同的事物，都是探索的有益部分。严格来说，游戏和观察也是探索的一种方式。勇于探索的宝贝，长大后会表现出更大的创造性。
聪明的妈咪们，怎么才能更好的保护好宝贝的好奇心，呵护好宝贝的创造力，让宝贝的天才得到淋漓尽致的发挥?相信你们心中已经有了正确的答案。
扩展阅读
早教：孩子天才，由爸爸造就
“奇才常由父亲铸就”，这话或许以偏概全，但从总体上，爸爸妈妈的心理状态差别和分别不一样的育儿教育特性，对孩子是有一定的影响的。父亲搞清楚自身的岗位职责，对孩子很有益处。
扮好人物角色
父亲比妈妈更了解孩子，对孩子的培养计划更确立、更具体，规定更严苛，方式 更有目的性，更有益孩子的发展趋势。有科学研究显示信息：父亲对宝宝的数理逻辑工作能力发展趋势具备很大的影响。与父亲紧密交往的宝宝，数学课考试成绩佳，比较之下，与妈妈常在一起的宝宝，其优点关键反映在对新生事物的兴趣爱好上，更善于与人相处。
实际上，父亲的爱对宝宝的影响远远不止于智力，还涉及到体能、感情、性情等层面。父亲对孩子的爱、关注、照料、心态的感柒，以致父亲的一举一动，都会耳濡目染地影响着自身的孩子，对孩子的发展拥有 与众不同的功效。很多的科学研究材料显示信息，与父亲触碰少的宝宝，休重、个子、姿势等层面的生长发育速率都是落伍些，并普遍现象焦虑情绪、注意力不集中、有依赖感等主要表现，被权威专家称之为“欠缺父亲的爱综合症”。
因而，父亲再忙，还要抽出来時间多与孩子触碰。从宝宝初期，父亲就应当多抱一抱、逗一下、喂喂孩子，考虑孩子感情的要求，为孩子的身体素质、智力、社会认知的发展趋势发挥特长。
重视影响
父亲对宝宝的一生有以下影响：
1、父亲更爱与宝宝打闹；
2、父亲对宝宝的促进功效更大；
3、父亲应用的語言更繁杂；
4、父亲对宝宝的管束大量；
5、父亲使宝宝更社会性，为他走入现实世界做准备。
从这种叙述能够看得出，父亲在宝宝个性化产生和个人行为营造层面的确起着十分关键的功效。
塑造质量
依据调研，孩子最期待自身的父亲具有以下质量：
1、认真完成孩子，好似看待自身；
2、以便孩子做下有责任心的建议者；
3、向孩子显示信息真心实意的爱；
4、向孩子出示安全性和维护；
5、信赖孩子；
6、为人处事干脆利落，不做女强人；
7、认同孩子为单独的个人；
8、重视孩子的支配权和建议；
9、向孩子展现幽默风趣；
10、敢于认错，不尝试做十全十美的人；
11、容许孩子做错事；
12、要轻松自在；
13、在孩子眼前不争议母亲；
早期教育能造就天才吗
早期教育能造就天才吗?不少家长会对这个问题感兴趣，而不少教育专家、儿童心理学家对此提出强烈的反对意见。这些专家并非空喊口号，而是根据科学的系统调查研究所得出的结论。专家们对一百余名有成就的知名人士进行了系统调查，结果发现他们的成就与早期教育并无直接关系。这些成功人士的父母都没有强迫他们的孩子去学习，而且都不认为早期教育能制造创造性的才智，相反，他们都让孩子自己选择自己的前途。
从这项研究还可以看出，他们父母的作用并不像一些人对早期教育所理解的那样，让孩子早早读书、识字、学琴、学画等，而是支持、鼓励孩子自己兴趣、爱好，另一点是他们的家庭都充满聪明智慧的气氛。另外，这些成功人士之所以成功的主要因素，不是因为启蒙者教会他们某种知识和技能，而是启蒙者对自己的事业怀有极大的热情，正是这种热情深深地感染了他们。成功人士对自己的事业非常热爱和充分投入是其成功的主要因素。至于具体的知识和技能，则是以后的问题。不少家长在进行早期教育时本末倒置了。这项调查所是出的结论对广大家长正确认识早期教育会有很大的帮助。
现在，社会上有不少儿童早期专业培训班，如电子琴、舞蹈、书法、绘画、英语，都搞得非常火爆。从这种现象可以看出家长们非常重视对孩子的培养和教育，这也是社会进步的一种表现。但是，其中的不少家长不顾孩子的兴趣、爱好的和特长，强迫他们接受填鸭式的教育，其结果往往事与愿违。一些研究表明，家长对孩子过多的干预，反而会使孩子智力发展的速度降低，特别是创造性智能的发展将停滞。因此，家长在准备对孩子进行早期培训时，应慎重考虑如下几个问题：
