家长亲子活动

家长别用成年人想法揣度孩子。

一、别用成年人的想法揣度孩子

我在报纸上看到这样一个报道，题目是《6岁男孩与4岁女孩模仿电视里亲热镜头男孩被打得皮开肉绽》。

夏天某日的晚上7点钟左右，6岁的男孩山山(化名)见妈妈不在家，就像往常一样骑着小童车来到小伙伴——4岁的小女孩兰兰(化名)家玩耍。当时，兰兰的父母都不在家，两个孩子就模仿起电视上男女亲热的镜头，关掉屋内的灯光，搂抱在一起。

就在这时，小女孩的母亲回到家中，听到有人说话，便打开电灯，见到自己的女儿与小男孩山山光着身体搂抱在一起，大吃一惊，赶紧将他们呵斥开。接着，周围邻居就听到了山山撕心裂肺的哭喊声。山山的姨妈赶到现场，却被兰兰的妈妈拦在了屋外。晚上10时许，闻讯赶来的山山母亲见到自己的儿子时，差点没晕过去：只见孩子遍体鳞伤，屁股上留有血迹，耳朵也被拧得通红。

在110民警的干预下，次日3时左右，兰兰的父母才将山山交还给他的妈妈。但过了大约一个小时，兰兰的父亲又来到山山家，威胁说要将山山再次送到兰兰家，等天亮后一起到医院接受检查。

后来，医生诊断，山山全身软组织严重挫裂伤，肛门黏膜破裂，伤势十分严重。

兰兰的母亲之所以对山山下此狠手，是因为她认定山山的举动是流氓行为，破坏了女儿的贞洁。这恰恰反映了兰兰的母亲对儿童的心理生理特点缺乏基本的了解。

作为6岁的孩子，山山根本不具备产生流氓行为的动机，也没有实施性侵犯的能力。这个年龄段的孩子的许多言行只是一种外在的模仿。并不存在我们成人所担心的思想、道德问题。所以不要把孩子的特点当成一种缺点，大可不必惊慌失措，应该用适当的方式加以引导。

还有一次，我到湖北讲课。吃中午饭时，坐在我对面的女老师几次欲言又止，最后终于鼓起勇气提了问题。她小声说：

孙教授，你讲课的时候说过，孩子从小要与父母分床睡觉，独立睡觉对孩子的心理、生理发育都有好处。可我的孩子都9岁了，非要跟着我睡觉，手还非要放在某个位置。我跟他讲了很多次道理都不行。我先生有点儿不高兴了，就找儿子谈话：“儿子，你都9岁了，是男子汉了，男子汉应该自己睡觉。”我儿子眼睛突然一亮，指着爸爸说：“你更是男子汉，更应该自己睡觉了。”他爸爸一听急了，说：“你懂什么，这是我老婆！”儿子想了想说：“那我现在跟你老婆睡觉，将来你跟我老婆睡觉……”他爸一听急了，这不是乱伦吗？非要揍孩子。这可怎么办呢？

乍一听，家长们会觉得这个男孩思想道德有问题，其实不然。孩子说的这些话表明了儿童的一种推理方式，我把它叫做“顶针式”推理：你怎么说过来的，我怎么说过去。并没有严谨缜密的思维，更没有成熟的实践经验。所以，他们的见解会跟大人完全不同。不能随意判断，更不能冤枉孩子。

二、用孩子的方法解决孩子的问题

面对孩子，必须用孩子的思维与他们说理，用孩子的语言与他们交谈，否则，就可能毫无收效。

原国家总督学柳斌先生讲过这样一个故事。

一天，柳先生到北京光明小学考察工作，临时决定听听四年级的课。

四年级这个班正在上语文课。一位年轻的女老师在讲俄罗斯著名作家屠格涅夫的作品《麻雀》，大意是：

一个猎人带着猎狗走在森林中，发现一只刚出生不久的小麻雀从树上掉了下来。猎狗想吃掉小麻雀，却突然飞来一只老麻雀，一边发出凄厉的叫声，一边用身子掩护着小麻雀，并最终吓退了猎狗……

读完课文，女教师微笑着问同学：

“你们想想看，这只老麻雀的行为表现了什么精神呢？”

