宝宝小小的头脑中有时候常常有些“荒谬”的想法，千万不要取笑我们的小宝宝，他们需要这些想像……
有创意的黄毛丫头
爱因斯坦说过：“想像力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，并推动着进步。想像才是知识进化的源泉。”每一个纯真的孩子都有无穷无尽的想像空间，你还记得自己孩提时很多的天真浪漫和奇思怪想吗?是否感叹岁月一步步侵蚀了它呢?你惊奇于自己的想像力是怎么丢掉的时候，是不是也得警惕自己的宝宝不再重蹈覆辙呢?课堂上老师提问：“雪化了是什么?”有一个孩子给出了一个出人意料的答案：“雪化了是春天。”老师生气地说：“荒谬之极，难道你连这点常识都不懂，你以为这是写诗呢?”让我们再看看美国课堂上发生的故事：同样是老师的提问：“树上的叶子是怎么掉到地上来的?”一个稚气的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她说：“爬上树摘、用剪子剪、使劲摇……”虽然没有一个是标准答案，但老师还是笑眯眯地听着，并竖起大拇指赞扬学生“想法多”、“有创意”。
是的，谁不曾有过充满想像力的童年呢?遗憾的是，大多数中国孩子的想像力最后都是被一次次的考试和所谓的标准答案抹杀了。
想像力从哪里来
一个曾在中国和美国做过二十几年的教育专家说：“论聪明，美国孩子也许不一定比得上中国孩子，但中国孩子缺少的是想像力和创造力。”如何才能培养孩子的想像力和创造力呢?
想像力的培养并非凭空而来，想像力要靠家长和教师从孩子小的时候就培养，指导他们多接触事物，多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，增加表象储备，为想像力的发展做好准备。一个好的艺术教育者，不仅仅要教会儿童画画或音乐，同时还要培养他们对于生活、艺术所具有的审美能力，并能随时随地提高儿童的审美品位，继续保持和丰富儿童的想像力。生活中到处都有美：美的景色，美的事物，美的感情，只有眼睛发现了美，手才能创造美。要随时随地让儿童去发现生活中的美，如水中的鹅;房前屋后的树;窗外的风景;街上的行人，色彩斑斓的自然界，都可能是美的构成，生活中一幅幅美的景象都可以让儿童画下来，或用照相机记录这个美的瞬间，再通过它们来充实和开拓儿童的想像力。家长带孩子在自然界中观看景物时，可以指导孩子用辨析的目光从形、神、色等方面去鉴赏大自然提供的素材，以便作成画或写成作文，使孩子从自然界中吸取营养，提高素质。
另外，家长在与孩子沟通时，应该多用开放式的方法提问，提出答案丰富的问题让自己的孩子去寻找。在这种寻找的过程中，孩子的想像力会得到足够的发展。而且，孩子越小，他的想像力培养的空间越大。
鲁奇卡的好奇心
孩子的个性尽管千差万别，但是有好奇心却是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲最直接的反映，越是聪明的孩子，好奇心越强。
保护孩子的好奇心不是一句空话，当父母的要理解孩子。如果孩子看到新鲜好奇的东西，做父母的表现出漠然的样子，就会冷了孩子的心。孩子的好奇心有时会冲破父母的知识范围，这是很正常的。父母对孩子的发问一时答不上来，可以通过翻书或向人请教，有了正确的答案，事后再告诉孩子，千万不能搪塞敷衍。
要知道，每一个天真的心灵都有一个完美的未待开发的好脑袋。作为家长，我们要做的就是呵护和开发这个未来有无限可能的小脑袋瓜，再也没有谁会比孩子的求知欲更旺盛，满足他的好奇心，他的将来就会给你一个很大的惊喜。
诺贝尔奖金获得者利奥彼德·鲁齐卡的父母没有什么文化，可是幼儿时的鲁齐卡富有强烈的好奇心，他常瞪着大眼睛问父母：“天为什么是蓝的?”“水从哪里来?”……许许多多的“为什么”使他的父母解答不了，但他的父母并不阻止儿子发问，而是怀着喜悦的心情鼓励儿子：“好好学习吧!相信你将来会弄懂的!”正是这样的鼓励，使鲁齐卡不断奋进，最终登上了科学的巅峰。
文学艺术——想像力的魔法盒
没有孩子会拒绝《哈利·波特》那个浪漫而神奇的魔法世界。正如我们童年没办法拒绝看《ET外星人》一样。多带孩子看这些童话色彩浓厚的文学作品，能极大地开发孩子的脑神经。大人看《哈利·波特》，也许是找回童年的感觉，但小孩子看《哈利·波特》，却能看得比我们远得多，说不定他的很多想法比作者J.K.罗琳还要千奇百怪呢。
