案例：童童要自己吃饭
吃饭了，我习惯性地坐在童童身边准备喂他。谁知他小手紧紧地抓住碗，说：“自己喂，自己喂”。我就让他自己吃，结果吃得满地都是。我教他怎样拿碗，怎样拿勺，怎样往嘴里送，我自己再拿一把勺，适时地帮他一下。每当他把饭送到嘴里时，我就说：“童童真棒！”童童很自豪地笑着，我想他已经体会到自己做事的乐趣了。
分析：放手让孩子“自己来”
两岁左右是孩子独立性发展最快的阶段，也许昨天还是妈妈怀里的娇宝宝，事事依靠妈妈，今天突然间要独立，什么都要“自己来！”明明自己做不好，还不让别人帮忙，如果父母仍像以前那样，孩子有时就会发脾气。不了解孩子的父母也许会说：“这孩子变得不听话了！”其实这是幼儿成长过程中必不可少的一步，也是孩子可喜的进步。教育专家指出：凡是儿童自己能做的，要让他自己做。
促进大脑发育
儿童年龄越小，生理和心理之间的关系就越紧密，俗话说“心灵手巧”，手的灵活直接关系到脑的发育。
身体各部位动作的发展需要脑的协调支配，同时也能促进脑的发育。所以，多让孩子自己做事，增加锻炼机会，不仅是生活能力的培养，也是促进脑功能发育和健全的一种手段。
自信心的增强
儿童的自信，不仅来自于成人的鼓励表扬，更来自于完成以前所不能完成的任务时，所感受到的一种成就感，这是单纯的鼓励性语言所不能给予的。最初，孩子会遇到一定困难，在不影响孩子情绪的情况下，给予适当的指导，战胜困难的乐趣将会使孩子信心百倍。
适当加以引导
尽管两岁左右的孩子独立意识已经萌发，但由于各项能力的发展并不能完全达到他自己想达到的水平，还需要成人的帮助。家长可以根据孩子的水平决定提供何种程度的支持。比如吃饭，孩子可能在开始独立进餐时并不知道怎样拿勺，怎样往嘴里放，家长可以将吃饭的动作分解，一步一步地教给孩子。也许这在一般人看来有些夸张，但对孩子是非常必要的。
另外，语言指导必不可少。如果清楚的示范动作配以适当的语言讲解，会收到事半功倍的效果。两岁孩子也正处于语言发展的敏感期，直观的形象动作是诠释语言含义的最好工具。
儿童的独立意识和能力不是一朝一夕就能培养出来的，它需要家长坚持不懈地努力。两岁是孩子独立意识萌发的最初阶段，也是幼儿成长发展过程中的转折期，也称“反抗期”。之所以反抗，很重要的原因是成人限制了孩子独立能力的表现。那何不让孩子的独立生活从两岁开始呢？
延伸阅读
两岁小可爱
两岁阶段是孩子从婴儿向具有思维和自我意愿的人过渡的时期，这一过程会让他们变得有些暴躁、吵闹。但他们真正的目的是想了解这个世界是如何运作的，并且希望参与其中。所以。别抱怨他们“逆反”，多多珍惜成长的可爱吧。
长期以来，两岁的孩子在大家心目中的形象似乎总是和“麻烦”联系在一起：他们开始了人生的第一个逆反期，经常乱发脾气；不管你问他什么，他总是回答你“不”。正是由于父母的这些抱怨，这个年龄段的孩子被冠以“逆反”的名头。但是，如果你试着从另一个角度来看待这些问题，你将发现，两岁的孩子其实也很出色。
这个阶段是孩子从婴儿向具有思维、观念和自我意愿的人过渡的时期，这一转变过程会让他们变得有些暴躁、吵闹。但是他们真正的目的是希望了解这个世界是如何运作的，而且他们希望参与其中。
他们在学着表达爱意
看到这里是不是觉得很惊讶？那个让你日日夜夜牵肠挂肚的小家伙如今也开始关心你了。朋友两岁半的儿子尧尧的故事很典型。一天吃晚饭的时候，尧尧问妈妈：“妈妈，你这次出差有意思吗？”朋友前不久出了一个短差，把尧尧放在姥姥家住了三天。听到儿子的关心，妈妈非常感动，“要知道，几个月前，他还不会关心别人呢。”