“表现了伟大的母爱！”

一些同学脱口答道。这是课文的标准答案，书上写的明明白白。

可是，另一个男生却突然反问：

“你怎么知道这只老麻雀是母的呢？”

大家一愣，旋即爆发出一片笑声，的确，谁能想到这样一个问题呢？提问的男生接着说：

“课文中没有任何说明这是一只母麻雀，怎么就归到母爱了呢？为什么不可能是父爱呢？”

这时，大家不笑了，将目光集中在教师身上。这位年轻的女老师兴奋地点点头，说：

“这位同学独立思考，发现了一个大问题。我们应当把答案改为：这只老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱！”

全班一片热烈掌声。

这位小学生敢于质疑的精神，让柳斌先生十分感慨，他在多种场合讲这个故事，希望教育工作者千万不要忽略孩子们的创新精神。给孩子们自由的天空！让他们能飞得更高，更远！

发现儿童就是发现儿童成长的规律，解放儿童就是打破对他们的束缚。

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家长的那些做法影响着孩子的成长呢？

现在孩子都是家中的宝，做为家长尤其不想看着其受委屈，都又想要孩子多学习一些知识，因此在生活之中常常会犯一些的错误，以下就让我们来具体的看下吧，希望以下家长的错误行为多避免噢！

场景1

妈妈下班了，打开家门，就看到：多多正边吃晚饭边看电视，手里还把玩着不少的玩具。奶奶则端着饭碗跟在多多身后。

放下背包，妈妈说开了：“多多呀，刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他告诉妈妈，正在找不认真吃饭的小宝宝，要把不乖的宝宝抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔？再不听话，就把你送到警察局关起来！”

晚饭后，妈妈看到多多玩得太兴奋了，在小区里跑来跑去的，出了不少汗。妈妈又说道：“多多，医生阿姨要来抓你了！快过来，穿衣服。不然，让你到医院，打针！”早教网

点评→家长的权威不是靠“吓”的

生活中，有的家长会借用“警察”、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威，“威胁”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生不安全感。

孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。家长何不编个可爱些的小故事呢，或顺着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子会更容易接受。

场景2

乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反应，妈妈就说开了：“乐乐，借给哥哥，好吗？乐乐乖，好东西要大家分享。妈妈告诉过你，要大方的……”长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢？转身走开了。

点评→不要替孩子“长脸”

孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长脸”。但乐乐妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。

聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子，告诉孩子：“你很棒！”如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正确交往。

场景3

海洋球池里，一群孩子在玩耍。一个哥哥快速、熟练地从一旁的滑梯上滑下，“嘭”的一声，躺在球池里了。这时，周围聊天的妈妈们循声而来，一边嘟囔着，一边把自己的宝宝从球池里抱出。霎时间，球池里只剩下两三个大孩子。

点评→别用世俗偏见评价孩子

看着大孩子“粗鲁”地“闯”进了海洋球池，周围聊天的妈妈们赶紧采取“保护”措施，把宝宝抱了出来。家长用自己的预想，保护了孩子的身体，却破坏了孩子们宝贵的学习环境。

家长心里关切着孩子，但表面上要不动声色地走到球池边。你可以引导宝宝为这个大哥哥鼓掌，而大孩子看到家长在也不会太为所欲为。何况孩子之间的交往，多数没有恶意，家长完全可以“暗中保护”，又不破坏现场的愉快气氛。

场景4：

全家出门去公园游玩，热热闹闹的。妈妈看到花了，笑着说：“宝宝，这是菊花。看她的花是黄色的哦！”远远的，风车在转，爸爸说：“宝宝，你看，那是风车哦。”这时，爷爷一抬头，发现鸽子了，连忙大叫一声：“宝贝，天上有鸽子在飞。”……

点评→别替孩子看世界

还没等孩子自己发现，家长就急不可待地把看到的东西指出来。表面上看，这是向宝宝传授知识，实际上却局限了孩子整体观察的能力，也剥夺了他们自我探索的乐趣。

家长不妨等孩子对某个事物特别关注时，你再开口说话。而且要注意，不要直接告诉孩子这是什么，而是多用问句的方式，引导孩子一起来观察。比如，当宝宝在看花的时候，你可以这样问：你在看这个吗？上面有什么？花是什么颜色的呢？……