一代大师达·芬奇的第一堂课是从学画画开始的，画的还是简单的鸡蛋，但就是以这简单的线条为起点，终点却造就了伟大的科学家和艺术家。美术能够锻炼孩子对线条、平面、色彩空间的灵感。让孩子从小接触美术这个异想世界，让他从小就养成准画家的思考方式。
什么最有想像空间?线条?画面?为什么我们会对电台DJ的声音久久不能忘怀，并在心中开始构思对方的形象?声音被证实是最具想像空间的媒介。这也是为什么很多科学家建议孕妇安胎的时候多听古典音乐的道理。一场恢宏的交响乐、一支安静的摇篮曲，一首动人的流行曲……都能给孩子带来心灵上最大的触动。就像久石让创作的音乐童话王国，在音乐的奇想世界里漫步、飞舞……
激发想像力的游戏
在游戏活动中激发幼儿想像力的游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想像的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想像。
一副几何图形，可促进孩子的自由想像，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。
为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中想像、加工、制造和创造。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼地去想像。
可以模仿家庭生活，让宝宝和其他小朋友一起“过家家”;还可以模仿社会活动的“看医生”、“当警察”、“扮老师”、“打电话”等;还可以与宝宝一起涂鸦画画。
跟孩子互换，让孩子当一天家长，自己当一天孩子。让孩子体验其中的乐趣和艰辛。
和孩子一起看《哈利·波特》，一人分饰一个角色，让孩子如演员一样进入书中意境。
延伸阅读
BB小手暗示的真实想法
看看宝宝那可爱的小手儿，那些胖嘟嘟，还带着小手窝儿，永远让人无法抗拒的小手!
但是，你知道吗?宝宝的小手不仅可爱，还能传递很多信息呢，宝宝小手的不同姿势反映了他们不同的感觉和想法，手势是宝宝与世界沟通的途径之一。举例来说，由于天生的抓握反应，一个仅有几天大的小宝宝就可以紧紧抓住绳子。3个月大的时候，他们就能跟着拨浪鼓的声音，试图去抓那些布制的动物玩具和小瓶子，也许他们还抓不准，但是他们的手指是有目的地朝着那些东西在动。
6个月的时候，宝宝就能通过伸出的小手儿清晰表达他们的意思了——“那里，那里，我要的东西在那里。”他们在视觉范围内看得见的东西，总是兴致勃勃地想抓在手里。这时候宝宝已经能够通过他们的手势让父母理解他们的意思了。当然了，其实从他们出生的那一刻，他们已经掌握这种语言了。
所有的小宝贝儿们都可以通过他们的身体、表情、声音和姿势清楚地表达他们的意思，然而最好的语言是他们的手语。父母能解读他们的手语，他们就会感到满意。学者的研究结果表明，很多宝宝不好哄，而且经常哭闹，是因为他们的意思没有被父母理解。比如宝宝已经累了，而父母却还要跟他们玩耍。或是他们兴致还高，父母却把他们放在了睡床上。这样他们当然要抗议啦。
如果你注意到他们的手语，这样的情况就不会发生。这里是最基础的宝宝手语，可以帮助爸爸妈妈更好地理解宝宝的意思，避免那些因误解而引起的哭闹。
现在我已经很满足了
手指头惬意地张开，微微地弯曲，小手儿完全放松：这说明此刻你的宝宝非常满足，没有兴趣玩或者吃东西了。他在说：还是让我安静一会儿吧，我现在对什么也不感兴趣了。
我正做梦呢
宝宝睡觉的时候，如果看到他的小手儿攥成了拳头，而且瞳孔在眼皮底下打转，这表明他正在做梦哪。这个时候宝宝的睡眠很浅，他可能很快就要醒了。做妈妈的要注意了，此时最好守在宝宝的身边，要是好朋友来电话，就迟些再回好了。
让我学点儿新东西
当你的宝宝手指伸直，胳膊和手都好像跃跃欲试，那表明他正聚精会神地想要学点什么。这时候他对感知和游戏充满兴趣，所以现在是你们享受游戏时光的最好时机啦。
我不开心呀
如果宝宝的小手儿紧紧握着，用力得指根关节都突出来了，那么他就是不开心了。还有一种可能是他受了某种惊吓或者哪里不舒服。这时候，宝宝需要你把他抱在怀里，这样让他感到很安全，他就会平静放松下来了。
嘘，轻点儿......
