教您正确呵护宝宝艺术萌芽
勿将艺术潜能简单定位
即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画的兴趣，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在唱歌或画画上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。
大多数宝宝在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会儿喜欢画画、一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。
艺术潜能≠技能技巧
大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以会给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来，这是对儿童潜能不信任的一种表现。艺术潜能就像种子，需要合适的条件才能发芽。这些条件中，最重要的一个就是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。父母切莫追求单纯的技能刺激，相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。
重在艺术审美体验
有的父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子、会画几幅画等，有的甚至过早追求过级考证。这些很容易使宝宝失去对艺术的兴趣。发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢?
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教您正确激发宝宝的“玩商”
教您正确激发宝宝的玩商
我们早就知道智商一说，如今人们口中多了情商一词，其实，对于孩子们来说，还有玩商，也就是孩子对玩耍的参与及收获。
玩耍的益处：
每个孩子都喜欢玩具，每个孩子都爱玩。你还记得自己孩提时代玩耍时的样子吗?那时，你会在得到一本新书，一个盼望已久的新玩具时欣喜若狂;你会对自己的发现兴奋异常，有一种强烈的、想学习的喝望。玩耍和玩具为儿童打开知识的大门。儿童通过玩耍来探索世界，这是他们身上天然存在的学习驱动力。父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩，发展孩子的玩商，这不仅能帮助孩子多学知识，还能使他们愉快地生活，与别人和谐相处。
具体来讲，玩耍主要有以下几方面的益处：
1.通过玩耍，儿童了解自己的周围世界;
2.通过玩耍，儿童学会以适当的方式关注别人;
3.在玩耍中培养儿童与其他人积极相处的能力;
4.玩耍能担高儿童集中注意力的能力，为今后进学校学习打下基础;
5.玩耍能促进双侧大脑半球左半球和右半球的发育;
6.在玩耍中发展儿童天生的好奇心，锻炼他们解决问题的能力，培养自主性。
教您正确表扬孩子的好方法
教您正确表扬孩子的好方法
俗话说：“数子十过不如奖子一功”，“赞扬如阳光，批评如利剑”。但对孩子的表扬也并非是多多益善，赞扬也像服药一样，不能随便乱用，它也有关于时间和剂量的规定，也有使用的禁忌规则等。
那么，怎样表扬孩子才能收到良好的教育效果呢?笔者觉得应注意做到以下几点：
1、表扬应针对事，而不应针对人。
表扬的目的是让孩子明白哪些行为是好的，以增强孩子的好行为，所以表扬最重要的原则就是：要针对孩子对某一件事付出的努力，取得的效果，而不要针对孩子的性格和本人。如在孩子把玩过的玩具整理好后，我们若说：“你真是个好孩子”，这样孩子就可能弄不清父母是表扬他玩具收拾得好，还是赞扬他不再玩玩具了。而父母若说：“你把玩具收拾得这么好，我真高兴。”这样孩子就会明白这种行为是好的，以后还要这样做。逐渐形成良好的生活习惯。
2、表扬要及时。
及时的表扬犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用，一旦发现孩子有好的行为，就应及时表扬，这样会收到良好的教育效果。
3、表扬孩子的点滴进步。
在生活中，肯定孩子的点滴进步是巩固孩子的好行为，形成良好习惯的重要手段，如孩子的东西往往用过后乱扔，你可以要求他把自己的东西整理好，孩子只要能整理好一件东西，也应及时表扬“你这样做真好，若能把其他东西收拾好就更好了”，这样孩子就会逐渐巩固自己的好行为，形成好习惯。
4、尽量避免当众表扬孩子。
许多父母都喜欢当众表扬孩子，对孩子的某些特长，甚至让孩子当众“表演”，认为这样做可以增强孩子的自信心，其实这样夸奖很容易造成孩子爱虚荣、骄傲自满的倾向。一些被当众夸惯了的孩子，有一点好的表现，没被注意到，就会感到委屈，甚至有的孩子为了夸奖而弄虚作假，这样对孩子的成长非常不利。
5、表扬的方式要恰当。
孩子的年龄、性别、性格、爱好不同，其所需的表扬方式也不尽一样，如小孩子喜欢父母的搂抱和爱抚，而对稍大的孩子，一个特定的手势，一个微笑，一个眼神都是表扬的方式，表扬方式应因人而异。表扬的方式长期重复也会失去效用，所以表扬也应注意要有新意。