1、要了解孩子身心发展的特点，适时地、渐进地为孩子确定合理的教育目标。合理的教育在于能真正促进孩子的智力成长，而不是压抑它。
2、家长应该尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动扬所。
3、家长应该从孩子生理心理发育规律的角度考虑，注意实施多样化的教育，对于学龄前的儿童来说，主要应寓教于乐，把培养孩子的爱好和兴趣放在首位。
胎教造就“语言神童”是忽悠
语言神童
“语言胎教”缺乏依据
时下，有很多观念新潮的准妈妈在怀孕期间热衷参加各类语言培训班，给自己未出世的宝宝做胎教，希望能借此培养出精通多种语言的神童来。
那么胎教是否真能造就出语言神童呢?上海外国语大学英语学院院长梅德明教授认为这并没有科学依据，准妈妈没有必要太盲目。
“就我了解，目前国内成功的双语人士和外语教育工作者中没有一人是因为接受了语言胎教获得成功的。相反，大量研究结果表明，婴儿在母体内时，对外界1米之内的声音非常敏感。因此，如果准妈妈胎教方式不当，很可能会使宝宝致聋。”梅德明说。
宝宝学说话最佳四步骤
婴儿语言学习必经步骤之一：学听话
学听话是接受信息阶段，基本方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。
在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。
婴儿语言学习必经步骤之二：学说话
学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。
在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等
婴儿语言学习必经步骤之三：学认字
学认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。
这一阶段要培养婴儿的阅读意识，多给宝宝读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。
婴儿语言学习必经步骤之四：学写字
学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，让婴儿从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。
语言学习三大“关键期”
那么学习语言究竟有没有关键期的说法呢?梅教授说，研究显示，学习语言一共有三大“关键期”。第一关键期是1至5岁，第二关键期是6至13岁，第三关键期是12至19岁。其中，1至13岁是重要的母语形成期，12至19岁则是学习外语的重要时期。
据介绍，之所以这样划分是因为1至13岁时，小孩学习语言的方式是从环境中获取的无意识行为，而十二三岁后，孩子此时已经具备了强大的认知能力、归纳能力和推导能力，这些能力对孩子学习第二种语言很有用。
学好外语兴趣是根本
那么，既然语言学习有三大关键期，是否可能将学习外语的时间提前到母语时期，使中文和英语“共存”同时成为孩子的母语呢?
梅德明认为，“完美的二语者”理论上是可能培养出来的，但是它对孩子的生活环境要求非常高：如孩子生活在一个双语家庭中;拥有一个双语社区环境;确保孩子1至十二三岁生活环境不发生变化等。
正因为这些条件对中国家庭来说很难实现，梅德明建议家长可以把关注点聚焦在培养孩子的学习兴趣上。即在第二关键期(6至13岁)期间尽量创造让孩子无意识接触英语的机会，培养学习英语的兴趣。
“孩子在小学阶段，家长不要太注重孩子的英语考试分数，这会让孩子觉得学习英语是完成任务，学习过程很痛苦。而外语学得好不好最关键是有无兴趣。”梅德明说。
教孩子学说话的五个游戏
要帮宝宝发展语言能力，只有平时的生活与交谈是不够的。以下将为你介绍几种亲子活动，你可以通过游戏，在与孩子说说唱唱中启发孩子的语言天赋。