他的眼睛紧闭着，胳膊、手腕、手和手指都很放松，就算把他的小胳膊抬起来，他也毫无知觉。这个时候宝宝正处于深睡眠期，在他醒来之前，还会经历一个浅睡眠期，也许还会做梦。宝宝酣梦正甜的时候不要叫醒他，不然他会一下子惊慌失措，然后可就要发小脾气了。
我累了
当你看到宝宝的小手儿微微向下垂着，手指也不使劲叉开了，而是看起来很无力的样子，就该哄他睡觉了。要是这个时候你还想让他继续玩，或者再给他点儿新鲜玩意儿，可要小心他不开心，大哭一场了。最好还是给宝宝创造一个安静的环境让他睡觉。
我想要那个
宝宝伸着胳膊想要抓东西的样子，证明他想把玩具、奶瓶或者他经常看到的东西抓在手里。不用去帮他，因为现在宝宝已经能够用力伸展肢体了。这时候别去抱他。
亲子早教：陪孩子玩胜过任何礼物
“六一”以往三周多了，孩子们收到了各种各样礼物，可是很多家长却发觉，新鲜期一过，孩子对价格昂贵的小玩具等礼物已不很感兴趣。家长们拥有疑虑：孩子究竟必须哪些的礼物？亲子
孩子真实要想的礼物
每一个人的儿童时代，“六一”全是一个填满理想和快乐的生活。在物质贫乏的时代，孩子们会由于这一天接到的无足轻重的礼物欢悦不己，乃至仅仅一包糖。由于东西虽一文不值，但能在这一天明显地感受到来源于父母的浓浓爱。亲子
殊不知今日，一些孩子从沒有为物质欠缺而困惑，平常家长全是广结善缘，好像礼物越发高端越能表述家长的情意。也有一些孩子，由于家境贫寒不能收到父母一切礼物而不开心。
用价格昂贵的礼物表达爱意，这实际上是在商业服务文化艺术的陶冶下，遭受物质至上主义危害的成人的意识。殊不知，孩子的全球原来并并不是物质高于一切的，孩子最必须的是家长的关注和爱，从尚在咿呀学语的抱被阶段刚开始，孩子的哭哭笑笑全是以便吸引住家长的留意，孩子的一举一动都从效仿家长刚开始。
因此，这些家世富有的家长们，在一味用价格昂贵的礼物考虑孩子的物质要求时，实际上是在潜移默化给他物质高于一切的价值观念；而这些因家境贫寒而对孩子沒有分毫表明的家长，也不正确地将物质和爱等同于起來。
实际上，孩子们真实要想的礼物，莫过父母的守候，陪自身玩儿。亲子
陪孩子玩是一种义务
前些时候，广东省妇联对本地近千名少年儿童开展了亲子教育情况调研，数据显示，有近过半数的父母忽略了与孩子的沟通交流，有3/4之上的孩子期待和父母一起玩游戏、去玩。
当下许多做父母的忙碌挣钱，觉得当今最重要的工作中是挣够钱，为孩子将来的发展发挥特长，对于眼底下欠孩子一点守候的時间，等之后生活好已过，再给孩子补上。实际上，这类念头是很不合理的。由于孩子成长阶段中的每一个环节全是不能反复的，一些东西一旦错过了，很可能就没有办法挽留。
当孩子必须与父母沟通交流时，许多做父母的会以手里事儿过多而回绝，心情郁闷的父母乃至会施加棒喝，它是对孩子的逃避责任。由于，常被父母回绝的孩子，容易造成抑郁情绪，越来越性格内向，不爱说话，比较严重的会得了忧郁症。
亲子有的父母觉得孩子的玩耍太儿科，感觉孩子在幼稚园有小孩子玩，回家了让孩子吃睡得香好就可以了。这实际上也是一个错误观念。孩子不但能在玩中学习培训许多工作能力，并且孩子的快乐成长并不单单是靠丰富多彩的物质日常生活就能确保的，大量的是必须父母的关怀、真情的抚慰及其手机游戏玩耍。
早教：给孩子礼物，莫要讲条件
回忆自身小的时候，父母沒有积极帮我送过送什么礼物，由于那时确实是很穷了。
我要的情况下，那老规矩那标准，让二十多年后的我觉得起來都还沉重的。父母说：并不是不让你买，是由于你没有考到双百，等下次吧。有一回我确实考了双百，但她们却沒有遵守诺言。父母将会觉得，不便是一个铅笔盒吗？她们不清楚，这一铅笔盒是一个孩子的心愿和勤奋，是父母的诚实守信。
买玩具讲标准，我认为父母应当尽量减少或降低这类个人行为，终究玩具的关键功效還是让孩子高高兴兴地生活，它不应该被作为买卖。送孩子礼品，相互都图个开心，一直讲标准，礼品的特性就发生变化味，孩子们还小，常常生活在引诱的刺激性下，非常容易越来越急于求成。
假如你担心不讲条件会放肆孩子，那也应当尽量一些职业发展目标正确引导孩子，尽量趣味性。之前曾经的我为孩子买了一辆遥控车，玩了不上一周就摔碎了。大半年后，孩子在店铺里看到一辆遥控车，又吵着要买，我讲可以呀，但是花费的一半要用你的春节红包付。之后，该辆车他玩得非常当心，有时我还在玩的情况下一不小心撞了墙，他会很心痛地把控制器夺回去。孩子此后培养了爱护物品的良好的习惯。
早教知识：如何了解孩子想法和心理？
爸爸妈妈与宝宝行处的全过程中，掌握孩子喜欢什么，搞清楚孩子的念头吗?怎样才可以尽快掌握孩子的心理呢?如何了解孩子想法？如何了解孩子心理？我们一起看一下下面吧。
假如你仔细观查就会发觉：有一个时期宝宝会把一切物品都视作有性命、有中心思想和主题活动工作能力的。因而，大家随处可见这一时期的孩子与枕芯“交心”，与毛绒娃娃、布熊等公仔“发言”。如何了解孩子想法？如何了解孩子心理？
孩子的这类泛灵心理，对大家的亲子教育具有积极主动功效，也是有消沉功效。年青爸爸妈妈该采用哪些的防范措施呢?