场景5

妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去！”妈妈在外面喊。这时，爷爷进房间了，妞妞马上笑嘻嘻地说：“爷爷扔，爷爷扔！”

爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说：“咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵。”

妞妞一周8了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩。“妞，打爷爷，打爷爷！”爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞妞一边拍，一边“咯咯”地笑了起来。

点评→别因孩子可爱就乱了套

当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很多家长明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、语气、行动的不一致性，常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿。

孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境。妞妞确实很聪明，懂得把事情“转嫁”给爷爷做，但这并不值得赞赏。父母应该语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的“聪明”，家长要多些理性，并且全家一致。

场景6

一群孩子在一起玩耍，妈妈看到宝宝正在和一个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩。这时，大哥哥轻推了宝宝一把。只是因为宝宝站错位置了，纯无恶意，宝宝很自然地走开了些。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过去，喊了声：“小心点，宝宝！我们去那边玩。”

点评→孩子没你想的那么脆弱

宝宝被大哥哥推了一把，不少家长心里会不舒服，认为自己的孩子被欺负了。其实，孩子们的交往是单纯的，他们表达情绪很直接。也许前一分钟，他们还在推来推去，后一分钟，就拥抱欢呼。亲子教育

家长带着成人的眼光出手“保护”，让孩子失去了很多“受挫”的机会。

家长不可能永远地守护在孩子身边，让他自己先试着解决，其实孩子很坚强。

6个小小的生活场景里，都暗藏着不同的教育智慧。希望资深教师翁娟的诚恳建议，能让有不同“涂鸦行为”的家长有所领悟，并努力改进自己，成为孩子成长路上用心的“雕刻者”。

本网站小编总结:育儿专家指出，家长们越是在乎孩子的教育，在生活之中往往就越容易犯一些错误，因此若你是个新手的妈妈，不懂得育儿的知识，那么就请多关注下这方面的知识吧，对于宝宝们聪明的成长很有利噢！

家长向孩子常撒谎 影响孩子成长

家庭教育是孩子教育的重要环节，但是许多家长面临孩子常常手足无措，一旦孩子出现各种各样的问题，就没有了应对的举措。于是，有时候，哄的手段就演变成了骗的手段。

那么，家长最常见的谎言是什么呢？

1、你是从路边捡回来的

我们年幼的时候，对于自己是从哪里来的都感到十分好奇，当孩子问父母自己是怎么来的时候，父母可能碍于尴尬，都喜欢骗孩子说他们是从路边捡回来的或者是从石头蹦出来的。久而久之，孩子就信以为真了。

但是，当孩子成长都一定年纪，开始有判断力后，发现父母说谎骗自己，他们就会对父母缺乏信任，从而导致两代人沟通有问题。

2、只要你乖，周末带你去玩

由于现在家庭大多是独生子女，父母都希望孩子在成长过程中，给予孩子最好的物质保障，于是，父母平常都将时间花在挣钱的事上。但是，孩子都喜欢得到父母的关注，希望父母和他们玩耍，所以当家长在工作的时候，孩子都在旁“阻挠”。

为了让孩子不打扰自己的工作，父母会哄着小孩，跟小孩说让他自己一个人玩，周末带他去游乐场。可是，可能由于工作关系或者其他原因，没有履行承诺。

一、家长撒谎的原因

1、父母隐瞒事实，维持权威

也许是家长意识到自己做错事情，为了维持自己在孩子面前的“绝对权威”，家长有时候会选择对孩子撒谎，隐瞒事情的真相。往往是因为父母的隐瞒，最后让孩子知道真相，他们就会变得对父母更加不信任。