两岁的孩子为什么关心起你了呢？因为在这个阶段，他们的自我意识渐渐形成，他们开始识别自己的感受，而且开始试着感知他人的感受。
然而，孩子的这一转变并不完全因为成长阶段的到来，父母的榜样作用在这一转变中也是举足轻重的。孩子对情感的表达往往是基于他们见到过的类似情形，所以当孩子表现出对你的关心时，你也应该为自己庆贺，正是你们给孩子树立了好榜样。
他们渴望表达自己的感受
如果你希望知道孩子对你做的肉饼有何评价，不要犹豫，你可以直接问他，两岁的孩子已经有了自己对问题的看法，而且他们的语言能力足以表达自己的想法。刚刚进入两岁的时候，大多数孩子的词汇量大约为300字左右，到两岁末，他们已经基本上可以说出由三四个词组成的句子了。
我的朋友琪琪对孩子这一变化的感受很深：“女儿一岁多时，吃饭的时候只知道往嘴里塞吃的，每次都把小嘴塞得满满的。现在她已经两岁多了，她会告诉我她想吃什么，不仅如此，她还总喜欢对事情发表一些看法。”
他们想做你的小帮手
你是不是希望家里能有个人帮你做些家务？如果你幸运地有一个两岁的孩子，你就会得到他的微笑服务。为什么呢？因为这个年龄段的孩子希望模仿父母的行为，而且在有些情况下，孩子们的确希望取悦于父母。
孩子的行动和认知能力在这时候已经发育到了一定的水平，因此，他们可以承担一些简单的任务，例如把袜子收集起来扔进洗衣机里。而且有些时候孩子给予的帮助能远远超出父母的想像。
朋友琳回忆说：“一天我和豆豆在院子里玩，突然我摔倒了，扭伤了脚。我丈夫在屋里没听见我喊他。我告诉豆豆去把爸爸找来。”于是两岁的豆豆从院子里跑进屋，喊来了爸爸，把妈妈送去了医院。“如果豆豆没有把爸爸找来的话，我还得在那躺上一阵呢，”琳说。
如果下次孩子主动请求帮你的忙时，你一定要满足他，尽管这样做可能会给你带来一些麻烦，但是久而久之，孩子就会成为你的好帮手。
他们正在成为有意识的个体
孩子坚持要穿着凉鞋在雪地里玩耍，你对此感到非常恼火，然而孩子的这种执拗正是他开始按照自己的意识行事的一种表现。他们开始表达自己的喜恶，而且有足够的词汇量来告诉别人自己需要什么。朋友小汪每天和儿子一起从配有照片的烹饪书上挑选当晚的菜谱，儿子享有一定的决定权。小汪说：“也许用不了多久，他就能自己决定晚餐的菜谱了。”
他们学习的欲望很强烈
两岁的孩子求知欲非常旺盛，而且他们接受新事物的能力也很强。如果教给他们一些新东西，他们就会像海绵一样吸收进去。他们渴望了解这个世界是怎么回事，而父母作为启蒙老师更能启发孩子的求知欲。在这个年龄段，孩子可以在任何时候、任何环境下学习新知识，所以父母不必刻意地寻求正规的教育方法。
培养一个热爱学习的孩子
1、玩中学习：游戏是最容易也是最乐意被孩子们接受的学习方式，而玩具则是孩子们最直接和最易接受的教具。那些有无穷玩法的玩具是最佳的智力玩具，可以让孩子们学到许许多多的知识。
2、快乐阅读：为了鼓励孩子的阅读兴趣，父母可以每天拿出固定的时间与孩子一起看书，不仅是你讲他听，也可以让孩子设想一下故事情节，积极的参与和分享将有助于提高他的理解能力和语言能力，更重要的是，使阅读的过程更加有趣。
3、你问我答：爸爸妈妈不仅可以当问题的解答者，也可以充当问题的提问者，比如问孩子“你看，树上的叶子落到地上了，这是为什么呀？”这样的问题可以有许多种答案，鼓励孩子从多种角度思考。