防范措施一：用拟人的方式来回答孩子所明确提出的“繁杂难题”
孩子是好奇心的。从两岁后期刚开始，宝宝就会对大家明确提出各式各样的难题，一些难题的回答是这一时期的宝宝心理水准难以理解的，可是对孩子的提出问题大家又必须回答，不然宝宝提出问题的频次就会降低，乃至会使他对事情丧失需有的求知欲。
针对孩子的提出问题，我们可以依据他的心理特性，选用拟人的方式间接的回答。
难题1：“月儿为何跟着走?”
“大约是月儿对你有感觉，因此跟随我一个人走。”那样的回答，总比你对孩子说“你要很小，父亲对你说，你也不明白”更能考虑孩子的求真冲动。
难题2：“鱼怎么会有鳞片?”
“如同你一直在游水时要穿泳衣一样，鱼在水中游水还要穿泳衣——鳞片便是鱼的泳衣。”
难题3：“太阳光怎么会落下?”
针对这个问题，假如你是以太阳光与地球上的关联上回答，或是是用动力学模型基本原理来科学研究精确地回答孩子的所述难题，这一时期的孩子是不太可能真实了解的，可是你能那样回答：“一到夜里，小动物们回家了睡着了，太阳公公也到山的那边去睡觉了。”那样的回答一样能够 促使孩子获得相对的心理考虑。
防范措施二：塑造宝宝的善心与责任心
例如，爸爸妈妈能够 将物“拟人”以激起孩子的泛灵心理，使之造成移情心理，从而了解和产生相对的良好的习惯。如何了解孩子想法？如何了解孩子心理？
提示：
平常不必给孩子讲有可怕剧情的小故事或看可怕的电视新闻节目。由于这一时期的孩子非常容易受泛灵心理危害，他们没办法区别实际与编造，她们通常把宣传画册、影视制作、小故事里的地狱恶鬼、野兽、智能机器人的情节或品牌形象和日常生活搞混，对恐怖的画面內容尚欠缺逻辑思维能力，认为现实生活中确实存有电视新闻节目或小故事中的魔鬼怪，因此造成不应该有的害怕心理，有时候乃至还会继续出现幻觉。
因而，大家除开在語言、绘画等层面应删掉会使孩子造成害怕、被损害的內容外，还应尽量减少让孩子看含有可怕摄像镜头的电视新闻节目。那样将有利于发展趋势孩子英勇、胆大、无所畏惧的质量，从而有利于她们心理的身心健康发展趋势。
留意：
不必不经意地运用孩子的泛灵心理，来为其个人行为的过失逃避责任。实际中大家经常能够 见到那样的情况：孩子一不小心被木板摔倒，带孩子的成年人通常会一边慰藉孩子，一边挑唆孩子或帮孩子去“打”或“骂”那将其摔倒的木板。因为受泛灵心理的危害，一般的孩子都是在“处罚”木板而得到“复仇”后，慢慢修复心里的均衡。实际上这类作法是不当之处的。由于这相当于为孩子逃避责任，这不利她们使命感的产生。
权威专家觉得在幼儿阶段的孩子，非常是三四岁的孩子普遍现象一种与众不同的心理状况——泛灵心理。泛灵心理，就是这个时期的孩子把全部的事情都视作有性命和有意愿的物品的一种心理趋向。父母理应有一定的掌握。