生活中的童话故事

亲子生活中的启蒙教育。

在建立宝宝大脑中的符号时，首先要能正确而敏锐地接受外界刺激。所以如何训练敏锐的感觉器官是很重要的事，感觉式的智慧教育，使幼儿能敏锐时掌握外面世界的微妙变化，培养幼儿能自动自发感觉的能力。

通常我们把人体的器官分为五种，并称为五感：眼（看）、耳（听）、鼻（嗅）、舌（味）、皮肤（触）。每种感觉器官都有它个别的感觉接受功能，也透过这些感觉器官，感觉讯号传送到大脑、借以察知外界与自己的状况及相互的关系，同时在大脑中形成对外界的符号。宝宝最重要的便是在训练这些感觉能力。

锻炼视觉感官的训练

与宝宝沟通时，要蹲下来与他保持同水平

对宝宝来说，爸爸和妈妈的身高在他的眼里是非常巨大的，但大人常常会忽略这一点，总是脸朝下对在身旁绕来绕去的宝宝说话，小小的头颅很辛苦上仰着地与爸爸、妈妈说话。试试看，当你蹲下来时，你的视线和宝宝科行时，彼此之间的感觉会有多好！从这个高度所看出去的世界，与你高高在上时的世界是那么地不同，难怪当你看到有趣的事物时，对宝宝来说并不那么有趣。

连续凝视——练习用双眼看会动的东西

准备一面小镜子，在镜子的中心点贴上蝴蝶、小鸟、飞机等会移动的东西，要占镜面的三分之一的面积，然后让光线折射在墙上，会出现贴在镜子上的东西形状，移动它并引起宝宝的注意：“看，有小鸟！”“在电视上，啊！飞到桌子那里了……”妈妈要不断地移动，并口出声音引导宝宝用双眼去寻找。

让宝宝练习凝视及拿东西

先在地上到处放置彩色圆球，让宝宝练习把捡回来。起初，宝宝只能看一个捡一个，但等他学会作笼统的观察时，就可以依颜色或形状来辨别大致的位置，并从远到近一个个地捡回来，而且还会回头看看有没有漏掉的，能做到这样的宝宝已经可以说很会“看”了。这时就可以进一步训练他把纸屑拿去垃圾桶、把糖果饼干拿给姐姐等移动式的动作。每天至少二至三次，教宝宝到达指定的地点，去作某事，对他们的学习是很有帮助的。

注意宝宝说话的姿态

让宝宝养成从下面看东西的习惯，即使要转动眼睛或头部也要从下面看，不仅可以避免因侧视养成飞眼或斜视的习惯，最重要的是培养他察颜观色的能力。爸爸和妈妈在跟宝宝说话时，都会看着他的脸，有时当孩子主动要说话时，父母常常因为手边正在处理事情而有点应付式的回应，甚至没有看着宝宝的脸。这时可以教他稍等，等爸妈手边的事情处理好，再面对面地与他说话，这样可以让宝宝学会什么时候爸爸和妈咪才可以跟他说话。

强化右脑功能

在家庭日常生活中，利用机会教育让孩子分辨大小，如“爸爸的鞋子大，宝宝的鞋子小”“妈咪的手大，宝宝的手小”等等。用同类的相比，让他学习大小的差别，以后一看就能分辨大小了。对大小的判断是右脑的功能，这种直觉训练有助于右脑能力的开发。

锻炼味觉感官的训练

控制零食的分量

不要动不动就给宝宝零食时，正餐吃不下，养成宝宝只吃他喜欢吃的，对于不喜欢的食物则碰都不碰一下，如此一来会引发偏食或食欲不振的坏毛病。

吃东西时要养成专心的习惯

到了想自己吃东西时，就要鼓励自己进食，且要专心进食。当他学着自己吃东西时，难免会将食物舀到碗外或弄翻，这些都是正常的现象，不要因为这样而不让他自己吃，或是不停地叮咛“不对！汤匙拿反了”或是不断地擦拭宝宝的嘴，这样会让他在潜意识里有一直做错事的印象。