4、知识分享：当爸爸妈妈看到了什么有趣的节目或图书时，可以用简单的话语向孩子讲一讲书或节目的内容，即使他不能完全理解里面的主题，也能从你的表情和语言中感受到你的兴趣和热情，那么，你将告诉孩子这样一个观念：学习是一件充满乐趣的事情。
抓住培养孩子独立生活习惯的关键期
一位老师曾经对幼儿园大班的孩子做过调查：第一个问题是孩子在家是否自己穿衣，第二个问题是在家时自己是否收拾用具，第三个问题是孩子在家是否能主动做些家务劳动，发现将近有50%的孩子要大人包办。
对独生子女父母来说，不在幼儿时期培养孩子的独立的生活能力，是一个后患无穷的事情。社会心理学曾做过一项有趣的调查，发现：亲子之间的纠纷，大多源于子女过分依赖父母，使父母感到力不从心，子女则因为某些要求没得到满足，而埋怨父母无能。那些从小习惯于大小事都依赖父母的孩子，自理能力都比较差，独立性也差，遇事总是指望着父母一帮到底。随着子女的需求和父母的能力之间的差距越来越大，相互间不满和怨言也与日俱增，以至出现纠纷和冲突。
独立生活习惯的关键期
心理学告诉我们：当宝宝学会了走，他就乐意走来走去，帮大人拿东西，一旦学会了用勺子去盛饭，他就不断地去练习这一技能，这就是培养宝宝独立的良好习惯的时机。
具体说，2—3岁，是幼儿期中形成各种习惯的最重要的时期，因为此时，幼儿身上同时有着事事都有要自己干的独立欲望和缠着妈妈撒娇的强烈依赖性，父母一定要利用好这一时机。
2岁宝宝应具备的独立生活能力项目开始教育时间多数人学会的时间
父母为他穿衣服时懂得配合（空衣时会伸手入袖，穿裤300天13个月时自己抬腿）
大便前会有表示330天13个月
开饭时知道食物烫能安静等待，不动手打翻食物345天14个月
会自己用勺装上食物放入口内12个月14个月
会抓帽子放 在头顶上12个月14个月
有大小便时会及时找便盆坐下12个月15个月
自己用勺吃饭，能吃掉全量的一半15个月18个月
自己端杯喝水不漏或少漏15个月18个月
会脱掉帽子和鞋子15个月18个月
模仿父母抹桌子、扫地15个月18个月
大小便时会拉开松紧带裤子6个月20个月
会自己洗手并擦干，学习用手绢擦嘴与鼻涕18个月24个月
自己会脱上衣18个月24个月
自己会脱裤子21个月24个月
3岁时宝宝应具备的独立生活能力项目开始教育时间 多数人学会的时间
自己洗脚26个月28个月
穿鞋分左右、穿袜会拉后跟27个月30个月
自己会穿有扣的上衣和裤子30个月33个月
能到厨房帮助摘剥蔬菜，并能拿工具30个月34个月
收拾玩具、清洗茶具、扫地33个月36个月
调整教育方式
风不能吹，日不能晒，雨不能淋，能坐着不站着，能躺着不坐着，一家人围着孩子转，什么活也不用干，即使孩子该干，能干的事情，也一律由父母包办代替……久而久之，孩子的自立意识、动手能力、劳动观念等逐渐泯灭，养成不劳而获、娇懒成性的恶习，并且依赖心理就会越来越严重，那么孩子就可能永远不能独自飞翔。
《哈佛女孩刘亦婷》的母亲刘卫华写道：她教育孩子的一个原则就是能自己办的事，绝不包办。刘亦婷在3岁时就开始做一些打扫家庭卫生的任务，每次吃完东西，桌面和地面的果皮和瓜子壳都有由她收拾，上街买东西时候，问路问价钱也都由她出面去办。她还利用做家务时教孩子许多知识，如教女儿洗袜子时，就谈谈肥皂和洗衣粉的去污原理，女儿帮助妈妈炒菜时，就谈论糖或盐的溶解、浓度与味道的关系等等。
怎样教两岁孩子阅读
顺便再向各位介绍一本好书。“JOSEPHHADALITTLEOVERCOAT“（SIMONSTABACK，VIKING，ISBN0-670-87855-3）。CALDECOTT金奖。
