英国儿童教育专家指出：对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始，儿童在入学前几年间所学的东西，比一生中任何时候都要多，学得也快，且绝大部分知识是在玩耍中学到的。
玩耍同正式教育一样重要，没有机会进行各种玩耍的儿童，在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度，远不如拥有这种机会的同龄者。玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自信，帮助孩子发育语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求，这有利于帮助他们建立自我意识。
美国科学家进行了一项试验：让100名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子，盒的顶部有一个直立的棍子，拨动棍子，盒子的四壁就出现图画。
5年后，常玩此游戏者显示出较多的创造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神，不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题，在适应社会方面遇到一些困难。专家们的解释是：好玩是人的天性，在人生的最初几年间尤其如此，玩耍时孩子的大脑敏感锐度显著增强，对渗透其中的知识特别容易接受，对智能的激发作用最强，因而可收到事半功倍的效果。
关于玩耍的种类和方式，可根据孩子的年龄选择或交替进行，专家们推荐如下几种：看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼，进而刺激大脑的发育。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动，可促进孩子包括大脑在内的全面发育。朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼，又是语言的练习。引导孩子进行赛跑、捉迷藏等，对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。讲故事、猜谜语、玩智能玩具等，对智力发育的促进有着不可替代的作用。
智力开发小游戏
0~3岁是宝宝身体生长发育最为迅速的阶段之一，宝宝的智力水平急剧提高。在这个阶段，父母应该营造一种轻松但是不失刺激性的气氛，用潜移默化的方式刺激孩子的智商发展。
从哪儿开始
目的：发展记忆力
给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
看图记忆
目的：教授分类记忆法
让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如鸟有几种，鱼有几种，这样就能记得快些。
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早教启蒙：教育与炒菜一样重在火候
“为何太阳能使我们看到物品？”“什么叫宇宙膨胀？”当孩子看了科幻动画片后，都会带著一大堆“疑问”去找父母。这个时候，你会怎么做？是马上回应他的难题？還是先使他“一边玩去”，忙完自身的事儿再聊？提议你挑选前面一种，由于，教育孩子和“烧菜”一样，一定要抓住火候。
要了解，教育孩子并并不是何时都能获得优良的实际效果，有时候乃至还会继续不如人意。这儿除开方式之外，还有一个时机难题。我国最早的社会心理学专著《学记》最先明确提出“学其可之谓时”，注重了文化教育要把握住时机。
的确，教育孩子的时机就同烧菜时的火候一样，尽管仅有短短十多分钟,但却立即危害菜的色、香、味。因而，父母教育孩子不一定非要抽出来固定不动的時间开展，要是擅于捕获教育孩子的时机，就能对孩子开展耳濡目染的陶冶。
实际上，说白了的“火候”便是孩子对这个问题最很感兴趣的情况下，而最好的“烧菜”时间就是回应孩子难题的時间。俗话说得好“火热热吃好消化吸收”，当孩子对难点最有兴趣爱好，最想要知道回答的情况下，父母只需运用很短的時间，耐心地为孩子解读，就毫无疑问会接到事倍功半的实际效果。
因而，当孩子提问时父母一定要抓住这一火候，即便答不上去，还要直接了当地告知孩子，父母不是这一行业的权威专家，你能自身搜集资料，寻找答案，还可以一家人一起探讨。孩子提出问题，表明他在思索，这个时候父母绝不允许冷言冷语，不然会损害了主动性，长此以往孩子就缺失了思索、探寻的胆量。