2、父母不想孩子失望

有时候，父母撒谎也是迫不得已。因为想提供好的环境给孩子，父母就必须想尽办法提高物质生活水平。可能今天答应孩子事情，明天因为工作上的事情不得不变卦。

其实，如果父母不能遵守承诺，不应该找理由欺骗孩子，因为欺骗孩子会让孩子失望。假如你对他坦白，有时候也会得到孩子的理解。

二、家长撒谎的危害

1、导致孩子不信任

家长在孩子心目中有重要的地位，家庭教育是孩子最初接触的教育方式，如果家长撒谎，会让孩子觉得自己长期生活在不安全的环境，会导致孩子形成“疑神疑鬼”的情绪。

如果下次你再跟孩子承诺事情的时候，孩子心理面也许已经缺乏对父母的信任，觉得家里的大人经常对自己说话不算话，所以，如果长期被骗的孩子，最终会对长辈失去信任。

2、影响孩子成长

父母言行对孩子有着重要的影响，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，如果父母经常对孩子撒谎，孩子就会模仿家长的行为，以后在与人相处中，容易出现“食言“的行为，让其他同伴觉得是没信任的人，从而疏远你的孩子。

所以，父母经常撒谎，也会对孩子以后的人际交往产生重要影响。

三、获取孩子信任，家长要重承诺

作为父母，应该要以身作则，做到言出必行，不要让孩子觉得父母不遵守承诺。父母应该把孩子的每件事都当作大事来做，榜样的力量是无穷的。

在生活中，我们要尊重和理解孩子，为孩子树立良好的榜样，用积极的方法对待孩子提出的要求和希望，让孩子对你产生信任感，使孩子能够在身心健康的环境上成长。

1、父母以身作则，不撒谎

曾经有个心理学家说过：“当父母忠产于自己的承诺，孩子将以此为榜样，并进行效仿。“当父母对孩子信守承诺，无疑将帮助孩子理解并认知什么是对别人的信任以及尊重。”

因此，我们作为父母，一定要为孩子树立“真实，并且可信”的个人形象，给孩子有一个充满安全感的环境成长。

2、与孩子平等交流，让他们理解

当家长没能遵守诺言，孩子难免失望，但这不应是最终情绪。因为在未来，孩子将面对更深程度的食言经历，那比父母无意打破承诺更加严重。所以，父母尽管有的时候难免食言，也要向孩子做好解释。

比如，你说，就像妈妈答应带你外出，可是突然下雨了，我就不能带你去了的道理一样。就是因为爸妈有可客观的情况不可一一掌控，所以是不得不违背了对孩子的诺言。

所以，父母要让孩子觉得自己是平等的，当父母就要想办法尽量去遵守承诺，给孩子树立个守信用的好榜样，但是因为其他重要事情而耽误，还主动告诉了自己，这样让孩子明白父母所办之事很重要，所以只能将答应自己的事情变成改天再做。

人生一世，谁可以保证自己不犯错，关键是吃一堑长一智，以后在与孩子相处和交流中，如果对于自己的承诺不能做到，就要学会引导孩子，让孩子知道自己的想法，最后得到孩子的理解。

家长别将“5+2=0”变成现实

下面的一幕就是很好的例证：

某周日，笔者在北京某十字路口等红灯。突然，人行道上响起一串童稚的叫闹声：“爸爸，红灯不能过！红灯不能过！”一个4岁左右的小女孩正在一位男士的怀里打挺儿。这位父亲似乎什么都没有听见，固执地抱着小女孩走上了机动车道，小女孩越在父亲怀里躁动蹬踹，父亲却把孩子抱得越紧，径直走到了路中间。“嗖……嗖……”一辆辆机动车在他们面前飞驰而过……

很显然，“红灯不能过”的道理是小女孩上幼儿园那5天里老师教的；“红灯可以闯”是放假这两天，父亲用实际行动传达给孩子的。两天的家长教育对5天的老师教育形成强烈的反差，并且使5天的教育效果归于0——社会上存在如此庞大的低素质人群和那么多违反公共道德的现象就是明证。

社会在公共道德方面存在的问题不可能都是家长“反作用力”的结果，但一代代家长不经意间传承的痼疾，也是制约社会精神文明建设的一个极其重要的方面。

在日常生活中，经常会出现这样的情况：

孩子在学校受到的是遵纪守法、与人为善的教育，即便与同学发生争执吃了亏也能正确对待和处理。然而，一回到家里，把因为争执吃亏的事向家长一说，有些家长便怒发冲冠，大声训斥孩子：“他打你，你不会也打他呀！你以后再受气回来，我也揍你！”

