孩子提前入学的准备

下棋，孩子的“头脑体操”。

有研究表明，棋类可以提高孩子的思维能力和解决问题的技巧。然而，有关专家认为，孩子要达到这项“头脑体操”的理想效果，取决于孩子是否能快乐学棋。

案例：小晶晶从4岁就开始学国际象棋。学习中，她很听老师的话，老师教的东西都会老老实实背下来。而父母对她的要求，只是玩玩，能走子知道规律就可以了。

学棋一段时间后，小晶晶参加首次升级赛。比赛那天，小晶晶的棋走得很慢，别的小朋友都出来了，她才只下了几步，最后规定的时间终于过去了，小晶晶满眼泪水地出来……以后又参加了几场比赛，结果都差不多，是不是还要让女儿坚持学棋？如果放弃？会不会在孩子的心中留下阴影？最后，父母从孩子的态度中找到了答案：小晶晶并没有主动提出不愿下棋呀!

于是每晚，爸爸都与小晶晶完成一次对局，即使小晶晶输了，哭得翻江倒海，也没有人救她。以后小晶晶的哭声越来越轻，越来越少，下得也越来越快了。在再一次的升级比赛中，小晶晶不到20分钟就出来了。小晶晶赢了，这次升级，让小晶晶自信心也提升了不少。

专家分析：美国有一项研究证实，会下棋的小学生比不会下棋的同龄人在阅读考试中的分数要高出10%，学棋5年的孩子比那些没有接触过棋类的孩子在阅读理解方面要高出4.3个学分，而在数学方面要高出6.4个学分。

这个结果说明下棋这项运动能使大脑进行高强度的锻炼，可以提高孩子的视觉记忆力、注意广度和空间推理能力。它要求孩子做出一系列的决策，每一步棋都会帮助他们学会未雨绸缪、权衡利弊、逻辑性地决定最理想的选择。

不过，下棋对大脑的影响取决于孩子是否被迫学棋，因为只有当孩子想学时，下棋的好处才能得以显现。

父母应调整预期

面对孩子每一次赢输，父母都要控制好自己情绪。即使孩子有成为世界冠军的潜质，父母都要着重于现阶段孩子智力的启蒙和情商的培养，而不应该是胜负和名次。

尤其忌讳的是，当孩子赢棋时大肆奖励，但他输棋时却一味地愤怒和指责。

【建议】

留意孩子的情绪

学棋的压力不小，对一般孩子来说，过早学棋可能会弊大于利。有研究发现，棋手们在比赛中消耗的体能并不弱于一个拳击手，棋类竞赛会给身体带来很大的负担。因此，父母应细心地留意观察孩子的一举一动，随时给孩子所需要的关怀、鼓励、赞赏和一颗平常的心。

【建议】

对专注力的训练

从不会下棋到能下好棋，正是用娱乐方式培养专注力的过程。如果孩子能有兴趣把注意力集中在一个精致的甚至想象中的棋盘上，正是有意注意的开始，父母应及时加以鼓励。当棋越下越好时，孩子的小心灵就具备了强大的力量，有能力在更细微的事物上集中精力。

【建议】

参与孩子的学棋

父母并非一定能成为孩子的对手，但是如果参与其中，能够了解孩子在经历什么，面对什么样的挑战，需要养成什么样的习惯等。

不过，父母的角色并不是伴学，每天守候在教室门外，而是要成为给于孩子最需要的关注、体谅、帮助和赞美的后援和知己。

【建议】

下着玩也有收获

不要认为只有天赋的孩子才能够学好下棋。其实，任何孩子都可以玩棋。实践证明，几乎所有的孩子都可以下好棋。即使孩子对比赛没有兴趣也无妨，经常下着玩也会有益智收获。

相关知识

指导孩子下棋

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《指导孩子下棋》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

琴、棋、书、画堪称中国文化与文明的体现。棋类是一种富有趣味性、科学性的脑力活动。棋局变化多端，又遵循一定的规律，要求人们具备一定的逻辑思维能力，否则一着不慎便满盘皆输；棋战时两军对垒，可训练人应对复杂情况的能力，要想取胜，还必须讲究战略战术。人们把棋类称为“智慧的体操”。

提高下棋水平的方法很多，针对孩子的年龄特点，家长在指导孩子下棋时，可采用以下方法：

1、实践。实践是提高孩子棋艺的最主要的方法。从下棋中摸索提高下棋的水平，也就是“从战争中学习战争”。孩子缺乏临场经验，需要多下棋，才能取得经验教训，学会各种技巧，提高对局面的判断力，提高技艺水平。

2、复盘。下完一局棋后，总有成功的经验或失败的教训，如果下完了事，不加回忆、分析，棋艺的提高就慢。因此，家长要及时帮助孩子分析全盘棋的得失、胜负的关键所在。

3、观摩。让孩子看看其他高手的棋路，每步棋都要开动脑筋猜想该怎么对弈，将自己的设想与高手的实际弈法对照，多分析，从中必会有所收获。

4、分析残局。一局的前后过程，一般可分为开局、中局和残局三个阶段。残局子少但并不简单，多分析、研究残局的弈法，对提高孩子的棋艺，帮助较大。

另外，下棋时，一定要教育和培养孩子集中注意力，开动脑筋，只有这样，才会悟出棋局中的奥秘，提高棋艺水平。如果孩子下棋时东张西望，注意力分散，或者不加思考，随便乱走，这样就达不到提高棋艺的效果。

