入学准备思维训练

小孩思维萌芽的表现。

小孩的思维特征：

8个月思维萌芽，能寻找隐藏的物体（如会“躲猫猫”游戏）。

1.5岁能联系行动解决问题，如能用棍棒去取玩具。其思维在行动中进行，行动中止，思维中止。所以在这个年龄期（1-2岁幼儿期）过分限制小孩的行动就等于限制小孩的思维发展。当然，活动过度也对脑发育不利，但正常情况下，在小孩玩疲倦后一般可自行调节，即能安静一会儿再继续行动。

3-6岁思维呈直觉性，他们的思维还不能离开行动。如做算数，他们是靠掰手指头或数小数棒来完成，知道梨子和香蕉都属于水果类（概括性），他们的推理有不少不符合逻辑性。

游戏活动、拆装玩具、启发式提问、发展语言能力等有助于发展思维能力。www.ZJ09.cOM

扩展阅读

教您正确呵护宝宝艺术萌芽

教您正确呵护宝宝艺术萌芽

勿将艺术潜能简单定位

即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画的兴趣，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在唱歌或画画上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。

大多数宝宝在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会儿喜欢画画、一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

艺术潜能≠技能技巧

大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以会给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来，这是对儿童潜能不信任的一种表现。艺术潜能就像种子，需要合适的条件才能发芽。这些条件中，最重要的一个就是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。父母切莫追求单纯的技能刺激，相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。

重在艺术审美体验

有的父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子、会画几幅画等，有的甚至过早追求过级考证。这些很容易使宝宝失去对艺术的兴趣。发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢?

早教相关知识：3岁是孩子的想象萌芽期

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家收集的“早教相关知识：3岁是孩子的想象萌芽期”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

想像力对于人类有着很重要的意义，只有充满想像才能有所创造，不管是学习还是科学上的发明等都离不开想象，所以对孩子想象力的培养就有着很重要的意义，而3岁就是孩子的想象萌芽期。

人类想象的心理活动一般就在3岁左右萌芽，但在这一个时间的想象活动仅仅只是将孩子在生活中平常所看到的或是感知过的一些形象物体在脑海中再造出来，因此想象的内容十分的贫乏，而且有意性也比较的差，是属于一种再造想象，在想象活动中是属于低级的。

所以说3岁只是孩子的想象萌芽期，而这时期孩子的想象力比较差比较低级是同幼儿这一时期的生活还有知识经验的缺乏，并且语言能力也较低有着相应的关系。像是3岁左右的孩子基本上就是利用日常中的一些生活体验来开展想象活动的，比如在游戏中模仿妈妈喂饭时的动作，抱着玩具娃娃模仿喂饭动作，或是模仿医生给病人打针的游戏，还会将椅子想像成为一辆汽车，然后自己扮成司机模仿开车。

而当孩子生活经验慢慢的有更多的积累，同时语言的能力也慢慢的提高，并且平时的游戏活动也发展之后，3岁以后的儿童在想象力上就会出现较快的发展。

因为3岁是孩子的想象萌芽期，所以在这一时期，注意培养孩子的想象力，对于提高孩子的想象能力有重大意义。而客观事物的感知是想象力的的来源，这些都要源自于生活，因此想要对幼儿的想象力进行培养，第一就是先要让幼儿的生活变得丰富起来，以便能让幼儿从日常生活中有更多的体验，得到更多的经验从而丰富了他的想象力，而生活中所能获得较多的供于想象的体验或是经验，也是发展想象力的一个基础。而作为家长也要结合生活实际来引导启发孩子进行想象，从小培养孩子多想，敢想的能力。

而同时在创造条件让孩子积极开展想象之外，也要对孩子的语言能力进行培养，这样也能让孩子借助于丰富的词语进行想象，这个环节对于提高孩子想象力也是很重要的。

具体来说，也就是让孩子对日常生活中的事情进行一个模仿，像是一些“过家家”的游戏，这样的活动不但对他的想象力有发展的作用，也对孩子的语言能力进行了锻炼，还能在游戏中体会到人与人交往中的一些情感。另外讲故事、童话、还有描述图片内容、或者是绘图、表演、游戏这些活动都是可以发展孩子的想象力。

亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：作为父母，对于孩子的想象力培养应该重视，而3岁是孩子的想象萌芽期，这一个时期更要好好的把握，多为孩子创造想象的空间与体验，让孩子的想象力得到良好的发展。