学校加强对学生爱的教育，希望学生乐于助人。可是，有些吝啬的家长看见孩子大方地捐款捐物，就大加抱怨：“傻不傻呀你，你爸你妈挣的钱是大风刮来的，你给人捐，谁给你捐呀！”

别以为这种不经意的教育对孩子的影响可以忽略不计，家长的世界观、家长对社会的态度、家长的思维方式、家长的行为举止、甚至家长的嗜好都可以影响到孩子。家长的世界观正确、对社会的态度端正、思维方式理性、行为举止恰当、嗜好积极向上，这种家庭教育将与学校教育形成合力，达到5+2＞7的教育效果；反之，不仅仅是5+2=0，甚至还会毁了孩子。

曾经有一位“愤青”朋友，夫妻俩都在单位担任一定职务，但是工作中总是遇到一些磕磕绊绊，久而久之，滋生出一种对社会不满的情绪。回到家，不管是不是当着儿子的面，他们总在抱怨社会，某某人获得了提拔，他们就说肯定是给领导上供了；某某人换了科室，他们就说这是用色相勾引领导的结果……他们的儿子本是一个学习很优秀的孩子，从小学到高中，一直都是班里的学习尖子、班长。渐渐地，儿子也产生了不信任社会、鄙视他人的观念。高中一次正常的改选，儿子没当上班长，就认为是有人给老师送了红包，从此，他与老师、同学疏远了，学习成绩也一落千丈。勉强大学毕业后，一个单位接一个单位走马灯般地换，原因是每个单位里的人都是小人，没法与之相处。到如今，“愤青”夫妻也没有意识到，正是他们的所作所为教坏了儿子，毁掉了儿子的大好前程。

天下没有诚心想教坏儿女的家长，但是由于自己的世界观不正确，对社会的态度有失偏颇，言行举止不检点，生活情趣低下，从而也造成下一代不讲社会公德、缺乏教养、素质不高的状况。就这样一代又一代地传承，我们看到学生不懂得给老人让座，在干净的街道上随处吐痰、随便丢垃圾、过马路不看红灯，对长辈不懂得尊敬，就连央视某些主持人面对老者都不会说“您”……

如果有一天，我们在任意一个十字路口都能看到公民在静静地等红灯，那么就表明5+2=0的时代过去了，5+2＞7的时代到来了。

别让这些事阻碍了孩子成长

您在教育孩子的过程中，是否也犯过这样的错误呢。家长通过对下面的了解可以知道哪些行为对孩子是会产生影响的，为孩子的健康成长更有保障的。具体的方法家长可以参考以下内容。

场景1：别因孩子可爱就乱了套

妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去!”妈妈在外面喊。这时，爷爷进房间了，妞妞马上笑嘻嘻地说：“爷爷扔，爷爷扔!”

爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说：“咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵。”

妞妞一周8了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩。“妞，打爷爷，打爷爷!”爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞妞一边拍，一边“咯咯”地笑了起来。

点评

当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很多家长明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、语气、行动的不一致性，常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿。

专家支招

孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境。妞妞确实很聪明，懂得把事情“转嫁”给爷爷做，但这并不值得赞赏。父母应该语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的“聪明”，家长要多些理性，并且全家一致。

场景2：不要替孩子“长脸”

乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反应，妈妈就说开了：“乐乐，借给哥哥，好吗?乐乐乖，好东西要大家分享。妈妈告诉过你，要大方的……”长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢?转身走开了。

点评

孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长脸”。但乐乐妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。

专家支招

聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子，告诉孩子：“你很棒!”如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正确交往。早期教育

做父母的最在意的就是对孩子的教育，可有时生活中的一些失误却可能成为阻碍孩子成长的障碍，以下六件事可能适得其反，父母千万要小心。

场景1：别因孩子可爱就乱了套

妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去!”妈妈在外面喊。这时，爷爷进房间了，妞妞马上笑嘻嘻地说：“爷爷扔，爷爷扔!”

爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说：“咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵。”

妞妞一周8了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩。“妞，打爷爷，打爷爷!”爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞妞一边拍，一边“咯咯”地笑了起来。幼儿教育

点评

当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很多家长明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、语气、行动的不一致性，常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿。

专家支招

孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境。妞妞确实很聪明，懂得把事情“转嫁”给爷爷做，但这并不值得赞赏。父母应该语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的“聪明”，家长要多些理性，并且全家一致。

场景2：不要替孩子“长脸”

乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反应，妈妈就说开了：“乐乐，借给哥哥，好吗?乐乐乖，好东西要大家分享。妈妈告诉过你，要大方的……”长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢?转身走开了。幼儿教育

点评

孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长脸”。但乐乐妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。

专家支招

聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子，告诉孩子：“你很棒!”如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正确交往。

场景5：家长的权威不是“吓”出来的

妈妈一下班回家，就看到多多正在满地跑，高兴的咯咯笑个不停，后面是奶奶拿着碗和勺子在追。

放下背包，妈妈说开了：“多多呀，刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他告诉妈妈，正在找不认真吃饭的小宝宝，要把不乖的宝宝抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔?再不听话，就把你送到警察局关起来! ”

晚饭后，妈妈看到多多玩得太兴奋了，在小区里跑来跑去的，出了不少汗。妈妈又说道：“多多，医生阿姨要来抓你了!快过来，穿衣服。不然，让你到医院，打针!”

点评

生活中，有的家长会借用“警察”、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威，“威胁”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生不安全感。早期教育网

专家支招

孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。家长何不编个可爱些的小故事呢，或顺着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子会更容易接受。

场景6：孩子没你想的那么脆弱

一群孩子在一起玩耍，妈妈看到宝宝正在和一个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩。这时，大哥哥轻推了宝宝一把。只是因为宝宝站错位置了，纯无恶意，宝宝很自然地走开了些。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过去，喊了声：“小心点，宝宝!我们去那边玩。”

点评

宝宝被大哥哥推了一把，不少家长心里会不舒服，认为自己的孩子被欺负了。其实，孩子们的交往是单纯的，他们表达情绪很直接。也许前一分钟，他们还在推来推去，后一分钟，就拥抱欢呼。

专家支招

家长带着成人的眼光出手“保护”，让孩子失去了很多“受挫”的机会。家长不可能永远地守护在孩子身边，让他自己先试着解决，其实孩子很坚强。

本网站小编总结 ：希望这些建议，能让有不同“错误行为”的家长有所领悟，并努力改进自己，成为孩子成长路上用心的“雕刻者”。这样避免这些对孩子产生不必要的影响，家长要为孩子的健康成长保驾护航。

谈孩子对成人不同的态度

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，同学们都会去做好迎接新学期的准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家收集的“谈孩子对成人不同的态度”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

孩子对待大人的态度不一样，有些情况应视为正常现象。比如，孩子对父母等亲人表示亲近与依恋，而对陌生的大人表示冷淡和疏远；再比如，与其他大人相比，孩子对老师表现得更为尊敬与顺从。孩子的这些表现受其情感发展的影响，是一种正常现象，父母不必为此忧虑。而另外一些情况，则必须引起父母的高度重视，那就是孩子产生了“两面派”行为，对不同的大人态度不同，见风使舵，或察颜观色，从中取巧，这种不良性格一旦养成，对其人格的健全发展是不利的。

要改变孩子这种不良的“两面派”态度，大人必须采取正确的教育方法以及一致性的教育措施。

1、父母教育应一致。严父慈母或严母慈父，一个“唱红脸”，一个“唱白脸”的教育方法容易导致孩子对父母的态度不一样，要改变和预防孩子对父母态度不同，父母应做到以下几点：