1、游戏名称：悄悄话
游戏方法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。
注意：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。
2、游戏名称：我是老板
游戏方法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。
注意：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。
3、游戏名称：让玩具活起来
游戏方法：给宝宝玩具，让他将平时听到的、学到的话对玩具说，照顾者也可以带宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带宝宝在家中走走。
注意：此游戏可让孩子学会大量词汇及日常生活中的琐事。当宝宝推着玩具车时，还可以培养孩子的方向感。
4、游戏名称：角色扮演
游戏方法：可让宝宝穿上棒球装，带着他一起到户外丢球、挥棒，让孩子享受当棒球手的乐趣。当宝宝做到你要求的指令时，记得称赞他。除了棒球手，也可尝试让孩子扮演其他角色。
注意：此游戏可让宝宝外出学习更多新鲜的事物。在与照顾者的对答中，更可学习与人说话的方式，以及如何表达。
5、游戏名称：看图说话
游戏方法：照顾者抱着宝宝，带着宝宝一起看图说故事，一次翻一页，用简单易懂的语言告诉宝宝：“这是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，刚开始的时候不要在一页上停留太多时间，也不要在意书上更多的其他细节，这样宝宝才有耐心看下去，等宝宝有初步印象后再配合图做些动作说明。
注意：说故事时，记得配合手指的动作，照顾者可提问，让宝宝用指出来，这样宝宝与照顾者有更多的互动。
宝贝的“宝贝”
研究儿童发展的专家告诉我们，大约有60％的孩子会有他们自己的“宝贝”——这个学名被称为“慰藉物”的东西，它或者是一个毛绒玩具，或者是一床小被子，等等。这些宝贝们的“宝贝”到底有多重要，它又能为孩子们带来什么呢？
“在我们全家上个月去海南的旅行中，我和我丈夫不会担心丢了机票或者丢了信用卡，甚至也不担心在飞机上或者旅馆里丢了所有的行李。但有一样东西，它绝对不能离开我们的视线，那就是：我们20个月的小女儿最最心爱的毛绒小羊！其他任何东西都可以用别的来替代，但女儿不管白天还是黑夜，都离不开她的小羊。没有了这只神奇的小羊，我们真的不知道该怎么办！”当毛毛的妈妈这样说的时候，她自己也说不清究竟对孩子的这种情感是一种什么态度。
为什么孩子需要慰藉物？
尽管孩子早在小婴儿的时候就已经开始会怀抱着他的小熊、小狗，并因此而感觉到快乐了，但是，在1岁之后，孩子们的这种向某种他偏好的东西寻求慰藉以致身心舒适的愿望和行为就会表现得更加强烈。
宝贝为成长寻求安全感
薇薇最不离不弃的就是她自出生以来就开始用的小枕头了。每当她感觉害怕的时候，就会四处寻找她的小枕头。比如到了一个新地方——她从没有去过的舅舅家，她又哭又闹着，直到我们想起来掏出了她的小枕头，她才抽泣着安静下来。夜晚睡觉的时候也偶尔会惊醒，但只要抱着她的小枕头，她就能重新倒头就睡。（北京，薇薇妈梁枫）
当孩子进入1岁之后，在他的诸多进步之中，行动更加自由、独立性更加增强是其中特别显著的方面。加之认知能力的增强，绝大多数孩子在这个年龄就已经体会到以致懂得了“分离”所带来的焦虑和紧张，从而“不安全感”也就随之产生。父母外出离开的难过，自己独自进入了一个房间的紧张，在大千世界奇异古怪复杂面前的恐惧，这些成长中无法避免的“烦恼”促使孩子们为了寻求安全感而做出自己的努力。于是，他们选择了一个他们最熟悉的东西，无论周围发生什么变化，这个“宝贝”始终如一，孩子们从这种“不变”中为成长寻求着安全感。
“宝贝”的作用何在？
