宝宝从出生到长大,离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响,早教可以让孩子的大脑的以开发,从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗?下面是小编帮大家整理的《孩子的早期识字要适可而止》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

由于只吃“偏食”等原因,出现了一些心理与行为障碍。如婴幼儿“识字癖”,这种病是近年来才在国内发现的。病发症状为:孩子识字成癖,每日字典不离左右,见书就看、见字就认,反复默写字典,性格孤僻、沉默寡语,并出现社交困难、生活不能自理等现象。

早期科学识字是早期阅读能力形成的重要基础。而最新研究发现,实施早期科学识字教育的儿童,最早从3岁起就开始全面的书面阅读了。

是,促进儿童心理发展的教育方法是多种多样的,早期识字并不能代替所有的教育方法。而且,儿童心智的成长需要多种多样的“营养素”,只重视对孩子的识字教育,在早期教育上光吃“偏食”是不可取的,而且是有害的。如何进行早期识字教育也是很重要的,方法不当,仍然达不到理想的效果,甚至还会适得其反。

由于只吃“偏食”等原因,出现了一些心理与行为障碍。如婴幼儿“识字癖”,这种病是近年来才在国内发现的。病发症状为:孩子识字成癖,每日字典不离左右,见书就看、见字就认,反复默写字典,性格孤僻、沉默寡语,并出现社交困难、生活不能自理等现象。

所以,这里我们要提醒广大家长一句:早期科学识字虽然是好事,但要注意方式、方法以及适可而止,切不可操之过急过早。否则,后悔还在后边。

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早期阅读激发孩子对识字的兴趣


下面我就从三个方面讲讲通过图书阅读孩子得到进步的情况:

一、早期阅读能帮助幼儿创造性地运用语言

孩子的老师总是要求我们家长和孩子一起阅读图书,我就是这样做的,因为我想如果家长与孩子没有形成良好的交流氛围,那么孩子一个人阅读图书将是非常寂寞的,他也没有讲述的对象,这样会使他的语言表达能力受到阻碍。例如:每天晚上我都会利用一点时间与孩子一起阅读图书上的小故事,首先我和孩子一起阅读图书,我会引导孩子如果阅读图书,然后让他根据图片用自己的语言来表达(对其中不理解的内容稍加解释),最后告诉孩子要用“五要素”来表述一件事。这样不仅增加了孩子的知识面,而且充分发挥了他的主观想象里。记得有一次在阅读故事的时候,他竟能用以前掌握的成语来充实故事,如“惊慌失措”、“乱七八糟”、“无影无踪”等词汇来加以修饰。令我非常高兴,图书阅读确实使我孩子的语言表达能力提高了很多。

二、早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往

我孩子以前不善言谈,有时说话还有点疙疙瘩瘩的,每次带他外面去玩,向人开口打招呼总是这样的难。我向老师提出了如何解决孩子的这个毛病,孩子的老师让我给孩子讲一些小动物如何有礼貌的小故事。我就找来了这样的图书,我和孩子一起阅读图书,当看到小兔在路上碰到小猫时,我问孩子:“小兔会怎么说啊?”他说:“小兔会说:‘小猫你好!’”我很高兴孩子能回答出来,马上顺水推舟,要求孩子要向小兔学习,孩子平时一直都很喜欢小动物,这招果然很灵。后来又通过多次这样的有关礼貌的图书阅读后,孩子现在一碰到人就会热情地打招呼。所以认识我的人都说我的孩子真有礼貌,我也觉得脸上光彩无限!

三、早期阅读激发孩子对识字的兴趣

现在有很多家长都在教孩子认字,我也很着急,曾经试过很多方法,让孩子认字,可他就是没兴趣,强扭的瓜总是不甜的,我也没再要求孩子认识字。不但令我意想不到的事却发生了。孩子每次和我一起阅读图书时总会要求我把原本书上的故事讲一遍,他想看看自己编阅读的是不是和书上的一样。我讲的时候他会不由自主地点起那些图片旁的小字,看他这么认真我也就慢慢地给他把故事读了一遍。没想到长期这样的阅读后,孩子认识了很多的常用字,真是无心插柳,柳成荫啊!为此,我还高兴了好一段时间!