(1)父母共同研究孩子存在的问题，做到心中有数。

(2)父母对孩子所提的要求应一致。

(3)父母在教育过程中应互相配合。当其中一方批评孩子时，另一方不要袒护，尤其不要在孩子面前指责对方，应该互相配合、协调一致。

2、父母和祖父母教育应一致。孩子容易在祖父母面前撒娇、任性，而在父母面前则较正常。要改变孩子对父母和祖父母的态度不同，应做到以下几点：

(1)父母应常和祖父母交流，取得一致的教育观点，采取协调一致的教育措施。

(2)对于祖父母给孩子所提的要求，合理的，父母应予配合，不合理的，背后与老人交换意见，争取统一意见。

(3)老人也不宜当着孩子的面训斥孩子的父母。

3、家庭和幼儿园的教育应一致。孩子在幼儿园表现较好，而回到家中对父母态度不好，为所欲为，常常是由于父母不能在孩子面前树立威信而致，因此：

(1)父母应树立自己的威信，对孩子应严格要求，严与爱结合。

(2)父母应经常和老师联系，了解孩子在幼儿园的表现。了解老师对孩子的要求，并与老师交流孩子在家中的表现，和老师一起共同教育孩子。

家长别总盯着孩子的不足

别的孩子都兴冲冲跟着老师做活动，只有天天紧紧依偎着我，我稍一离开便大哭大嚷———真丢人!早知道让他爸爸来参加亲子日了。这是儿子上幼儿园后举办的第一次亲子日活动，就是家长全程参与孩子一天的幼儿园活动。本来还挺兴奋的，连穿什么衣服都琢磨了半晚上。可谁想到儿子的表现让我不得不成为焦点。

老师讲故事，小朋友围坐在一起听，家长们站在远远的教室门口，只有我，半蹲半跪地搂着儿子，手还得紧紧抓着他，否则他一定又会哭闹起来。那个小朋友是叫泡泡吧，听儿子以前说过。听故事真认真，刚才做手工时也是专心致志，他的爸爸妈妈一脸幸福地在一旁观看。他们的视线中一定也看到了泡泡对面手忙脚乱的天天和灰头土脸的我。

唉！上了英语课，咦，我惊喜地发现，儿子竟然甩开我的手跑去围着外教大呼小叫。每次老师提问，就他积极。无意中瞥见泡泡，还是像刚才一样规规矩矩坐在小板凳上，老师提问声音也很小，大家跳舞时他也不主动……虽然知道不应该，但是我的心理还是一下平衡了！正如我所料，泡泡妈妈有点儿着急，直嘀咕———这孩子，怎么一点放不开？

每个孩子都有缺点，也有优点，可惜我们总是盯着自己孩子的缺点，拿它去和别的孩子的优点比。感谢小泡泡，他让我知道如何客观地对待孩子的弱点，心态平衡了，就不会急功近利，要知道，急躁着急的状态下，无论如何是无法正确地教育孩子的。

别让家长的行为伤了孩子

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？以下是小编为大家精心整理的“别让家长的行为伤了孩子”，相信能对大家有所帮助。

家长重视对于孩子的教育，但是家长总是忽视了在教育孩子的时候犯的一点点的错误，往往就是这样的方式对于孩子来说还是有一定的影响了，家长可以通过这些内容来了解一下那些行为对孩子的影响是严重的。

行为一 父母一唱白脸一唱红脸

1.父母意见矛盾，孩子易养成逃避惯性

“今天上午，我刚刚接诊了一个小姑娘，就生活在这样的家庭氛围里。”杨甫德告诉记者，这个女孩正在上初中，妈妈对她的学习要求严格，而父亲则习惯扮演“救世主”的角色，总是替她说好话。可最近，孩子表示不愿上学了。

“父母对待孩子的立场分歧，容易让他们变得遇事就依赖别人，喜欢逃避，甚至养成回避性人格。久而久之，孩子就会形成惯性思维——总会有人来帮我，即便我做错了。“可以想见，这样的孩子很容易见了困难绕着走或者依赖别人，办了错事也为自己开脱，没有责任感。”杨甫德说。

2.父母分歧影响孩子自我控制能力发展

此外，中科院心理所副教授李新颖还指出，父母的分歧还可能影响孩子自我控制能力的正常发展。自我控制能力从幼儿时期开始萌芽，这种不断调整不当行为、发扬正确行为的过程就发展了自我控制能力。反之，父母意见常常相左，这种能力自然无法发展。