内容很简单，一位农民怎样把旧大衣改成短外套，背心，围巾，领带，餐巾，扣子，分别穿戴这些东西去集市，参加婚礼，合唱，去城里做客，喝茶，最后把扣子丢了，就写了关于YOUCANALWAYSMAKESOMETHINGOUTOFNOTHING的书。全书30页，每页一句话，图画很质朴幽默，色彩鲜艳，最后还有歌谱。正如”出版周刊“评论该作者的另一本书（”THEREWASANOLDLADYWHOSWALLOWEDAFLY“）所说的，CHILDRENOFALLAGESWILLJOYFULLYSWALLOWTHISBOOKWHOLE。一本好的儿童读物可以看很久，可以看出很多名堂。
我的家慧每天晚上都要看这本书，因为每一页都有她感兴趣的东西，农场的动物，植物，农村的景色，农舍的摆设，农民的生活，还有上面提到的服饰，活动。从我讲我指，到我指我问她答，到她指她问我答，家慧把这些与孩子的生活密切相关的概念搞得清清楚楚，最近我们又开始做HIDEANDSEEK，我们轮流在书中找出小老鼠，戴眼镜的先生，插花的帽子，冒烟的烟囱等，每找到一样，家慧就咯咯地笑。快乐地读书，既培养了她对书的感情，又锻炼了她的语言能力，观察能力。
我粗粗想一下，接下来，还可以让家慧数事物的个数，把植物花草归类，描述人物的表情动作，等，总之，每一页书都是看图说话的好材料，等孩子再大一点，当然还可以读书上的字，最后还能学到一条格言。
独立从学会分离开始
情境
我的孩子害怕离开我身边独自尝试新事物，也害怕和其他孩子独处。
思考
1面对充满挑战的世界，有些孩子可以很快的适应，而有些孩子则在跳进水池前要先用脚指头测试水温(适应的过程较缓慢)，请耐心点并且温柔地指引他，他会开始独立的。(诚实地说，你看见过一个十岁的孩子像强力胶一样黏在母亲身边吗？)
解决方法
1不要强迫孩子马上面对让他感到紧张的情境，允许他在旁观看一会儿，让他了解大概的状况并且有能融入情境的感觉，让他知道他可以在旁观看，直到他想加入为止。当孩子知道他可以慢慢来并且可以决定何时加入，会比较放松。
提供一些机会帮助孩子迈向独立，例如，带孩子去同一个公园，当他参与一项活动时，跟他保持一小段距离，坐在长椅上阅读，并且经常跟他挥手或是对他的行为下评论，例如，“哇！你真的荡得好高阿！”
2不要过度保护孩子，说些像“不要担心，你需要我，我会在你身边”。这类的话意味着孩子真的需要担心什么事，所以，用正面评价来代替，让他知道他在做的事其实没什么好担心的。例如，当他要离开你身边去参加一个生日派对时，给他一个正面的信息：“亲爱的，玩得开心点啊！晚点见喽！”
3让他面对并且了解自己的感觉，然后帮助他学习克服那些感觉，“我发现参加派对好像让你有点紧张，没关系，一切可以慢慢来，我们看看有没有你认识的朋友，戴维在那耶！何不过去跟他打招呼，让他看看你新买的手表！”
4事先讨论情境，让孩子了解状况：他会在那里待多久，他将会做些什么，还有你几点会去接他……这类信息会让孩子在离开你时更自在些。
5给孩子选择的机会，“布兰登邀请你周五去他家过夜，他很期待，他说你们会先溜直排轮，然后再做自制的披萨，有兴趣吗？”问孩子一些有帮助性的问题，了解他不想去的原因是什么，也许有些特别的方法可以帮助他感到自在一些──也许他知道如果他改变主意打电话给你的话你会来接他，孩子或许会感到不自在而选择不去，那没关系，孩子有很多机会跟他的朋友相处，有些较犹豫的孩子将会接受邀请，并且对自己的决定感到舒服自在。随着年龄的增长，孩子与父母分开时的焦虑感会降低。