让宝宝自己吹凉热的食物

很多爸爸和妈妈因为怕食物烫着了，因此常常帮宝宝吹凉了才让他吃，可是这样长期下来会造成宝宝“味盲”，无法真正感受食物的香味。

相关阅读

幼儿启蒙早教：教宝宝识别生活中的危险

怎么教宝宝识别生活中的危险？幼儿启蒙下面跟着网编一起来学习一下吧。

*宝宝迈向立式饮水机，他已经勤奋地压“鲜红色”的水龙头；

*宝宝的球掉来到室内楼梯下边，他正拉着护栏移动步伐，想下楼；怎么教宝宝识别生活中的危险？幼儿启蒙

*您把宝宝放到床边，刚回身去餐厅厨房给他们弄吃的，他就爬来到床前；

*宝宝不经意中打开了抽屉柜，正一拉一抽玩得开心……也许您的宝宝曾产生过比这种也要危险的姿势，您除开要尽量地改变现状自然环境的安全系数，还能干什么呢？那便是教宝宝——了解危险！

有关基础理论

宝宝在自我认同行业层面的发展趋势包括掌握安全性和健康的生活方法及其训练各式各样的防范意识专业技能。怎么教宝宝识别生活中的危险？幼儿启蒙

在对宝宝的安全知识教育层面，父母最先要协助小孩了解危险存有，能够 根据积极主动的身体感受方式协助小孩了解；次之，要协助小孩把握一定的解决危险产生情况下的解决方法，包括身体适应性和心理状态适应性。

怎么教宝宝识别生活中的危险？要提示父母安全提示文化教育关键包括2个层面——生命安全和心理状态安全性。融合宝宝的具体生活环境，实际关键包括有：安全用电、易破物件解决、危险物件解决、认知能力危险事情和危险自然环境、防止危险性试着个人行为、道路交通安全、身心健康的相处方法、解决独居和应急危险等。积极主动的安全知识教育将有益于宝宝产生积极主动的自我意识、尊重自己的身体、尽快和他人相处。

早教启蒙：帮助孩子找到生活的快乐

孩子到幼稚园后，我非常担忧的就是他的集体生活工作能力。果真，老师得话认证了大家的担忧——“别的主要表现非常好，便是与小孩子相处层面不太理想化，不清楚怎样邀约他人和自身一起玩；不清楚如何要自身要想的物品，产生分歧不知道如何处理。”或许，这种对三岁的孩子而言，难了点，他都还没习惯性集体生活，自然没法从这当中得到 快乐。我该怎么做？如果不协助孩子摆脱家门口，在幼稚园寻找开心，他就将会把自己锁在内心的角落里没法出去。怎么帮助孩子找到生活的快乐？

怎么帮助孩子找到生活的快乐？就在这时候，老师的一次激励使孩子尝到开心的觉得，也使我们发觉了难题的问题。孩子一直很爱玩拼插玩具，但他从来不愿给他人玩。老师邀约他把拼插好的小玩具放进台子上给小孩子赏析，他大方答应，之后他也坚持不懈那样做。我明白孩子在这件事情上很信心，原先孩子和成年人一样也必须寻找自身。我觉得大家应当协助孩子创建信心，自学能力，当他有胆量告知他人“我能玩”的情况下，就是他刚开始自身的商务活动的情况下。

因此，大家带孩子做他以往沒有做了的事，例如爬紫荆山公园、装写字桌……尽管爬完紫荆山公园，小宝贝第二天就感冒发烧，但他非常高兴，由于他和爸爸一口气爬上了头陀岭，他觉得这很伟大。怎么帮助孩子找到生活的快乐？装写字桌时，尽管他仅仅拿着螺丝起子跟在父亲后边紧了几下螺钉，但他完成了“仅有父亲才可以做的事”，他很引以为豪。之后，我让他每日给花浇水，他隔三差五忘记了；再之后，我让他喂鱼，他刚开始每天实行……经历了这么多之后，小宝贝自信心足了，话当然也多了，越来越喜爱和人相处起來。