除此之外，教育孩子还应围绕在生活起居当中，把握住各种各样合理时机，随时、见缝插针地去开展，比如孩子在碰到难题时，大多数喜爱发布自身的看法，父母如果是用心便会发觉在孩子的评价中有恰当的，也是有不正确的，这时用通俗易懂的语言立即协助孩子正确对待难题，实际效果也会非常好。
自然，太阳能把握住火候也是不足的，父母还要进一步加强“烧菜”前很多的准备工作，换句话说，要先孩子一步开展很多的专业知识累积，仅有那样，才可以更坦然地为孩子“烹”出美味。
《不一样的卡梅拉》，不一样的图画书
《不一样的卡梅拉》是一个系列图书，一共7本：《我想去看海》、《我想有颗星星》、《我想有个弟弟》、《我去找太阳》、《我爱小黑猫》、《我能打败怪兽》。（现在已经出到了第7本）
这是赞美想象力和勇气的一套书，小母鸡卡梅拉想去看海，这个大胆的想象，被她翻山越岭地实现，“走啊，走啊，她走了很远很远，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了”。看到海后的卡梅拉又开始了历险，和海盗头子周旋，最后意外获得爱情。
从第二本书开始就是讲卡梅拉的女儿卡梅利多的故事了，她遗传了爱冒险、仗义的性格，在她身上发生了很多故事。比如去寻找太阳，打败怪兽，找到一颗真正的星星等等，总之，大家认为不可思议的事情，卡梅利多都能办到。
有意思的是，翻译者准确地把握了书的主题，所以每本的名字：“我想……”，或者是“我能……”前者是在赞扬想象力，后者是在赞扬勇气，这两点是人生稀缺的两种品质。其实想象力和勇气多少是有生俱来的，要不怎么会说，初生牛犊不怕虎呢？只不过在成长的过程中，要考虑的因素越来越多，害怕失败，害怕遭人嘲笑，所以一旦思考起来，脚步自然就放慢了。
《不一样的卡梅拉》也许就是为了唤起我们的记忆，曾经在童年我们有无边的想象力，也有经历失败的勇气。
书的绘画也很有特点，水彩画夸张，同时也古怪精灵，这是卡梅拉的气质，也应该是我们童年的气质。
大脑发育营养与早教一样也不能少
如何养和喂，能让宝宝有聪明头脑，越来越为“新手父母”所关注。新年假期，且看他们对此又炮制出了什么“热点话题”。
新年旺旺：JM们，大家都怎样和宝宝过他/她的第一个农历年？宝宝11个月了，假期里有时间，我们就教他喊人啦。呵呵，现在“婆婆”、“爷爷”说得可顺溜。嘴巴这么甜，老人家不知道多开心，红包自然也多了不少哈。
毛毛雨：楼主这招果然绝。呵呵，我也赶紧教宝宝去。大过年，我给宝宝吃了不少好东西，特别是深海鱼，多补充DHA嘛，就是要她小脑袋瓜子聪明。不过平时，她吃深海鱼也不多，我也担心海鱼中含铅的问题。
帅康康的妈咪：严重同意楼上观点。宝宝吃什么，对她的小脑袋也很有影响。像我的妞妞，一直就给她灌高DHA含量的奶水。才6个月大，就知道怎样找到身边的玩具；喊“妞妞”，还会对我笑哦。
柳絮：听说宝宝各种能力的发展有特定时期，楼主宝宝11个月大，正是要学说话的时候，所以楼主陪他多说话。不过，我也顶楼上的，给宝宝补充了好营养，宝宝才那么快会说话。
专家说法：事实上，均衡足量的营养和正确适当的早期教育，对宝宝的脑部发育来说，一个都不能少。特别是“营养摄入”这一基础性的“建设”，是“早教”能充分发挥引导作用的关键。在宝宝的营养摄入方面要注意脑部营养的摄入，尤其是科学验证水平的DHA和ARA。因为最新的研究表明，这不仅影响宝宝婴幼儿期的脑部发育，甚至与宝宝的未来成就也相关。
研究表明，智能表现具持续性美国营养学专家贝兹，进行过一个临床试验，发现在出生后头四个月内，持续摄入17毫克/100千卡DHA和34毫克/100千卡ARA的A组宝宝，到18个月时，其智力发展指数要比没有摄入DHA和ARA的B组宝宝高7分。惊人的是，到4岁时再作IQ测试，A组宝宝仍然维持“高7分”的表现！高7分意味着什么？普通人的智力大约在100左右，高7分，即相当于比常人高了7个百分点。贝兹对这群孩子所做的IQ测试，是目前全球范围内被广泛运用的韦氏学龄前和小学儿童智力量表（WPPSI）。这个测量包括了操作IQ和言语IQ两部分，前者体现图片排列、几何图形测验、积木图案、填图、物体拼凑等能力，后者体现常识、理解、算术、词汇、类同、组句等能力，在这些方面的综合指数上领先7分，相当不容易。而有多项研究指出：4岁和17岁的IQ表现，相关性高达71％！这说明，4岁IQ高7分的宝宝，到17岁时很有可能还会保持高智商，继续“高人一等”。