总之,亲子阅读是一个重要环节,孩子们阅读需要成人的引导,因为他们的思维过程需要帮助整理,只有在有效的引导下孩子们才能大胆地把自己的想法、发现、经验说出来。我们接下来要做的是耐心倾听,这就是给孩子最大的赞许了。每天吃饭之后、晚上梳洗完毕,一家人一块看会儿书,做一个小游戏,来一次与图书有关的竞赛,那是多么的幸福!

早教科普:孩子早期阅读的目的并不是识字


现在家长都非常重视孩子的早教问题,在孩子的早教中早期阅读就是最直接的体现。但是也有非常多的家长都觉得孩子识字越多就是孩子早期阅读最好的成果。国内一些著名的儿童教育专家和心理学家就提出了,孩子早期阅读的目的并不是识字,而且他们还对我国儿童阅读能力的减弱表示非常担忧。近来,相关的许多专家也潜心研究出了适合儿童阅读和识字的方法。比如说:三步阅读识字法、幼儿听读游戏识字、幼儿联想识字教学、幼儿园揉和识字教学、康氏幼儿快速识读法等等。

我们知道阅读是建立在文字的基础上的,所以早期阅读,很多人往往想到的就是识字,也就非常自然的把识字和早期阅读联系在了一起,这样早期阅读的目的也就变成了识字。

识字教育只是单纯的教会孩子要认识记住这个字,这样做很容易抹杀儿童阅读的兴趣,还对儿童的阅读能力的发展没有好的帮助。既要想让孩子能喜欢上阅读,又能在阅读中识字,首先,避免单纯、片面的教孩子读写汉字,这就要求家长们通过预定的程序,有系统性的将各种基本的读写汉字的知识和一些技巧潜移默化的灌输给孩子,并且在平时的练习中反复训练这些技巧。

其次,家长或者老师在识字教育中,多数运用的只是单个的汉字,或者一些形似的字,组成顺口溜。这样的教学往往会脱离孩子的日常生活,孩子们比较不容易接受,跟自己的生活没有联系,所以记忆起来就会有一定的障碍,这样孩子也不会有很大的兴趣去学习。

再次,在识字教育中,基本上都是以单个的汉字作为读写的主要单位,拿出来一个汉字就会直接教孩子们读写,这样的教学方法很容易忽视幼儿学习汉字语言的特点,同时也忽视了汉字意义的沟通。

最后,学校的识字教学课程由于教学目标的限制等原因,让识字教育与幼儿园的其他方面的活动很难有互融行,整合性、兼容性、开放性都比较差。所以,现在的语言教育也就变成了简单、机械、人工化、程序化的识字、写字的技巧训练了。

也就是说,现在很多的家长和幼儿园对于孩子早期阅读的目的就体现在了孩子识字量的多少了。但是我们的生活、学习、工作都是建立在用语言交流的基础上的,汉字作为我们交流、阅读等的主要工具,并没有让孩子通过早期阅读和识字体现出来。所以家长们更应该重视的是孩子在这个过程中体会到了什么,而不是孩子认识了多少字。

早教知识:识字兴趣从早期阅读开始


问:我的孩子2个月。图书店对于0~3岁宝宝的大卡牌、看图片识字宣传画册类型十分多,该怎么给孩子选择啊?识字兴趣从什么时候开始?

答:如果是想让小宝宝了解物件,那麼2个月还早了些,6个月之后再认都不迟。如果是想推动孩子的眼睛视力生长发育,那麼就需要先掌握孩子眼睛视力生长发育自身的程序流程。识字兴趣从什么时候开始?