原先无论在哪儿，必须激励孩子多试着，无论办事還是和人沟通交流，仅有放开手让孩子与外部胆大触碰，才可以让他在这个全过程中有一定的理解，并觉得开心。怎么帮助孩子找到生活的快乐？接下去，大家又和老师互换了建议，老师也在幼稚园里给孩子协助和激励。再已过两月，孩子显著发生变化，用餐无需愁了，回家了还常常歌唱，小嘴巴也常说说幼稚园里的事，帮成年人办事非常积极主动。再一问老师，老师说：“孩子如今每天早晨一来就给大伙儿一个笑容，高兴得可高兴了！”

早教启蒙：让孩子对生活的期待多一些

有的父母埋怨说孩子说谎了，又骄纵了，还打架了，这些。你想一想，孩子怎么会那么做呢？怎么让孩子对生活的期待多一些？

怎么让孩子对生活的期待多一些？孩子赶到这一世界时，他怀着着疑惑、惊讶和温暖，自然也是有害怕。在他成长的过程中，他填满着期待，期待着更幸福、更温暖、更当然、更随意，殊不知看一下大家的作法:大家厌烦，不用心回应孩子的难题；大家夫妇当众孩子的面啪啪，随后争吵，再随后升高到暴力行为；大家看待大家的父母一直一副厌烦的模样，嫌她们嗦、小家子气、煮饭难以下咽等；大家看待我们的朋友虚伪，总爱说三道四。孩子的内心如同监控摄像头一样，把他见到的东西都记下来了；他还像电影导演一样，把他见到的东西都生产加工了一遍。

伴随着他眼里的黑暗面越来越多，他拍攝的不幸和惨案就越来越多，他也情不自禁地把全球填好成他心里的模样，填满着蒙骗、绝情、残酷、不自信、无可奈何、对付、以怨报德、情色、散漫、贪欲、重欲等，他的双眼愈来愈浑浊，由于他的全球越来越浑浊了……

这一切，都让孩子对这世界的期待越来越低了。怎么让孩子对生活的期待多一些？

或许大家没钱，但大家有些是善心和对别人的细心和关注；或许大家沒有房屋，但大家有些是对父母的关心体贴，对工作中的勤勤恳恳；或许大家无法得到领导干部的器重和器重，但大家有些是对文化艺术和学习培训的期盼，不断充实自己；或许我们的朋友蒙骗了大家，但大家有些是对左邻右舍的协助和激情，大家有些是包容……

当孩子眼里有些是这种，他对全球的期待便会越来越多，他会爱这世界，太阳、溪流、绿草、月色，自然也有大家。

早教启蒙：独生子女的心理教育要重视

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“早教启蒙：独生子女的心理教育要重视”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

如今的年青人由于生活的压力太大，大部分都只生一个孩子，那样孩子就变成家里的掌中宝。对于此事独生子女的心理教育变成主要工作中，要怎样来做呢?大家应依据独生子女将会具备的心理特点开展。一般说来，应留意搞好下列几层面的工作中：

(1)父母要以恰当的心态看待孩子。

它是做好独生子女文化教育的前提条件。父母对独生子女的心态立即危害孩子的心理状态和性情的产生。一些独生子女父母，把孩子视如“掌上明珠、“宝贝疙瘩”，在生活上娇生惯养惯着孩子，而忽略对其开展思想道德建设文化教育，这是一个带客观性的难题。父母要保证既爱孩子又严格管理，言传身教，给孩子作出模范。

(2)依据独生子女的心理特点，留意协助她们摆脱缺点，弘扬优势。

(3)若有标准，可让孩子前些到幼儿园、幼稚园去接纳早期教育，在团体生活和相互游戏里面塑造集反映念和优良品行。

没有理由进托和进幼稚园的儿童，要让她们多和年纪相仿的小孩子一起玩乐，遭受团体的危害。

(4)自小塑造独生子女的自立、独立能力，使之逐渐培养热爱劳动、爱公物、尊敬长辈、友好礼让等良好习惯和品行。