了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。

早教：把错误扼杀在萌芽之中

当做人发觉或是预见到孩子想干不善事儿的情况下，能够 在孩子都还没去做以前便说中孩子的心思，或是把赞美或鼓励的话语说在“案发”以前，让孩子过意不去再去做，怎么把错误扼杀在萌芽之中？那样就可以立即阻拦孩子不当行为的产生，是把不正确抹杀在萌芽期当中的一个好方法。

实例（一）

因为你内心想干什么

怎么把错误扼杀在萌芽之中？阳做生日，盆友送了三盒巧克力，阳最爱吃巧克力了，拿着舍不得放开手，妈妈告知小宝宝，巧克力不可以多吃，干了好长时间的思想工作，阳才凑合愿意把巧克力交到妈妈托管，妈妈把巧克力放到了木柜里边，阳常趁妈妈不留意，悄悄打开盒子自身拿着吃，无可奈何妈妈只能让巧克力常常“迁移地址”，这一天，妈妈发觉阳的双眼又像照明灯一样四处“侦察”……

方式应用：

一、讲出孩子的心思

妈妈对阳说：“因为你如今小脑袋里已经想干什么？也了解你接下去想干什么，你坚信吗？”阳将信将疑问妈妈：“我不相信，那么你看看？”妈妈用毫无疑问的语调说：“你如今想要知道巧克力藏在哪儿？随后想办法取得手，美美哒地吃几片，对不对？”阳起先睁大双眼很惊讶的小表情，随后立刻过意不去地笑了。

二、给与夸奖或是激励

妈妈然后说：“但是，妈妈了解你很听话，爱吃也仅仅在心中想一想，由于宝宝知道，巧克力一次不可以吃太多，吃多了易上火，还非常容易长胖，对牙也不太好，对不对？”走，妈妈陪你去玩。

儿童个人行为分析：

小孩子对甜品都较为钟爱，尽管了解妈妈得话有些道理，但有时候还会忍不住引诱 。孩子因为年纪小，还不怎么会掩盖自身的感情和要求，她们的心思成年人要是留意观查，一般都能领悟。怎么把错误扼杀在萌芽之中？妈妈说中了阳想吃巧克力的心思，他觉得很怪异：“我内心想的事儿妈妈为什么会了解呢？”另外也觉得不好意思，终究自身想“偷食”巧克力并不是那麼正大光明，这时候，妈妈立即给了阳激励和夸奖，阳过意不去再坚持不懈自身的念头，只有“借梯而下”了。

知心话语：

怎么把错误扼杀在萌芽之中？不必认为孩子小，什么都不懂，实际上孩子的内心深处和感情是很丰富多彩的，多观查孩子，才可以了解孩子的念头， 也才可以找到恰当的教育理念解决。

早教知识：0-1岁宝宝萌芽的独立意识

千寻的妈妈自打察觉孩子明白把饼干放到口中吃的情况下刚开始，就经常有目的地塑造她的自控能力。例如把奶瓶给她自身怀着喝奶，把小勺递到她的手上让她自身进餐，但是好像并不是这么简单。她把奶瓶抱在怀中喝几口就会刚开始玩奶瓶奶嘴，小勺拿在手上一般是不容易向口中送的。这该如何正确对待那么小的宝宝自身用餐呢？

美吉姆儿童权威专家夏老先生提议，宝宝在8～十五个月中间才会逐渐明白因果关系关联性。因此即便妈妈把奶瓶给千寻，假如她没法意识到“给奶瓶”和“喝纯牛奶”中间的关联性，就会对“给奶瓶”的这一个人行为作出自身的表述而挑选玩儿奶瓶奶嘴。给匙子和自身喂养也是同样。妈妈无需心急，可亲身示范性，而且反复数次，那样可以提升宝宝的认知能力，进而正确引导宝宝自身用餐。

但千寻妈妈有一个疑惑：在塑造宝宝自控能力时，父母应当防止哪些错误观念呢？夏老先生详细介绍说，父母应切忌急于求成。

由于针对这一环节的宝宝，最先要让她对世界有多大感受到舒服和安全性，让宝宝了解身旁照料她的人，创建起优良的亲子沟通，随后才激励宝宝学习培训因果关系关联性，学习培训怎样与别人沟通交流，有到达站开展表述和行動。一般0～一岁儿童具有了基础自控能力，能够自身两手握奶瓶喝奶，会相互配合成年人穿脱光衣服等。