单纯性从孩子眼睛视力生长发育的角度观察,孩子一出世能认清的间距也就是妈妈喂奶时,孩子的脸到妈妈的眼睛的间距。这类情况会随孩子的长大了而改进,一般来说,孩子是3~4个月刚开始辨别色调,随后是愈来愈精确地分辨间距,视敏度也在这个全过程中提升。并且它是伴随着孩子对双眼的适当应用而提升的。

因而,简易地说,挑选较为大一些的、界限清楚的图,放到离孩子30厘米上下的间距,孩子就可以看见。

要记牢,这类固定不动的近焦距地看照片,并不是看得越长越好。

实际上日常生活的商品全是发展趋势孩子眼睛视力的好原材料。如果我们可以不辞劳苦地告知孩子出現在他视线中的物品是啥,对他了解事情毫无疑问是最有效的。

问:每一次我给孩子讲故事时,他总是难题持续,有时候真令人闹心,果断让孩子听后后再问可以吗?

答:为何要等呢?对孩子而言,故事的一致性那麼关键吗?假如孩子切断你提问题,那麼,要不是他对故事的了解出了难题,要不是故事的一些剧情使他造成了新的想到。识字兴趣从什么时候开始?

实际上,很多爸爸妈妈都是有那样的感受,在孩子关心一个难题的情况下,和他探讨这个问题,孩子的获得是较大 的。

如果我们硬要坚持不懈把故事说完再说回应孩子的难题,就必须想一想,那麼小的孩子是不是你是否还记得他刚刚都提及什么难题?假如还记得,表明他一直在想刚刚的难题,事后故事或许他压根没如何听;假如不记得,那麼你再说和他探讨也已错过了他的高潮点了。

假如孩子处于特别关注故事一致性的阶段,那麼他的难题也就当然会变成了急不可耐的“之后呢”。

问:如何为3~五岁的孩子选书?

答:这一阶段的孩子,对故事的逻辑思维能力在持续提升,不太繁杂的经典童话故事、寓意故事、传说故事,逐渐都能够接纳。可是如果有将会,還是应当选取一些独立成篇的绘画故事。

在这个阶段,应当激励孩子发展趋势自身的兴趣爱好。成年人一方面应当选择自己真心实意钟爱的书,一方面也应当适度操纵,不必让自身的趣味性过多地限定了孩子的发展趋势。

在这个阶段,阅读文章发展较早的孩子会当然地主要表现出一定的识字兴趣爱好。适度挑选輔助识字的读本也是有利的,但相对来说,识字是主次的事儿。不必把绘画故事书作为识字教辅书,更不必让识字替代了阅读文章。

识字兴趣从什么时候开始?这一阶段,也是扩展孩子阅读文章行业的最佳时机。能够捕获孩子的兴趣爱好和激情,适度出示拓宽阅读文章的素材图片。例如依据孩子的兴趣爱好,挑选有关的科谱故事、教育性读本,协助回应孩子的众多“为何”,刺激性他大量地观查和探寻。挑选教育性读本,应当主要考虑到挑战性、合理化,并且理应是富有想像力的,最好是还应当有不错的形象性。

教孩子识字


学龄前期是智力开发的最佳期。识字能开发孩子的智力,促进语言能力的发展。孩子通过看字形可以训练注意力、观察力;通过听音、读字可以训练听觉、记忆力;通过对字义的理解,可以发展想像力和思维能力;通过阅读可以培养口语表达能力。

那么,怎样教孩子识字呢?可以通过以下各种方法进行。

1、以物识字:当孩子认识物体时,同时教他认识表示这个物体的字。

2、以动作、表情识字:当孩子出现某种动作或表情时,可教他相应的字。如:走、跑、推、开、看、笑、哭等。

3、以字代字:当孩子学习一个字时,可同时学习与这个字相关的字。如学“上”教“下”,学“冷”教“热”等。

4、给孩子讲故事、念儿歌的过程中教孩子识字。

5、唱歌、散步、看电视的过程中教孩子认字。

6、识字游戏:通过配对游戏等方法让孩子找字、认字。

7、教孩子识字的方法:比如字形记忆,通过字的偏旁部首来记忆;字义记忆,根据字的含义归类记忆。

在教孩子识字时应注意以下问题:

1、要注意培养孩子的识字兴趣,避免填鸭式教育。

2、循序渐进,由简单到复杂。

3、运用看、听、读、动手等多种途径教孩子识字。

4、及时复习学过的字。

5、在教的过程中要尽量用普通话,切忌用方言。

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