改正办法：

虽然弥合父母教养方式上的鸿沟不是件简单的事，但一点点的变化却能让家长们收到意想不到的效果。

其一，在心理上突破“自以为是”的障碍，不妨放心地让妻子或丈夫一方管教孩子，相信对方跟自己一样，都是有道理的。

其二，如果短时间无法统一意见，那么也别当着孩子公然对抗。在对方教训孩子时，你可以出去转转，等到夫妻独处时，再跟爱人争论也不迟。

其三，如果实在无法达成一致，可以共同学习教育子女的知识，借“权威”调整两个人的认知，进而改变不当的行为。幼儿教育

行为二 动辄相互埋怨

父母互相埋怨，孩子容易形成自卑心理

人生在世，孰能无错，更何况年龄尚小的孩子，他们在由一个自然人向社会人发展的过程中，需要用犯错误来获得成长。然而，有些父母就如赵明的家长一样，在孩子犯错后，就开始相互埋怨，把责任都推到对方的身上，“有些家长必然也会连同孩子一起进行炮轰。”杨甫德指出，孩子的心理比较脆弱和敏感，他们看到父母因自己而吵架，就容易产生“这都是因为我”的想法，而一味自责下去，就在不自觉中放大了自己的缺点，认为自己一无是处，羞耻感和无助感也油然而生。长此以往，孩子就会变得压抑而自卑。“反正自己会给人惹麻烦，那就干脆把它变成现实。”杨甫德说，自卑催生自暴自弃的情绪，从而“破罐子破摔”，让有些孩子真成了不良少年。幼儿早教

改正办法：

这种类型的教养方式可以说是最不负责任的，杨甫德建议，家长应该彻底反省一番。“换个角度看问题或许是比较有效的方式。然后，跟孩子好好谈谈，旁敲侧击地问出他们的真实想法，如赵明的父母就可从“最近都常和哪些朋友在一起”、“他们是不是比以前的朋友更谈得来”等等，以此来判断孩子是不是真像自己所想的那样，结交了不良朋友。最后，才是要自我反省，并且和爱人交换一下想法，但千万不要过分埋怨对方或自己。

行为三 父母溺爱

1.孩子自理能力差，情感脆弱

一方面，有些父母溺爱孩子，什么事情都包办代替。“竟然到学校帮孩子做卫生，这样的事情还挺多。”杨甫德说，这些事情虽不大，但却容易让孩子觉得一切事情都可以询问父母，甚至推给家长，以至于养成凡事不动脑筋、没有主见的习惯。而一旦这些孩子走进社会后，他们就会认为周围的人照顾自己理所应当，这会造成交往上的障碍。更为严重的是，因为被呵护惯了，他们遇到困难就会异常脆弱。早教网

2.孩子的自控能力有限

孩子在这种环境下心里想什么就会做什么，他们往往只顾满足自我欲望，而不懂得遵守规则。比如父母对孩子上幼儿园独占玩具的行为不加以约束，就会让孩子在一次次得逞后，体会到自己可以为所欲为，今后就极可能变得横行霸道、肆无忌惮。

改正办法：

要想让溺爱型父母有所改变，其实没那么容易，杨甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家长要试着“狠”下心，拒绝几次孩子的过分要求，并对其不当行为进行责罚，让孩子和家长都形成“奖惩分明”的习惯。

行为四 一紧一松，孩子极端

家长心情好，就对孩子溺爱得要命；而一旦心情糟糕，看见孩子就觉得不顺眼，少不了训斥打骂。在首都医科大学附属北京安定医院副院长郑毅看来，一紧一松的家庭教养方式实在有些糟糕。

“很多人都认为严厉教养不好，其实，父母时紧时松的方式更是弊端重重。”郑毅分析说，在孩子成长的关键期，家长对孩子严加管教是会起到正面效果的，能够帮助他们学会遵守既定规则，成长为合格的社会人，而一紧一松，最直接的后果就是导致孩子人格缺陷。早期教育

对此，北京安定医院儿童心理科主任梁月竹解释道，父母是孩子的第一任老师，他们的所作所为是孩子效仿的对象。父母情绪的起伏变化直接作用于孩子，这会使孩子也不能很好地控制自己的情绪，在成人之后，情绪也会起伏不定，忽冷忽热。轻则影响孩子的人际关系，重则可能会演变成边缘性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走极端。

本网站小编总结 ：最不好的情况就是父母心情正不好，孩子还惹是生非，那么教育时要对事不对人，别伤孩子自尊，而是教他们为错误承担责任。这时候家长就应该特注意自己的方法的使用了，被让自己的火爆的脾气伤了孩子。