我的小姜远1岁10个月了，她喝牛奶和睡觉的时候特别爱抓人头发。以前她自己没有梳辫子的时候，就扯我的头发，不扯着睡不着觉。不管是谁带她，她睡觉的时候都要扯着人家的头发，不然就哼哼唧唧的。现在可好了，我给她自己梳了小辫子。她现在总是摸着它们睡觉，再也不用烦别人了。（湖北，姜远妈妈玉霞）
难道“慰藉物”真的就那么神奇吗？事实上，真正“神奇”和发挥作用的还是孩子自己。在孩子紧张或者焦虑的时候，他们需要自己去面对和处理这些烦恼，于是，一个“宝贝”在此时就充当了一种特别的方法或者工具，它能调动起孩子自身的能动性，让孩子自己使自己变得平静、安详、坚强和有信心。同时我们也会发现，这些慰藉物多是一些毛绒的、柔软的、让人摸起来感到舒服的东西。正如让一个一两岁的孩子玩泥巴、面团等黏性的东西可以安抚心情一样，这些“宝贝”的真正作用，就在于帮助孩子自己平息不快和激动的情绪。说到底，为自己找到一个“亲密知己”，是宝贝们的一个小智谋，他们依靠它们度过这些暂时还难以对付的情绪或者环境。因而，父母们不必过于紧张孩子们的小习惯，只要它不会造成什么恶劣的后果（比如吃手指，就可能会影响孩子的牙齿、手指乃至肠胃健康），就再等等看，宝贝们其实是用他们自己的方式正在锻炼自己呢！
宝贝都有自己独特的“宝贝”
我家13个月的皓皓，从会翻身就喜欢抱着妈妈的枕巾。每当一觉醒来，眼睛还没有完全睁开时，就会用小手摸索着找到妈妈的枕巾，抱在胸前。若是你给他拿走，他就会马上和你翻脸。平时他要是受到了什么惊吓，我若不在身边，给他那块枕巾，他就立刻不哭了。
很多孩子的慰藉物让成年人看来都很有趣或者很可爱，比如小辫子、妈妈的枕巾，比如某个毛毛鸭子什么的、或者小被子、奶嘴，等等。孩子在挑选自己的“宝贝”的时候，你会发现，那些从各个方面能跟妈妈有点关系的东西，大多是他们的首选。毛绒玩具的柔软，就像妈妈的抚摸一样让人温暖；小被子小枕头这些睡觉的用具，也会让孩子产生睡在妈妈身边的安全自在；安抚奶嘴自然不用说了，那是妈妈奶香的甜美和舒心；搂着小兔子或者小鹿时，孩子学着妈妈的样子，像搂小宝宝一样地呵护它们、轻声轻气、哄抱它们、搂它们睡觉……当然，孩子也会自己特别“独特”的品味，比如，皮皮最喜欢的就是他自己那双满地乱走的袜子，睡觉的时候就一定要穿着它，不高兴的时候也要穿这双袜子才满意。
“宝贝”留给父母们的作业
慰藉物固然能够带来很多孩子生活可爱的细节，但同时，只有父母们做好那些跟宝贝的“宝贝”有关的作业，才能尽量避免许多因这些小宠物而带来的矛盾和麻烦呢。
必要的限制：为孩子也为自己
当然，孩子需要他的“宝贝”来给他安慰，但这并不意味着你不能给他设定一些必要的限制。比如，开车去公园玩儿，你可以同意他一路上都抱着小维尼熊，但是在进到公园里的时候，让他把小熊留在车里。一方面，可以利用这样的机会锻炼孩子不要过于依赖他的“宝贝”，在借助慰藉物成长的同时，也要适当的训练孩子自己获得勇敢和坚强。另一方面，对于父母有益的就是，万一在玩耍的时候，“宝贝”被弄丢了，那么孩子的一场难以安抚的哭闹和伤心就会令父母更加头疼！
清洗的技巧
因为亲密，这些“宝贝”的干净和卫生就显得格外的重要。可许多父母需要面对的一个难题就是：如何顺利地清洗孩子的这些“亲密宝贝”。一旦孩子发现“宝贝”不见了，他们就会不高兴，乃至大哭大闹。有一个小办法是：当孩子显示出了对某种物品的特别喜好时，你最好能同时准备几个一模一样的，当你觉得“宝贝甲”已经够脏需要清洗的时候，还可以有“宝贝乙”给他玩儿。而且这些“宝贝”最好都是被弄得比较旧的，因为聪明的小家伙们还是很“恋旧”的。还有一个办法就是，你可以让孩子和你一起给他的“宝贝”洗澡，孩子应该是会很乐意的。
Tips
父母们，爱屋及乌吧！
*既然那是孩子的“宝贝”，你在细心照料你的孩子的同时，也细心地照看一下那位小“宝贝”吧。你对它的爱心和爱护，也会让孩子感到很温暖。
*万一孩子的“宝贝”不见了，你一定要好好安慰孩子，给他再买一个尽量一模一样的，告诉他，这是丢了的那个“宝贝”的朋友或者孩子。
*如果孩子惹你生气了，万万不可用他心爱的东西撒气，这会伤了他的心，你自己也不会好受的。