生活中，我们发现，智力表现较优的孩子往往能更快地学习各类知识，从而更易取得成就。这样看来，无论是科研还是常识，都告诉我们，婴幼儿期的脑部发育也许就决定了孩子未来的智力表现。另外，宝宝的脑部发育只有一次，不可逆转。所以,为了宝宝的明天，在他起跑的时候必须注入充足的动力。科学早教，开好“智能之窗”除了补充充足的营养动力，对宝宝进行正确适当的早期教育同样重要。有专家分析，不同宝宝的学习方法各有不同，总结可大致为动态型、聆听型和观察型三种。“因材施教”，让宝宝用最擅长方法，最大程度地掌握技能。而同一个宝宝在不同的阶段，大脑重点吸收的信息也各有侧重。即存在“窗口期”，。如出生～1岁半是视觉发育的“窗口期”；9个月～10岁是接收词汇的“窗口期”，0～4岁是数学逻辑期，3～10岁是音乐期等等，父母们能做到“因期施教”，宝宝就可在某个阶段，对某种技能学得特别快。“好营养”与“巧早教”配合得宜，宝宝的小脑袋里就更容易有大智慧了。
编辑小贴士：智能持续高7分的秘密常说“聪明靠遗传”，其实已有科学数据表明，IQ中遗传因素仅占40%多。宝宝智能发展重在后天。而贝兹为孩子们补充的科学验证水平的DHA和ARA则是他们智能持续高7分的秘密武器。俗称“脑黄金”的DHA在宝宝大脑中占总脂肪量的30%-45%，其在体内水平的高低与宝宝脑部细胞和视网膜的发育功能息息相关，对宝宝脑部的正常发育和视力水平非常重要。但需注意的是，DHA、ARA摄入足够，才真正有助宝宝的智力发展。贝兹试验中的摄入量就被定为“科学验证水平”，也正被考虑列为我国婴儿脑部营养素标准的建议摄入量。
男孩女孩学习能力一样吗？
教育学家和儿童问题专家通过实验得出结论：男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。 幼儿园的算术课上，老师问：“我这里有3颗红色的星星，大家想想看，要加上多少颗蓝色的星星才能变成5颗星星？”女孩子们听完老师的话，开始摆弄手中不同颜色的星星，数出3个红的，然后找蓝色的。 男孩子们却已经开始大声报答案了，各种各样的答案都有：“4颗”、“8颗”、“5颗”。当然，当一堂课结束的时候，男孩子和女孩子都找到了正确答案。但课堂上男孩和女孩不同的表现，就充分显示了不同性别的孩子在学习过程中的差异。女孩子认真仔细地排出了5颗星星，男孩子们发挥想象，做出各种猜测。教育学家和儿童问题专家通过实验也得出了同样的结论：男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。 两性在智商上没有什么高下，没有哪一种性别更聪明。专家指出：男孩和女孩应该受到平等的对待，但这并不意味着必须用相同的方法对男孩和女孩子进行早期教育。 一般来说，女孩子的生理和心理的发育较男孩子早1年左右。 男孩子的三维空间能力，如空间想象能力和运动能力投掷、跳跃等强于女孩子；女孩子一般开口说话较男孩子早，更早学会阅读和写字，手巧，在书写、画画、粘贴方面会超过男孩子。 是先天如此还是后天培养？是生理因素还是环境的因素造成了这些区别呢？没有人能够确切地说出原因，但是专家相信人们有意无意地对男孩和女孩给予不同的鼓励，对于他们的不同成长优势起着明显的作用。 近年来，女孩和男孩的数学差异消失了。尽管高分者中还是男孩子占了多数，尤其是到了高年级，但是低分中男孩女孩的比率差不多。 专家在研究中发现，并不是女孩子学不好数学，而是她们的老师不相信她们能做得同男孩一样出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值较低。 无视性别差异当然是不合适的，但确实需要根据孩子不同的性别特点把孩子的学习能力优势发挥到极致。 怎样让男孩学得更好 男孩子在学习中从不是一个旁观者的角色。他们会主动提问题，打断老师说话，不论是婴儿时期还是童年期的男孩子都喜欢动手的活动，他们喜欢的玩具多是卡车、小汽车、积木之类，男孩子对几何的兴趣在他们对这些玩具的喜好中悄然形成了。 男孩子不仅仅喜欢自己去触摸、去看，还喜欢自己去寻找答案，就像上课的时候，他们先是由着性子猜答案而不是像女孩子那样按照老师的要求循规蹈矩地做。即使说错了，他们也不会轻易丧失信心。男孩子的精力充沛，他们因而好动，思想不容易集中，但如果带他们去实验室让他们放开了自己动手，他们更容易达到要求。 怎样让女孩学得更好 在幼儿园里，一般小女孩比小男孩更如鱼得水，她们比较擅长剪贴、分类等，也擅长使用铅笔，字迹清楚整齐。在扩大词汇量组织句子、拼写、阅读、看图说话方面她们也比男孩子有优势。 女孩子的注意力比较容易集中，在不同年龄段的男孩子和女孩子中，女孩子从事需要集中注意力的细致的工作都比男孩子完成得好。大多数女孩子在团队的环境中完成一件事比竞争的环境效果好。来自：39健康网