教您正确培养孩子智慧性习惯
教您正确培养孩子智慧性习惯
培养习惯是很重要的。有人说，习惯不就是束缚人吗？不许做这不许做那。这个理解是片面的。良好习惯的养成是人的大脑的解放，从一些低级的行为中解放出来。
习惯的培养是在培养孩子动作性习惯的同时，侧重培养他的智慧性习惯；在培养孩子的个人性习惯的同时，侧重培养他的社会性习惯和公共性习惯；在培养孩子的传统性习惯的同时，侧重培养他的时代性习惯。
我只解释其中的一个侧重，什么叫智慧性习惯？什么叫动作性习惯？饭前便后洗手，这是动作性习惯。对于孩子尤其是中学生，特别需要一种智慧性习惯。所谓智慧性习惯，说得大一点就是人生有目标、做事有计划。
德国的许多父母就很注重培养孩子的智慧性习惯。孩子说：“爸爸，明天我想去爬山、滑雪。”德国的父母会问：“你的计划呢？”孩子说：“没有计划，我去就是了。”
德国的父母就会说：“没有计划的事不要做。”做计划做论证就会发现你要做的事到底可行不可行，你跟谁去？几点去？人家营业不营业？在哪儿吃饭？怎么回来？带什么工具？这些都需要计划和论证。
现在很多孩子在做事的时候有一种盲目性，比如考大学，有没有认真想过自己适合干什么，适合什么专业？我的观点是，对于肯奋斗的人来说，成功在于选择。天才就是选择了适合他的道路，蠢才就是选择了不适合他的道路。选择非常重要，但好高骛远不行。
做事有目标、有计划极为重要，同时人生目标要大一点。哈佛大学曾对一些大学生进行问卷调查，请学生们写出自己的人生目标和奋斗计划。只有3%的人能写出详细目标和计划，13%的人能写出粗略的目标和计划，84%的人根本就没有目标、没有计划。
结果，十年后的跟踪调查显示，当初13%制订了粗略目标和计划的毕业生光是挣的钱这个容易量化的东西，就是没有目标和计划的84%的人的两倍。而最令人惊奇的是，当初那些目标明确而且能够给出详细计划的3%的毕业生，他们挣的钱是其余97%的人的十倍。
我们做了很多研究，提出一个理论；叫自我管理。十几岁是培养孩子的一生的关键时期，要培养孩子的自我管理的习惯、自主学习的习惯，以及培养孩子有爱心、责任心，学会尊重、遵守等。没有兴趣就没有学习。希望大家都认真考虑一下自己孩子的实际情况以及家庭的具体特点，然后选择一些让孩子终身受益的几个习惯，用心培养。
早教科普：儿童艺术教育误区您进了几个？
如今，儿童艺术教育已经成了一种趋势，很多父母为了让孩子更加优秀，在孩子小的时候就给他们报了艺术培训班，希望他们有一技之长，便于在同龄人竞争中脱颖而出，想法虽好，但是由于一些家长思想上有些偏颇，致使孩子不但得不到大的进步，还给他们带来不小的心理负担。下面我们来看看特长教育的一些误区，看看您有没有不小心越了雷池。
1、主观意识强烈，不顾孩子的意愿
进一个自己不喜欢的特长班，枯坐半天对于每一个孩子来说都是不好受的，很多父母没有问清楚孩子真正喜欢的是什么，就给他们报名参加特长班的训练。这样孩子内心没有真正接受学习的范围，因此他们的学习效果也不会太突出，另外枯燥的学习环境会阻碍孩子开朗性格的养成，情商和智商的正常发展。
2、贪多求全
一些家长为了让赢在起跑线上，不惜花了大量财力人力给孩子报了好几个特长培训班，这对孩子们来说是很大的负担。家长贪多求全的后果往往就是孩子一门艺术都没有精通，还破坏了亲子间的关系，让孩子不愿再回到家中，听从父母的安排。
3、教育方法不当
特长教育对孩子来说，的确可以激发孩子的潜能。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，我们不应该要求孩子跟成人一样稳重，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，容易“喜新厌旧”。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是没有耐心的采取强硬政策，拿出了家长的架子逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
那怎样才能走出教育误区，真正有益于孩子发展呢？我们觉得这要从家长和孩子两方面抓起：
首先，需要家长们端正心态，孩子的天性就是爱玩，你只能从旁引导而不是抹杀天性。让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点出发，加以培养。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白，特长教育只是一个辅助作用，在孩子力所能及的范围下进行。
其次，还需要有正确的教育方法。特长教育主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，给予孩子充分自主挖掘，领悟的时间。玩耍也是一种很好的方式，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
另外，当孩子学习特长教育时，家长可以在旁培养指导，跟孩子一起学习，这样也能激发孩子对艺术的热爱。