怎样指导孩子下棋

1、培养孩子对下棋的兴趣，兴趣是最好的老师。在孩子对下棋感兴趣的基础上再予以指导，一般比较容易些。

2、由浅入深，循序渐进。先教孩子学习简单棋类的简单下法。如跳棋，先让孩子一步一步地走，看谁先到达目的地。教会后，再教孩子怎样利用自己或对方的棋子跳着走，尽可能快地到达目的地。学会了下简单的棋，再教稍复杂的，如象棋。首先要教会孩子认识“将、象、士、车、马、炮、兵”这几个字，然后玩“吃棋子”的游戏，即双方各出一个棋子，看谁吃得多，谁就赢，用游戏的方式让孩子直观地认识各个棋子作用的大小。

3、培养孩子的自信心。孩子都好胜，刚开始下棋时如连遭败绩，则孩子对下棋的兴趣会骤减。反之赢了几盘便会兴趣大增。所以家长和孩子下棋时要有意识地输给孩子。孩子下赢了要及时表扬鼓励，让孩子体验到胜利的欢乐，也让孩子看到自己的能力，增强自信心。这样，孩子对下棋的兴趣也会逐渐浓厚。

4、孩子刚会下棋时一次时间不宜过长，一般以半小时以内为宜，时间过长孩子容易疲劳，注意力易分散，甚至会产生厌烦情绪。

5、教孩子下棋要有耐心，不能以成人的标准来要求孩子。当孩子一时不能理解时切忌指责训斥他们，说他们笨，这样结果往往适得其反。

早教知识：国际象棋是智慧的体操

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们为什么要对孩子进行早教呢？以下是小编为大家精心整理的“早教知识：国际象棋是智慧的体操”，仅供参考，希望能为您提供参考！

列宁以前说“象棋大师是聪慧的体操运动”。象棋大师做为一项智商比赛新项目而盛行于世,权威专家觉得，院校进行这类主题活动有助于孩子市场竞争观念和意志力的培养。非常值得关心的是：孩子们非常喜爱下国际象棋。由于象棋大师立体式造型设计的棋盘，惟妙惟肖、生动形象,跟孩子们的小玩具一样,连平常最调皮的孩子也可以静下来看一看。

一.下棋有助于培养幼儿优良的气场

很多孩子在未学下棋时，骄纵难缠，经常无端闹脾气，又哭又闹碰到困难一直挑选躲避“教师，我不想”“我不行的”。自打学下国际象棋后，孩子的发生变化，全都想试着一下，而不是墨守陈规，止步不前。

“让我试试”“我一定能搞好”等填满信心得话，愈来愈多的从孩子嘴中出現。一些孩子还能具有带头作用领着伙伴一起游戏。碰到困难时经常会出现自身与众不同的看法，试着去处理。不难看出，从中小学下棋能够熏陶孩子的性格性子，有助于培养幼儿优良的气场。

二.下棋有助于培养幼儿的良好的习惯

我国自古以来就有效“君子六艺”来评价一个人的涵养。文化教育幼儿明白下棋的规定及标准，“落棋无悔子”“知彼知己，百战百胜”，进而使幼儿塑造优良的棋风和棋德。培养幼儿自小爱动脑子的习惯性和解决困难的工作能力，更关键的是让幼儿搞清楚要塑造取胜的信心，要有坚持不懈的精神实质。

幼儿园的孩子年纪较小，开朗爱动。殊不知怎样下好一盘棋，怎样赢一盘棋，是一门深奥，繁杂，彼此之间的造型艺术，少则15分钟，高达三十分钟之上，再这段时间里每名幼儿务必市专心致志的，清静的，专心致志的。自打迷上下棋后，班集体里的“活跃分子”清静多了。有时候主题活动时，她们还会继续细声阻拦伙伴的说笑玩耍。另外某些幼儿还主要表现出过去小有的战胜困难的恒心。老师们常常幽默地说：“下棋还能医好‘儿童多动症’呢！”

三.下棋有助于提升幼儿优良的个人素质

幼儿非智力因素的发展趋势是关联到其一生成功与失败是否，开心是否的基本。国际象棋主题活动很像人生道路的仿真模拟，有时候迎风作浪，有时候一帆风顺。即便一次或几回输掉，没事儿，找到不够，下一次还能够重头再来。现如今的独生子通常平常被父母娇惯，缺乏面对困境和不成功的心理状态涵养，对将来的快乐成长极其不好。

拥有输棋的亲身经历，有的幼儿从开始的懊丧，抽泣到慢慢融入，对不成功的承受能力和对挫败的自控能力持续提高。总而言之下棋对提升幼儿的个人素质十分有益。

怎样指导孩子下国际跳棋

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《怎样指导孩子下国际跳棋》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

国际跳棋，又称“飞虎棋”。它的棋盘同国际象棋的棋盘相似，由100个方格组成。其中黑白格子相间，双方各有20枚棋子，棋子布在白格内。怎样指导孩子下国际跳棋呢？

1、双方的棋子只准斜角行走或跳跃，整个弈棋过程都是在棋盘白格内进行的，任何一子不能进入黑格。

2、双方轮流下子，每次可走一只棋子的一个斜格，棋子只能前进，不能后退。

3、凡在前进中遇到前一斜格内有对方的棋子占位，而前面紧接的斜格是空位，那就可以跳跃，并且把被越过的棋子取出。

4、如有机会也可以连续跳跃，一只连续越过对方两只或三只的子，被跳过的子都被吃掉。

5、任何一只棋子，到达对方底线即成为“飞虎”。

6、“飞虎”在行走中可进可退，并且不受每步只走一斜格的限制，只限无棋子阻拦，每步可走任意斜格。但吃子的方式仍不变，仅是活动能力扩大而已。

7、成为“飞虎”的棋子在行动上占优势，可是它与其他棋子一样同样可以互吃。

8、如果一方失去对抗能力就为败，双方不能互相消灭对方的则为和。